科目：czyw 来源： 题型：
科目：czyw 来源：2011-2012学年广东省惠州市第八中学九年级第一学期第一次月考语文试卷 题型：名著导读
名著欣赏，完成各题。(8分)
青春的活力占了上风。伤寒没能致柯察金于死地。保尔第四次越过了死亡线，回到了人间。只是又过了一个月以后，他才能起床下地。骨瘦如柴、脸色苍白的保尔，拖着绵软的双腿站起身来，扶着墙壁，想在房间里走走。在母亲的搀扶下，他走到了窗边，在那儿久久地望着屋外的道路。雪融化后形成的一个个小水洼，闪闪发亮。屋外是冰雪初融的早春天气了。窗户跟前的樱桃树上，神气活现地站着一只灰胸脯的雀儿，不时用狡黠的小眼睛偷偷地瞧保尔一眼。“怎么，我是和你一起熬过冬天的吗?”保尔用手指敲着窗户，轻声地说。母亲惊chà( )地看了他一眼：“你在那儿跟谁说话?”“跟雀儿……它飞走了，真狡猾。”他无力地笑了一下。
【小题1】、上述文段选自文《 》，作者是 (4分)
【小题2】、请按下面的格式，自选角度写一段话介绍保尔。要求结合名著中的其它情节，最少使用一个成语。(4分)
保尔是一个
科目：czyw 来源：2012-2013学年安徽省蒙城县双涧中学七年级上学期第二次月考语文卷（带解析） 题型：现代文阅读
阅读下面的文字，完成小题。（22分）
眼泪这么近，背影那么远 包利民
第一次在众人面前痛哭失声，是我作为一名实习教师在听别的老师讲课的时候。当时那个老教师讲的是朱白清的《背影》，听着听着，我竟失控地哭出声来，惹得全班40多个学生都惊愕地看着我。
我想起的是娘。娘不是我的亲生母亲。娘是村里出了名的傻女人，那是真正的傻，整天胡言乱语，连生活甚至都无法自理。据说，是娘给母亲接的生。母亲生下我一个多月后，便被公安人员带走了。而我，从此就成了娘的孩子，那一年，娘43岁。
从记事起，我最常见的就是娘的白发和泪眼。听别人说，娘以前从没掉过眼泪，自从有了我，便整天地抹泪。
印象中娘只打过我两次，打得都极狠极重。第一次是我下河游泳。村西有一条清清亮亮的小河，夏天时村里的孩子都去水里扑腾，我当然也去。从不管我的娘突然跳入水里，把我揪了上来，折了一根柳条就没命地抽在我身上，打出了一道道的血痕。我那时一点儿也不记恨她，只是不明白，我在那么浅的河里游泳，她却这样狠打。
还有一次，那时我已在镇上读初中了。有一天她到学校给我送粮，正遇见我在校门前和一个女生说笑。当时她扔了肩上的粮袋，疯了一般冲过来打我，我的鼻子都给打出了血。我虽然不明所以，可依然不恨她。那时，我已能想懂很多事，也从别人口中知道了自己的身世。这样的一个女人，能把我拉扯大，供我上学，所付出的，比别人要多千百倍。我感激我的娘！
要说娘有让我反感的地方，就是她的眼泪了。不管什么时候什么地方，只要一见到我就哭，这让我从心里不舒服。有时我问她：“娘，你怎么一见我就哭啊，不如当初你不养我了！”那样的时刻，她依然流泪不止，说不出一句话来。娘对我从没有过亲昵的举动，至少从记事起就不曾有过。她很少抱我，连拉我手的时候都没有。这许多许多，想着想着便也不去想了，娘不是一个正常的人，为什么和她计较这些呢！
在镇上上学，娘每月给我送一次口粮。她把时间拿捏得极准，总是在周六的下午一点钟准时来到学校门口，而那时我正等在那里。她把肩上的粮袋往地上一放，看上我一眼，转身就走。我常常怔怔地看着她的背影发呆，那背影渐行渐远，她间或抬袖抹一下眼睛，轻风吹动她乱蓬蓬的白发。每一次我都看着娘的背影消失在街道的拐角处，不期然间，那背影竟渐渐走进我的梦里。
考进县城一中后，娘来的次数便少了，几个月一次。主要是为了给我送钱。高三上学期的一天，刚经历了一次考试，我和一个住校的女同学一边往宿舍走一边讨论着试题。到宿舍门前时，竟发现娘站在那里，风尘仆仆的，30里的路，她一定又是徒步走来的。她看到我还有我的女同学，愣了一下，猛地冲过来，高高扬起手，停了一会儿，慢慢地落在我的脸上，轻轻地抚摩了一下，那一刻，我的心底涌起一种巨大的感动。她从怀里掏出一卷钱塞进我的口袋里，又看了我一会儿，眼角渗出泪来，然后便转身走了。我转头对那个女同学说：“这是我娘……”
