秋天的大自然多么美丽啊！请你把看到的景物答案解析
科目：xxyw
来源：期末题
题型：阅读理解与欣赏
阅读.
我喜爱生机勃勃的春天，尤其喜爱春天里那绿油油的小草。
我家门前有片草坪，上面种着小草，它们是那样富有（生命 生机），春天一到，一下子就铺开了一片绿色的天地。细看，它们是嫩绿色的，水灵灵的，多么喜人！
一阵风吹过，小草跳起了欢乐的舞蹈，时而舒展双臂，时而弯腰触地，时而左右摇摆。像一群活泼的小女孩，天真可爱。这时你如果有空来欣赏一下，一定会叫你心旷神怡，乐而忘返。
你别看小草这样（软弱 柔弱），可它水远不会向暴风雨低头。有一天，一阵狂风过后，突如其来地下了一场大雨。风雨过后，我赶紧去看那小草。呀！小草好像被折磨得奄奄一息了，有的歪歪斜斜，有的身子贴地。但我相信，它们是不会在暴风雨中屈服的。（果然 居然），小草又慢慢挺直了腰，尽管脸上还带着晶莹的泪珠！它们好像在骄傲说“你看，我们是多么顽强啊！”
小草，没有鲜花那样妖艳，没有白杨那样（挺拔 挺立），可是它的生命力是多么顽强！人们说“疾风知劲草”，小草是当之无愧的。
1．给短文加上题目，写在文首的横线上。
2．用“＼”划去括号里用得不恰当的词语。
3．填空。
（1）全文是围绕“
” 这句话来写的。
（2）文中点明了小草精神的句子是：
。
（3）春风中的小草时而
，时而
，时而
，像
。
4．第4自然段写了风雨过后作者看到的和想到的，请你把看到的句子用“
”画出来，想到的句子用“﹏”画出来。
5．用“√”从下面选出最能表达作者写作目的的句子。
（1）歌颂小草永不向暴风雨低头的精神。 （ ）
（2）赞颂小草富有生机，具有顽强的生命力。 （ ）
（3）反映作者看到绿油油的小草心旷神怡、流连忘返的心情。 （ ）
6．唐代诗人白居易有一首赞美小草的诗，你能默写出前四句吗？
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科目：xxyw
来源：同步题
题型：写作题
《青蛙的心声》这篇童话故事深深地打动了我们的心，我们多么希望小青蛙能回到那曾经美丽而又热闹的家园啊！请你发挥自己的想象，续写童话《青蛙回家》。
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科目：xxyw
来源：期末题
题型：阅读理解与欣赏
阅读短文，回答问题。
我非常喜欢雪。
雪像洁白的花瓣从天空飘忽而下，它仪态从容，给人以恬静之感；雪后的大地披上了银装，宛如宏丽的水晶世界；它景象万千，又引起人们无限美好的想象。啊！雪，给人们带来了欢乐和幸福。“六月飞雪入户时，坐看青竹变琼枝。”此景此情，怎不令人浮想联翩？
雪，人们常称之为雪花。因为它的形状像花。据汉朝韩婴所著的《韩诗外传》记载：“草木之花多五出，独有雪花多六出。”就是说雪花是六棱形的结晶。假若仔细观赏，你会发现其花形千姿百态，有如袅娜开着的百花，又像亭亭的舞女的裙。唐朝诗人岑参笔下的“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”，这豪放而俊逸的诗句，更是展开了一幅意境雄阔而又清新的瑞雪图。柳宗元的诗句：“千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。”在人们面前展现的是另一幅静谧的风景画。“白雪纷纷何所似？未若柳絮因风起。”这惟妙惟肖的状雪的诗句相传出自晋朝女诗人谢道韫之口。
诗人用他们那生花的妙笔，如珠的妙语，给人们描绘了一幅幅无比瑰丽的图景，把人们引入了异彩纷呈的美好境界。
毛泽东同志的诗句则另辟蹊径，在我们眼前展现的又是另外一幅更加壮丽雄浑的图景：“漫天皆白，雪里行军情更迫”“更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜”。让我们来想象一下吧：雪天、雪地、雪路，白茫茫一片，路径皆无，这时急行军的队伍走过来了，他们突破了天险，闯过敌人的封锁，笑迎纷飞的雪花，迈开大步在雪地上留下了一串串坚实的脚印，踏出了一条通向新里程的路途……
