科目:czyw 来源:百练一胜 题型:008
判断对误:
A.《社戏)是鲁迅先生写的散文。
( )
B.《黔之驴》选自《柳河东集》,作者柳宗元,宋朝文学家。
( )
C.《安塞腰鼓》气势恢弘,每个词语都简洁有力,每个句子都铿锵有力。
( )
D.《桃花源记》虚构了一个与世隔绝的理想社会,带有传奇色彩,作者是东晋伟大诗人陶渊明。
( )
E.《资治通鉴》作者是南宋史学家司马光。《孙权劝学》选自于此。
( )
F.王安石,字介甫,北宋政治家、文学家。《伤仲永》的“伤”是哀伤之意。本文以方仲永的事例说明人的天资与后天成才的关系。
( )
科目:czyw 来源: 题型:阅读理解
林尽水源,便得一山。山有小口,仿佛若有光。便舍船,从口入。初极狭,才通人。复行数十步,豁然开朗。土地平旷,屋舍俨然。有良田美池桑竹之属,阡陌交通,鸡犬相闻。其中往来种作,男女衣着,悉如外人,黄发垂髫,并怡然自乐。
见渔人,乃大惊,问所从来,具答之。便要还家,设酒杀鸡作食。村中闻有此人,咸来问讯。自云先世避秦时乱,率妻子邑人来此绝境,不复出焉,遂与外人间隔。问今是何世,乃不知有汉,无论魏、晋。此人一一为具言所闻,皆叹惋。余人各复延至其家,皆出酒食。停数日,辞去。此中人语云:“不足为外人道也。”
既出,得其船,便扶向路,处处志之。及郡下,诣太守说如此。太守即遣人随其往,寻向所志,遂迷,不复得路。南阳刘子骥,高尚士也,闻之,欣然规往。未果,寻病终。后遂无问津者。
9.解释划线字的意思。(4分)
(1)率妻子邑人来此绝境
(2)悉如外人
(3)寻病终
(4)欣然规往
10.翻译文中画横线的句子。(4分)
(1)此人一一为具言所闻,皆叹惋。翻译:
(2) 既出,得其船,便扶向路,处处志之。翻译:
11.写批注是品读文章的好方法,请你结合文章内容,参考示例,给下面两句话写批注。(2分)
示例:渔人甚异之。
批注:写出渔人发现桃源时的惊喜、诧异之情。
A.阡陌交通,鸡犬相闻。
批注:
B.便要还家,设酒杀鸡作食。
批注:
12.作者虚构了一个与世隔绝的理想社会,请你说说这是怎样的一个理想社会?(2分)
科目:czyw 来源:语文课外练习第16册八年级下学期用 北京课改版 题型:048
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科目:czyw 来源:2012-2013学年浙江省兰溪八中八年级上学期期中考试语文试卷(带解析) 题型:文言文阅读
阅读下面的文言文,完成题目(10分)
①林尽水源,便得一山,山有小口,仿佛若有光,便舍船,从口入。初极狭,才通人。复行数十步,豁然开朗。土地平旷,屋舍俨然,有良田美池桑竹之属。阡陌交通,鸡犬相闻,其中往来种作,男女衣着,悉如外人,黄发垂髫,并怡然自乐。
②见渔人,乃大惊,问所从来。具答之,便要还家,设酒杀鸡作食。村中闻有此人,咸来问讯,自云先世避秦时乱,率妻子邑人来此绝境,不复出焉,遂与外人间隔。问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋。此人一一为具言所闻,皆叹惋。余人各复延至其家,皆出酒食。停数日,辞去。此中人语云:“不足为外人道也。”
③既出,得其船,便扶向路,处处志之,及郡下,诣太守,说如此。太守即遣人随其往,寻向所志,遂迷,不复得路。
④南阳刘子骧,高尚士也,闻之,欣然规往。未果,寻病终。后遂无问津者。
【小题1】解释下列划线词语。(4分)
①阡陌交通( ) ②率妻子邑人来此绝境( )
③无论魏晋( ) ④处处志之( )
【小题2】用现代汉语翻译下列句子。(2分)
土地平旷,屋舍俨然,有良田美池桑竹之属。
【小题3】文中体现“村中人”热情好客的句子是:① ② 。(2分)
【小题4】选文第①段中.作者虚构了一个怎样的理想社会?(2分)
科目:czyw 来源:2012-2013学年浙江省八年级上学期期中考试语文试卷(解析版) 题型:文言文阅读
阅读下面的文言文,完成题目(10分)
