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    《史记·五帝本纪》中记载：“尧知子丹朱之答案解析

    科目：czls 来源：江西省吉安三中2010-2011学年七年级上学期期中考试历史试题 题型：013

    《史记·五帝本纪》中记载：尧知子丹朱之不肖，不足授天下，于是乃权授舜。这一描写反映的政治制度是

    [　　]
    A．

    世袭制

    B．

    分封制

    C．

    宗法制

    D．

    禅让制

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    科目：czls 来源：江苏省苏州市吴中区木渎实验中学2011－2012学年七年级上学期期中考试历史试题（人教版） 人教版 题型：013

    《史记·五帝本纪》中记载：尧知子丹朱之不肖，不足授天下，于是乃权授舜。这一描写反映的政治制度是

    [　　]

    A．世袭制

    B．禅让制

    C．宗法制

    D．分封制

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    科目：czls 来源：湖北省期中题 题型：单选题

    《史记·五帝本纪》中记载：尧知子丹朱之不肖，不足授天下，于是乃权授舜。这一描写反映的政治制度是

    [     ]

    A．世袭制
    B．禅让制
    C．宗法制
    D．分封制

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    科目：czls 来源： 题型：单选题

    《史记·五帝本纪》中记载：尧知子丹朱之不肖，不足授天下，于是乃权授舜。这一描写反映的政治制度是


    1. A.
      世袭制
    2. B.
      分封制
    3. C.
      宗法制
    4. D.
      禅让制

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    科目：czls 来源：11-12学年广东九连中学七年级上册第一单元历史试卷 题型：选择题

    《史记••••••••王帝本纪》中记载，尧知子丹朱之不肖，不足授天下，于是乃权授舜。这一描写反应的政治制度是

    A.世袭制          B.禅让制        C.宗法制          D.分封制

     

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    科目：czls 来源： 题型：单选题

    《史记????????王帝本纪》中记载，尧知子丹朱之不肖，不足授天下，于是乃权授舜。这一描写反应的政治制度是


    1. A.
      世袭制
    2. B.
      禅让制
    3. C.
      宗法制
    4. D.
      分封制

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    科目：czls 来源：11-12学年广东九连中学七年级上册第一单元历史试卷 题型：单选题

    《史记????????王帝本纪》中记载，尧知子丹朱之不肖，不足授天下，于是乃权授舜。这一描写反应的政治制度是

    A．世袭制B．禅让制C．宗法制D．分封制

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    科目：czls 来源： 题型：

    《史记••••••••王帝本纪》中记载，尧知子丹朱之不肖，不足授天下，于是乃权授舜。这一描写反应的政治制度是

    A.世袭制          B.禅让制        C.宗法制          D.分封制

     

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    科目：czls 来源： 题型：

    《史记••••••••王帝本纪》中记载，尧知子丹朱之不肖，不足授天下，于是乃权授舜。这一描写反应的政治制度是
    A．世袭制B．禅让制C．宗法制D．分封制

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    科目：czls 来源：期末题 题型：材料题

    阅读《史记·五帝本纪》中的下列记载：“尧知子丹朱之不肖，不足授天下，于是乃权授舜。授舜，则天下得其利而丹朱病；授丹朱，则天下病而丹朱得其利。尧曰：终不以天下之病而利一人。”
    请回答：
    （1）材料中的“尧”、“舜”当时生活在哪一大河流域？他们相互授受的是什么职权？
    ___________________________________________________________________________________________
    （2）上述材料反映了什么制度？这种制度的特点是什么？
    ___________________________________________________________________________________________
    （3）你认为上述材料对我们有什么启示？
    ___________________________________________________________________________________________

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    科目：czls 来源：同步题 题型：材料题

    阅读下列材料        
    材料一“中华开国五千年，神州轩辕自古传。创造指南针，平定蚩尤乱。世界文明，唯有我先。”   
    ——孙中山   
    材料二“尧知子丹朱之肖，不足授天下，于是，乃权授舜。授舜，则天下得其利而丹朱病；授丹朱，则天下病而丹朱得其利。尧日：终不以天下之病而利一人。”      
    ——《史记·五帝本纪》
     请回答：
    （1）材料一中的“轩辕”指哪位历史人物？他被后人尊称为什么？
    ___________________________________________________________________________________________
    （2）材料一“平定蚩尤乱”的战役是什么？这一战役产生了怎样的历史影响？
    ___________________________________________________________________________________________
    （3）材料二反映的是一种什么制度？这种制度的实质是什么？
    ___________________________________________________________________________________________
    （4）上述材料中的“轩辕”、“尧”和“舜”的共同点有哪些？
    ___________________________________________________________________________________________
    ___________________________________________________________________________________________