异彩纷呈的雪花装点着大地，构成宏伟壮丽的世界，给人以美的享受。厂房、大楼成了一座座琼楼玉宇，那一棵棵、一簇簇草木也骄傲地绽开了璀璨的银花，晶莹茫茫，天地交融成洁白的一体。在我们社会主义祖国里，人们的心底也凝聚着圣洁无瑕的感情，而这种感情使社会主义精神文明之花开得更加绚丽夺目。
我爱雪！
1．文章第2自然段用了不同的语句，表现雪的洁白美好，请你用“_____”把它们画 出来。
2．文中用了一个词和一个比喻句形容雪花的形状既多又美，请你把它们找出来，画上“～～”。
3．结合诗句，理解加粗词的意思。
六月飞雪入户时，坐看青竹变琼枝。
户：___________________________ 琼枝：_________________________
4．“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”这句诗描写了这样一幅美丽的瑞雪图：
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
5．读短文第5自然段，用心品味毛泽东同志的两句诗所描写的壮丽雄浑的图景。再说说这两句诗表达了毛泽东同志怎样的思想感情。
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_________________________________________________________________________
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科目：xxyw
来源：同步题
题型：阅读理解与欣赏
阅读欢乐岛。
五月的花园里，飘荡着紫丁香浓烈的香味。小蜜蜂深深地吸了一口气，香得浑身发颤，轻纱般的翅膀都跟着抖起来。“嘿，真香！香得叫人心醉！……丁香花真好呀！”
“你可别太独断了！”小蝴蝶摆动着两根触须说，“你没瞧见，玫瑰花谱进了歌曲，多艳丽！还有秋菊，又清香，又俊逸！就别提牡丹多动人了！”
“可是，谁都比不上紫丁香！”
“紫丁香有什么！看看她的小模样吧！小脸蛋多晦气。”小蝴蝶一口咬定。
小蜜蜂沉默了，仿佛有点伤心呢。
“你怎么不讲话了？”小蝴蝶像打了胜仗似的，叉着腰问道。
“像你这样不近情理，我讲什么呢？”小蜜蜂痛苦地摇摇脑袋，“你为什么只看外表？即使只看外表，丁香花也绝不像你讲的那样！”
蝴蝶瞪起了眼睛：“那么，你喜欢丁香花又有什么根据呢？”
小蜜蜂摘下一片丁香花的叶子，说：“为了酿出沁人肺腑的芳香，紫丁香花把苦味全留给自己了。你尝尝她的叶子，她的汁……多么苦啊！”
“把苦味留给自己，把芬芳献给大家，这样美丽的花，这样美丽的心灵，难道不是最值得称赞的吗？”
1．用“_____”画出反问句，并把它改写成陈述句。
____________________________________________________
2．找出文中的中心句。
____________________________________________________
3．联系上下文，看下面哪种理解最正确，在括号里画“√”。
A．紫丁香比所有的花都要艳丽、芳香。（ ）
B．紫丁香为酿出醉人的芳香，把苦味全留给了自己。（ ）
C．紫丁香苦了自己，把芳香献给大家。（ ）
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科目：xxyw
来源：专项题
题型：阅读理解与欣赏
课外阅读。
①5月12日，和平常一样，谭(tán)千秋老师6点多就起床 了。他给小女儿洗漱( shù)穿戴好，带着她出去散步，然后早早地赶到学校上班。
②天空阴沉沉的。
③下午2点多，谭老师在教室上课。这堂课上，他给学生们讲“人生的价值”。“人生的价值是什么？是大公无私，是为他人着想，为集体着想，为国家着想……”
④谭老师正讲得起劲，忽然，课桌摇晃起来！整栋楼房都摇晃起来！地震！他意识到情况不妙，来不及多想，就大声喊道： “大家快跑！什么也不要拿！快……”同学们迅速冲出教室，往操场跑去。
⑤楼房摇晃得越来越厉害了，并伴随着刺耳的吱吱声，外面阵阵尘土腾空而起。
