科目：xxyw
来源：同步题
题型：问答题
同学们，相信你的爷爷、奶奶、姥姥、姥爷也会有关于小时候家乡生活的故事，请你听他们讲一讲，感受思乡的情怀。
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科目：xxyw
来源：期末题
题型：写作题
话题作文天地。
一张照片是一幅图画，一张照片是一个故事。
每个家庭都保存着一些照片，这些照片大多记录着美好的回忆。拿家庭生活照片来说吧，有的记载着一些值得纪念的日子，如：奶奶的生日，舅舅考上大学那一天；有的留下了值得纪念的地方，如：游览名胜古迹、搬进新居。总之，无论春夏秋冬，无论家里家外，照片都珍藏着我们的记忆。那么，就请同学们以“一张照片”为话题，把它珍藏的故事写出来，让老师和同学们来分享你的快乐吧！
要求：要写清楚拍照片的时间和地点。至于是写照片上的内容，还是写拍照片时发生的事，你想写什么就写什么。如果家庭照不好写，写你喜欢的其他照片也可以。
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科目：xxyw
来源：同步题
题型：写作题
习作乐园。(两题任选一题)
1．在这次综合实践活动中，一定发生了一些故事吧！你一定也有许多收获与体会吧！把它们写下来，与同学们共同分享你的学习成果吧！题目自定。
2．通过调查，有许多小学生整日沉迷于看电视、上网而荒废了学业，请你写一份演讲稿，劝告他们。要求观点积极向上，态度明确并且言之有理。
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科目：xxyw
来源：同步题
题型：问答题
课下阅读亚米契斯的《爱的教育》，和同学们分享一下你的阅读心得。
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科目：xxyw
来源：期末题
题型：写作题
快乐习作。
亲爱的同学们，在你的生活中一定发生过很多有趣的事吧！你愿意讲给大家听吗？请选择其中的一件事写下来，让大家共同分享你的快乐吧！习作内容要具体，语言要通顺，字迹要工整。
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科目：xxyw
来源：模拟题
题型：阅读理解与欣赏
阅读并答题。
刺耳的铃声急骤响起，马教授心头一震，随即用发颤的声音说道：“同学们，下课了！”
然而，同学们睁着大大的眼睛，目光聚集在他们敬爱的老师身上，谁也没有动。四年前，他们怀着无限的憧憬踏进校园，转眼就要毕业了。明天，他们将奔向各自的岗位。面对讲台上这位慈父般的老人，这位才华横溢而又平易近人的老专家，这位把毕生精力都献给了教育事业的老教授，他们是多么想把时光留住片刻，和老教授多待一刻呀！怅然之中，他们每个人还意识到，只要这个班集体一解散，就意味着他们这一生再也难以相聚了。
马教授望着自己的学生们，喉结动了动，他很想再次宣布“同学们，下课了”，但嘴巴张了张，竟未能说出来。教室里一片寂静。
这时，班长站了起来，红着眼圈说：“老师，您给我们点个名吧！”
沉默打破了。同学们终于找到了一个释放点，渴盼地望着老师说：“对！老师，您就再给我们点一次名吧！”
马教授愣怔了半晌，深情地扫视了一遍同学们，然后捧起了花名册。同学们立即调整坐姿，端端正正坐好，静神凝望着老师。
“现在开始点名！”马教授清了清嗓子，泪水在眼眶里打转。
“肖石、温天立、张颖……”他大声呼点着。四十五位同学相继站起来又端正坐下。
“马国政！”
“？”同学们蒙了。
“到！”未等同学们反应过来，马教授已经响亮地回答了自己。
掌声立即掀起，同学们眼里噙满了激动和幸福的泪水。
1． 这件事情发生的背景是什么？
_________________________________________
2． 画线句子主要用了哪两种描写方法？
_________________________________________
3． 分析“？”的表达效果。
_________________________________________
4． 马教授为什么要点自己的名字？
