材料一  他生活在春秋晚期，30岁左右便收徒讲学，前后从事教育40多年。相传他有弟子3 000人，其中出名的有72人。他有关教育思想和教学方法的许多言论，成为后世传颂的格言。他提倡“道之以德，齐之以礼”，主张“为政以德”。

材料二  他生活在战国末期，是荀子的学生，他强调“法治”，并提出“事在四方，要在中央；圣人执要，四方来效”的理论。

（1）材料一、二中的“他”分别指的是谁？他们各属于诸子百家中的哪一学派？

（2）请用最简练的语言指出材料一中“他”的历史地位，并列出二条与“他”有关的教育方面的成就或主张。

（3）材料一、二中的“他”在治理国家的问题上，主张有何不同？试联系现实，谈谈你对治国问题的认识。

阅读下列材料，回答问题。

材料一  他生活在春秋晚期，30岁左右便收徒讲学，前后从事教育40多年。相传他有弟子3 000人，其中出名的有72人。他有关教育思想和教学方法的许多言论，成为后世传颂的格言。他提倡“道之以德，齐之以礼”，主张“为政以德”。

材料二  他生活在战国末期，是荀子的学生，他强调“法治”，并提出“事在四方，要在中央；圣人执要，四方来效”的理论。

（1）材料一、二中的“他”分别指的是谁？他们各属于诸子百家中的哪一学派？

（2）请用最简练的语言指出材料一中“他”的历史地位，并列出三条与“他”有关的教育方面的成就或主张。

（3）材料一、二中的“他”在治理国家的问题上，主张有何不同？试联系现实，谈谈你对治国问题的认识。

战国时期的诸子百家中，哪一家的思想主张和商鞅最为接近？

1. A.
   儒家
2. B.
   法家
3. C.
   墨家
4. D.
   道家

材料一：古时候洪水泛滥成灾，百姓过着悲惨的生活，他带领人们用疏导的办法治理洪水。他治水13年，三过家门而不入，终于制服了洪水，让老百姓过上了安定的日子。

材料二：他和儿子一起，带领人民化害为利，在岷江流域修建了大型的水利工程，使成都平原成为“天府之国”。

(1)材料一和材料二中的两位水利专家分别指的是谁?他们分别生活在什么时代7(8分)

(2)材料二中的大型水利工程指的是什么?(2分)  

(3)两位治水专家有哪些宝贵的精神值得我们学习?(4分)   

16-18世纪，新兴资产阶级高举“自由、平等和人权”的旗帜，欧美掀起了反对封建专制、争取民族对立的斗争。

【感受革命】

请回答：

(1)上面三幅图片中的情景分别出现在什么革命中？ （3分）

【体会革命】

材料一   法案规定，未经议会同意，国王无权废除法律或停止法律的执行；未经议会准许，国王不能征税；……议会必须定期召开等。

材料二   宣言指出，一切人生来都是平等的，人人有生存权、自由权和追求幸福权，人民有变更或废除旧政府、建立新政府的权利。宣言列举了英王压迫北美人民的种种罪行……等。

材料三   在权利方面，人生来是而且始终是自由平等的。法律是公共意志的表现……法律面前人人平等，……私有财产神圣不可侵犯。

（2）上述三则材料分别选自那些文件？（3分）材料二和材料三所要表达的共同思想是什么？（2分）

（3）归纳这些文件的共同性质，并再列举出一例此类性质的文件。（4分）

【认识革命】

材料四   美国独立战争的枪声刚停息他便解甲归田；第二届总统任期结束，他坚决放弃连任；作为权力的拥有者不去扩张权力反而主动缩减权力，这样的政治家在人类历史上是廖若星辰，他即使不是唯一的人，但却是第一人。

材料五  他于1804年12月2日为自己戴上了皇冠。就此，法国革命确实是结束了。但革命的口号“自由、平等、博爱”和在欧洲第一次指定的人权和公民权利宣言，却得以发扬光大。

（4）材料四和材料五中的“他”分别指的是谁？（2分）两则材料中我们可以看出这两个人在历史上有哪些重要的贡献？（各一项即可）（4分）

（5）小龙同学要用具体数据制作一张主题为“欧美主要国家早期资产阶级革命”的表格，请你为他提供一个获取可靠信息的渠道。（2分）

材料一：他主张“兼爱”、“非攻”，希望人们互助互爱，反对以小欺大，以强凌弱的侵略战争，支持正义战争。

材料二：他看到战争的残酷，提出“春秋无义战”，笼统地反对一切战争。他请求统治者用“仁政”治国，轻摇薄赋。

材料三：他认为，水行要乘船，陆行要坐车，治理国家也一样，要顺其自然，“无为而治”。

材料四：他主张改革，反对空谈仁义，提倡法治。他提出建立君主专制中央集权的封建国家，深受秦国国君的赏识。

请回答：

（1）上述材料总体上反映了哪一历史现象？产生这一历史现象的时代背景怎样？

（2）上面四段材料中的“他”分别指谁？他们分别属于什么学派？

阅读下列材料，结合所学知识回答问题。

材料一

他兼并六国后，对王号已不满意，提出“今名号不更，无以称成功、传后世”。……新名号确定后，他还规定，自己死后传位给子孙，“后世以计数，二世三世至于万世”。自己之下，有由三公九卿组成的中央政府，但“天下之事无小大皆决于上”。他还“分天下为36郡”。每郡下设若干县，使自己的命令……可以直达百姓。

材料二

侍御史高鸣进谏，说：“方今天下大于古，而事益繁，取决一省，犹日有壅，况三省乎!”于是。他采纳了高鸣的建议，在中央废除三省，实行一省制，只设中书省。六部也归入中书省。

材料三

洪武十三年(1380年)，他以“图谋不轨”之名，诛杀了丞相胡惟庸。下令裁撤中书省，废除丞相，由自己亲自掌管六部，直接管理国家政事，并规定此后各代不得再设丞相。

请回答：

(1)材料一、二、三中的“他”分别指的是中国古代史上的哪位皇帝?