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    科目：czls 来源：同步题 题型：材料题

    阅读下列材料：
    材料一：“大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养。”
    ——《礼记·大同》
    材料二：“尧知子丹朱之不肖，不足授天下，于是乃权授舜。授舜则天下得其利而丹朱病；授丹朱，则天下病而丹朱得其利。尧日：‘终不以天下病而利一人。’而卒授舜以天下。”
    ——《史记·五帝本纪》
    材料三：

    受禅台位于河南省漯河市临颍县繁城镇，
    为中国唯一的禅让活动纪念地
    请回答：
    （1）材料一中“天下为公”反映了当时生产关系的什么状况？
    __________________________________________________________________________________________
    （2）材料一中“选贤与能”的制度称做什么？你能说说它的实质吗？
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    （3）“选贤与能”的制度对于今天我们国家人才管理和使用有何借鉴意义？
    __________________________________________________________________________________________

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    科目：czls 来源：江苏期末题 题型：材料题

    “读史使人明智”。读史要读出历史的真实，读懂历史发展的规律，进而理性地参与历史。
    材料一 ……少典之子，姓公孙，名曰轩辕。生而神灵，弱而能言，幼而徇齐，长而敦敏，成而聪明。
     ——《史记·五帝本纪》
    材料二 始皇曰：“天下共苦战斗不休，以有侯王。赖宗庙，天下初定，又复立国，是树兵也。而求其宁息，岂不难哉!”廷尉议是。
    ——《史记·秦始皇本纪》
    材料三 项羽乃悉引兵渡河，皆沉船，破釜甑，烧庐舍，持三日粮，以示士卒必死，无一还心。
     ——《史记·项羽本纪》
    请回答：
    （1）鲁迅曾赞扬《史记》为“史家之绝唱，无韵之离骚”，此书作者是谁？这部史书的历史地位如何？
    ___________________________________________________________________________________________
    （2）材料一中的轩辕氏是传说中的哪个人物？他被炎黄子孙尊奉为什么？
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    （3）材料二中“天下初定”的时间是在哪一年？为避免“天下共苦战斗不休”，秦始皇采取了什么制度取代分封制，以加强对地方的控制？除此之外，秦始皇首创的专制主义中央集权制度还包括哪些内容？
    ___________________________________________________________________________________________
    （4）材料三中描述的是什么著名战役？这次战役的特点是以少胜多，你还知道哪些古代以少胜多的战役？请再写两个。
    ___________________________________________________________________________________________

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    科目：czls 来源：月考题 题型：材料题

    阅读下列材料：    
    材料一 蚩尤作乱，不用帝命。于是簧帝乃征师诸侯，与蚩尤战……遂禽杀蚩尤。而诸侯成尊轩辕为天子，代神农民，是为黄帝。天下有不顺者，黄帝从而征之，平者去之，披山通   道，未尝宁居。   
     ——《史记·五帝本纪》
    材料二 山东省菏泽市巨野镇境内的蚩尤墓
    请回答：
    （1）材料一中的黄帝“与蚩尤战”的结果怎么样？
    ____________________________________________________
    （2）黄帝被尊称为什么？请列举至少三项传说中黄帝的发明创造。
    ____________________________________________________
    （3）后人尊蚩尤为“兵主…‘战神”，并立蚩尤祠、蚩尤庙以祭祀，说明了什么问题？
    ____________________________________________________

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    科目：czls 来源：2016届江苏兴化市七年级上期期末历史试卷（解析版） 题型：问答题

    材料解析：（10分）

    改革是社会发展的推动力。任何国家、任何民族都是在不断改革创新中向前发展的。阅读材料，回答问题。

    材料一：子曰：“管仲相桓公，霸诸侯，一匡天下，民到于今受其赐。”

    ——《论语》

    原文大意： 管仲辅佐桓公，在诸侯中称霸，一统天下，老百姓到现在还受到他的恩惠。

    材料二：据《史记•商君列传》记载，商鞅合并小都、小乡、小邑、小聚为县，设置县令.县丞，共三十一个县，由国君直接委派官员治理；努力从事农业生产，耕耘纺织送交粮食布帛多者，免除本人徭役……变法五年后，国家富强起来。

    材料三：魏主欲变北俗，引见群臣。……帝曰：“夫名不正、言不顺，则礼乐不可兴。今欲断北语，一从正音。其年三十已上，习性已久，容不可猝革。三十已下，见在朝廷之人，语音不听仍旧，若有故为，当加降黜。”

