科目：czyw 来源： 题型：阅读理解
阅读下面的文章，完成小题。（15分）
①微博出现于2006年，自进入大众视野以来，迅速传播。从唐骏和方舟子的学历门之争，到河北的“我爸是李刚”事件，再到上海11·15火灾事故的网上直播，微博在几次事件中均表现其便捷性和实时性的特点，在当今的互联网生活中扮演起越来越重要的角色，现已成为一个分享有用信息和知识的强大平台。
②微博的最初用途是让人们每时每刻都能向外界播报自己的所作所为。目前，这还是微博的主要用途。由于微博的使用，人们开始能够创造并传播信息，而不是像以前那样只是消费信息一——消费他人传播和“控制”的信息。如此一来，人们获取信息的渠道得以进一步地拓展。
③微博的另一种用途是作为一种非正式渠道，对会议进行实时报道。与会者可以把会议内容贴到接收信息来源更新的公共订阅网站，这样就可以使那些没有参加会议的人“听到”发言人正在讲什么内容了。这样做还可以使那些与会人员看到其他人对发言人所讲内容的理解和反馈，并且经常会在此后某个时刻引发对该话题的进一步讨论。这样一来，这个订阅网站就变成了思想和观点的档案库，对与会者来说，它是未来很有价值的参考资料。把微博作为传播会议内容的一种非正式渠道也是一种良好的市场营销演练，因为目标事件会得到相当大的曝光率。
④此外，微博还能够使人们参与到具有重要社会和政治意义的问题的讨论中来。微博用户贴出关于危机情境的实时新闻不断更新，几秒钟内全世界的读者都能看到这条新闻，这种现象已是司空见惯。众多的从政人士和政府机构现在都在用微博发布公告。
⑤微博这种社交网络已经对社会产生了深远的影响。如今，网络上广为流传的招呼语已然变成了：朋友，今天你“微博”了吗？
1.为本文选择一个最恰当的标题并说明理由。（4分） （ ）
| A．微博 | B．微博用途 |
| C．今天你“微博”了吗 | D．获取信息的渠道 |
理由：_____________________________________________________________________
2.作者从哪几方面介绍了微博的用途？（3分）
3.第①段主要用了什么说明方法？有什么作用？（4分）
4.第②段中划线词“主要”能否删去，为什么？（4分）
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余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之。十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰:“泯然众人矣。”
王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶？
1.解释下列划线词语。（4分）
（1）不能称前时之闻（ ） （2）受之天也（ ）
（3）贤于材人远矣（ ） （4）则其受于人者不至也（ ）
2.翻译下列句子。（2分）
卒之为众人，则其受于人者不至也。
3.联系全文，说说本文阐述了一个什么道理？
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阅读文言文《约法三章》，完成下面题目。(12分)
约法三章
汉元年十月（1），沛公兵遂先诸侯至霸上（2）。秦王子婴素车白马，系颈以组（3），封皇帝玺符节，降枳道旁。诸将或言诛秦王。沛公曰：“始怀王（4）遣我固以能宽容且人已服降，又杀之，不祥。”乃以秦王属吏，遂西入咸阳，欲止宫休舍。樊哙、张良谏，乃封秦重宝财物府库，还军霸上，召诸县父老豪杰曰：“父老苦秦苛法久矣，诽谤者族（5），偶语者弃市（6）。吾与诸侯约，先入关者王之（7）。吾当王关中。与父老约法三章耳：杀人者死，伤人及盗抵罪。余悉除去秦法。诸吏人皆案堵如故（8）。凡吾所以来，为父老除害，非有所侵暴，无恐！吾所以还军霸上，待诸侯至而定约束耳。”乃使人与秦吏行县乡邑，告谕之。秦人大喜，争持牛羊酒食献饷军士。沛公又让不受，曰：“仓粟多，非乏，不欲费人。”人又益喜，唯恐沛公不为秦王。