⑥但是，那短暂的几秒钟，哪里容得了所有的学生都跑出去， 在教学楼即将坍(tān)塌的瞬间，还有四位同学已冲不出去了！
⑦地动山摇。碎裂的砖块、水泥板重重地砸下来……
⑧13日22点12分，当人们从废墟（xū）中搬走压在谭老师身上最后一块水泥板时，在场的人都被震撼了。“我们发现他的时候，他双臂张开趴在桌上，后脑被楼板砸得深凹( āo)下去，血肉模糊。四个学生都还活着！”第一个发现谭老师的救援人员眼含热泪说。
⑨“地震时，眼看教室要倒，谭老师飞身扑到了我们的身上。” 获救的学生这样回忆。
⑩一个老师说：“如果要快速逃离现场，论条件，老师离门口 最近，最有可能离开。但事实证明，在生死攸(yōu)关的一刻，谭老师把生的希望留给了学生。”
在学生眼里，谭老师曾是一个多么和善的人啊。他讲课绘声绘色，不仅妙语连珠，而且很有幽默感。然而，同学们再也听不到谭老师的声音了，讲台上再也见不到那个充满活力的身影了。张开双臂，护住学生，成了他生命最后的姿势！
谭千秋，一位普通的老师，他用51岁的宝贵生命诠(quán) 释了爱与责任的师德灵魂。人们赞颂他：“英雄不死，精神千秋！”
1．简要概括文章的主要内容。
2．圈画批注。
(1)谭老师“最后的姿势”是什么样子的？请用“ ”在文中画出相应的语句。
(2)默读第4自然段画“ ”的句子，体会连用3个感叹号的表达效果。把你体会到的写在下边。
3．根据第8、9、10自然段想象：在教学楼即将坍( tān)塌的瞬间，谭老师是怎么做的？然后在第6自然段
的横线上用两三句话写下来。
4．“英雄不死，精神千秋！”这句话是什么意思？
5．倘若请你把题目中的“最后”换成文中另外的词语，你会换成什么？
《最后的姿势》一《 的姿势》
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来源：期末题
题型：写句子
照样子，写句子。
1．春天多么美丽啊！
多么
2．妈妈常常带我去公园玩。
常常
3．瓶子里的水渐渐升高，乌鸦就喝着水了。
渐渐
4．兰兰画的山那么高，水那么清。
那么……那么
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科目：xxyw
来源：专项题
题型：阅读理解与欣赏
阅读短文，完成练习。
“六一”儿童节那天，妈妈带我去动物园玩。
走进动物园，我一眼就看到两只胖乎乎的大熊猫，正津津有味地吃着竹笋。这两只大熊猫的头和身子都是白的，耳朵和四肢黑糊糊的，还有两个圆圆的黑眼圈，全身毛茸茸的，可爱极了。再往右一拐，我看到了猴妈妈正背着小猴子在荡秋千呢，它们玩得好开心啊！还有一头大象正站在草地上，用它那长长的鼻子卷着一个金色的铃铛，自由自在地摇来摇去。一只美丽的孔雀展开它那漂亮的大尾巴，与前来观赏的客人比美，它的尾巴真像一把五彩缤纷的大扇子！
动物园里的动物真有趣。
1．你用什么方法解决短文中不认识的字，请在其后边的括号里打“√”。
（1）看字形（ ） （2）读半边（ ） （3）看拼音（ ）
（4）间别人（ ） （5）看上下文猜（ ） （6）查字典（ ）
2．请你按部首查字法查出下面的字，并填好表格。
|
要查的字 |
部首 |
除部首外还有几画 |
音节 |
组词 |
|
拐 |
|
|
|
|
|
展 |
|
|
|
| 3．你能用自己喜欢的符号把作者在动物园看到的动物的名称在文中画出来吗？
4．读了这篇短文，请你把最想说的一句话（或最想提的一个问题）写下来。
_____________________________________________________________________ |
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科目：xxyw
来源：期末题
题型：阅读理解与欣赏
阅读欢乐岛。
滴答滴答，淘气的小雨点不听妈妈的话，悄悄离开了小伙伴们，离开了家。
小雨点飘啊，飘啊，落在水沟里。“这里真好玩啊，天上哪有这么热闹呀！”小雨点快乐地说。顺着水沟，小雨点又流进了下水道里。这里太脏了，小雨点皱皱眉头对垃圾说：“别碰我，以免弄脏了我的衣服！”夜幕徐徐降临，下水道里（阴森森的 阴沉沉的）。老鼠、蟑螂、蝙蝠都来找小雨点玩，小雨点吓得哭喊起来：“妈妈，妈妈！快来救救我吧！我应该听您的话。”尽管它哭得那样伤心，但始终没有谁来救它。
