阅读《哨卡》答案答案及详细解析过程——青夏教育精英家教网—

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阅读课文片段，完成练习。
　　丁字形的广场汇集了从四面八方来的群众队伍。早上六点钟起，就有群众的队伍入场了。人们有的（　　）着红旗，有的（　　）着红灯。进入会场后，按照预定的地点排列。工人队伍中，有从老远的长辛店、丰台、通县来的铁路工人，他们清早到了北京车站，一下火车就直奔会场。郊区的农民是五更天摸着黑起床，步行四五十里路赶来的。到了正午，天安门广场已经成了人的海洋，红旗翻动，像海上的波浪。
1．在文中的括号里填上表示动作的词语。
2．用“～～”画出文中的比喻句。
3．用“____”画出这段文字的中心句。
4．理解重点句子，选择正确答案打“√”。
（1）他们清早到了北京车站，一下火车就直奔会场。
A．“直奔”可以换成“走向”，都说明大家很急。（　　）
B．“直奔”比“走向”更能反映人们参加开国大典的急迫、兴奋的心情。（　　）
（2）天安门广场成了人的海洋。
A．这句话运用了比喻手法，形容人很多。（　　）
B．这句话是说天安门广场成了海洋，没有运用比喻的手法。（　　）

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阅读课文片段，完成练习。
　　山是野的。索溪峪的山，是天然的美，是野性的美。这种美，是一种惊险的美□几十丈高的断壁悬崖拔地而起，半边悬空的巨石在山风中摇摇晃晃，使人望而生畏。什么“一线天”，什么“百丈峡”，听着名字就让人胆颤。这种美，是一种磅礴的美□不是一峰独秀，也不是三五峰呼应，而是千峰万仞绵亘蜿蜒，“十里画廊”，“西海峰林”，令人浩气长舒。这种美，是一种随心所欲、不拘一格的美□或直插云天，或横拦绿水。旁逸斜出，崛起巍巍“斜山”；相对相依，宛如“热恋情人”；婷婷玉立，则好似“窈窕淑女”。
1．给下面加粗字选择正确的意思。
（1）浩气长舒（　　）
A．伸展，宽解　　　B．从容，缓慢
（2）不拘一格（　　）
A．限制　　　　　　B．拘束
（3）望而生畏（　　）
A．害怕，恐惧　　　B．敬佩
（4）旁逸斜出（　　）
A．跑，逃跑　　　　B．安闲，安乐
2．填空。
（1）从文中找出一句话来概括索溪峪山的特点。
______________________________________________________
（2）作者从__________、__________、__________方面来描写索溪峪的山具有野性的美。
（3）作者采用__________的方法，描写出山具有随心所欲、不拘一格的特点。
3．选择正确答案。
（1）文中□处应选择的标点符号是（　　）
A．，　　　B．：　　　C．；
（2）这一段采用的写作方法是（　　）
A．先概括后具体描写再概括。
B．先概括后具体描写。
C．先具体描写后概括。

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阅读理解。

蚂蚁和蚱蜢（zhà měng）

　　冬日一个阳光灿烂的日子，一些蚂蚁正在忙着弄干他们的粮食，（由于、因此）下了很长时间的雨，粮仓里已经非常潮湿了。这时来了一只蚱蜢，向他们乞讨一点粮食。“可怜可怜我吧，”他说，“我饿坏了。”蚂蚁们停下手里的工作，虽然这与他们的原则是相（违背、违反）的。“我们能问你一下吗？”他们说，“一个夏天你都在做些什么呢？为什么你不为冬天储存（chǔ cún）一些粮食呢？”“实际上，”蚱蜢回答，“我忙着唱歌，没有时间储存粮食。” “ 如果你整个夏天都在唱歌，”蚂蚁们回答，“那么，你就在冬天跳舞吧。”他们笑着，又忙开了自己的工作。
1．划去括号里用得不恰当的词语。
2．写出下面词语的反义词。
勤奋——（　　）潮湿——（　　）违背——（　　）
3．选择正确答案，在你认为对的序号上打“√”。
“如果你整个夏天都在唱歌，那么，你就在冬天跳舞吧。”一句的意思是：
（1）夏天在唱歌，冬天就应该去跳舞。
（2）告诉蚱蜢冬天和夏天应该干什么。
（3）夏天不抓紧时间做过冬的准备，冬天只能在寒风中发抖了。