［注］（1） 汉元年：指刘邦被封为汉王后的第一年，即公元前206年。（2） 沛公：即汉高祖刘邦。霸上；古地名。（3）组：绳索。（4）怀王：即楚怀王。（5）族：灭族，杀害违犯者及其亲属。（6）偶语：相对私语。弃市：古代在闹市执行死刑，并将尸体暴露在街头，称为弃市。（7） 关：指函谷关，古代要塞、天险。（8） 吏人：指当时的大、小官员。案堵：同“安堵”，即安定。
1.解释下列句中划线的文言字词。（4分）
（1）诸将或言诛秦王 ___________ （2）父老苦秦苛法久矣___________
（3）诸吏人皆案堵如故 ___________ （4）人又益喜______ _____
2.用“/”给文中画线的句子断句（两处）。（2分）
始怀王遣我固以能宽容且人已服降
3.把下面的句子译成现代文。（2分）
吾所以还军霸上，待诸侯至而定约束耳。
4.楚汉战争，刘邦最终赢得了胜利，请你就此文分析他取得胜利的原因。（4分）
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阅读下面的文章，完成小题。（16分）
蝴蝶与花椒树
（李文香）
①盛夏时节，花椒树向人们展示着它的蓬勃，刚刚微红的花椒颗粒一簇簇挂满枝头。布满芒刺的枝条，有的修长且舒展地向外延伸着，有的先向下弯曲而后又笔直向上；枝头的叶子和果子凸现出来，像舞蹈着少女的臂腕和纤手。花椒的香味溢满庭院，街坊邻居下地从我家门口过时，都要探头闻一闻，“嗯……好香啊！”每到此时，花蝴蝶异常的多，围绕花椒树飞着，有时在脸上颤一下，有时在肩头上亮个相。
②八月中旬，是花椒粒最红的时候，先将大部分的颗粒采摘下来，晾晒在小棚子顶上。烈日炎炎的中午，那些不知名的大蝴蝶，快乐地飞动着，尽显着它华贵的姿容。它们三个一群五个一伙，时而绕花椒树飞舞，时而在晾晒的花椒上聚拢，像是在窃窃私语。当看到它们聚在一起时，我和弟弟宁可不吃饭也要举着大扫把捕捉蝴蝶，弄得满头大汗。捕捉到的蝴蝶需按住脑袋用大头针钉在墙壁上和木板上，当做标本一样的收藏，然后夹在书里。
③在我的记忆中，那些被晒干的花椒妈妈还要偷偷地卖掉。有一次卖得最多，却被妈妈全部借给了隔壁家二婶，用来给她家柱子哥治肺结核病。当时我十分气愤：“妈，二叔带头批判咱家，你怎么把钱都借了？”我撅着嘴。“看你把嘴撅得能拴上一头驴了，做人呀，在最不易的时候，就要帮一把，咱们不和他们一般见识。”母亲的善良更叫我记得骨铭心。
④无论庭院外的世界怎样，每到花椒树茂盛的季节，那些美丽的蝴蝶依然围绕着花椒树舞着、闹着，似乎仰着头宣布，热闹是别人的，美丽才是自己的。
⑤花椒树是有灵性的，结了果的花椒树是不能移栽的，而且更重要的一点是栽种花椒树的人要和花椒树的生死相连的。这样的说法，也确实得到了证实，自1976年大地震后，我家的庭院失去了从前的繁荣，倒塌的墙壁将花椒树的大部分暴露出来，结出的果实也不再属于母亲一人，那些蝴蝶遭到了空前的攻击。第二年的夏天，整个村庄变了模样，大半个花椒树不再结果。还没到霜降，整个树的叶子都脱掉了，只有一两只蝴蝶。在树叶上留下点点泪滴，再也不见了那种蝴蝶群舞的踪影。
⑥晚秋的一个中午，在不知不觉中，花椒树死去了。而这之后，我家也迁出了原来的庭院，这就是花椒树的灵性，佛性禅理，它不侍二主且有着人性般至高无上的尊严。
⑦多年来，身居风景优美的都市，游历过不少名山大川。但我幼时庭院蝴蝶与花椒树的相濡以沫，花椒树对栽树人的恪守与执著，蝴蝶对花椒树的忠贞不渝，每每想起备觉温馨。 （选自《散文选刊·下半月》，有删节）
1.文章第①②段花椒与蝴蝶交织来描写，你认为这样安排有怎样的作用？（4分）