_________________________________________
5． 为什么同学们听老师点自己名字后眼里噙满激动和幸福的泪水？
_________________________________________
6. 六年小学生活即将结束，相信你也舍不得离开自己的老师。请用心给老师写一句临别赠言。（字数限20字以内）
_________________________________________
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科目：xxyw
来源：同步题
题型：口语交际，情景问答题
智慧冲浪。
伽利略在人们的辱骂和猜疑中走上比萨斜塔，用事实验证了真理。请你想象一下：当伽利略试验完成从比萨斜塔上下来后，不同的人们会对他说些什么？赶快写一写吧，相信你的想象力一定很丰富。
同学们：
老师：
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科目：xxyw
来源：同步题
题型：写作题
习作。（两题任选一题）
1．班上要举行一个关于媒体运用的辩沦会，请你在以下选题中选择一个，写一篇发言稿。
要求：主题鲜明，态度明确，言之有理。
①小学生应当多看电视／小学生应当少看电视
②玩网络游戏好处多／玩网络游戏害处多
③上网聊天多交朋友／上网交友危险大
④我相信媒体上的广告／媒体上的广告不可信
2．通过“走进信息世界”的综合性学习，你一定有许多感想与收获吧！把它写下来，与同学们共同分享学习的成果吧！题目自定，要有真情实感。
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科目：xxyw
来源：专项题
题型：口语交际，情景问答题
你说，我说，大家说。
1．你最近看了哪些课外书，选一本写出它的主要内容。
2．我来到教室里，同学们正在讨论互联网，你认为小学生应该不应该上网，请简要谈谈你的看法。
3．成功的道路是坎坷的，和同学们讨论一下，面对人生中的坎坷，我们应如何对待？把你们的办法写下来吧！
4．我们有温馨、美好的家园，那我们的动物朋友呢？很多稀有动物濒临绝种，你有什么办法给它们创造一个美好家园吗？和同学们探讨一下有哪些保护动物的方法，并把讨论的结果写下来。
5．在日常生活中，你对哪种现象看不惯？看不惯的理由有哪些？
6．去年汶川地震后，家住北京的军军想去看望远在四川老家的爷爷、奶奶。于是，他向父母提议暑假回去看望爷爷、奶奶，父母以怕出危险为由拒绝了。后来因为军军动之以情，晓之以理地劝说，父母终于欣然答应。军军是怎样说服父母的呢？请你把他与父母的对话写下来。
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科目：xxyw
来源：同步题
题型：写作题
习作开心园。
同学们，愉快的一学期马上就要结束了，你有什么收获吗？相信你的收获一定会很多吧！请选择一个写下来吧！
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科目：xxyw
来源：同步题
题型：阅读理解与欣赏
读下面的文段，做一做。
早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，有傣族的，有景颇族的，有阿昌族和德昂族的，还有汉族的。大家穿戴不同、语言不同，来到学校，都成了好朋友。那鲜艳的民族服装，把学校打扮得更加绚丽多彩。同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼，向___________________________。
1．想象同学们到学校后的情景，将横线上的句子补充完整。
2．读句子，想一想这是一所怎样的民族小学呢？选择恰当的词语填进句子后面的括号里。
美丽 团结
（1）大家穿戴不同、语言不同，来到学校，都成了好朋友。（ ）
（2）那鲜艳的民族服装，把学校打扮得更加绚丽多彩。（ ）
3．这所民族小学与你所在的小学有哪些不同呢？