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阅读理解。

__________________

　　有一次，我到新疆山里访问哈萨克人，很偶然地认识了一种奇怪的植物。如果不是新疆友人介绍，我是不会注意它们的。∥
　　那是在爬山坡的路上，前面的人突然向我大喊起来：“小心，咬人草！”
　　“咬人草。草会咬人？”我自言自语，有点不相信。
　　“可别轻视它，碰它一下，就会像被毒蜂螫了一样，手上要肿痛好几天呢！”友人又正儿八经地关照我。
　　这愈发激起我的好奇心。我俯下身子，绕着一丛咬人草看了半天。它是生长在路边的普普通通的草，叶色暗绿，有点儿像深秋霜后的菊花。我（　　）看到它叶瓣上有细小的透明的刺之外，（　　）没有发现它有任何特别的地方。“走吧，它会咬人的。”友人笑着劝我。“不怕。”我很自信地回答。
　　我想：把它带回去，让上海的朋友也见识一下这种奇异的草。于是掏出随身带的旅行剪刀，小心翼翼地剪下几片叶瓣，用摊开的笔记本接着。咬人草夹进了我的笔记本，我却安然无恙。咬人草的叶瓣似乎有些桀（jié）骜（ào）不驯，硬硬的，不肯平伏，那些尖尖的小刺竟戳穿了两页纸。但是（　　）怎么样，它们（　　）成了我的俘虏。∥
　　几天以后，我几乎淡忘了这小草。我翻开笔记本，准备记一些什么，还没来得及写一个字，就觉得手上猛地一阵剧痛，好像被尖利的牙齿狠狠地咬了一口。我一下子把笔记本摔出去老远，那咬人草的干叶从本子里掉出来，落在我的脚边——依然是硬的，一副倔强的样子，还仿佛冷冷地嘲笑我……
　　啊，咬人草，它终于咬了我！
　　虽是被咬了，我却没有记恨，相反，倒生出一种敬佩的心情来——这任人践踏的、可怜的小草，性格的刚强不屈一至于此！它似乎要提醒我一些什么……∥
1．给文章加一个题目，写在前面的横线上。
2．请你选择一个恰当的答案填在括号里。
新疆位于我国的（　　）。（东北　东南　西南　西北）
3．在文章的括号里填上恰当的关联词语。
4．按要求改写句子。
我小心翼翼地剪下几片叶瓣。
“把”字句：__________________________________________________________
“被”字句：__________________________________________________________
5．文章中已用“∥”划分了段落。请写出第二自然段的大意。
______________________________________________________________________
6．作者在文章中表达了对咬人草的______________和______________的思想感情。
7．读了这篇文章，你一定想了好多好多。请写出你认为文章中最值得探究的一个问题和准备研究的途径、方法。
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________

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阅读下面这段话，完成后面的练习。
       正是这样，也确实不错。走过任何一条街，抬头向上看，家家户户的窗子前都是花团锦簇、姹紫嫣红。许多窗子连接在一起，汇成了一个花的海洋，让我们看的人                    ，                        。每一家都是这样，在屋子里的时候，                            ；走在街上的时候，                            。人人为我，我为人人。我觉得这一种境界是颇耐人寻味的。
1．在横线上把句子补充完整，使句子更生动。
2．选择正确答案。
     (1)“正是这样”联系前文是指

[ ]

       A．德国养花的人很多。
       B．德国人养花是给别人看的。
       C．女房东养花是给别人看的。
    (2)“人人为我，我为人人”意思是

[ ]

      A．别人为我服务，我就为别人服务。
      B．每个人心中有他人，为大众着想，就会产生人人服务于我的结果。
     C．只有为别人服务了，别人才会来为我们服务。
3．填空。
       我觉得这一种境界是颇耐人寻味的。
     (1)“这一种境界”是指                      ，“颇”的意思是
    (2)用画线的词造句。

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阅读短文，完成练习。

欧也妮?葛朗台（节选）

　　老箍桶匠变得厉害，常在女儿面前哆嗦。眼见他这种老态的拿侬与克罗旭他们，认为是他年纪太大的缘故，甚至担心他有些器官已经衰退。可是到了全家戴孝的那天，吃过了晚饭，当唯一知道这老人秘密的公证人在座的时候，老头儿古怪的行为就有了答案。饭桌收拾完了，门都关严了，他对欧也妮说：“好孩子，现在你继承了你母亲啦，咱们中间可有些小小的事得办一办，对不对，克罗旭？”
　　“对。”
　　“难道非得赶在今天办不行吗，父亲？”
　　“是呀，是呀，小乖乖。我不能让事情搁在那儿牵肠挂肚。你总不至于要我受罪吧。”
　　“噢！父亲……”     “好吧，那么今天晚上一切都得办了。”
　　“你要我干什么呢？”
　　“乖乖，这可不关我的事。克罗旭，你告诉她吧。”
　　“小姐，令尊既不愿意把产业分开，也不愿意出卖，更不愿意因为变卖财产，有了现款而付大笔的捐税．所以你跟令堂共有的财产，你得放弃登记……”
　　“克罗旭，你这些话保险没有错吗？可以对一个孩子说吗？”
　　“让我说呀，葛朗台。”
　　“好，好，朋友，你跟我的女儿都不会抢我的家私，对不对，小乖乖？”
　　“可是，克罗旭先生，究竟要我干什么呢？”欧也妮不耐烦地问。
　　“哦，你得在这张文书上签个字，表示你抛弃对令堂的承继权，把你跟令堂共有的财产，全部交给令尊管理，收归他，光给你保留虚有权……”
1．“小小的”这个词反映出葛朗台怎样的性格？
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2．在你看来，葛朗台有着怎样的人生观？你赞同他吗？
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3．读完短文，你有什么感想？写在下面横线上。
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阅读理解。

