玉兰花这篇课文最后一句；生活是的启示，是指什么？？？？？？答案解析

       那是五十七年前费城七月里一个闷热的日子，虽然时隔五十七年，可那种闷热我至今还能感觉得到。当时和我一起的五个小男孩，因为玩弹子游戏玩厌了，都想找些新的花样来玩。     
      “嗨！”内德说，“我们很久没有爬悬崖了。”     
      “我们现在就去爬吧！”有个孩子叫道。他们就朝一座悬崖飞跑而去。     
       我一时拿不定主意。虽然我很希望自己也能像他们那样活泼勇敢，但是自我出世以后，八年来我一直有病，而且我的心里一直牢记着母亲叫我不要冒险的训诫。     
      “来呀！”我最要好的朋友杰利对我叫喊，“别做胆小鬼。”     
      “我来了！”我一面应着，一面跟着他们跑。     
        我们最后来到一处空地。那座悬崖就耸立在空地的另一边。 它是一堵垂直的峭壁。壁面有许多凸出来的岩石、崩土和蓬乱的灌木。大约只有二十米高，但在我眼中却是高不可攀的险峰。     
       其他孩子一个接一个地向上爬，朝着一块离崖顶还有三分之二路程的狭小岩石架进发。我落在最后，全身颤抖，冷汗直冒，也跟着他们向上爬。我的心在瘦骨嶙峋的胸腔里咚咚直跳。    
       我终于爬上去了，蹲在石架上，心惊肉跳，尽量往里靠。其他的孩子慢慢地向石架边缘移动，我看在眼里，吓得几乎晕倒。     
       接着，我们又开始向崖顶攀爬。他们打算从崖顶沿着一条迂回的小路下山回家。     
      “嗨，慢着，”我软弱地哀求道，“我没法——”     
      “再见！”其中一个孩子说。其他孩子跟着也都哈哈大笑起来。     
        他们左折右转地爬上了崖顶，向下凝视着我。“如果你想待在那里，就待着好了。”有个孩子嘲笑道，“不用客气。”杰利看来好像有点不放心，但还是和大家一起走了。     
        我从石架向下望，感到头晕目眩；我绝对没法爬下去，我会滑倒摔死的。但是，往崖顶的路更难爬，因为它更陡，更险。我听见有人啜泣，正纳罕那是谁，结果发现原来是我自己。     
       时间一分一秒地过去，暮色开始四合。在一片寂静中，我伏在岩石上，恐惧和疲乏使我全身麻木，不能动弹。     
       暮色苍茫，天上出现了星星，悬崖下面的大地越来越暗。这 时，树林里有一道手电光照来照去。我听到了杰利和我父亲的声音！父亲的手电光照着我。“下来吧，孩子，”他带着安慰的口气说，“晚饭做好了。”     
      “我下不去！”我哭着说，“我会掉下去，我会摔死的！”     
      “听我说吧，”我父亲说，“不要想着距离有多远。你只要想着你是在走一小步。你能办得到的。眼睛看着我电筒的光照着的地方，你能看见石架下面那块岩石吗？”     
       我慢慢地把身体移过去。“看见了。”我说。     
      “好，”他对我说，“现在你把左脚踏到那块岩石上。不要担心下一步。听我的话。”     
       这似乎能办得到。我小心翼翼地伸出左脚去探那块岩石，而且踩到了它。我顿时有了信心。“很好，”我父亲叫道，“现在移动右脚，把它移到右边稍低一点的地方，那里有另外一个落脚点。” 我又照着做了。我的信心大增。“我能办得到的。”我想。     
       我每次只移动一小步，慢慢爬下悬崖。最后，我一脚踩在 崖下的岩石上，投入了父亲强壮的手臂中。我先是啜泣了一会儿，然后，我产生了一种巨大的成就感。这是我永远忘不了的经历。    
       五十七年来，我曾屡次发现，每当我感到前途茫茫而灰心丧气时，只要记起很久以前我在那座小悬崖上所学到的经验，我便能应付一切。我提醒自己，不要想着远在下面的岩石，而要着眼于那最初的一小步，走了这一步再走下一步，直到抵达我所要到的地方。这时，我便可以惊奇而自豪地回头看看，自己所走过的路是多么漫长。     
【注释】纳罕：惊奇、诧异。     
1．请你用一两句话概括文章的主要内容：                                                                      
2．本文的叙述顺序是            ，故事的起因是                                                                                        
3．最后一段在文章结构上的作用是                            ，在内容上的作用是                                        
4．画线的句子是环境描写，你能感悟到它的作用吗？     
                                                                                                                                                   