不知过了多久，小雨点来到了小河里，太阳晒得身上暖洋洋的。不知不觉中，小雨点飘啊，飘啊，回到了自己的家。小雨点回到天空，向小伙伴们讲地面上的故事。伙伴们听了羡慕极了，都央求妈妈带它们去看看。妈妈终于允诺等到深秋时节，带它们到地面上去秋游。
秋天到了，在一个清晨，小雨点们在妈妈的（领导 带领）下来到了大街上。汽车一辆一辆有节奏地接着喇叭；自行车一串一串，铃铛响个不停；小贩们挑着担子沿街叫卖：人们行色匆匆。小雨点们簇拥着、追逐着。接着，一件奇怪的事发生了：人们的头发变白了，用手一摸，湿漉漉的！太阳公公就要睡醒了，妈妈催促小雨点们快点回家，它们才依依不舍地离开了地面。
这可真是一趟神奇的旅行！
1．为文中“（ ）”处选择合适的词语。
2．从哪句话可以看出人们的“行色匆匆”？在文中画出来。
3．小雨点的旅行都到了哪些地方？请你把空格填一填。
天上——（ ）——（ ）——（ ）——（ ）——（ ）
4．“一件奇怪的事发生了：人们的头发变白了，用手一摸，湿漉漉的！”你知道这是怎么回事吗？
____________________________________________________________________
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科目：xxyw
来源：同步题
题型：加标点题
给下面的句子添上正确的标点。
1．我在教室里认真读书（ ）
2．我们的学校多么美丽啊（ ）
3．妈妈今天怎么回来得这么晚呢（ ）
4．这只小狗真可爱（ ）
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科目：xxyw
来源：同步题
题型：加标点题
一点即通。（加标点）
1．荷兰的列文虎克喜欢玩镜片☆
2．我想☆蜜蜂飞得这么低☆怎么能看到遥远的家呢☆
3．三名大学生为救落水少年而英勇献身的英雄事迹☆得到了荆州市委市政府的高度重视☆
4．我们的校园多么美丽啊☆
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科目：xxyw
来源：同步题
题型：填空题
我会排顺序。
（ ）草地上的草顶着一颗颗晶莹的露珠。
（ ）几只小鸟在树上“叽叽喳喳”地叫着。
（ ）蔚蓝色的天空一尘不染。
（ ）初夏的早晨是多么美丽啊！
（ ）仿佛在唱一支迎接夏季来临的晨曲。
（ ）小松鼠快乐地在松枝间跳来跳去。
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科目：xxyw
来源：同步题
题型：写句子
请你把词语连成一句话。
1．美丽的 山谷中 一个 有 小村庄
2．表演 体育课 同学们 广播体操 利用
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科目：xxyw
来源：江苏小考真题
题型：阅读理解与欣赏
保罗在圣诞节前夕收到了一辆新轿车，是他哥哥送给他的圣诞礼物。圣诞节前夜，他从办公室里出来，看见一个小男孩正在看他的新车。小男孩问道：“先生，这是你的车吗？”
保罗点点头说：“我哥哥送给我的圣诞礼物。”
小男孩吃惊得瞪大了眼睛：“你是说这车是你哥哥白白送给你的？天哪，我希望……”
保罗当然知道他希望什么，他会希望他也有一个这样的哥哥。但是，那小男孩接下去说的话却让保罗十分惊讶。
“我希望我将来也能像你哥哥那样。”
保罗吃惊地看着这个小男孩，不由自主地问了一句：“你愿意坐我的车兜一圈吗？”
“当然，我非常愿意。”
车开了一段路，小男孩转过身来，眼里闪着亮光，说道：“先生，你能把车开到我家门口 吗？”
保罗笑了，这回他知道这个小男孩想干什么了，这个小男孩想在邻居面前炫耀一下，他是坐新轿车回家的。但是，这回保罗又错了。
小男孩请求他：“你能把车停到那两个台阶跟前吗？”
