下面这段话中，关于文学作品内容理解不完全正确的一句是（3分）

《在萧红墓前的五分钟讲演》是一篇________讲演，讲演者________是我国现代著名的________、________、________和________。这篇讲演讲述________的特征，鼓励年轻人培养________________的品质，________________，为未来新中国贡献自己的力量。

　　请你认真阅读下面两个语段，思考并回答问题。

　　年轻人之所以为年轻人，并不是单看年纪轻，假如是单看年纪轻，我们倒看见有好些年纪轻轻的人，却已经成了老腐败、老顽固，甚至活的木乃伊——虽然还活着，但早已死了，而且死了几千年。

　　反过来我们在历史上也看见有好些年纪老的人，精神并不老，甚至有的人死了几千年，而一直都还像活着的年轻人一样。所以一个人的年轻不年轻，并不是专看生理上的年龄，而主要的还是看精神上的年龄。便是“年轻精神”充分的，虽老而不死；“年轻精神”丧失的，虽年轻而人已死了。

郭沫若《在萧红墓前的五分钟讲演》

（二）

年青

[美]塞缪尔·乌尔曼

　　年轻，并非人生旅程中一段时光，也并非粉颊红唇和体魄的矫健，它是心灵中的一种状态，是头脑中的一个意念，是理性思维中的创造潜力，是情感活动中的一股勃勃朝气，是人生春色深处的一缕清新。

　　年轻，意味着甘愿放弃温馨浪漫的爱情去闯荡生活，意味着超越羞涩、怯懦和欲望的胆识与气质。而60岁的男人可能比20岁的小伙子更多地拥有这种胆识和气质。没有人仅仅因为时光的流逝而变得衰老，只是随着理想的毁灭，人类才出现了老人。

　　岁月可以在皮肤上留下皱纹，却无法为灵魂刻上一丝痕迹。忧虑、恐惧，缺乏自信才使人佝偻于时间的尘埃之中。

　　无论是60岁还是16岁，每个人都会被未来所吸引，都会对人生竞争中的欢乐怀着孩子般无穷无尽的渴望。在你我心灵的深处，同样有一个无线电台，只要它不停地从人群中、从无限的时空中接受美好、希望、欢乐、勇气和力量的信息，你我就永远年轻。

　　一旦这无线电台坍塌，你的心便会被玩世不恭和悲观绝望的寒冰酷雪所覆盖，你便衰老了——即使你只有20岁；但如果这无线电台始终矗立在你的心中，捕捉着每一个乐观向上的电波，你便有希望攀登于年轻的80岁。

　　(1)学习了挪威作家克努特·汉姆生的《向生命中一切的青春举杯》，你怎样理解文中多次提到的“青春”？对照（一）、（二）两个文段，请你说一说“青春”、“年轻”的共同内涵是什么？

　　(2)读文段（一），你觉得文中加粗的“主要的”一词能不能去掉？为什么？

　　(3)文段（二）中为什么说“没有人仅仅因为时光的流逝而变得衰老，只是随着理想的毁灭，人类才出现了老人”？请用原文中的句子回答。

　　(4)请你从两题中任选一题完成。

　　　①请你仿照文段（二）第一段的句式，以“学习”、“读书”、“生活”、“友谊”等为内容造句。例如：友谊，并非酒席上的觥筹交错，也并非行为上的哥们义气，它是人生最美好的东西，是集体的粘合剂。

　　　②十三、四岁——花季般的年龄，你觉得怎样度过才会更有意义？请说出你的想法。

郭沫若

　　年轻的朋友们：

　　讲演对于我倒不是件难事，然而要不多不少恰好“五分钟”，却使我感到困难。而主席又只要我作“五分钟”的滩头讲演，让你们早点跳下海去，做你们青春的畅泳。

　　我想，本来我可以这么开始我的讲演：“各位先生，各位女士，请大家沉默五分钟！”于是当大家沉默到五分钟的时候，我便说：“沉默毕，我的讲演完了。”

　　大家假如要反诘我：“你向我们作五分钟的讲演，为什么叫我们沉默五分钟呢？？我可以理直气壮地回答：“朋友，人们不是说‘沉默胜于雄辩’吗？”