独享“体罚”之秘密

       ①在我们镇上住了30多年的弗洛斯特女士，差不多成了全镇老少的严师，让大家都服膺于心。我不知道她是如何走进众人的心底的，至于我，那是因为一次难忘的体罚：挨板子。
       ②那是一次数学考试。考试前，弗洛斯特女士照例从墙上把那块著名的松木板子取下来，比试着对我们说：“我们的教育以诚实为宗旨。我决不允许任何人在这里自欺欺人，虚度时日。这既浪费你们的时间，也浪费我的时间，而我早已年纪不轻了，奉陪不起——好吧，下面就开始考试。”说着，她就在那张宽大的橡木办公桌后坐了下来，拿起一本书，径自翻了起来。
       ③我勉强做了一半，就被卡住了，任凭绞尽脑汁也无济于事。于是，我顾不得弗洛斯特女士的禁令，暗暗向好友伊丽莎白打了招呼。果然，伊丽莎白传来了一张写满答案的纸条！我慌慌张张向讲台望了一眼——还好，她正读得入神，对我们的小动作毫无察觉。我赶紧把答案抄上了试卷。
       ④这次作弊的代价首先是一个漫长难熬的周末。晚上，又翻来覆去难以入眠。早就听人说过，教室里一只蚂蚁的爬动也逃不过弗洛斯特女士的眼睛，这么说，她现在只是故意装聋作哑罢了。思前想后，我打定主意，和伊丽莎白一起去自首。
       ⑤周一下午，我们战战兢兢地站到了老师身边：“我们知道错了，我们以后永远不做这种事了，就是……”（没说出口的是“请您宽恕”）
       ⑥“姑娘们，你们能主动来认错，我很高兴。这需要勇气，也表明你们的向善之心。不过，大错既然铸成，你们必须承受后果——否则，你们不会真正记住！”说着，弗洛斯特女士拿起我们的试卷撕了，扔进废纸篓。“考试作零分计，而且——
       ⑦看到她拿起松木板子，我们都惊恐得难以自持，连话也说不清楚了。
       ⑧她吩咐我们分别站在办公桌的两头。我们面面相觑，从对方的脸上看到自己的窘态， “现在你们都伏在自己身边的椅背上——把眼睛闭上，那不是什么好看的戏。”她说。
       ⑨我哆哆嗦嗦地在椅背上伏下身子。听人说，人越是紧张就越会感到痛苦，老师会先惩罚谁呢？“啪”的一声，宣告了惩罚的开始，看来，老师决定先对付伊丽莎白了。我尽管自己没挨揍，眼泪却上来了：“伊丽莎白是因为我才受苦的！”接着，传来了伊丽莎白的呜咽。
       ⑩“啪！”打的又是伊丽莎白，我不敢睁开眼睛，只是加入了大声哭叫的行列。

“啪！”伊丽莎白又挨了一下——她一定受不了啦！我终于鼓起了勇气：“请您别打了，别打伊丽莎白了！您还是来打我吧，是我的错！——伊丽莎白，你怎么了？”

几乎在同时，我们都睁开了眼睛，越过办公桌，可怜兮兮地对望了一下。想不到，伊丽莎白竟红着脸说：“你说什么？是你在挨揍呀！”

怎么疑惑中我们看到老师正用那木板狠狠地在装了垫子的座椅上抽了一板啪哦原来如此

——这便是我们受到的“体罚”，并无肌肤之痛，却记忆至深。在弗洛斯特女士任教的几十年中，这样的“体罚”究竟发生了多少回？我无从得知。因为有幸受过这种板子的学生大约多半会像我们一样：在成为弗洛斯特女士的崇拜者的同时，独享这一份秘密。
1．“弗洛斯特女士照例从墙上把那块著名的松木板子取下来。”从“照例”和“著名”你能看出什么？弗洛斯特女士的这个举动意味着什么？

2．从文中画线句中“首先”一词可以看出什么？这个周末“我”为什么觉得“漫长难熬”？
3．给文章第

自然段加上标点符号。
4．用“       ”画出上文中与“这便是我们受到的‘体罚’，并无肌肤之痛，却记忆至深”相照应的句子。

5．写出下列句中破折号的用法。
      (1)而我早已年纪不轻了，奉陪不起——好吧，下面就开始考试。(        )
      (2)考试作零分计，而且——(       )
      (3) ——这便是我们受到的“体罚”，并无肌肤之痛，却记忆至深。(       )
6．文中在弗洛斯特女士“体罚”学生处，多次用了象声词“啪”，有效地渲染了气氛，你能不能试着写几个这样的词？

7．作者在塑造弗洛斯特女士时用了            、             等描写方法，她能“走进众人的心底”是因为
                                                                                                      。
8．短文中的“体罚”指的是什么？为什么说这次“体罚”是一种享受呢？