那竟是我和娘最后一次见面，她在一个月后的一天夜里，静静地离开了这个世界，这一年，她62岁。我常想起最后一次见到娘时的情形，她用最温暖轻柔的一个抚摩，把她的今生定格在我的生命里。
我考上师范的时候，回村迁户口，乡亲们在小学校里摆了几桌饭，为我送行。席间，老村长对我讲起了娘的过去。老村长说，娘原本是邻村的村民，丈夫死于煤井中，她拉扯着一个儿子艰难地生活。儿子上了中学后，由于早恋，成绩越来越差，任她怎么管教也无济于事。后来，和她儿子谈恋爱的那个女生感情转移，她的儿子就投进了村南的河里，淹死了。从那以后，她就变得疯疯癫癫，开始了走村串屯乞丐一般的生活，直到来到了这个村子安下身来。
那一刻，我忽然记起了娘打我的那两次，心中顿时恍然。就觉得曾被娘打过的地方，又开始疼起来，直疼到心里。娘当初的泪水如今都汇集到我的眼中，而那背影已是远到隔世……
（选自《北方人》2010年第3期)
【小题1】本文在交代典型事例时，也写出了“我”感情的发展变化，请仔细阅读全文，完成下表。（4分）
| 典型事例 | 两次被娘重打 | 娘一见到“我”就哭 | 上高三时，娘给“我”送钱 | 听完老村长对娘的过去的讲述 |
| “我”的感情 | | | | |
科目：czyw 来源：2012届福建省泉州第三中学九年级上学期期中考试语文试卷（带解析） 题型：名著导读
阅读下面的语段，回答问题：
青春的活力占了上风。伤寒没能致柯察金于死地。保尔第四次越过了死亡线，回到了人间。只是又过了一个月以后，他才能起床下地。骨瘦如柴、脸色苍白的保尔，拖着绵软的双腿站起身来，扶着墙壁，想在房间里走走。在母亲的搀扶下，他走到了窗边，在那儿久久地望着屋外的道路。雪融化后形成的一个个小水洼，闪闪发亮。屋外是冰雪初融的早春天气了。窗户跟前的樱桃树上，神气活现地站着一只灰胸脯的雀儿，不时用狡黠的小眼睛偷偷地瞧保尔一眼。“怎么，我是和你一起熬过冬天的吗？”保尔用手指敲着窗户，轻声地说。母亲惊诧地看了他一眼：“你在那儿跟谁说话？”“跟雀儿……它飞走了，真狡猾。”他无力地笑了一下。
【小题1】上面这段文字出自 ，作者 。（2分）
【小题2】结合语境，说说你对画线句中“熬过”一词的理解。（1分）
【小题3】请写出保尔的两个好朋友的名字 、 （2分）
【小题4】请按下面的句子，介绍其他名著中的一个人物（最少使用一个成语）。（3分）
示例：保尔是一个坚忍不拔的人。他把自己的一生都献给了革命事业，双目失明却决不碌碌无为，在病床上完成了著作——《暴风雨所诞生的》，他用钢铁般的意志诠释着生命的意义。
科目：czyw 来源：语文教研室 题型：048
阅读下文，回答问题。
小乌龟走啊走，越过了种种障碍。在池塘边它看到了一个迷迷糊糊的蜗牛。蜗牛用了半个多小时才理清了思路，它难过地告诉乌龟：“你走的方向完全反了。”
“非常感谢你给我指路。”小乌龟说完慢慢地掉转方向。尽管后天就要举行婚礼了，但乌龟说，只要一步一步坚持走，就一定会到的。
乌龟走啊走，它遇到了正在打瞌睡的壁虎。作为狮王的高级官员，壁虎通知乌龟：“婚礼暂时取消了。由于非常突然的原因，狮王二十八世不得不和老虎开战。你可以回去了。”
“很遗憾，我的决定是不可改变的。”乌龟说完继续向前爬去。
当它穿过一片岩石荒漠时，遇见了一群乌鸦，它们一副闷闷不乐的样子。知道了乌龟的目的后，它们说它是可怜虫、无知者。乌鸦们都穿着丧服，因为几天前，狮王在与老虎的拼杀中身负重伤，已经不幸去世了。
乌龟非常难过。乌鸦们劝它赶紧回去或是留下哀悼狮王。谁知乌龟客气地回答：“很遗憾，我不能这样。我的决定是不可改变的。”
（1）开头写到小乌龟“越过了种种障碍”，指哪些障碍？
答：_________________________________________________________
（2）小乌龟遇到了蜗牛，蜗牛是怎样说的？而小乌龟又是怎样的态度？你怎样评价蜗牛这个形象？
答：_________________________________________________________