5．最后一段中我在小悬崖上学到的是什么经验？请结合自己的阅读收获，谈谈现在会如何克服以前没有克服的困难。（先谈困难是什么，再谈打算怎样克服）    
                                                                                                                          
6．你喜欢文中的父亲吗？为什么？结合发生在自己身上的实例具体谈谈以后在生活中怎样摆脱家长的保护圈。   
                                                                                                                                               
7．阅读完这篇文章，在“写作”方面得到的启示或收获是：（只写最大的收获或启示）
                                                                                                                                               

小河与大海  

       秋天，河水上涨，河面变得宽阔了。小河觉得天底下只有自己最大了。他得意洋洋地流向大海，想和大海比一比谁大。    
       小河这样一边得意地想着，一边走着，别提多高兴了。一路上，他仰着头，挺着胸，兴奋地翻着浪花，唱着欢乐的歌。    
       到了大海，只见一片汪洋。往远处看，天连着海，海连着天。小河用尽全身力气，抬起脚跟，怎么也看不到对岸。他懊丧地自言自语：“我以为自己很大，原来海比我大得多。”    
       大海听了，笑着说：“不错，我是比你大得多。可是如果没有无数江河流到我这里，我也不会有这么大呀。”    
       小河听了，更加佩服大海了。
1．“懊丧”的“懊”用音序查字法，先查字母          ，再查音节____  。
2．用“    ”在文中画出过渡句。 
3．短文最后一句写“小河听了，更加佩服大海了”，小河佩服大海什么呢？
                                                                                                                                   
4．这篇短文告诉了我们一个什么道理？
                                                                                                                                  

七律·长征
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1．诗句默写。
2．这首诗共____句，是围绕“______________”来展开叙事抒情的。
3．“万水千山只等闲”具体表现在第____句和第____句上，其中____和____是“千山”的代表，____和____是“万水”的代表。
4．写五岭山脉高低起伏，绵延不绝，诗中用的词是“________”；写乌蒙山高大雄伟，很有气势，诗中用的词是“________”。可逶迤的五岭在红军眼里只不过是____________，气势磅礴的乌蒙山也只不过是____________。
5．诗的最后一句写出了红军翻过雪山后一片________之态，同时预示了长征最后的胜利，从诗中“________”一词中可以看出。
6．选择正确的答案，在括号里打“√”。
《长征》这首诗表达的思想感情是
A．赞扬了红军战士不怕死的精神。（　　）
B．表扬了红军战士非常乐观的精神。（　　）
C．赞颂了红军战士大无畏的革命精神和英勇豪迈的气概。（　　）

       我们谁都知道自己难免一死。但是这一天的到来，似乎遥遥无期。当然人们要是健康无恙，谁又会想到它，谁又会整日惦记着它，于是便饱食终日，无所事事。    
       有时我想，要是人们把活着的每天都看成是生命的最后一天该有多好啊！这就更能显出生命的价值。(       )认为岁月还相当漫长，我们的每一天(       )不会过得那样有意义，有朝气，我们对生活就不会总是充满热情。     
       我们对待生命如此倦怠，在对待自己的各种天赋以及使用自己的器官上又何尝不是如此？  (        )那些瞎了的人，(       )更加珍惜光明。事情往往就是这样，一旦失去了的东西，人们才会留恋它，人得了病才想到健康的幸福。     
       我有过这样的想法，如果让每一个人在他成年后的某阶段瞎上几天，聋上几天该有多好。黑暗将使他们更加珍惜光明，寂静将教会他们真正领略喧哗的欢乐。     
       我多么渴望看看这世上的一切，如果说我凭我的触觉能得到如此大的乐趣，那么能让我亲眼目睹一下该有多好。奇怪的是明眼人对这一切却如此淡漠！那点缀世界的五彩缤纷和千姿百态在他们看来是那么的平庸。也许人就是这样，有了的东西不知道欣赏，没有的东西又一味追求。    
       假如我是一位大学校长，我要设一门必修课程：“如何使用你的眼睛？”教授应该让他的学生知道，看清他们面前一闪而过的东西会给他们的生活带来多大的乐趣，从而唤醒人们那麻木、呆滞的心灵。     
       请你思考一下这个问题：假如你只有三天的光明，你将如何使用你的眼睛？想到三天以后，太阳再也不会在你的眼前升起，你又将如何度过那宝贵的三天？你又会让你的眼睛停留在何处？     
1．在文中括号里填上适当的关联词语。     
2．从文中找出两组反义词写下来。
     (          )——(          )         (          )——(          )     
3．理解全文，填空。     
(1)“要是人们把活着的每一天都看成是生命的最后一天”，他们一定会
                                                                                                                                    ；“假如你只有三天的光明”，你将会____                                                               。    
(2)作者写这篇课文，是想告诉我们：                                                                                              。      
4．读了这篇短文，你会想起哪些名人名言？请写出一两条。