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阅读下面的短文，完成后面的练习。

囊（náng）萤映雪

　　古时候，有两个穷苦人家的孩子，一个叫车胤（yìn），一个叫孙康。他俩都非常好学。
　　白天他们要下地劳动，晚上才有空读书。可是因为他们的家都太穷，常常买不起灯油。
　　夏天，车胤看见萤火虫在空中飞，一亮一亮的，心想，把许多萤火虫放在一起，也许能顶得上一盏灯呢。他就找来一块薄（báo）纱，缝了个小口袋，提了许多萤火虫放在里面。看书的时候，就用这个口袋照着。
　　一个冬天的晚上，刚下过一场大雪。孙康站在门口，觉得雪地里亮堂堂的。他想，雪地这么亮，也许能看清书上的字呢。他拿出一本书，映着雪一看，果然看得清。于是他顾不得天寒，就蹲在雪地上看起书来。
　　车胤和孙康后来都成了有学问的人。
1．不改变意思，给下面的句子换个说法。
车胤和孙康后来都成了有学问的人。
_____________________________________________________________
2．选择正确的解释。
囊萤映雪：囊（①全部。②布袋子。）　　映（①映照。②倒映。）
3．短文在写萤火虫和大雪时，都突出了它们的一个特点——亮。从文中找出具有这一特点的两个词语来：________、________。
4．理解短文内容填空。
　　短文共有（　　）个自然段，具体写“囊萤”的是第（　　）自然段，写“映雪”的是第（　　）自然段。短文第（　　）自然段讲的是车胤囊萤、孙康映雪的原因，第五自然段讲的是他们“囊萤”、“映雪”刻苦学习的（　　）。
5．在你认为是正确答案的序号上打上“√”。
①只有穷苦的孩子，才能成为有学问的人。
②只有刻苦的孩子，才能成为有学问的人。
③一个好学的人，就应该像车胤、孙康那样“囊萤”、“映雪”。
④一个好学的人，就应该有车胤、孙康那样“囊萤”、“映雪”的精神。

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阅读课文片段，做练习。
       元宵上市，春节的又一个高潮到了。正月十五，处处张灯结彩，整条大街像是办喜事，红火而美丽。有名的老铺子都要挂出几百盏灯来，各形各色，有的(    )是玻璃的，有的(    )是牛角的，有的(    )是纱灯，有的(    )彩绘全部《红楼梦》或《水浒传》故事。这在当年，也是一种广告。灯一悬起，任何人都可以进到铺中参观。晚上灯中点上烛，观者就更多。
       小孩子们买各种花炮燃放，即使不跑到街上去淘气，在家中照样能有声有光地玩耍。家中也有灯：走马灯、宫灯、各形各色的纸灯，还有纱灯，里面有小铃，到时候就叮叮地响。这一天大家还必须吃元宵呀！这的确是美好快乐的日子。
1．在文中括号里填上词语，我发现所填词语                                                 。
2．从上面文段中可以看出正月十五有哪些风俗习惯？  在正确的答案下画线。
     A．吃团圆饭  B．放花炮  C．吃饺子  D．观花灯    E．逛庙会  F．吃元宵
3．作者在写这个片段时采用的是            的段落结构。

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阅读理解天地。

南海上的明珠

       在我国南海的万里碧波上，有一颗灿烂的明珠，它就是富饶美丽的海南岛。
       海南岛是祖国的第二大岛。那里土地肥沃，物产丰富。岛上有许许多多的橡胶园、椰子园和热带植物园。腰果、咖啡、胡椒、芒果、荔枝、龙眼、菠萝等，在不同季节里挂满枝头；海参、海龟、鲍鱼、大龙虾等名贵水产不计其数；铁矿、石油和天然气等蕴藏量也非常丰富。
     海南岛一年四季气候宜人，风景优美。高高的五指山挺立在海南岛的中部，山上热带林木郁郁葱葱，四季常青。由田间小溪汇成的万泉河滔滔奔流，浇灌着两岸的农田。地处最南端的天涯海角，海天一色，美丽壮观。旅游胜地亚龙湾海滩，有七千多米长，一望无际的海滩，沙白如银，各种颜色的贝壳碎片在阳光下闪闪发光；眺望大海，风儿和海浪好像在海面上嬉戏追逐，溅起千万朵白莲般的浪花，海潮哗哗，鱼帆点点，景色十分迷人。
     海南岛的椰林风光最惹人喜爱。你看海滩上那一片片的椰子林，如同一道道绿色的屏障，那一棵棵高大挺拔的椰子树，树形奇特，树干没有分枝，树梢上的绿叶像一把撑开的大伞，伞下果实累累。海风吹来，绿叶摇摆，仿佛在向人们招手。每当清晨或傍晚，坐在沙滩的礁石上，面对着大海，听着海浪拍打的声音，看着海上红日东升或落日西沉的奇景，你一定想高唱一曲，赞美这秀丽的海南风光。
1．下面的句子哪些用了拟人方法，哪些用了比喻方法？
   (1)你看海滩上那一片片的椰子林，如同一道道绿色的屏障。(           )
     (2)海风吹来，绿叶摇摆，仿佛在向人们招手。(          )
     (3)树梢上的绿叶像一把撑开的大伞。(           )
   (4)风儿和海浪好像在海面上嬉戏追逐。(           )
2．文中介绍了海南岛的哪几处风光？

3．选一选你认为正确的答案。
     (1)海南岛的特色水果有(    )。
         A．荔枝     B．苹果      C．龙眼    D．芒果    E．橘子    F．菠萝
    (2)海南的名贵水产有(     )。
         A．海参     B．大龙虾  C．大闸蟹  D．海龟    E．鲍鱼    F．鲤鱼
    (3)海南有(     )等矿产。
         A．天然气  B．铁矿       C．石油     D．煤矿    E．金矿    F．盐矿
4．怎样理解海南岛是南海上的明珠？短文表达了作者什么情感？