_________________________________________________________________
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科目：xxyw
来源：同步题
题型：阅读理解与欣赏
阅读下面的短文，完成后面的练习。
美术课是大家最爱上的课。这一天，美术老师拿来一张大白纸，宣布这节课绘画的主题是《海洋世界》。
老师一说开始，同学们就立刻围上前去，争先恐后地画起来。半小时后，画完成了。这是一幅奇怪的画，长长的画卷上画满了大鱼，除了大鱼什么都没有。
“这是海洋世界吗？”老师向大家提出了问题。“海洋世界有什么？”
“有珊瑚！”“有水草！”“有小鱼！”“还有海岛呢！”同学们一个接一个回答。
“那我们的这幅画里为什么只有大鱼呢？”
教室里安静下来，同学们在认真思考老师提出的问题，接着争先恐后地发言。
在海洋世界里，大鱼是很重要的，这没有错，但海洋世界里并不是只有大鱼，海洋生物是多种多样的。全班同学要联合起来画要分工合作，要有画大鱼的，也有画小鱼的；要有画珊瑚的，也要有画水草的。如果每个人都只是想画大鱼，画出来的就只是一群大鱼，而不是海洋世界。
一场讨论后，同学们明白了其中的道理。他们用剩余的时间，画了一幅真正的《海洋世界》。
1．联系上下文，理解下列词语的意思。
争先恐后：____________________________________________________________________
多种多样：____________________________________________________________________
2．同学们第一次画的《海洋世界》，画面上有哪些内容？
______________________________________________________________________________
3．同学们第二次画的《海洋世界》，画面上有哪些内容？
______________________________________________________________________________
4．读了短文，我明白了
A．我们画画时要分工画，一个人是画不好的。
B．团结起来力量大，个人的力量再大，也抵不上集体的力量大。
C．不能以大欺小，以强欺弱。
5．如果给短文换个题目，你会换
A．《海洋世界》
B．《一节美术课》
C．《团结合作》
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科目：xxyw
来源：北京同步题
题型：写句子
请照样子写句子。
例：一片乌云挡住了月亮。
月亮被一片乌云挡住了。
1．同学们擦亮了教室的窗户。
例：谁换走了我的笔记本？
谁把我的笔记本换走了？
2．谁打扫干净了公用楼道？
例：这是你的错。
这难道不是你的错？
3．砍伐森林会破坏地球环境。
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科目：xxyw
来源：同步题
题型：写作题
看图写话。
同学们，请你认真观察上面这幅图，想一想：图上画的是什么时间？谁？在什么地方？干什么？结果怎么样？把这些都连起来，写几句通顺的话。别忘了加上标点。
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科目：xxyw
来源：同步题
题型：阅读理解与欣赏
阅读短文，完成练习。
不管中国人、朝鲜人、越南人、还是苏联人，一到国外，思乡的感情就会变得特别强烈每当有人问到他们的国家时，他们会变得很兴奋，tāo tāo bù jué( )地向别人介绍他们的国家。我就是这个典型，我喜欢有人这样问我。我会很高兴地向他们讲述中国的长城，中国的字，和上海——我的故乡，还有那繁华的街市，拥挤的人群。
在美国，每节课上，老师总会给同学们一会儿自由活动的时间。那时候在黑板上写中文字是我最大的乐趣和享受。我和陈婉琴相顾一笑，大摇大摆地来到黑板前面，旁若无人地写了起来，内容可丰富呢，有古诗、流行歌曲、名言……