（3）小乌龟遇到了壁虎，壁虎是怎样说的？而小乌龟又是怎样的态度？你怎样评价壁虎这个形象？
答：________________________________________________________
（4）小乌龟遇到了乌鸦，乌鸦是怎样说的？而小乌龟又是怎样的态度？你怎样评价乌鸦这个形象？
答：_________________________________________________________
（5）当乌鸦告诉小乌龟狮王“已经不幸去世了”的话后，小乌龟却还要继续前行，这表现了它怎样的性格？
答：________________________________________________________
科目：czyw 来源： 题型：048
阅读下文，回答问题。
小乌龟走啊走，越过了种种障碍。在池塘边它看到了一个迷迷糊糊的蜗牛。蜗牛用了半个多小时才理清了思路，它难过地告诉乌龟：“你走的方向完全反了。”
“非常感谢你给我指路。”小乌龟说完慢慢地掉转方向。尽管后天就要举行婚礼了，但乌龟说，只要一步一步坚持走，就一定会到的。
乌龟走啊走，它遇到了正在打瞌睡的壁虎。作为狮王的高级官员，壁虎通知乌龟：“婚礼暂时取消了。由于非常突然的原因，狮王二十八世不得不和老虎开战。你可以回去了。”
“很遗憾，我的决定是不可改变的。”乌龟说完继续向前爬去。
当它穿过一片岩石荒漠时，遇见了一群乌鸦，它们一副闷闷不乐的样子。知道了乌龟的目的后，它们说它是可怜虫、无知者。乌鸦们都穿着丧服，因为几天前，狮王在与老虎的拼杀中身负重伤，已经不幸去世了。
乌龟非常难过。乌鸦们劝它赶紧回去或是留下哀悼狮王。谁知乌龟客气地回答：“很遗憾，我不能这样。我的决定是不可改变的。”
（
1）开头写到小乌龟“越过了种种障碍”，指哪些障碍？答：
_________________________________________________________（
2）小乌龟遇到了蜗牛，蜗牛是怎样说的？而小乌龟又是怎样的态度？你怎样评价蜗牛这个形象？答：
_________________________________________________________（
3）小乌龟遇到了壁虎，壁虎是怎样说的？而小乌龟又是怎样的态度？你怎样评价壁虎这个形象？答：
________________________________________________________（
4）小乌龟遇到了乌鸦，乌鸦是怎样说的？而小乌龟又是怎样的态度？你怎样评价乌鸦这个形象？答：
_________________________________________________________（
5）当乌鸦告诉小乌龟狮王“已经不幸去世了”的话后，小乌龟却还要继续前行，这表现了它怎样的性格？答：
________________________________________________________科目：czyw 来源： 题型：048
阅读下面选文，回答文后问题。
电车没有来。小男孩蹲下身子。他看见有一只蚂蚁爬上了他的脚背。他捉住那只蚂蚁，那是一只黄蚂蚁。他把那只蚂蚁放到手背上。他看着它沿着手臂往上爬。他看见它爬过臂膀，向后背爬去。他快看不见它了。他捉住那只蚂蚁。他把那只蚂蚁重新放在手背上。电车没有来，小男孩叹了一口气。他觉得后颈痒痒的，他知道是那只蚂蚁。他捉住它，把它掐死。电车没有来。小男孩看见候车的人又多了几个。他看见有个小女孩站在他的身旁看他。他看见她穿着裙子，她的小腿白白的，很干净。他向那个小女孩挤了一下眼睛，他看见她牵着她妈妈的手。小男孩站起来，他走下站台向电车来的那个方向望去。他没有看见电车的那两条熟悉的辫子。小男孩大声地叹了一口气，又大声地说，是不是翻车了？小男孩回头看见那个小女孩的妈妈向他笑了一下。小男孩说，阿姨，电车怎么还不来？小女孩的妈妈说，看你，看你。小男孩看见小女孩拿着雪糕的手臂张得开开的，她妈妈掏出手绢弯腰给她擦脖子上的糖水。小男孩上了站台，他抬头看站牌上的站名。他发现车票钱刚好和妈妈给的钱一样，一分也不差。妈妈说，要是丢了，看我不揍你。小男孩摊开手掌，那是一张两毛的纸币，已经被汗水濡湿了。小男孩咽了一口口水。