①林尽水源,便得一山,山有小口,仿佛若有光,便舍船,从口入。初极狭,才通人。复行数十步,豁然开朗。土地平旷,屋舍俨然,有良田美池桑竹之属。阡陌交通,鸡犬相闻,其中往来种作,男女衣着,悉如外人,黄发垂髫,并怡然自乐。
②见渔人,乃大惊,问所从来。具答之,便要还家,设酒杀鸡作食。村中闻有此人,咸来问讯,自云先世避秦时乱,率妻子邑人来此绝境,不复出焉,遂与外人间隔。问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋。此人一一为具言所闻,皆叹惋。余人各复延至其家,皆出酒食。停数日,辞去。此中人语云:“不足为外人道也。”
③既出,得其船,便扶向路,处处志之,及郡下,诣太守,说如此。太守即遣人随其往,寻向所志,遂迷,不复得路。
④南阳刘子骧,高尚士也,闻之,欣然规往。未果,寻病终。后遂无问津者。
1.解释下列划线词语。(4分)
①阡陌交通( ) ②率妻子邑人来此绝境( )
③无论魏晋( ) ④处处志之( )
2.用现代汉语翻译下列句子。(2分)
土地平旷,屋舍俨然,有良田美池桑竹之属。
3.文中体现“村中人”热情好客的句子是:① ② 。(2分)
4.选文第①段中.作者虚构了一个怎样的理想社会?(2分)
科目:czyw 来源: 题型:阅读理解
阅读《桃花源记》选段,完成10-13题。(12分)
①林尽水源,便得一山,山有小口,仿佛若有光,便舍船,从口入。初极狭,才通人。复行
数十步,豁然开朗。土地平旷,屋舍俨然,有良田美池桑竹之属。阡陌交通,鸡犬相闻,其中往来种作,男女衣着,悉如外人,黄发垂髫,并怡然自乐。
②见渔人,乃大惊,问所从来。具答之,便要还家,设酒杀鸡作食。村中闻有此人,咸来问讯,自云先世避秦时乱,率妻子邑人来此绝境,不复出焉,遂与外人间隔。问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋。此人一一为具言所闻,皆叹惋。余人各复延至其家,皆出酒食。停数日,辞去。此中人语云:“不足为外人道也。”
③既出,得其船,便扶向路,处处志之,及郡下,诣太守,说如此。太守即遣人随其往,寻向所志,遂迷,不复得路。
④南阳刘子骧,高尚士也,闻之,欣然规往。未果,寻病终。后遂无问津者。
10.解释下列加点词语。(4分)
①阡陌交通( ) ②率妻子邑人来此绝境( )
③无论魏晋( ) ④处处志之( )
11.用现代汉语翻译下列句子。(4分)
①土地平旷,屋舍俨然,有良田美池桑竹之属。
②此中人语云:“不足为外人道也。”
12.文中体现“村中人”热情好客的句子是:① ② 。(2分)
13.选文第①段中.作者虚构了一个怎样的理想社会?(2分)
科目:czyw 来源:福建省中考真题 题型:阅读理解与欣赏
科目:czyw 来源:初中综合素质练测考一帮一·初一语文第二册 题型:013
下列说法正确的一项是
[ ]
A.《社戏》的作者是鲁迅先生,文章中的“我”就是作者本人。
B.王安石是唐代人,在本册我们学过他写的一篇文章--《伤仲永》。
C.《桃花源记》的作者是陶渊明,他在文章中虚构了一个与世隔绝的理想世界。文章以渔人进出桃花源的行踪为线索,把发现、访问、离开后再寻找桃花源的情形,贯穿起来,写得曲折回环,引人入胜。
D.《莺》的作者是德国博物学家、作家布封。
科目:czyw 来源: 题型:单选题
科目:czyw 来源:中华题王 语文 七年级上 (新课标苏教版) 新课标苏教版 题型:048
我们轻快的小船在微波中飘荡,时起时伏。并不是风在推动它前进;驾驶它的是我们自己无忧无虑的心灵——我们心中稍一动念,想到哪里去,小船就飘到哪里去,它像是有生命的东西,完全听从我们使唤。
我们看到一些岛屿,晶莹明澈的仙岛,岛上的璧玉宝石光艳夺目。——仙岛隆起的岸上飘来醉人的芳香;一些岛上像下雨似的朝我们身上飘洒白玫瑰花和铃兰花;另一些岛上忽然飞起一群五彩缤纷的长翼的鸟儿。
鸟儿在我们头顶上回翔,铃兰花和玫瑰花同沿着平滑的船舷翻滚的珍珠似的浪花融合在一起,分辨不清了。
随同花儿和鸟儿一起飘来一阵甜滋滋的声音……其中仿佛有女人的声音……周围的一切:天空、海洋、微微飘动的风帆、船尾潺潺的水流——一切都在倾诉着爱情,倾诉着无比幸福的爱情!