2.对第①段、第⑤段加线语句任选一处，从修辞运用的角度加以赏析。（4分）
3.这篇文章对“蝴蝶与花椒树”进行描写，而第③段对母亲卖花椒的情节进行了记叙，这多余吗？为什么？（4分）
4.从文章的结构安排角度，谈谈最后一段的作用。（4分）
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文言文阅读。（13分）
伤仲永
金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：“混然众人矣。”
1.停顿不正确的一项：（ ）（2分）
| A．仲永/生五年 | B．借旁/近与之，即书/诗四句 |
| C．其文理/皆有可观者 | D．日扳仲永/环谒于邑人 |
2.选出下列句中“之” “市”意义相同的一项（ ）（2分）
①借旁近与之 ②愿为市鞍马 ③于舅家见之 ④东市买骏马
A ①③ B ②④
3.指出下列各项中的通假字（2分）
A、日扳仲永环谒于邑人 ___通___ B、孤岂欲卿治经为博士邪? ____ 通 ____
4.解释下句中划线的字词：（4分）
①世隶耕（ ） ②即书诗四句 （ ）
③父异焉（ ） ④或以钱币乞之（ ）
5.翻译：父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
6.学习了这篇课文，你得到什么启示？（1分）
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昔有愚人，至于他家。主人与食，嫌淡无味。主人闻已，更①为益盐。既得盐美，便自念言：“所以美者，缘②有盐故。少有尚尔，况复多也？”愚人无智，便空③食盐。食已口爽④，返为其患。
1.下列句中划线词解释错误的一项是（ ）（2分）
| A．至于他家（愚人） | B．更为益盐（增加） |
| C．况复多也（再） | D．返为其患（通“反”） |
2.翻译下列句子。（2分）
所以美者，缘有盐故。
3.这则短文说明了怎样的人生哲理？（2分）
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默写填空（8分,每小句1分）
1.“不经历风雨，怎能见彩虹”。一个人担当大任之前，如《<孟子>两章》中所说：“必先苦其心志， ， ，空乏其身。”目的是让其经受磨练，增长才干。
2.辛弃疾的《破陈子·为陈同甫赋壮词以寄之》一词充分表达作者作战目的和最高理想的句子是 ， 。
3. 愁与恨之类，原是一种抽象的情意，看不见，摸不着。李清照的《武陵春》化虚为实语意新奇，描摹愁思的绝妙佳句是 ， 。
4.在我们的学习和生活中，学会合作，与人和谐相处是十分重要的，这正如孟子在《得道多助，失道寡助》中所说的 ， 。
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作文（共65分，其中卷面分5分）
是是非非的课堂带给你的是失落还是自豪呢？轰轰烈烈的地震带给你的是沉痛还是坚强？平平淡淡的生活带给你的是激动还是无聊？让我们用心去体验生活，用笔去抒写心灵吧。请以“为了心中的 ”为题写一篇文章。
要求：1、将题目填写完整；2、贴近生活，言之有物；3、不少于600字；4、不出现真实的人名、地名、校名等；5、选择合适文体，诗歌除外。
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阅读下面一段文言文，完成小题。（14分）