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阅读展示。

诚实的孩子

       俄国作家屠格涅夫小时候特别喜欢读克雷洛夫和德米特里耶夫的寓言故事。
       一天，德米特里耶夫来屠格涅夫家作客。
       屠格涅夫的妈妈为了在客人面前显示一下自己儿子的才能就对儿子说：“快朗诵一首先生的寓言给先生听。”
     屠格涅夫朗读的寓言故事很优美，很动听，客人和母亲都很高兴。
       这时，德米待里耶夫亲切地问：“我的寓言故事你喜欢吗？”
       屠格涅夫认真地回答说：“喜欢。但是我更喜欢克雷洛夫的寓言。他写的比你写的更好！”
       德米特里耶夫听了一点也没生气，心里倒特别佩服这个诚实大胆的孩子。
       可是，屠格涅夫却把他母亲给气坏了，她狠狠地瞪了儿子一眼。
       客人刚走，屠格涅夫的妈妈把儿子打了一顿。她气呼呼地说：“你这个十足的小笨蛋，怎么能在刚才这位大作家面前不说他好，而说别人好呢？”
       屠格涅夫一点也不害怕，他大声说：“克雷洛夫的寓言就是好！我怎么想就怎么说，你能道叫我做一个说谎的孩子吗？我才不呢，我要做一个诚实的人！妈妈，这不对吗？”
       屠格涅夫的母亲被自己的儿子问得一句话也说不出来，顿时气消了，高兴地说：“你真是一个诚实好孩子啊！”
1．写出下列词语的反义词。
     认真——(          )            喜欢——(          )          佩服——(          )
2．把下面的“被”字句改成“把”字句。
    屠格涅夫的母亲被自己的儿子问得一句话也说不出来。

3．把下面的“把”字句变成“被”字句。
    屠格涅夫把母亲给气坏了。

4．选择正确的答案打“√”。
    (1)这篇短文写的是屠格涅夫小时候爱读寓言的故事。    (     )
    (2)这篇短文写的是屠格涅夫的妈妈教育孩子要诚实的事。    (    )
     (3)这篇短文写的是屠格涅夫小时候敢说实话的故事。    (     )
5．仿写。
     例：屠格涅夫却把母亲给气坏了，她狠狠地瞪了儿子一眼。
            我高兴极了，
6．你跟屠格涅夫比较一下，自己该向他学习什么呢？

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阅读精彩文段，完成后面的练习。

快乐王子（节选）
[英]王尔德

　　①燕子便在这个大城市的上空飞着，他看见有钱人在他们的漂亮的住宅里作乐，乞丐们坐在门外挨冻。他飞进阴暗的小巷里，看见那些饥饿的小孩伸出苍白的瘦脸没精打采地望着污秽的街道。在一道桥洞下面躺着两个小孩，他们紧紧地搂在一起，想使身体得到一点温暖。“我们真饿啊！”他们只好走进雨中去了。
　　②他便回去把看见的景象告诉了王子。
　　③“我满身贴着纯金，”王子说，“你给我把它一片一片地拿掉，拿去送给我的那些穷人，活着的人总以为金子能够使它们幸福。”
　　④燕子把纯金一片一片地啄了下来，他又把纯金一片一片地拿去送给那些穷人。最后王子就变成灰暗难看的了。小孩们的脸颊上现出了红色，他们在街上玩着，大声笑着。“我们现在有面包了。”他们这样叫道。
　　⑤随后雪来了，严寒也到了。街道好像是银子筑成的一样，它们是那么亮，那么光辉，长长的冰柱像水晶的短剑似的悬挂在檐前，每个行人都穿着皮衣，小孩们也戴上红帽子溜冰取乐。
　　⑥可一冷小燕子却一天比一天地更觉得冷了，可是他仍然不肯离开王子，他太爱王子了。他只有趁着面包师不注意的时候，在面包店门口啄一点面包屑吃，而且拍着翅膀来取暖。
　　⑦但是最后他知道自己快要死了。他就只有一点力气，够他飞到王子的肩上去一趟。“亲爱的王子，再见罢！”他喃喃地说，“你肯让我亲吻你的手吗？”
　　⑧“小燕子，我很高兴你到底要到埃及去了。”王子说，“你在这儿住得太久；不过你应该亲我的嘴唇，因为我爱你。”
　　⑨“我现在不是到埃及去。”燕子说，“我是到死之家去的。听说死是睡的兄弟，不是吗？”
　　⑩他吻了快乐王子的嘴唇，然后跌落在王子的脚下，死了。
　　

那个时候在这座像的内部忽然响起了一个奇怪的爆裂声，好像有什么东西破碎了似的。事实是王子的那颗铅心已经裂成两半了。这的确是一个极可怕的严寒天气。
1．写出下列词语的反义词。
无精打采——（　　）　　污秽——（　　）
灰暗——（　　）　　　　难看——（　　）
2．根据短文内容填空。
　　文中的主人公是_____________，他把浑身贴着的_____________一片一片地拿去送给那些___________。
　　王子和小燕子给穷孩子们带来了_______________和_______________。
3．选择正确答案填空。（只填序号）
第①自然段运用了（　　）的手法，表明了当时社会的贫富悬殊，表达了作者对劳动人民的（　　）。
A．比喻　　B．对比　　C．深切同情　　D．厌恶
4．选择正确答案填空。（只填序号）
第⑤自然段中写行人、小孩，其目的是为了