车停后，小男孩顺着台阶跑进了屋。不一会儿，他背着脚有残疾的小弟弟返回来了。他把小弟弟放在最下面的台阶上 然后指着车对他说 弟弟 看那新车 是不是跟我刚才告诉你的一样 这是他哥哥送给他的圣诞礼物 你等着 有一天我也会送你一辆新车 到那时候你就可以坐在车里 亲眼看一看圣诞节橱窗里那些好东西了
保罗下了车，把小弟弟抱进了车里。那位小男孩也坐了进去。他们三个人一起度过了一 个难忘的夜晚。
从那天起，保罗真正懂得了给(jǐ)予(yǔ)是快乐的。
l．将文章第11小节中的标点符号补充完整。
2．想想下列词语在文章中的意思，给它们各写一个近义词。
惊讶 不由自主 炫耀 请求
3．联系上下文，完成填空。
(1)这篇文章的主要人物是____，他的美好愿望是_____________________________ 。
(2)文章中说“他们三个人一起度过了一个难忘的夜晚”。的确，圣诞节前夜对小男孩、 残疾小弟弟和保罗来说都是难忘的。小男孩难忘这个夜晚是因为 ，小弟弟难忘这个夜晚是因为 ，保罗难忘这个夜晚是因为 ________________________。
4．文章中的小男孩是多么可爱呀，你一定有许多话想对他说。请你把最想说的几句话写下来。
5．根据你对文章内容与中心的理解，给文章取两个合适的题目。
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科目：xxyw
来源：同步题
题型：阅读理解与欣赏
我会读。按要求回答问题。
有一只老虎，遇见一只梅花鹿。老虎很想吃梅花鹿。但是它从来没有见过梅花鹿，不知道梅花鹿有什么本领，就问：“你满身斑点是做什么用的？”梅花鹿说：“这是我吃老虎的记号，我吃一只老虎，身上就长一个斑点。”老虎一听，吓得拔腿就跑。
半路上，老虎遇见了一只狐狸，就把刚才遇到的事告诉了它。狐狸听了大笑起来，说：“你上当了。走，我和你去把它捉回来，给你做午餐！”老虎说：“不，梅花鹿很可怕，也许看见它你会跑的。”狐狸说：“要是你不放心，就用你的尾巴绑住我的尾巴好了。”
梅花鹿看见老虎和狐狸一块儿走来，就喊：“狐狸啊，谢谢你把老虎捉来，我正找它呢！”老虎听了，以为上了狐狸的当，回头就跑。结果狐狸被老虎拖死了。
1．从哪些地方可以看出梅花鹿很聪明？请用横线画出来。
2．根据故事情节连线。
老虎 机智
梅花鹿 可悲
狐狸 愚笨
3．读了这个故事，你受到什么启发？（遇到危险时怎么办？）
______________________________________________________________
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科目：xxyw
来源：同步题
题型：填空题
把句子补充完整，再加上标点。
1．___________________多么美丽啊
2．___________________回家了吗
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科目：xxyw
来源：专项题
题型：阅读理解与欣赏
阅读短文，回答问题。
在宁静悠闲的时间，我就去读文字的书，在忧郁沉闷的时候，我就去读大自然的书。当我从文字的书中走出来的时候，好像成了哲人，当我从大自然的书中走出来的时候，我仿佛成了孩子。
会读书的人和不会读书的人的一个主要区别就是：前者总是“雁过拔毛”，后者如是“一毛不拔”。
对于非常繁忙的人来说，读书是一种休息；对于十分闲暇的人来说，读书是一种工作。书，是生活中最好的调味酒。
读书有益，也可能有害。
而不读书则是绝对有害。
菲尔丁说：不好的书也像不好的朋友一样，可以会把你戕害。
这话没错。但也不必为此走向另一个极端，夸大书籍对人的品格的影响。更多的情况是：好人读了坏书仍是好人，坏人读了好书仍是坏人。
最优秀的读者，不一定是最优秀的作家；最优秀的作家，却必定是最优秀的读者。当我读到一本糟透顶的书籍的时候，简直愤怒的想打作者的耳光，但更想打的是自己的耳光。我之所以始终不渝地坚持没有这样做，实在是因为这种想法一旦付诸实践，我的脸庞会经常的又红又肿，以至没脸见人。
1．“书韵”的“韵”字是 结构，若用部首查字法应查 部，再查 画。若用拼音查字法，应查音序 ，音节是____。请用“韵”再组三个词语 、 、