年羹尧①镇西安时，广求天下才士，厚养幕中。蒋衡应聘而往，年甚爱其才……年征青海日，营次，忽传令云：“明日进兵，人各携板一片、草一束。”军中不解其故。比次日，遇塌子沟②，令各将束草掷入，上铺板片，师行无阻。番③人方倚此险，不意大兵骤至也。遂破贼巢。又年征西藏时，一夜漏④三下，忽闻疾风西来，俄顷即寂。年急呼某参将，领飞骑三百，往西南密林中搜贼，果尽歼焉。人问其故，年曰：“一霎而绝，非风也，是飞鸟振羽声也。夜半而鸟出，必有惊之者。此去西南十里，有丛林密树，宿鸟必多，意必贼来潜伏，故鸟群惊起也。”（节选自《啸亭杂录》和《郎潜纪闻》。有删改）
【注】①年羹尧：人名，清朝名将。②塌子沟：淤泥深坑。③番：我国古代西南少数民族的统称。④漏：古代计时用的漏壶。
1.（1）解释下列句中划线词的意思。（4 分）
①比次日 ( ) ②忽闻疾风西来 （ ）
③一霎而绝 ( ) ④此去西南十里 （ ）
（2）下列句中“而”的用法与例句“夜半而鸟出”相同的一项是（ ）（2分）
A.吾恂恂而起 B.野芳发而幽香 C.泉香而酒洌 D.人不知而不愠
2.用“/”标出下面句子的朗读停顿（两处）。（2分）
令 各 将 束 草 掷 入
3.用现代汉语翻译下面的句子。（4分）
（1）番人方倚此险，不意大兵骤至也。（2分）
（2）彼竭我盈，故克之。（《曹刿论战》）（2分）
4.联系选文，分析年羹尧善于用兵主要体现在哪些方面。（2分）
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古诗文名句默写。（10分）
1.蒹葭苍苍， 。(《诗经·蒹葭》)
2.见贤思齐焉； 。(《论语》)
3. ，悠然见南山。(陶渊明《归园田居》)
4.海内存知己， 。(王勃《送杜少府之任蜀川》)
5.抽刀断水水更流， 。(李白《宣州谢朓楼饯别校书叔云》)
6.晴川历历汉阳树， 。(崔颢《黄鹤楼》)
7. ，一览众山小。(杜甫《望岳》)
8. ，病树前头万木春。(刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》)。
9.欧阳修说：“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。”这句话继承了孟子“ ， ”的思想，是历史经验的深刻总结。
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散文阅读（每小题4分，共20分）
眼 睛 郭 枫
①我曾注视着一个孩子的眼睛，很久很久……
②一天早晨，我经过一个地方，突然，看见路旁一双乌黑的小眼睛。我停下来走到他的面前，对于我的这个举动。他并没有退缩。他只有四五岁的样子，稚气的模样令人无限怜爱。噢，多美丽的一双小眼睛!我望着他，不禁心生赞美。如果说世界有神圣、美丽的东西，哪里能够找到比孩子眼睛里蕴舍的更多的呢我凝望着。凝望着。忽然有一些惶悚的感觉!怕我的面孔在他眸子中照出来。
③在这充满憧憬的眼睛里，找不到丝毫阴影，就像他没有忧郁的小心灵一样。我仿佛窥见他的灵魂在空中翔舞，是自由而明朗的。
④离开了这个孩子。但，他明亮的眼睛，依然闪耀在我的脑际。以后，每一次看到这孩子，总爱凝视他可爱的眼睛。我更相信：“从眼睛里。可以探悉到一颗心灵。”
⑤从此，我惯以冷峻的逼视，去探索人们的眼睛。怀着一分奢望，想在茫茫人海，寻获一些可贵的心灵。别怪我说得太颓丧，我是失望!在可笑的人群中，我从未发现像孩子一样的眼睛。我看见过英勇的、高傲的、睿智的、恋爱的、仁慈的眼睛……我也看见过淫荡的、充血的、谄媚的、贪婪的、哀怨的眼睛……我看见过发光的或失神的眼睛、高尚的或卑鄙的眼睛，然而从没有看过像那孩子如秋夜莹星一样清澈、明亮，洋溢着生命希望的眼睛。也许仍是有的，也许隐藏在晦暗的角隅，我想。
⑥一次，我走在薄暮的旷野中，斜阳昏黄的光线，笼罩了山峦水影，苍茫的气氛迷漫在天地间，空中充满了凄迷的情调。我孤寂地走着，一条又阔又直的黄土大路，一直伸展开去，没有尽头似的隐没在遥远的暮色里。我的心灵为这一片暮色所震撼了……