　　本来我可以这么开始我的讲演的，但是当我听到了刚才×先生两分钟的讲演，太漂亮了！他说：“人民的作家萧红女士一生为人民解放事业奔走，到头来死在这南国的海边，伙伴们把她埋在这浅水湾上，今天，围绕在她周围的都是年轻人，今后的日子里，不知有多少年轻人来围绕着她。朋友们！我们是年轻人，我们没有悲伤，我们没有感慨，请大家向萧红女士鼓掌。”太好了，我的五分钟讲演只好改变计划了，让我把年轻人引申来说一下吧。

　　年轻人之所以为年轻人，并不是单看年纪轻，假如是单看年纪轻，我们倒看见有好些年纪轻轻的人，却已经成了老腐败，老顽固，甚至活的木乃伊——虽然还活着，但早已死了，而且死了几千年。

　　反过来我们在历史上也看见有好些年纪老的人，精神并不老，甚至有的人死了几千年，而一直都还像活着的年轻人一样。所以一个人的年轻不年轻，并不是专看生理上的年龄，而主要的还是看精神上的年龄。便是“年轻精神”充分的，虽老而不死；“年轻精神”丧失的，年虽轻而人已死了。

　　那么，什么是年轻精神的品质呢？

　　第一，是真理的追求者。他是一张白纸，①地去接受客观真理；他②地请人指教，③地受人指教；他肯向一切学习，以养成他的智慧。这是年轻精神的第一特征。

　　第二，是博爱的实践者。他大公无私，好打抱不平，决不或很少为自己打算，实切实地有着人饥己饥、人溺己溺的怀抱，而为他人服务。这是年轻精神的第二特征。

　　第三，是勇敢的战士。他不怕任何艰难困苦，他富于弹性，倒下去立刻跳起来，碰伤了舐干血迹，若无其事，他以牺牲自我的意志征服一切。这是年轻精神的第三特征。

　　这三种年轻精神的特征，每一个年轻人都是有的，假如他把这些特征保持着，并扩大着，那他便永远年轻，就是死了也还年轻；假如他把这些特征失掉，比如年纪轻，便做狗腿子的事，那他不仅不年轻，而且老早是一个死鬼了。

　　就在这样的认识之下，我们向“年轻精神”饱满的青年朋友们学习，使自己年轻，使中国年轻。

1．将下列词语分别填到文中的横线上。

A．如饥似渴　　B．虚心坦怀　　C．毫无成见

（1）________________　（2）________________　（3）________________

2．五分钟的讲演却要大家沉默五分钟，就本文来看，这样的讲演合适不合适？为什么？

答：________________________________。

3．作者以“沉默胜于雄辩”为自己辩解，你认同吗？为什么？

答：________________________________。

4．在萧红墓前×先生为什么说“我们没有悲伤，我们没有感慨”？

答：________________________________。

5．作者说有些年轻人“虽然还活着，但早已死了，而且死了几千年”，对这“死了几千年”该如何理解？

答：________________________________。

6．作者认为区分一个人是否年轻的标准是什么？

答：________________________________。

7．请概述一下年轻精神的品质。

答：________________________________。

阅读下文，回答问题。

　　……

　　①年轻人之所以为年轻人，并不是单看年纪轻，假如是单看年纪轻，a我们倒看见有好些年纪轻轻的人，却已经成了老腐败、老顽固，甚至活的木乃伊——虽然还活着，但早已死了，而且死了几千年。

　　②反过来我们在历史上也看见有好些年纪老的人，精神并不老，甚至有的人死了几千年，而一直都还像活着的年轻人一样。所以一个人年轻不年轻，并不是专看生理上的年龄，而主要的还是看精神上的年龄。便是“年轻精神”充分的，虽老而不死；“年轻精神”丧失的，年虽轻而人已死了。

　　③b那么，什么是年轻精神的品质呢？

　　④第一，是真理的追求者。他是一张白纸，毫无成见地去接受客观真理；c虚心坦怀地受人指教，d如饥似渴地请人指教，他e肯向一切学习，以养成他的智慧。这是年轻精神的第一特征。