[ ]

A．突出当时气候的寒冷
B．表现人们在寒冬时节愉快的心情
C．表明王子给贫苦的人带来幸福

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科目：xxyw 来源：同步题 题型：阅读理解与欣赏

阅读下面这段话，做习题。
　　老实说，我读《水浒传》不过囫固吞枣地看一遍，只注意紧张动人的情节；那些好汉的个性，那些复杂的内容，全搞不清楚，有时候还把这个人做的事情安在那个人身上。伯父问我的时候，我就张冠李戴地乱说一气。伯父摸着胡子，笑了笑，说：“哈哈！还是我的记性好。”听了伯父这句话，我又羞愧，又悔恨，比挨打挨骂还难受。从此。我读什么书都不再马马虎虎了。
1．把具体描写“我张冠李戴地乱说”的句子画上“____”。
2．选择正确答案，在后面括号里打“√”。
（1）伯父摸着胡子，笑了笑，说：“哈哈！还是我的记性好。”这句话的意思是
A．伯父自豪地夸自己记性好。（　　）
B．伯父用幽默的语言，委婉地批评“我”读书太马虎。（　　）
C．伯父取笑“我”的记性没有他的记性好。（　　）
（2）“哈哈！还是我的记性好。”这是对鲁迅先生的（　　）描写，写出了鲁迅先生的性格特点是
A．动作　尖酸、刻薄（　　）
B．语言　宽厚、严肃（　　）
C．语言　慈爱、风趣（　　）

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科目：xxyw 来源：期末题 题型：阅读理解与欣赏

阅读并完成练习。

真实的尴尬

　　到学校开讲座。一个学生站起来直率地问我：“你从工人当上作家，最明显的感觉是什么？”我随口答道：“最明显的感觉是坐在家里不用去工厂上班了，特别是刮风或下雨的倒霉天气，我往往就情不自禁地想，哈，我终于混到不用上班了！”台下的学生听到我的回答，不仅哄堂大笑，有的还为我能这样真实地回答而鼓掌。由于我很坦率，讲座一下子就掀起了高潮，有些学生就故意想方设法来难为我。他们问：“你看见地上有一元钱，会捡起来揣进自己的腰包吗？”我毫不犹豫地回答：“一元钱太少了点儿吧？凭我这么个大块头，弯下腰来捡一元饯，那我也太不值钱了！不过，要是一百元钱，我会欢天喜地地弯下腰去，问题是，还没等我弯下腰，早就有比我灵巧的人，抢在我的前面扑过去了！”这下子学生们更是狂热，一个个提问得更踊跃起来，我当然也就更坦率、更真实地回答他们。讲座完后，学生们纷纷拥过来称赞我，说他们过去听报告都是套话、假话和废话。正当我被同学们表扬得乐不可支时，却有一个老师走上，表情严肃地对我说：“你怎么好这样回答学生们的回答呢？你就是真的感到当作家不用上班，真的看到地上有钱弯下腰去捡，也不能这样回答呀！”我问他，那应该怎样回答。他说：“你应该说你握惯了锤子的手，突然开始握笔，有些不适应，但想到无论拿锤子还是拿笔，都是为国家作贡献……你应该说拾金不昧……”那个老师说了很多，也很动听，最后他说。你要是像我这样回答，才是有水平的作家，而且还有教育意义。我只得尴尬地点着头。
　　还有一次，我乘公共汽车，不知不觉有一个人挤到我眼前，像看珍奇动物一样地看我，我抬头一瞧，原来这个人和我很熟，便向他打招呼。谁知他竟怯生生地问了我一句：“你是邓刚吗？”我说你开什么玩笑，我不是邓刚还能是谁。他还是认真地看了我一阵子，才说：“你是邓刚，怎么还乘公共汽车？”
　　我说乘公共汽车便宜呀。他一听大吃一惊，忙说：“你小声点儿，别让旁边人听见了笑话你。”然后他就非常亲切地在我耳边开导我说：“你完全可以说你是为了体验生活，或是你本来要乘出租车，但一下子来了公共汽车，偶然坐那么一次……”下车后，他还叮嘱我： “你是个作家，说话得讲究点儿！”我含含糊糊地点着头，感谢他的好意，心里却悲哀地想：我们这个世界虚假的时间太长了，要想真实一下还挺艰难的。
　　还是乘公共汽车，我听到一段母子的对话，母亲问孩子：“你昨天没去参加劳动，是怎么对老师说的？”孩子回答：“我对老师说，昨天跟妈妈、爸爸看电影去了。”母亲一下子火了：“你这个傻蛋！  你怎么能这么说呢？”孩子瞪着大眼睛，不解地问：“你们昨天不是带我去看电影了吗？”母亲气急败坏地呵斥道：“说你是个傻蛋你还真是个傻蛋。因为去看电影就不去劳动，老师能高兴吗？你要对老师说你昨天生病了！”孩子吓得不敢吱声。我想，如此教育下来，这个孩子将来肯定不会成为傻蛋，但会不会成为坏蛋呢？
1．给加粗字选择正确的意思，打“√”。
乐不可支：①撑；②伸出，竖起；③支持；④调度，指使。
气急败坏：①想要马上达到某种目的而激动不安，着急；②容易发怒，急躁；
③急迫，紧急；④对大家的事或别人的困难，赶快帮助。
2．当虚假的东西弥漫着整个社会时，真实的声音反而让人听起来感到尴尬，文章共写了三件“尴尬”的事，第一件事是第_________自然段，第二件事是第__________自然段，第三件事是第_________自然段。
3．先填空，再比较一下邓刚的回答和那位老师所认为的答案有什么不同。
（1）学生问：你从工人当上作家，最明显的感觉是什么？
邓刚答：_________________________________________________
那位老师认为应该这样答：_________________________________
比较：___________________________________________________
（2）学生问：你看见地上有一元钱,会捡起来揣进自己的腰包吗？
邓刚答：_________________________________________________
那位老师认为应该这样答： ______________________________ __
比较：___________________________________________________
4．学生们为什么对“我”的报告那么狂热？
_________________________________________________________
5． “套话”“假话”“废话”在现实生活中经常会有，对此，你有什么看法？
_________________________________________________________