⑦前面，有一个行路的人影，我加快脚步赶上。是一位龙钟的老人，拄着杖缓慢地走着。很衰老了，可是步履仍很矫健，一步一步，迟缓，却很有力。从后面赶上，我问：“老先生，前面不远就到宿店了吧？”
⑧听到了我的声音，老人似乎有些惊讶，有些犹疑，但他终于回答了我：“青年人啊，你的眼睛看得清楚，为什么要问我呢？不过，要到宿店，路还是很远的。”朗朗的声调铿锵动人，我才注意到老人双目已经失明了。
⑨“你走得快还是先走吧，我独自走惯了。黑夜和白天，都是一样。我总是摸索着走。”
⑩我走得快吗？我心中重复着这句话。也许此时我的脚步比老人快，可是，谁知道老人的脚下走过多少路了真想伴他走一程。但看老人走路的姿态，知道他是善于行路的，我终于先行了。
11这件事情已过去很久了，可是它在我脑子里并不能轻轻抹去。像那次我突然间发现了孩子眼里的光亮一样，留下了深刻的痕印。我忘不了老人的那种强傲的姿态，常常咀嚼着老人和我的那段对话。不错，人生是漫长的，而且很难到达宿店。哪里是宿店呢？哪里又可以停下脚步呢？路是没有尽头的，走啊!走啊!当生命之光熄灭了的时候，也许正是生命之光点亮了的时候。
12是的，路是没有尽头的。从孩子洋溢着生命希望的眼神，我懂得应该怀一分真情去开创未来的道路。从老人双目已盲的行进中，我领悟到奋力前进的意义。
13选定自己的方向，踏实地走。也许。这就是人生应该做的。我得换上孩子般真挚而充满希望的眼睛。 （选自《郭枫散文选》）
1.作者说：“孩子有多么美丽的一双眼睛！”结合文章说说，孩子的眼睛美在哪里？
2.文章写了小孩和老人的眼睛，为什么他们的眼睛令作者难以忘怀？
3.结合语境，理解第11段中加曲线句子的含义。
路是没有尽头的，走啊!走啊!当生命之光熄灭了的时候，也许正是生命之光点亮了的时候。
4.第⑤段加横线的句子中，作者列举了在生活中发现的各式眼睛，他这样写的用意是什么？
5.作者说，“不错，人生是漫长的，而且很难达到宿店。”你认为我们该怎样行走在这漫长的人生路上？
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阅读理解。（10分）
爱，从来不卑微
很长一段时间，我一直为生命的某些问题所困扰，譬如关于人生价值，关于人间真情，等等。心灵的空间里满是楼宇隔绝起来的如壁的冷漠，使我因为这个年龄而丰盈起来的心像一株水仙在沙漠里渐渐枯竭。
一个午后，校园里播放着一首不知名的美国歌曲，我和几个同学站在一栋楼房的角落里聊天，面前的桌子上，摆着为灾区孩子们募捐的纸箱。为了引起过往行人的注意，我们把一组放大的黑白照片贴在一块长幅的红布上，照片上的那些孩子坐在用帐篷搭起的教室里，纯真而渴求的目光齐齐地望着前方。
在离我们不远的地方——学校西三食堂前的路旁，放着几只超负荷的垃圾箱，我每次拎着饭盒掩鼻而过时，总看到一个老头正专注地用铲子或手翻腾着什么。久而久之，便带着很强的不屑，眼熟了这个蓄着半撮白胡子的可怜的老头。
我没有在意这个拾垃圾老头的到来。他佝偻着身子吃力地背着脏兮兮的尼龙袋从我面前走过时，忽然停下来，在那幅红布面前站定，眯着眼仔细地瞧着那组照片，很久才从一张移向另一张。我不禁哑然失笑，一旁的伟子拽拽我：“小心点，别不留神让他把捐赠的衣服当垃圾收跑了！”
我笑笑，低头清理那些或大或小、或新或旧的捐款。突然感觉眼前有什么东西在晃动，我吃惊地抬起头，老头不知何时已来到了我的面前，一只枯黑得像老松树皮的手抖抖地递过来拾元钱。
我惊讶得不知怎么办才好，回过神时，他已把钱放到了桌上，摆摆手，像完成了一个伟大使命似的微昂着头离开了……
我仍呆呆地站着，望着他佝偻着远去的背影，一股莫名的敬意从心底缓缓流过。这个曾在我眼中渺小而卑微的生命，以它朴实的力量深深震撼了我。
在真情有些消瘦的年代里，这位或许因为贫穷而被人们淡忘了的老人，却用生命里那条流淌着朴实的爱的血脉，尽了许多人冷漠地认为是义务的一点责任。
