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树木进行蒸腾作用,答案解析

科目:czsw 来源:1课1测七年级生物(上) 题型:013

树木进行蒸腾作用,将水分散失到大气中增加空气的湿度,调节气候。下列说法中,能够准确地说明树木与环境之间关系的一项是

[  ]

A.树木决定环境变化
B.树木与环境相互影响
C.环境影响树木的生长
D.环境质量取决于生物的种类

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科目:czsw 来源: 题型:

炎热的夏天,到树林里感到比较舒适,下列解释不正确的是(  )

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科目:czsw 来源: 题型:

(2012•衢州)在城市、校园等的绿化中,移植大树时常采用一系列的保障措施,剪去大部分树叶,树干捆上稻草绳和防晒网;种植时用几根打孔的大塑料管通往根部,在树根培上厚土层,并用三脚架固定;必要时可像医生给病人输液治病一样,给树木输送各种营养液、杀虫剂、生长素等.请回答下列问题:

(1)剪去大部分枝叶,树干捆上稻草绳和防晒网,从而大大减弱了树木的
蒸腾作用
蒸腾作用
,减少了水分散失,提高树木成活率.
(2)移栽时用几根打孔的大塑料管通往根部,让根部更加通风透气,有利于根进行呼吸作用,给树木输送各种营养液和生长素,促使根细胞的
分裂、生长、分化
分裂、生长、分化
,尽快长处新根.

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科目:czsw 来源: 题型:阅读理解

几乎快空心的柳树,树叶依旧繁茂,为了揭开树木不怕空心的原因?

第一步:查资料

植物体内有两种运输线,植物生活所需要的全部物质就靠这两种运输线来输送,一种是木质部里的运输线,另一种是韧皮部里面的运输线。它们分别运输水分和有机物等。

第二步:欲证明水分和无机盐是通过哪种运输线运输,设计了如下实验

剪取生命活动旺盛的一根柳树(或月季)枝条,将柳树枝条基部纵剖,如图,下部处理成只有木质部(左)或只有韧皮部(右),分别插入两只烧杯的溶液中,烧杯中盛有红色土壤浸出液(红色物质对柳枝无害)。

(1)、位于左烧杯内的枝条上的叶片红色明显,生活正常。位于右烧杯内的枝条上的叶片(A点以下)红色不明显,且出现萎蔫现象,说明                                     

(2)、假如柳树主茎基部的树皮被剥去,柳树就会死亡,原因是柳树的              得不到有机物,无法进行正常的生命活动。树木不怕空心是因为靠近树皮的木质部仍具有输导作用。

(3)、该实验必须用带叶的枝条,原因是要通过叶片表面的            进行蒸腾作用来带动水分和无机盐的吸收和运输。

(4)、一般扦插不易成活的植物可用压条的方法繁殖,压条是把枝条中部的树皮剥去下部半圈,埋进土壤并固定,让枝条的顶部露出地面。这样做使有机物的运输通道筛管被部分切断,割皮处积累大量养料,促进细胞的             和生长加快,使埋入土壤中的枝条长出不定根。

(5)、假如利用该装置做“观察植物的蒸腾作用”实验,最简便的方法是                

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科目:czsw 来源:《3.5.4 蒸腾作用》2010年同步练习(解析版) 题型:选择题

炎热的夏天,到树林里感到比较舒适,下列解释不正确的是( )
A.树木进行光合作用,更新空气
B.树木能净化空气
C.树木的蒸腾作用能够降低环境温度
D.树木的呼吸作用较弱,产生的二氧化碳少

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科目:czsw 来源:不详 题型:单选题

炎热的夏天,到树林里感到比较舒适,下列解释不正确的是(  )
A.树木进行光合作用,更新空气
B.树木能净化空气
C.树木的蒸腾作用能够降低环境温度
D.树木的呼吸作用较弱,产生的二氧化碳少

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科目:czsw 来源:同步题 题型:单选题

炎热的夏季,我们在树荫下要比在建筑物的阴影下感到凉爽——“大树底下好乘凉”。这主要是由于植物(树木)
[     ]
A.进行呼吸作用的缘故
B.进行蒸腾作用散失水分,吸收了周围大量热量的缘故
C.进行光合作用的结果
D.数量较多,土壤中涵养的水分较多的原因

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科目:czsw 来源: 题型:单选题

炎热的夏天,到树林里感到比较舒适,下列解释不正确的是


  1. A.
    树木进行光合作用,更新空气
  2. B.
    树木能净化空气
  3. C.
    树木的蒸腾作用能够降低环境温度
  4. D.
    树木的呼吸作用较弱,产生的二氧化碳少

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科目:czsw 来源: 题型:

“大树下面好乘凉”的科学解释是(  )