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科目：xxyw 来源：同步题 题型：阅读理解与欣赏

课外阅读。

汉字与中国心

　　1998年春，在美国纽约，一位美国青年问我：“为什么中国人的凝聚力那么强？”
　　我戏答日：“第一，我们都吃中餐；第二，我们都讲中文，用汉字。”
　　汉字，确实是人类一绝。其形声义俱全，信息量远远大于拼音文字。汉字又整齐又灵动，特别适宜于表达一种微妙的、诗意的情感。一些普通的字词，往往联结着久远的文化底蕴：例如“中华”“神州”“大地”“海内”“天涯”“芳草”和“知己”……都能使受过中华文化教育的人浮想联翩，心潮难已，这是靠翻译稿读中国文学作品的人所无法体会的。
　　最能体现汉字这些特点的首推中国的古典诗词，一个中国的孩子，甚至在牙牙学语的时候，就能够背诵许多古典的诗词了。______吟“爆竹声中一岁除”；______吟“清明时节雨纷纷”；______吟“明月几时有”；______吟“劝君更进一杯酒”；______吟“漫卷诗书喜欲狂”；______吟“大江东去”；激越时吟“凭栏处，潇潇雨歇”……古典诗词已经规定、铸就了中国人的心理结构。
　　我曾经对于文字改革持激烈的反对态度。现在，人们渐渐明白汉字是不应该也不可能废除了。
1．根据意思写词语。
（1）半开玩笑地回答。（　　）
（2）比喻像潮水一样起伏的心情，难以抑制。（　　）
2．选择合适的词语填到文中横线上。
A．中秋时　　B．清明时　　C．过年时
D．喜悦时　　E．慷慨时　　F．送别时
3．仔细读短文，回答问题。（将正确答案的序号填在括号里，有的答案不止一个）
（1）汉字的特点是什么？

[ ]

A．形声义俱全，信息量远远大于拼音文字。
B．又整齐又灵动，适宜表达一种微妙、诗意的情感。
C．一些普通的字词，往往联结着久远的文化底蕴。
D．汉字好记好学，是世界上使用最多的文字。
（2）最能体现汉字特点的是

[ ]

A．汉字的形
B．汉字的义
C．中国古典诗词
D．汉语拼音
4．日积月累。（把诗句补充完整）
（1）清明时节雨纷纷，________________。
（2）明月几时有？________________。
（3）劝君更进一杯酒，________________。

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阅读理解。

一枚硬币

       两个年轻人一同寻找工作，一个是英国人，一个是犹太人。
       一枚硬币躺在地上，英国青年看也不看地走了过去，犹太青年却激动地将它捡起。
     英国青年对犹太青年的举动露出鄙夷之色：一枚硬币也捡，真没出息。
     犹太青年望着远去的英国青年心生感慨：让钱白白地从身边溜走，真没出息。
      两个人同时走进一家公司。公司很小，工作很累，工资也低，英国青年不屑一顾地走了，而犹太青年却高兴地留了下来。
      两年后，两人在街上相遇，犹太青年已成了老板，而英国青年还在寻找工作。英国青年对此很不理解，说：“你这么没出息的人怎么能这么快就‘发’了？”犹太青年说：“因为我没像你那样绅士般地从一枚硬币上迈过去。你连一枚硬币都不要，怎么会发大财呢？”
  英国青年并非不要钱，可他眼睛盯着的是大钱而不是小钱，所以他的钱总在明天。这就是问题的答案。
(1)写近义词。
      鄙夷——(         )    感慨——(         )
(2)仔细阅读短文，然后填空。
       对待一枚硬币，英国青年
                               犹太青年
       结果，英国青年
                  犹太青年
(3)“你连一枚硬币都不要，怎么会发大财呢？”是一个              句。改为陈述句：