心中种种命题忽然有了答案——在我们只知用华丽的文字呼喊爱渐迷失的时候，又有多少真正宝贵的东西被自己不屑地丢掉。老人弓腰拾起的，难道仅仅是我们丢弃的垃圾吗？
1.文章开头说“我一直为生命的某些问题所困扰”，结尾又说“心中种种命题有了答案”。请问“我”为什么而“困扰”？“我”找到了什么“答案”？（3分）
2.文章前面部分多次写“我”对拾垃圾老头的“不屑”，后面却说“我”对老头的行为感到“惊讶”、“震撼”，并产生了“敬意”。作者为什么这样写？（2分）
3.老人的善举让“我”产生了“莫名的敬意”，甚至在他远去之后“我”仍然“呆呆地站着”。如果你是文中的“我”，此时，你最想对老人说什么？（2分）
4.有人常常抱怨这个世道的势利和冷漠，但人性的光辉却在汶川大地震中熠熠闪耀，每时每刻都有令人感动的爱心故事发生。请结合链接材料，说说你对“爱，从来不卑微”的理解。（3分）
科目：czyw 来源： 题型：阅读理解
阅读《背影》（节选）（10分）
我说道：“爸爸，你走吧。”他往车外看了看说：“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他要穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪。怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。过一会说：“我走了，到那边来信！”我望着他走出去。他走了几步，回头看见我，说：“进去吧，里边没人。”等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。
1.在文中找出具体描绘父亲“要爬上那边月台，就不容易了”的语句（2分），并说说这样描写的作用是什么? (2分)
2.“我看见他戴着黑色小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。”这句话从 和 两方面描绘了父亲的形象。（2分）
3.“我赶紧拭干了泪”，为什么“怕他看见”？为什么“也怕别人看见”？（2分）
4.“于是扑扑身上的泥土，心里很轻松似的。”这句话该怎样理解？（2分）
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写作（40分）
我心中那 （一轮太阳、一抹绿色、一份真情、一丝牵挂等）
要求：（1)在括号里填上恰当的词（所给示例或自选均可）；（2）文体不限（除诗歌外）（3）不少于500字，书写工整规范；（4）文中不能出现真实的校名和人名。
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阅读下面材料，回答问题。（7分）
材料一 11月28日，2011年联合国气候变化框架公约第17次全体缔约方会议在南非东部海滨城市德班正式召开。业内人士认为，从目前的形势看，各缔约国恐怕难以就第二承诺期温室气体减排达成实质协议。
材料二 气候科学家们表示全球必须停止增加
温室气体排放，并且在2015年到2020年间开始减少排放。科学家们预计想要防止全球平均气温不再上升2℃，到2050年，全球的温室气体减排量需达到1990年水平的80%。
（1）请用一句话概括材料一的主要内容。（不超过20字）（2分）
（2）材料二中的画线句有语病，请修改。（2分）
修改意见：
（3）假如你是德班气候大会的联合国代表，你想让与会的各国代表重视全球气候变化问题，你会怎样跟他们说？（3分）
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比较阅读（12分）
【甲】公输盘为楚造云梯之械，成，将以攻宋。子墨子闻之，起于鲁，行十日十夜而至于郢，见公输盘……公输盘服。