有一次，我在黑板上写了几个巨大的字：“我爱你——中国！”老师很有兴致地凑过来问我们在写什么。“I love you——”我很严肃地说，但眼里却颇有笑意。“What?”老师瞪大了眼睛，显得十分惊奇。
“China！”我说完了最后一个词，只觉得肚子里在发笑。“Oh！”老师 huǎng rán dà wù( )，笑了笑，踱走了。我再也忍不住，笑得跌倒在地上。
欢乐之中，往往会发生一些令人不愉快的事。就说我们的地理老师吧，他大腹便便，时常挂着微笑，但他却十分地瞧不起亚洲人。有一次发生的事情实在令人气愤。
几个月前，我们进行了一次大测验。快下课时，老师让我们把一张作业——muhiplied （即选择题）交上去，那时，我还不知道multiplied是什么意思，我以为他在说map（地图），所以我把整个测验连同一张地图一齐交给了老师。测验成绩在我的忐忑不安中发下来了，“C 一”，这是我第一次得“C—”，都是由于没及时交那张作业，才得了这么差的成绩。我试图和老师讲一下，但他只是奇怪地笑笑，摇头。一次次的解释都是徒然，已经没有一点希望了。 老师，为什么你不信任我？为什么不听我的解释，不给我高一点儿的分数？我觉得很气愤，咬了咬有些干涩的嘴唇，觉得眼睛有些湿润。我下了决心……
这以后，每次小测验我都得了满分，第二次大测验我得了“A”。得“A”的人寥寥无几，我为自己超过了美国人而骄傲，并不是为了那个显眼的“A”。我觉得很自豪，很扬眉吐气。
1．根据拼音在括号里写出合适的词。
2．联系上下文理解下面的词语。
相顾一笑：____ 旁若无人：
3．“我觉得很气愤”，作者为什么感到气愤？
4．“我觉得很自豪，很扬眉吐气”，是什么使作者觉得很自豪，很扬眉吐气？
5．这篇短文表达了作者什么样的思想感情？
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科目：xxyw
来源：同步题
题型：阅读理解与欣赏
读下面的短文，完成练习。
一位小学生问老师：“什么是爱？”
老师觉得有必要给这个问题一个言简意赅且生动形象的回答。由于快到放学时间了，老师没有立即回答这个问题，而是要求每一位学生第二天带一样能够表达自己爱的感觉的东西到学校来。
第二天，老师说：“请同学们展示你们带来的东西。”
第一位学生说：“我带来了这朵花，你们不觉得它漂亮吗？”
第二位学生说：“我带来了这只蝴蝶。瞧，它的翅膀五颜六色，多美呀！我非常喜欢它，我要将它制成标本收藏起来。”
第三位学生说：“我带来了这只小鸟，它是从树上的鸟窝里掉下来的。你们看，它多可爱呀！”
在学生们一个个争先恐后地展示自己带来的东西时，老师注意到有一个小女孩始终一声不吭地坐在座位上。原来她什么也没有带来。于是，老师走到她的面前，有点生气地问：“你为什么没有带东西来呢？”
小女孩说：“对不起，老师，我看到了花，嗅到了它的香味。我想要摘它，可是我更喜欢它留在那儿，这样花香会持续更长时间，嗅到花香的人也会更多；我也看到了蝴蝶，拍着漂亮的翅膀，飞来飞去，看上去非常快乐，我不愿意打搅它；我还看到了小鸟，它跌落在草丛里，但是当我爬上树，看到鸟妈妈会说话的表情，我决定将小鸟放回到鸟窝里。所以，我只能带来花的香味、蝴蝶自由飞舞的感觉和鸟妈妈的感激。可是，这些我怎么展示给大家看呢？”
老师眨了眨眼睛，给小女孩记下了一个满分，因为在这么多学生当中，只有这个小女孩意识到：爱不是占有，而是发自内心的关怀和呵护。
1．写出下面词语的近义词。
立即——（ ） 感激——（ ）
2．“争先恐后”的意思是“争着向前，唯恐落后”，你见过这样的情景吗？请用“争先恐后”写一句话。
____________________________________________________________
3．为了展示什么是爱，同学们带来了________、________、________，而小女孩________。
4．小女孩不想摘下花朵，是想________，没有带来蝴蝶，是因为________，没有带来小鸟，是因为________。
5．老师为什么给小女孩记下了一个满分？找出相关的语句画上横线。
6．你觉得这是一个什么样的小女孩呢？