(4)犹太青年成为老板的“秘诀”是什么？

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阅读课文片段，完成后面的练习。
　　后来，我又不满足于只看一般的故事书了，学校图书馆那丰富的图书又像磁石一样吸引着我。那些古今中外的大部分小说使我如醉如痴，我把所有课余时间都花在借阅图书上。这时我养成了做笔记的习惯：记书中优美的词语，记描写的精彩段落。做笔记锻炼了我的记忆力，也增强了我的理解力。
1．用线将能搭配的词语连起来。
优美的　　　　　　段落
精彩的　　　　　　图书
丰富的　　　　　　词语
锻炼　　　　　　　理解力
增强　　　　　　　记忆力
2．在正确的答案后面打“√”。
　　“我又不满足于只看一般的故事书了”，句中“足”的意思是：①脚（　　）；②充分，够量（　　）；③值得（　　）。
3．作者养成了哪些做笔记的习惯？
________________________________________________________________
4．作者做笔记的习惯对你有何启发？
________________________________________________________________

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阅读下文，然后答题。
　　人各有志。千百年来，对于为什么而读书有过多种不同的答案。“书中自有黄金屋，书中自有千钟粟，书中自有颜如玉。”许多人为了个人的升官发财而读书，书不过是他们的敲门砖。门敲开了，书就丢到一边去了，门敲不开，书对他们也不再有什么用处了。渺小的目的，当然不可能产生持久而伟大的动力。周恩来根本反对只是为个人找出路而读书。1913年，他考上了天津南开学校。有一次，大家讨论为什么上中学。有的同学说，南开很有名，在这里毕了业，就能有个好前途。周恩来却说：我们生活在20世纪列强竞争的时代，国家贫弱不振，外国侵略者一天紧逼一天，眼看中国就要灭亡，青年人怎么能只想个人的前途呢？只有国家独立富强了，个人才能有前途。
1．分别找出下面两个词的反义词。
（1）伟大——（　　）
（2）富强——（　　）
2．画横线句子用的是什么修辞手法，“敲门砖”的具体含义是什么？
_______________________________________________________________
3．不改变句子的意思，将加粗的句子换个说法，并说说原句与改过的句子哪句更好？为什么？
_______________________________________________________________

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科目：xxyw 来源：模拟题 题型：阅读理解与欣赏

可爱的小鸟

       没有一片绿叶，没有一缕炊烟，没有一粒泥土，没有一丝花香。只有水的世界、云的海洋。
       一阵台风袭过，一只孤单的小鸟无家可归，落在被卷到海里的木板上，秉流而下，姗姗而来，缓缓漂来，那个优雅劲儿，真是太妙了！
      小鸟，那微小的躯体，面对广( mào)无边的大海，它没有畏缩，在风浪过后，来不及沮(jǔ)丧、抱怨，便坚毅地站在生活之舟上，在左右摇摆中寻索，开拓着生命的小溪。
     忽然，小乌张开翅膀，在人们头项盘旋了几圈，“噗啦”一声落在船上。许是累了？还是发现了“新大陆”？水手撵它，它不走，抓它，它乖乖地落在掌心，可爱的小鸟和善良的水手结成了朋友。瞧，它多美丽！娇巧的小嘴，啄着绿色的羽毛，鸭子样的扁脚，呈现出春草的鹅黄。水手把它带到舱里，给它“搭铺”，让它在船上安家落户。每天，把分到的一塑料桶淡水匀给它喝，把从祖国带来的鲜美的鱼肉分给它吃。天长日久，小鸟和水手的感情日趋深厚。清晨，当第一束阳光射进舷窗时，它便敞开关丽的歌喉，唱啊唱，嘤嘤有韵，宛如春水淙淙。人类给它生命，它毫不悭吝地把自己的艺术青春献给了哺育它的人。可能都是这样？艺术家的青春只会献给尊敬他的人。
     小鸟给远航生活蒙上了一层浪漫色彩。返航时，人们爱不释手，恋恋不舍地想把它带到异乡；可小鸟憔悴了，给水，不喝！喂肉，不吃！油亮的羽毛失去了光泽。是啊，我们有自己的祖国，小鸟也有它的归宿，人和动物都是一样啊，哪儿也不如故乡好！
     慈爱的水手们决定放飞它，让它回到大海的摇篮去，回到蓝色的故乡去。离别前，这个大自然的朋友与水手们留影纪念。它站在人的头上，肩上，掌上，胳膊上，与喂养过它的人们．一起融进那蓝色的画面……
       1．解释文中加横线的词语并造句。
           (1)爱不释手：

           (2)悭吝：

       2．初看文题“可爱的小鸟”，你想知道哪些问题？现在这些问解决了吗？请选择一个自己解决的问题写下来。
            问题：
            答案：
       3．仔细阅读短文第3、4、5自然段，仿照例子，从文中找出或概括出能反映小鸟特点和品质的词语。
            例：第2自然段，优雅；第3自然段，               ；第4自然段，              ；第5自然段，________。
      4．读了这篇文章，你对其中哪句话最感动？请把句子写下来，并说明感动的原因。
            句子：
            原因：
       5．鸟是人类的朋友。你真心喜爱小鸟吗？如果喜爱，请你做下面几道题。
            (1)写出几种自己喜爱的鸟的名称：               、               、               。
            (2)用一两句话赞美一下你喜爱的小鸟。

            (3)请你为“爱鸟日”活动写两条宣传标语。


         6．这篇短文的主题是什么？在正确答案的括号里打“√”。
             (1)赞扬了小鸟与水手间真诚的感情。(      )
             (2)赞扬了小鸟的坚毅、奉献和恋乡。(       )
            (3)借小鸟表达作者眷恋故乡之情。(       )

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