【乙】吴王欲伐荆①，告其左右曰：“敢有谏者死！”舍人有少孺子②欲谏不敢，则怀丸操弹③于后园，露沾其衣，如是者三旦，吴王曰：“子来，何苦沾衣如此？”对曰：“园中有树，其上有蝉，蝉高居悲鸣，饮露，不知螳螂在其后也！螳螂委身曲附④，欲取蝉，而不知黄雀在其傍也；黄雀延颈欲啄螳螂，而不知弹丸在其下也！此三者皆务欲⑤得其前利⑥，而不顾其后之有患也。”吴王曰：“善哉！”乃罢其兵。
注释：①[吴王欲伐荆]吴五，指吴王阖闾；荆，楚国。②[舍人有少孺子]舍人，国王的待从官；少孺子，年轻人。③[怀丸操弹]藏着子弹拿着弹弓。④[委身曲附]弯曲着身体，屈着前肢。⑤[务欲]一心想要。⑥[前利]眼前的利益。
1.解释划线词的意思。（4分）
（1）起于鲁： （2）公输盘不说：
（3）吴王欲伐荆： （4）如是者三旦：
2.下面句子中划线词的意义相同的一项是（ ）（2分）
| A．①成，将以攻宋②以光先帝遗德 |
| B．①露沾其衣②其真无马邪 |
| C．①请说之②不顾其后之有患也 |
| D．①行十日十夜而至于②而不知弹丸在其下也 |
3.翻译下列句子。（2分）
（1）杀所不足而争所有余，不可谓智。
（2）此三者皆务欲得其前利，而不顾其后之有患也
4.甲文体现了墨子 的思想，乙文告诉我们
的道理。（2分）
5.[甲文]中的公输盘为了制止楚国攻打宋国，[乙]文中的侍从官为了劝谏吴王放弃攻打楚国，都作了积极的努力，结合选文说说他们在制止战争的这件事上所体现出来的相同的精神。（2分）
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阅读下面的文字，完成小题（9分）
生命也不完全是为了抵达，就像花草，并不是非要到达某一个季节才算实现价值。就像 ，并不是非要到达 。因为生命中绝大部分的风景总是在途中，生命主要是为了经历，就像候鸟，不停地qiān xǐ（ ）就是为了经历季节和风雨，就像河流，不息地流动就是为了经历交汇和起伏。尽管具体的经历总是显得那样琐碎、那样平凡、那样漫长又那样的不胜其烦，但是恰恰是它们构成了一个个真实的jīng cǎi （ ）的人生，这才是生命最弥足珍贵的状态。
1.根据拼音写出文段括号处应填入的词语（4分）
qiān xǐ（ ） jīng cǎi（ ）
2.联系上下文，仿照划线的句子在横线处补充恰当的语句（2分）
就像 ，并不是非要到达 。
3.使用下面的词语另写一段连贯的话，至少用上其中三个。（3分）
抵达 起伏 琐碎 不胜其烦 弥足珍贵
科目：czyw 来源： 题型：阅读理解
比较阅读下面两篇选文，完成小题。（16分）
【甲】
臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。
先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。 （节选自诸葛亮《出师表》）
【乙】
天祥至潮阳，见弘范，左右命之拜，不拜，弘范遂以客礼见之，与俱入厓山，使为书招张世杰。天祥曰：“吾不能捍父母，乃教人叛父母，可乎？”索之固，乃书《过零丁洋》诗与之。其末有云：“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”弘范笑而置之。厓山破，军中置酒大会，弘范曰：“国亡，丞相忠孝尽矣，能改心以事宋者事皇上，将不失为宰相也。”天祥泫然出涕，曰：“国亡不能救，为人臣者死有余罪，况敢逃其死而二其心乎。”弘范义之，遣使护送天祥至京师。……
……上召入谕之曰：“汝何愿？”天祥对曰：“天祥受宋恩，为宰相，安事二姓？愿赐之一死足矣。”然犹不忍，遽麾之退。言者力赞从天祥之请，从之。俄有诏使止之，天祥死矣。天祥临刑殊从容，谓吏卒曰：“吾事毕矣。”南乡拜而死。数日，其妻欧阳氏收其尸，面如生，年四十七。其衣带中有赞曰：“孔曰成仁，孟曰取义，惟其义尽，所以仁至。读圣贤书，所学何事，而今而后，庶几无愧。” （节选自《宋史·文天祥传》