她,我们每一个人都爱着的那个人——她就在这儿……虽然看不见,但近在咫尺。不消片刻,她的眼睛就会闪出亮光,她的脸上就会现出笑容……她的手就会拉着你的手——拉着你一起进入永不衰败的天堂!
1.全文写了两个场景,上面的五段文字写了一个什么样的场景?
2.从全文来看,第一段文字在结构上起了什么作用?
3.第二段写岛屿的色彩所用的词语是________,写其气味所用的词语是________。
4.结合上下文想一想,那“甜滋滋的声音”“女人的声音”来自哪里?什么人才能听到这样的声音?
科目:czyw 来源: 题型:阅读理解
阅读下面[ 甲 ][ 乙 ]两段文字,完成下列各题
[ 甲 ]元岳柱字1,八岁观画师何澄画“陶母剪发图”,柱指陶母腕上金2,诘之曰:“金钏可易酒,何用剪发3也?”何大惊异。观此可以知画理矣。
(选自《戒庵老人漫笔》)
[ 乙 ] “疾雷不及掩耳” 此兵家成言,初非偶语4,古今文士未有改之者。宋子京5于《李靖传》乃6易“疾雷”为“震霆”,易“掩”为“塞”,不惟失真,且其理亦不安7矣。雷以其疾,故不及掩耳,而何取于震?掩且不及,复何暇塞哉!此所谓欲益反弊者也
(选自《滹南遗老集》
【注释】1元岳柱字止所:元代人岳柱,止所是岳柱的字。2金钏:金手镯。3为:即“为之”,做那样的事。4偶语:随便结合的词语。5宋子京:即宋祁,宋朝史学家。6乃:却。7安:妥当
1.下列句中加点词解释错误的一项是( )(2分)
A 金钏可易(换)酒 B疾(快)雷不及掩耳
C复何暇(空闲)塞哉 D此所谓欲益(增加)反弊者也
2.下列句中加点的“以”理解错误的一项是( )(2分)
A观此可以(凭借)知画理矣 B雷以(因为)其疾
C 以是人多以(可以)书假余 D 皆以(认为)美于徐公
3.用现代汉语写出下列文言句子的意思。(2分)
初非偶语,古今之士未有改之者。
4.[ 甲 ][ 乙 ]两段文字包含了一个共同的道理, 这个道理是什么?(2分)
科目:czyw 来源:2010年浙江省义乌市初中毕业生升学考试语文卷 题型:文言文阅读
阅读下面[ 甲 ][ 乙 ]两段文字,完成下列各题
[ 甲 ]元岳柱字1,八岁观画师何澄画“陶母剪发图”,柱指陶母腕上金2,诘之曰:“金钏可易酒,何用剪发3也?”何大惊异。观此可以知画理矣。
(选自《戒庵老人漫笔》)
[ 乙 ] “疾雷不及掩耳” 此兵家成言,初非偶语4,古今文士未有改之者。宋子京5于《李靖传》乃6易“疾雷”为“震霆”,易“掩”为“塞”,不惟失真,且其理亦不安7矣。雷以其疾,故不及掩耳,而何取于震?掩且不及,复何暇塞哉!此所谓欲益反弊者也
(选自《滹南遗老集》
【注释】1元岳柱字止所:元代人岳柱,止所是岳柱的字。2金钏:金手镯。3为:即“为之”,做那样的事。4偶语:随便结合的词语。5宋子京:即宋祁,宋朝史学家。6乃:却。7安:妥当
【小题1】下列句中加点词解释错误的一项是( )(2分)
A 金钏可易(换)酒 B疾(快)雷不及掩耳
C复何暇(空闲)塞哉 D此所谓欲益(增加)反弊者也
【小题2】下列句中加点的“以”理解错误的一项是( )(2分)
A观此可以(凭借)知画理矣 B雷以(因为)其疾
C 以是人多以(可以)书假余 D 皆以(认为)美于徐公
【小题3】用现代汉语写出下列文言句子的意思。(2分)
初非偶语,古今之士未有改之者。
【小题4】[ 甲 ][ 乙 ]两段文字包含了一个共同的道理, 这个道理是什么?(2分)
科目:czyw 来源: 题型:阅读理解
科目:czyw 来源:2010年浙江省义乌市毕业生升学考试语文卷 题型:文言文阅读
阅读下面[ 甲 ][ 乙 ]两段文字,完成下列各题
[ 甲 ]元岳柱字1,八岁观画师何澄画“陶母剪发图”,柱指陶母腕上金2,诘之曰:“金钏可易酒,何用剪发3也?”何大惊异。观此可以知画理矣。