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科目:czsw 来源: 题型:

在人睡眠的床旁不宜摆放一大瓶鲜花的主要原因是(  )

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科目:czsw 来源: 题型:

与蒸腾作用有关的叙述正确的是(  )
A、气孔主要分布在叶片的上表皮B、气孔的张开和闭合受保卫细胞控制C、根尖伸长区内的导管对于叶的蒸腾作用有促进作用D、由于夜晚气温比白天低,植物停止进行蒸腾作用

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科目:czsw 来源: 题型:

(2013•兰州)如图为叶肉细胞内进行的某些生理活动示意图,其中①、②为相关气体,A为细胞内相关细胞壁.请回答:
(1)在叶绿体中进行的生理活动是
光合
光合
作用,①代表的气体为
氧气
氧气
,②代表的气体为
二氧化碳
二氧化碳

(2)[A]代表的细胞器为
线粒体
线粒体
,该处进行的生理活动为
呼吸
呼吸
作用.该生理活动能
分解
分解
(填“合成”或“分解”)有机物;
释放
释放
(填“贮存”或“释放”)能量.
(3)白天,植物的叶片进行蒸腾作用,即植物体内的水分以气体的形式散失到大气中.叶片上气体散失的“窗口”是
气孔
气孔
,该结构主要分布在叶片的
表皮.
(4)将叶片放入酒精中隔水加热,会看到酒精变成绿色,说明叶绿体中的
叶绿素
叶绿素
已经溶解在酒精中.

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(2013•天桥区模拟)植树造林既能美化环境,也能有效控制温室效应.后者是因为(  )

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科目:czsw 来源: 题型:

森林中的植物进行蒸腾作用,把大量的水分散失到空气中,增加了空气的湿度.这说明(  )

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(2011•咸宁模拟)要验证植物进行蒸腾作用的主要器官是叶,最好选择下列哪两个装置进行对照?(  )

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(2013•锦州)为探究绿色植物进行光合作用的有关问题,李明选择一种盆栽的银边天竺葵作为实验材料.实验装置如图所示,请分析回答:
(1)请你设计一个简单方案,以排除叶片中原有的淀粉对实验结果的影响:
将该实验装置放到黑暗处一昼夜
将该实验装置放到黑暗处一昼夜
.你的方案利用了天竺葵的哪项生理活动?
呼吸作用
呼吸作用

(2)将实验装置放到阳光下照射4~6小时后,同时摘下叶片A、B,利用
酒精
酒精
进行脱色处理,然后滴加碘液,观察实验结果.
(3)叶片A绿色部分和非绿色部分的结果比较,可以证明
光合作用的场所是叶绿体
光合作用的场所是叶绿体
;叶片A绿色部分和叶片B绿色部分的结果比较,可以证明
光合作用的原料是二氧化碳
光合作用的原料是二氧化碳
.若将装置中的透明塑料袋改为黑色塑料袋,同时取走固体氢氧化钠,则叶片A、B绿色部分的实验结果比较,可以证明
光合作用需要光
光合作用需要光

(4)天竺葵进行光合作用所需要的水分是通过其体内的
导管
导管
运输的,运输水分所需要的动力来自于叶片进行
蒸腾作用
蒸腾作用
所产生的拉力.

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科目:czsw 来源: 题型:

某同学设计了下图所示的实验装置来验证叶的蒸腾作用.取三支试管,各注入相同体积的清水,分别插入一颗大小相似的枝条,甲、乙装置枝条保留全部叶,丙装置枝条去掉全部叶.在三支试管中各滴入相同量的植物油,然后将甲、丙装置放到35℃环境中,乙装置放到10℃环境中,两小时后观察实验结果.请回答:
(1)该实验可以分为两组对照实验,一组是甲和乙,其变量是
温度
温度
,实验结果是
的液面下降较大,可得出结论是在一定的温度范围内,温度越高,蒸腾作用越强.  另一组是甲和丙,其变量是
,实验结果是
的液面下降较大,可得出结论是植物进行蒸腾作用的主要器官是叶.
(2)实验过程中,加入植物油的目的是
防止水分从液面蒸发
防止水分从液面蒸发

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科目:czsw 来源: 题型:

(2012•泰州模拟)要验证植物进行蒸腾作用的主要器官是叶,最好选择下列哪两个装置进行对照实验(  )

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科目:czsw 来源: 题型:

贮存粮食的粮仓,由于顶部漏水,粮堆内会发热,弄开后会热气腾腾,原因是(  )

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科目:czsw 来源: 题型:

如图是晴天的上午,张娟设计的用于观察蒸腾作用的实验装置.要验证植物进行蒸腾作用的主要器官是叶,张娟最好选择哪两组装置作为一组对照实验.(  )

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