1.解释下面句子中划线的词语。（4分）
⑴由是感激__________________ ⑵夙夜忧叹____________________
⑶弘范义之__________________ ⑷庶几无愧____________________
2.请用现代汉语翻译下列句子。（4分）
⑴此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。
⑵况敢逃其死而二其心乎。
3.下面四句中的“之”的意义与其他三个不同的一项是（ ）（2分）
| A．弘范遂以客礼见之 | B．上召入谕之曰 |
| C．言者力赞从天祥之请，从之 | D．弘范义之 |
4.【甲】文中诸葛亮自叙本志，回忆了与刘备之间交往的两件大事。这两件大事是__________和_______________（2分）
5.认真阅读【甲】【乙】两文，说出诸葛亮和文天祥身上的具有共性的品质，并说一说对你有哪些启迪。（4分）
科目：czyw 来源： 题型：阅读理解
阅读《蜜蜂消失，人类只能再活四年?》一文，完成小题。（10分）
①大多数人一想起蜜蜂，都会想到蜂蜜、蜂胶、蜂王浆……但这和蜜蜂对大自然作出的最大贡献——维持生物多样性相比，实在太微不足道了。爱因斯坦曾经预言：“如果蜜蜂从地球上消失，那人类只能再活四年。”因为，蜜蜂是为植物授粉的一支生力军。世界上有数万种植物的繁育依靠蜜蜂授粉，而在人类所种植的农作物中，也有1000多种离不开蜜蜂。
②假如蜜蜂消失，人们将告别大多数的粮食和蔬菜瓜果。此外，蜜蜂还为众多饲料植物授粉，没有它，肉类和牛奶也将变得稀有和昂贵；世界上植物类型变得单调，这会直接影响各种动物的生存……也就是说：如果在生态系统中丢失了一个环节，整个系统便会开始崩溃。
③令人不安的是，蜜蜂消失的事件正在发生。在美国，一些蜜蜂突然神秘地消失得无影无踪，在不到一年的时间里，美国有超过60％的蜜蜂消失。如今，蜜蜂消失现象又像瘟疫一样传到了德国、瑞士、西班牙、葡萄牙、意大利和希腊等欧洲国家。
④实际上，不仅仅是蜜蜂遭遇到了生存危机，没有天敌的北极霸主——北极熊也被列为了潮危动物。由于气候变暖，北极熊生活的冰面缩小，食物来源变得稀缺，让北极熊的数量也越来越少。冬天，居然有饥肠辘辘的北极熊残忍地捕杀小熊来填饱肚子。
⑤根据联合国的一份报告，目前物种灭绝的速度由大致每天一种加快到每小时一种，比以前快了约1000倍，比新物种的形成速度更是快了100万倍。即使根据最保守的估计，地球上也有至少10％的物种正在面临生存威胁。
⑥一旦某种生物绝种，就永远消失，无法弥补；而每当我们失去一样物种，我们就失去一项对未来的选择。随着某种生物的灭绝，或许治疗艾滋病、或发展抗病毒农作物的希望也会跟着破灭。
⑦在地球史上，曾经发生过5次物种灭绝。最近的一次发生在6500万年前，一次陨石撞击地球，造成了包括恐龙在内的大量物种的灭绝。 目前，地球再一次走向物种灭绝的边缘，原因却是人类本身的行为：在过去的100年里，地球上45％的森林已经被砍伐掉了；全球20％的珊瑚礁已经遭到无法逆转的彻底破坏，而另外50％的珊瑚礁也接近崩溃边缘……联合国将2010年定为“国际生物多样性年”，呼吁各国政府和全世界人民共同努力来保护地球上的生命。
⑧和很多人的理解不同，在生态系统中，是没有“害虫”和“益虫”这类概念的，每个物种都有其特定的“使命”。例如，昆虫吃的往往是一些老弱病残的树，或许正好切断了树木疾病的传播途径。因此，地球上的每个物种都值得尊敬和保护。
1.文中第④段划线词“居然”能去掉吗？为什么？(3分)
2.简要说说选文第⑤段划线句子的表达作用。(3分)
3.文章结尾说“地球上的每个物种都值得尊敬和保护”，作为一名中学生，请联系自身实际，说说我们在物种保护方面可以做些什么。(4分)