　　⑤第二，是（　　）的实践者。他（　　），好打抱不平，决不或很少为自已打算，实切实地有着（　　）、人溺己溺的怀抱，而为他人服务。这是年轻精神的第二特征。

　　⑥第三，是勇敢的战士。他不怕任何艰难困苦，他富于弹性，倒下去立刻跳起来，碰伤了舐干血迹，若无其事，他以牺牲自我的意志征服一切。这是年轻精神的第三个特征。

　　⑦这三种年轻精神的特征，每一个年轻人都是有的，假如他把这些特征保持着，并扩大着，那他便永远年轻，就是死了也还年轻；假如他把这些特征失掉，比如年纪轻，便做狗腿子的事，那他不仅不年轻，而且老早就是一个死鬼了。

　　⑧就在这样的认识之下，我们向“年轻精神”饱满的青年朋友学习，使自己年轻，使中国年轻。

1．画线句a中破折号的作用是

[　　]

2．画线句b是________（A．反问句　　B．设问句），它在文中的作用是________________。

3．第④段中画线的三个语句有两个语句应对调位置，行文才连贯。请指出是哪两个语句。

________________________（只填写字母即可）

4．“①大公无私、②博爱、③人饥己饥”，是从原文中抽出的词语，请根据上下文判断，应分别填入第⑤段中哪一个括号内。只需依次写出应填词语的序号。________________________

5．第⑦段运用的主要论证方法是________________。

6．根据文段内容回答，什么是年轻精神的品质？

答：________________________

7．“人饥己饥、人溺己溺”在文中是什么意思？

答：________________________

8．作者在文中歌颂了什么？批判了什么？

答：________________________

9．你对文中的“使自己年轻，使中国年轻”是怎样理解的？

答：________________________

10．请仿照本文中“他是一张白纸，毫无成见地去接受客观事实”的句式，再写出三个语句。（只需在方框内填写有关词语，所填词语要和空格后的内容衔接，并且不能重复）

①他是□□□□，流动不息地奔向远方。

②他是□□□□，无所畏惧地搏击长空。

③他是□□□□，大公无私地播撒光明。

下面这段话中，关于文学作品内容理解不完全正确的一句是（3分）

下面这段话中，关于文学作品内容理解不完全正确的一句是

1. A.
   《海燕》选自高尔基“幻想曲”《春天的旋律》结尾部分，这篇散文运用象征手法热情讴歌了俄国无产阶级革命先驱坚强无畏的战斗精神。
2. B.
   《敬业与乐业》《在萧红墓前的五分钟讲演》这两篇演讲词，均对听者提出了殷切的期望，总体结构都是总-分-总。
3. C.
   魏学洢的《核舟记》和林嗣环的《口技》都选自《虞初新志》，这两篇文言文都赞美了我国古代劳动人民的非凡智慧和才能。
4. D.
   澳大利亚作家泰格特的小说《窗》以一句极为凝练的话结尾，可谓匠心独运，言有尽而意无穷。

A．讲演开头的三段话，既是题外话，也是题内话。说它是题外话，是因为完全可以从“刚才×先生讲得太漂亮了”开始；说它不是题外话，是因为这是即兴讲演，要用几旬题外话“缓冲”一下。

B．讲演的第一段提到要让与会者早一点作“青春的畅泳”；第二段提到要“大家沉默五分钟”；第三段又明说“沉默胜于雄辩”，这些都为学习和发扬萧红的“年轻精神”作了铺垫。

C．讲演中概括出的“年轻精神”的三方面的品质，永远值得所有的人学习和发扬。今天，要追求真理，就要开拓创新；要实践博爱精神，就要时刻注意维护绝大多数人的利益；要勇敢战斗，就要敢于向一切“高峰”挑战。

D．讲演全文只有一处提到萧红女士，但全文都是在为萧红女士“鼓掌”，因为萧红虽死，可她的年轻精神永在。

阅读下面的文章，回答问题

郭沫若

　　①那么，什么是年轻精神的品质呢？

　　②第一，是真理的追求者。他是一张白纸，毫无成见地去接受客观真实，他A虚心坦怀地受人指教，B如饥似渴地请人指教，他C肯向一切学习，以养成他的智慧。这是年轻精神的第一特征。