。
2．请在文中找出下面词语的反义词。
忙碌——( ) 喧闹—一( ) 不良——( )
3．书对于“非常繁忙”和“十分闲暇”的人来说是什么感受？
4，请你把自己喜爱读的一本书的书名写下来，再用一段话介绍这本书的简要内容。
5．作者为什么说“读书有益，也可能有害”？请举例说明。
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科目：xxyw
来源：同步题
题型：阅读理解与欣赏
快乐阅读。
秋风娃娃
秋风娃娃可真淘气，
悄悄地钻进小树林里；
它跟那绿叶儿亲一亲嘴，
那绿叶儿变了，变成一枚枚金币。
它把那金币摇落一地，
然后又轻轻地把它们抛起；
瞧，满天飞起了金色的蝴蝶，
一只一只，多么美丽！
1．你能找出诗中表示动作的词吗？在文中用“____”画出来。
2．诗歌中的“金币”“金色的蝴蝶”指的是什么？
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3．秋风娃娃有些什么特点呢？
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科目：xxyw
来源：同步题
题型：阅读理解与欣赏
| 按课文内容补全下列语段，并完成练习。 |
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威尼斯的小艇（节选） |
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水面上渐渐 ，只见月亮的影子在水中 。高大的石头建筑 在河边，古老的桥梁 在水上，大大小小的船都 在码头上。静寂 着这座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。
1．填空。
2．用“ ”画出静态描写的语句，用“﹏﹏”画出动态描写的语句。
3． 文中的一对近义词：( )—( )。
4．话表现了威尼斯夜晚 的特点，表达了作者 的情感。
5．请你把这美丽的夜景变成一幅画吧！ |
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科目：xxyw
来源：不详
题型：阅读理解与欣赏
双腿瘫痪以后，我的脾气变得暴躁无常，望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲这时候就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听我的动静。当一切恢复chen ji， 她又悄悄地进来，眼圈红红的，看着我。“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我瘫痪以后，她侍弄的那些花儿都死 了。“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿， 喊着：“我活着有什么劲！”母亲扑过来抓住我的手， 忍住哭声说：“咱娘俩在一块儿，好好活着……”
可我一直都不知道，她的病已经到了那步田地。 后来妹妹告诉我，母亲常常肝疼得整宿fan lai fu qu睡不着觉。
那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”的飘落。母亲进来了，挡在窗前，“北海的菊花开了，我推你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天？”她说。 我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会儿坐下，一会儿站起。“那就赶紧准备准备。”“哎呀，烦不烦？几步路，有什么好准备 的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿，还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着一脚踩扁一个……”她忽然不说 了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。