____________________________________________________________
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科目：xxyw
来源：同步题
题型：阅读理解与欣赏
阅读短文，回答问题。
不管是中国人、朝鲜人、越南人，还是俄罗斯人，一到国外，思乡的感情会变得特别强烈。每当有人问到他们的国家时，他们会变得很兴奋，tāo tāo bù jué（ ）地向别人介绍他们的国家，我就是这个典型。我喜欢有人这样问我。我会很高兴地向他们讲述中国的长城，中国的字和上海——我的故乡，还有那繁华的街市，拥挤的人群。
在美国，每节课上，老师总会给同学们一会儿自由活动的时间。那时候，在黑板上写中文字是我最大的乐趣和享受。我和陈婉琴相顾一笑，大摇大摆地来到黑板前，旁若无人地写起来。内容可丰富呢，有古诗，流行歌曲，名言……
有一次，我在黑板上写了几个巨大的字：“我爱你——中国！”老师很有兴致地凑过来问我们在写什么。“I love you——”我很严肃地说，但眼里颇有笑意。“What?”老师瞪大眼睛，显得十分惊奇。“China!”我说完了最后一个词，只觉得肚子里在发笑。“Oh!”老师huǎng rán dà wù（ ），笑了笑，踱走了。我再也忍不住，笑得跌倒在地上。
欢乐之中，往往会发生一些令人不愉快的事。就说我们的地理老师吧，他大腹便便，时常挂着微笑，但他却十分地瞧不起亚洲人。有一件事实在令人气愤。
几个月前，我们进行了一次大测验。快下课时，老师让我们把一张作业——matching（连线题）交上去，那时，我还不知matching是什么意思，我以为他在说map（地图），所以我把整个测验连同一张地图一齐交给了老师。测验成绩在我的tǎn tè bù ān（ ）中发下来了。“C－”，这是我第一次得“C－”，都是由于没交那张作业（matching），才得了这么差的成绩。我试图和老师讲一下，但他只是奇怪地笑笑，摇摇头。一次次的解释都是徒然，已经没有一点希望了。老师，为什么你不信任我？为什么不听我的解释，不给我一点儿分数？我很气愤，咬了咬有些干涩的嘴唇，觉得眼睛有些湿润。我下了决心……
这以后，每次小测验我都得满分，第二次大测验我得了“A”。得“A”的人寥寥无几。我为自己超过了美国人而骄傲，并不是为了那个“A”。我觉得很自豪，很扬眉吐气。
1．根据拼音在文中括号里写出合适的词语。
2．根据短文填空。
（1）作者是____国人，__________是他的故乡，他现在生活在_________。
（2）短文第____到第____自然段叙述了作者思乡的感情。
（3）短文第4自然段在文中起着______________的作用。
3．回答问题。
（1）作者说：“我觉得很自豪，很扬眉吐气”，请你说说是什么使他觉得自豪、扬眉吐气？
_____________________________________________________________________
（2）“我很气愤”，作者为什么感到气愤？
_____________________________________________________________________
（3）这篇短文表达了作者什么样的思想感情？
_____________________________________________________________________
4．联系上下文，解释下列画线词语的意思。
相顾一笑________ 旁若无人________ 颇________
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科目：xxyw
来源：同步题
题型：阅读理解与欣赏
阅读下面的短文，完成练习。
我很感谢上帝给予我的黑头发、黑眼睛、黄皮肤，很纯很纯的东方血统，使人一看就知道我是中国人。
不管中国人、朝鲜人、越南人，还是苏联人，一到国外，思乡的感情就会变得特别强烈。每当有人问到他们的国家时，他们会变得很兴奋，tāo tāo bù jué（ ）地向别人介绍他们的国家。我就是这个典型。我喜欢有人这样问我，我会很高兴地向他们讲述中国的长城，中国的字，和上海——我的故乡，还有那繁华的街市，拥挤的人群。