(2)依据材料一，指出该朝代政治制度的基本特征，并举出“三公”中的一个。

(3)结合材料一、二与所学知识，你认为两个朝代主要的共同点有哪些?

(4)依据材料一、三，指出丞相制度在中国历史上实行了大约多少年?(A．1300多年；B．1500多年；C．1600多年；D．1800多年)这一制度的建立到废除，反映了皇权怎样的变化趋势?

（1）上面两幅图片中的情景分别

出现在什么革命中？

（2）“向旧制度宣战”这里的“旧制度”指的是什么？出现上述情景的共同原因是

什么？

【革命的文件】

材料一  不经议会的批准，国王不能征税，不能在和平时期维持常备军；国王不能随意废除法律，也不能停止法律的执行。

材料二  我们以这些殖民地的善良人民的名义和权力，谨庄严宣告：这些联合殖民地从此成为、而且名正言顺地应当成为自由独立的合众国。

材料三  在权利方面，人们生来是而且始终是自由平等的。

（3）上述三则材料分别选自哪些文件？材料二和材料三所要表达的共同思想是什么？

【革命的弄潮儿】

材料四  美国独立战争的枪声刚停息他便解甲归田；第二届总统任期结束，

他坚决放弃连任。

材料五  他于1804年12月2日为自己戴上了皇冠。就此，法国革命确实是

结束了。但革命的口号“自由、平等、博爱”和在欧洲第一次制定的人权和公民权利宣言，却得以发扬光大。

（4）根据材料说出两则材料中的“他”分别指的是谁？两则材料中我们可

以看出这两个人在历史上有哪些重要的贡献？

阅读下列材料，回答问题：

材料一  世界博览套（WORLD EXPO，简称“世博会”）是由一个国家的政府主办，有多个国家或国际组织参加，展现人类在社会、经济、文化和科技领域取得成就的国际性大型展示会。自1851年英国伦敦举办第一届以来，世博会因其发展迅速而享有“经济、科技、文化领域内的奥林匹克盛会”的美誉。

材料二  2010年5.1—10.31世界博览会在中国上海举办，为期184天，主题是“城市，让生活更美”……参观中国馆时，许多游客被馆内长达100多米的巨型动画版《清明上河图》所吸引，体会到北宋宣和年间当时世界上最大城市汴京的繁盛与热闹。

材料三  1902年，梁启超就在其《中国未来记》一书中构想世博会在上海召开，他的艺术想象，集中体现了那一代人的强国梦。108年以后的今天，世博会正式在中国上海举办……

（1）从政治和经济两个方面分析，l851年英国为何能首先举办世博会?

（2）世博会是科技的展台，科技成果深刻的影响着人们的生活，请分别列举第一、二次工业革命在交通领域内的重大发明各一项。

（3）世博会也是文化艺术的展台，材料二中《清明上河图》的作者是谁?该作品属于哪类题材画?出现这类题材画的原因是什么?

（4）梁启超为实现强国梦，曾经参与领导了哪次重大改革?在中国，世博会从一百多年前的梦想到今天的成功举办，其根本原因是什么?

阅读下列材料：

    材料一：l842年，“他”同清政府签订了一份不平等的条约，这份条约既有割地，也有赔款，是中国近代史上第一个不平等的条约。

    材料二：“他”位于北京西郊，历时l50多年的修建，成为一座著名的皇家园林，第二次鸦片战争，一把大火，让无数的炎黄子孙为他哭泣。

  材料三：第二次鸦片战争前后，有一个国家趁机来到中国，北方那么多的大好河山开始沦丧。

    请回答：

    （1）材料一中的“他”指谁?“条约”指哪一个?割让了哪块土地?

    （2）材料二中的“他”指什么?是谁犯下的滔天罪行?

    （3）材料三中的“一个国家”指哪个国家?这个国家用什么手段趁机侵略中国?

    （4）三则材料给你怎样的启示?

阅读材料回答问题：

材料一：他主张“兼爱”、”非攻”，希望人们互助互爱，反对以小欺大，以强凌弱的侵略战争，支持正义战争。

材料二：他看到战争的残酷，提出“春秋无义战”，笼统地反对一切战争。他请求统治者用“仁政”治国，轻摇薄赋。

材料三：他认为，水行要乘船，陆行要坐车，治理国家也一样，要顺其自然，“无为而治”。

材料四：他主张改革，反对空谈仁义，提倡法治。他提出建立君主专制中央集权的封建国家，深受秦国国君的赏识。

（1）上述材料总体上反映了哪一历史现象？产生这一历史现象的时代背景怎样？

（2）上面四段材料中的“他”分别指谁？他们分别属于什么学派？

（3）上述各家代表人物关于治理国家的主张主要有哪些？