她出去了，就再也没有回来。
邻居们把她抬上车的时候，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去， 也绝没有想到竟是永远永远的诀别。
邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……”
又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。那黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，在秋风中正开得lan man。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活……
1、文中的拼音处是什么词语？仔细拼拼加上声调，并把这些词写在下面的括号里。
( ) ( ) ( )
2、联系上下文解释下列词语。
侍弄：
诀别：
3、文章三次用“悄悄地”这一词语描写母亲的行动，请你把有关的句子画出来，谈谈对这些描写的理解。
4、根据上下文的意思，写出“母亲没有说完的话”。
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科目：xxyw
来源：模拟题
题型：阅读理解与欣赏
12岁的少年因患眼疾成了盲人。他整天闷闷不乐，到最后，他甚至用绝食来抗议命运对他的不公……
母亲开导他、劝慰他，得到的却是他声嘶力竭的咆哮：“这么美的世界，我却再也看不见……这一生，我除了在黑暗中无声无息地死去，还能做什么？我这样活着又有什么意义？” 这时，寡言少语的父亲拍了拍他的肩膀，附在他耳边说了一句悄悄话。母亲没有听清楚自己丈夫对儿子说了什么，但她惊异地发现儿子的泪水戛然而止。
第二天，她发现儿子第一次摸索着走出了家门，回到了孩子们中间。他来到了波洛尼亚盲人学校，靠“点字乐谱”重新学起音乐。他学习非常勤奋，最终以优异的成绩考进了比萨大学法律系。在大学的四年里，他一边学法律，一边勤练吹拉弹唱，并在课余到一家酒吧兼职弹琴唱歌，自己挣钱交学费。
他30岁那年，幸运地成了世界著名音乐大师弗兰科·科瑞利的学生。1994年，他应邀参加帕瓦罗蒂的个人慈善音乐会，与大师同台演唱。他在获得“圣莫雷音乐节最佳新人奖” 后，各种世界级音乐奖都朝他砸来，从1995年至今，几乎所有重要场合都有他出现……现在， 他是卢卡博凯里尼音乐学院的院长，同时还拥有自己的制作公司，仅他的CD《浪漫曲——民歌及咏叹调》就在全球售出了两千多万张。
创造奇迹的人名叫安德烈·波切利。2007年秋天，在他的49岁生日宴会上，波切利凑近父亲的耳朵，轻声说：“我要感谢我的父亲！你的耳语改变了我的人生——37年前是你凑在我耳边说：“小家伙，别气馁！这个世界属于每一个人。虽然，你看不见你眼前的世界，但是，你至少可以做一件事，那就是，让这个世界看见你！”后来，我有过多少次责怨、气馁和胆怯，这句话就在我耳边回响了多少次……”
1．写出下列词语的近义词和反义词。
声嘶力竭( ) ( ) 咆哮( ) ( )
2．从“声嘶力竭”“咆哮”等词可以看出少年安德烈·波切利的 。他的遭遇使我们想起《假如给我三天光明》的作者 。请你结合《假如给我三天光明》相关语句，劝劝这位以绝食抗议命运对他不公的少年 。
3．父亲寡言少语，但他的一句话却彻底改变了安德烈·波切利。你能结合课文题目想象 一下父亲说了怎样的一句话吗？ 。
从此安德烈·波切利创造了人生的奇迹，他感谢自己的父亲，父亲的话语改变了他的人生。 生活中遇到挫折时，也有许多亲朋好友的话语，能时刻激励自己，如 。
4．文中说安德烈·波切利取得很多成绩，却略写了成功背后所付出的汗水。请你就某一项成绩，想象他是怎样付出的。
5．读完文章，我们每个人的心灵都得到了一次洗礼。请你把感受最深的写出来（至少两点）。
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