    ——《资治通鉴》

    原文大意： 魏主决心改变鲜卑族风俗，召见群臣。……魏主说：“如果名不正、言不顺，那么各种制度就不能确立。现在要禁用鲜卑语，统一使用汉语。那些年龄在30岁以上的人，使用鲜卑语已成为习惯，可以允许他们不立 即改变。但是，30岁以下的人和在朝廷做官的人，不得继续使用鲜卑语，明知故犯，就要降职或罢官。”

    材料四：魏主下诏，以为“北人谓土为拓，后为跋。魏之先出于黄帝，以土德王，故为拓跋氏。夫土者，黄中之色，万物之元也，宜改姓元氏。诸功臣旧族自代（按：代，郡名，今山西省东北、河北省西北一带）来者，姓或重复，皆改之。”

    ——《资治通鉴》

    原文大意：魏主颁下诏书，认为：“北方人把土 叫做拓，后来又叫做跋。魏国的祖先源自黄帝，因尊崇土德的缘故成了大王，所以称作拓跋氏。那泥土，黄颜色中的一种，是万物最初的源头；应该改姓元。各位有功之臣以及从代郡来的老家族的人，姓中有的是复姓，都要改为简单易记的姓。

    （1）材料一中“霸诸侯”的国君是谁？根据材料一指出，他任用谁为相，改革内政，首先称霸的？（2分）

    （2）材料二反映了商鞅变法中的哪两项内容？这一变法取得了怎样的成效？（3分）

    （3）材料三中的“魏主”是谁？材料三反映了他的哪一项改革措施？材料四反映了他的哪一项改革措施？这些措施产生了怎样的积极作用？（4分）

    （4)当前我国政治经济体制改革正向全面深化推进，请从改革对社会发展的作用的角度谈谈你从以上史实中获得的启示。（1分）

     

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    科目：czls 来源：2012-2013学年初中毕业升学考试（山东青岛卷）历史（解析版） 题型：选择题

    《史记·秦本纪》记载：“初置丞相，樗（chu）里疾、甘茂为左右丞相。”秦始皇时丞相的主要职责是分管

    A．刑狱            B．军事             C．行政            D．监察

     

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    科目：czls 来源： 题型：

    改革是社会发展的强大动力。改革开放30年以来，中国的经济建设取得了辉煌的成就，人们的生活发生了巨大的变化，中国正一步步向世界强国迈进。请结合下列相关史实回答以下问题：（6分）
    材料一 据《史记·商君列传》记载，……合并小都、小乡、小邑、小聚为县，设置县令、县丞，共三十一个县，由国君直接委派官员治理；努力从事农业生产，耕耘纺织送交粮食布帛多者，免除本人徭役……变法五年后，国家富强起来。
    材料二 迁都洛阳导致游牧血统的统治阶级中汉族影响得到了发展，……自从在河南立足起就系统采纳的汉化措施进一步加速了发展。……鲜卑贵族和汉族望族之间的通婚受到了鼓励。                                           ——【法】谢和耐《中国社会史》
    请回答：
    （1）材料一反映的是什么历史事件？材料一反映了怎样的变法内容？
    （2）材料二中作出迁都决定的是谁？他所推行的汉化措施有何进步意义？
    （3）根据上述两个改革的结果来看，对我们当今社会的改革有何现实指导意义？

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    科目：czls 来源： 题型：解答题

    阅读下列短文，回答下列问题：
    汉高祖与大臣谈战胜项羽的原因
    《史记·高祖本纪》：（汉高祖五年五月）高祖曰：“列侯诸将无敢隐朕，皆言其情。吾所以有天下者何？项氏之所以失天下者何？”高起、王陵对田：“陛下慢（傲慢，不敬）而侮人，项羽仁而爱人。然陛下使人攻城略地，所降下者因以予之（把攻占降服的土地池城分封给统兵征战的大将），与天下同利也。项羽妒贤嫉能，有功者害之，贤者疑之，战胜而不予人功，得地而不予人利，此所以失天下也。’高祖曰：‘公知其一，未知其二。夫运筹策帷帐之中，决胜于千里之外，吾不如子房（张良字子房〕；镇国家，抚百姓，给____（军队粮饷），不绝粮道，吾不如萧何；连百万之军，战必胜，攻必取，吾不如韩信。此三者，皆
    人杰也，吾能用之，此吾所以取天下也。项羽有一范增而不能用，此其所以为我擒也。”
    思考并回答：

    （1）从短文中可以看出项羽失败的原因有哪些？

    （2）从项羽的失败中，我们得到哪些启示？

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