(选自《戒庵老人漫笔》)
[ 乙 ] “疾雷不及掩耳” 此兵家成言,初非偶语4,古今文士未有改之者。宋子京5于《李靖传》乃6易“疾雷”为“震霆”,易“掩”为“塞”,不惟失真,且其理亦不安7矣。雷以其疾,故不及掩耳,而何取于震?掩且不及,复何暇塞哉!此所谓欲益反弊者也
(选自《滹南遗老集》
【注释】1元岳柱字止所:元代人岳柱,止所是岳柱的字。2金钏:金手镯。3为:即“为之”,做那样的事。4偶语:随便结合的词语。5宋子京:即宋祁,宋朝史学家。6乃:却。7安:妥当
1.下列句中加点词解释错误的一项是( )(2分)
A 金钏可易(换)酒 B疾(快)雷不及掩耳
C复何暇(空闲)塞哉 D此所谓欲益(增加)反弊者也
2.下列句中加点的“以”理解错误的一项是( )(2分)
A观此可以(凭借)知画理矣 B雷以(因为)其疾
C 以是人多以(可以)书假余 D 皆以(认为)美于徐公
3.用现代汉语写出下列文言句子的意思。(2分)
初非偶语,古今之士未有改之者。
4.[ 甲 ][ 乙 ]两段文字包含了一个共同的道理, 这个道理是什么?(2分)
科目:czyw 来源:专项题 题型:阅读理解与欣赏
科目:czyw 来源: 题型:阅读理解
阅读下面[甲][乙]两段文字,完成1~4题
[甲]元岳柱字①,八岁观画师何澄画“陶母剪发图”,柱指陶母腕上金②,诘之曰:“金钏可易酒,何用剪发③也?”何大惊异。观此可以知画理矣。
(选自《戒庵老人漫笔》)
[乙]“疾雷不及掩耳” 此兵家成言,初非偶语④,古今文士未有改之者。宋子京⑤于《李靖传》乃⑥易“疾雷”为“震霆”,易“掩”为“塞”,不惟失真,且其理亦不安⑦矣。雷以其疾,故不及掩耳,而何取于震?掩且不及,复何暇塞哉!此所谓欲益反弊者也
(选自《滹南遗老集》
【注释】①元岳柱字止所:元代人岳柱,止所是岳柱的字。②金钏:金手镯。③为:即“为之”,做那样的事。④偶语:随便结合的词语。⑤宋子京:即宋祁,宋朝史学家。⑥乃:却。⑦安:妥当
1.下列句中加点词解释错误的一项是( )
A.金钏可易(换)酒 B.疾(快)雷不及掩耳
C.复何暇(空闲)塞哉 D.此所谓欲益(增加)反弊者也
2.下列句中加点的“以”理解错误的一项是( )
A.观此可以(凭借)知画理矣 B.雷以(因为)其疾
C.以是人多以(可以)书假余 D.皆以(认为)美于徐公
3.用现代汉语写出下列文言句子的意思。
初非偶语,古今之士未有改之者。
4.[甲][乙]两段文字包含了一个共同的道理,这个道理是什么?
科目:czyw 来源:浙江省义乌市2010年初中毕业生学业考试语文试题 题型:048
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科目:czyw 来源: 题型:
下列各项说法正确的一项是( )(2分)
A《桃花源记》是一篇“诗序”,作者描写了自己拜访一个与世隔绝的理想社会的经历,表现陶渊明的政治理想,也表现当时人民的美好愿望。
B《岳阳楼记》选自《范文正公集》,写于作者贬放邓州之际,本文包含的“以天下为己任”,“吃苦在前,享受在后”的思想,在今天仍是值得称赞和学习的。
C《醉翁亭记》描写滁州山间朝暮变化与四时景色以及作者和滁人的游乐,表现其“与民同乐”的思想,也侧面表现了作者治理滁州的政绩。
D《湖心亭看雪》一文以时间为线索,围绕湖心亭写“我”的所见所感,表面写景,实则寄托作者人生渺茫的深沉慨叹和故国之思。
科目:czyw 来源:宁夏自治区期中题 题型:单选题
科目:czyw 来源:宁夏自治区期中题 题型:单选题
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