　　③第二，是（　　）的实践者。他（　　），好打抱不平，决不或很少为自己打算，实切实地有着（　　），不溺己溺的怀抱，而为他人服务。这是年轻精神的第二特征。

　　④第三，是勇敢的战士。他不怕任何艰难困苦，他富于弹性，倒下去立刻跳起来，碰伤了，舐干血迹，若无其事，他以牺牲自我的意志彻底征服一切。这是年轻精神的第三特征。

　　⑤这三种年轻精神的特征，每一个年轻人都是有的，假如他把这些特征保持着，并扩大着，那他便永远年轻，就是死了也年轻；假如他把这些特征失掉，比如年纪轻，便做狗腿子的事，那他不仅不年轻，而且老早是一个死鬼了。

1．第⑤段运用的主要论证方法是：________________。

2．第②段中画线的语句有两个语句应对调位置，行文才连贯，请指出是哪两个语句。只填写字母即可：________________。

3．“①大公无私、②博爱、③人饥己饥”，是从原文中抽出的词语，请根据上下文判断，应分别填入第③段中哪一个括号内？请依次写出应填词语的序号：________________________________。

4．请仿照本文中“他是一张白纸，毫无成见地去接受客观真实”的句式，再写出三个语句，只需在方框内填写有关词语，所填词语要和空格后的内容衔接，并且不能重复。

答：①他是□□□□，流动不息地奔向远方。

②他是□□□□，无所畏惧地搏击长空。

③他是□□□□，大公无私地播撒光明。

A．讲演开头的三段话，既是题外话，也是题内话。说它是题外话，是因为完全可以从“刚才×先生讲得太漂亮了”开始；说它不是题外话，是因为这是即兴讲演，要用几旬题外话“缓冲”一下。

B．讲演的第一段提到要让与会者早一点作“青春的畅泳”；第二段提到要“大家沉默五分钟”；第三段又明说“沉默胜于雄辩”，这些都为学习和发扬萧红的“年轻精神”作了铺垫。

C．讲演中概括出的“年轻精神”的三方面的品质，永远值得所有的人学习和发扬。今天，要追求真理，就要开拓创新；要实践博爱精神，就要时刻注意维护绝大多数人的利益；要勇敢战斗，就要敢于向一切“高峰”挑战。

D．讲演全文只有一处提到萧红女士，但全文都是在为萧红女士“鼓掌”，因为萧红虽死，可她的年轻精神永在。

选择下列对课文描述有错误的一项（　　　　 ）

A.《白杨礼赞》，是现代作家茅盾的作品，文章以象征的手法，讴歌了中国共产党领导下的北方抗日军民，以及中华民族的精神和意志。

B.《马说》《陋室铭》《送东阳马生序》，文体即题目所说的“说”“铭”“序”，它们的作者分别是唐朝的韩愈、宋朝的刘禹锡、明朝的宋濂。

C.《沙漠里的奇怪现象》是一篇科学小品文，文章由现象到本质，诠释了“魔鬼的海”和鸣沙原理；蒲松龄的《山市》则着重表现了山市空虚缥缈、瞬息万变的特点。

D.《在萧红墓前的五分钟讲演》，作者郭沫若采用了正反对比的手法，论证了“年轻的精神”的特征，褒贬分明，爱憎强烈，并勉励青年为未来的新中国贡献自己的力量。

下面是关于《在萧红墓前的五分钟讲演》的评说，请选出不恰当的一项（）。

1. A.
   讲演开头的三段话，既是题外话，也是题内话。说它是题外话，是因为完全可以从“刚才×先生讲得太漂亮了”开始；说它不是题外话，是因为这是即兴讲演，要用几旬题外话“缓冲”一下。
2. B.
   讲演的第一段提到要让与会者早一点作“青春的畅泳”；第二段提到要“大家沉默五分钟”；第三段又明说“沉默胜于雄辩”，这些都为学习和发扬萧红的“年轻精神”作了铺垫。
3. C.
   讲演中概括出的“年轻精神”的三方面的品质，永远值得所有的人学习和发扬。今天，要追求真理，就要开拓创新；要实践博爱精神，就要时刻注意维护绝大多数人的利益；要勇敢战斗，就要敢于向一切“高峰”挑战。
4. D.
   讲演全文只有一处提到萧红女士，但全文都是在为萧红女士“鼓掌”，因为萧红虽死，可她的年轻精神永在。

课文《在萧红墓前的五分钟讲演》中说“我们向‘年轻精神’饱满的青年朋友们学习，使自己年轻，使中国年轻”，请联系现实生活，举出一个例子来说明这一点。（100字左右）

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