在美国，每节课上，老师总会给同学们一会儿自由活动的时候。那时候，在黑板上写中文字是我最大的乐趣与享受。我扣陈院琴相顾一笑，大摇大摆地走到黑板前面，旁若无人地写了起来。内容可丰富呢，有古诗、流行歌曲、名言……
有一次，我在黑板写了巨大的几个字“我爱你——中国！”老师很有兴趣地凑过来问我们在写什么。“I love you——”我很严肃地说，但眼里却颇有笑意。“What？”老师瞪大了眼睛，显得十分惊奇。“——China！”我说完了最后一个词，只觉得肚子里在发笑。“Oh！”老师huǎng rán dà wù（ ），笑了笑，踱走了。我再也忍不住，笑得蹲到了地上。
欢乐之中，往往会发生一些令人不愉快的事。就说我们的地理老师吧，他大腹便便，时常挂着微笑，但却十分地瞧不起亚洲人。有一次发生的事实在令人气愤。
几个月前，我们进行了一次大测验。快下课时，老师让我们把一张作业——matching（选择题）交上去，那时，我还不知道“选择题”是什么意思，我以为他在说map（地图），所以我把整个测验连同一张地图一齐交给了老师。测验成绩在我的tǎn tè bù ān（ ）中发下来了。
“C——”，这是我第一次得“C——”，都是由于没交那张作业，才得了这么差的成绩。我试图和老师讲一下，但他只是奇怪地笑笑，摇头。一次次的解释都是徒然，已经没有一点希望了。老师为什么不信任我？为什么不听我的解释？不给我一点儿分数？我觉得很气愤，咬了咬有些干涩的嘴唇，觉得眼睛有些潮气。我下了决心……
这以后，每次小测验我都得了满分，第二次大测验我得了“A”。得“A”的人寥寥无几。我为自己超过了美国人而骄傲，并不是为了那个显眼的“A”。我觉得很自豪，很扬眉吐气。我是中国人。
1．根据拼音在文中括号里写词语。
2．读句子，联系上下文写出画线词语的意思。
（1）我和陈院琴相顾一笑，大摇大摆地走到黑板 前面，旁若无人地写了起来。
相顾一笑：____________________
（2）一次次的解释都是徒然，已经没有一点希望了。
徒然：________________________
（3）我很严肃地说，但眼神却颇有笑意。
颇：__________________________
3．写出下列词语的反义词。
骄傲——（ ） 严肃——（ ）
4．根据要求选择填空。
（1）“我很感谢上帝给予我的黑头发、黑眼睛、黄皮肤，很纯很纯的东方血统，使人一看就知道我是中国人。”
“纯”的意思有：①纯净；不含杂质；②纯粹，单纯；③纯熟。
这句中的“纯”的意思是（ ）。
（2）“欢乐之中，往往会发生一些令人不愉快的事。”
“令”的意思有：①命令；②使；⑧时节。
这句中的“令”的意思是（ ）。
5．“我觉得很自豪，很扬眉吐气。”是什么使得他觉得自豪和扬眉吐气？表达了作者什么样的思想感 情？
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
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科目：xxyw
来源：同步题
题型：阅读理解与欣赏
阅读短文，完成练习。
一位教（jiào jiāo）师要（yào yāo）求她所教（jiào jiǎo）的小学生画下最让他们感激的东西。她想，能让这些小孩子心生感激的事物一定不多，多半会是饭桌上的各种食物。
当她看见道格拉斯的图画时，她十分惊讶——那是一只以稚嫩笔法画成的手。
谁的手？全班都被这抽象的内容吸引住了。
“我猜这是上帝赐给我们食物的手。”一个孩子说。
“一位农夫的手。”另一个孩子说。
等到全班都安静下来，同学们继续做各自的事时，老师才过去问道格拉斯：“那手是谁的？”
“老师，那是您的手。”孩子低声说。
1．给加粗的字选择正确的读音，用“√”表示。
2．写出下列词语的近义词。
一定——（ ） 惊讶——（ ） 感激——（ ） 继续——（ ）
3．读短文，在括号里填上合适的词语。
（ ）的内容 （ ）的笔法 赐给（ ） 低声（ ）
4．道格拉斯感谢的是谁？在你认为正确的答案后打“√”。
①一只手（ ）
②老师（ ）
③小朋友们（ ）
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