小男孩看见候车的人又多了几个，他们的眼睛都看着同一个方向。小男孩跳下站台看那个方向，电车没有来。小男孩听见叫卖雪糕的声音，他突然转身向那个声音跑去。他递上捏在掌中的那张纸币，他说，我买一个雪糕。
电车来了。
电车来的时候小男孩正在吮手中的那根木片。妈妈说，别丢人了。小男孩觉得雪糕的味道很美。下车的人很多，上车的人也很多，售票员把头探出窗外喊着，下了再上！下了再上！小男孩贴在车门边上，他的脸觉得车壳上有不少灰尘。电车驶进站台的时候他把木片一扔就冲上去了。他听见身后有人大喊，别挤着孩子！然后他被推着上了车，然后他看见了一个空位，他扑过去坐了下来。
风吹进窗口，拂动小男孩的头发。车在拐弯，小男孩看见售票员把手臂伸出窗外，嘭嘭地拍着车壳。售票员喊着，车来了！车来了！然后转身向着车内，请刚上车的乘客买票。小男孩弯下腰，把头埋下。他埋下头就看见那个小女孩了。那个小女孩就靠着他的座位站着。小男孩看见她的妈妈用手绢擦脸上的汗，又给小女孩擦脸上的汗。小男孩离开座位站起来，他说，你们坐。小女孩的妈妈摸了一下小男孩的头发，她说，你看哥哥多有礼貌。然后坐下去，把小女孩抱起来放在腿上。小女孩的妈妈说，谢谢哥哥。小女孩说，谢谢哥哥。
车停了又开了。小男孩注意到了已经过了两个站台。小男孩说，再过三个站我就下车。小女孩的妈妈转过头，看他。她说，你叫什么名字？小男孩说，我不告诉你。小女孩的妈妈笑了。她问他，你几岁了？小男孩说，我读四年级了。哟，真不简单啊！小女孩的妈妈大声说话。她说，你看上去这么小。小男孩红了脸，他说，我九岁了。他说，我去向我爸爸要钱。是吗？我爸爸不给我妈妈钱。是吗？我爸爸妈妈离婚了。哦。小女孩的妈妈说，多懂事的孩子。小女孩问她的妈妈，哥哥的爸爸妈妈为什么要离婚？小女孩的妈妈要小女孩别多嘴，她说，没你说的。小男孩说，他们老打架。我爸爸骂我妈妈，他说她是魔鬼。小女孩的妈妈笑了。小女孩说，嘿，魔鬼。小男孩抬起头，他看见周围的乘客都看着自己。他说，我爸爸要是不给我们钱，我妈妈说，我就没有生活费。
车停了又开了。小男孩猫着身子向车门挤。他知道电车再次停住的时候他就该下车了。有人问他，下车吗？他不吭声，他紧紧贴在一个乘客的屁股后面，他不再往车门挤。那个乘客回头瞪了他一眼，挪了一下屁股。小男孩听见了车壳被拍打着的嘭嘭声。小男孩听见售票员喊着，车来了，车来了。电车停住了。车门咣当一声响。售票员喊着，下了再上！下了再上！小男孩被推着下了车。他下车的时候险些栽倒。他站住了。他站住回头瞟了一眼。他觉得售票员正看着自己。他撒腿就跑，跑得飞快。
这么说自己就真的来过这个地方？妈妈说，车站旁边是一条小巷，进了小巷往左拐，再往右拐，然后就到了。小男孩进了小巷看见一家商店，那是一家水果店。小男孩记得妈妈在这里买过几斤苹果。他站住往里看。他看见货架上摆满了水蜜桃。他相信水蜜桃很甜。他往前走。左拐。右拐。到了。现在，小男孩相信他来过这个地方。他熟悉这种楼房，灰色的楼房。他一层一层往上数，是那种楼房。那种六层楼房。小男孩发现许多窗户已经亮了。他仰头看天空，空中没有星星。他看见有一团乌云从远处向他涌来，他觉得墨水泼在纸上就是这种样子。小男孩撩起汗衫擦了一把脸。他觉得脸上又黏又痒，像叮满了小虫子。
（
1）选文写了小男孩在找爸爸的路上的哪几件事？（
2）小男孩抓住蚂蚁，为什么把它掐死了？（
3）男孩将妈妈给的仅有的坐车的两毛钱买了雪糕吃，又能坐车找到爸爸的住处，说明了什么？（
4）选文写小女孩的妈妈给小女孩擦糖水、擦汗水，这样写的用意是什么？（
5）选文划线部分的表达效果如何？（
6）你怎样看待父母离异的问题？科目：czyw 来源：语文教研室 题型：048
阅读下面选文，回答文后问题。
电车没有来。小男孩蹲下身子。他看见有一只蚂蚁爬上了他的脚背。他捉住那只蚂蚁，那是一只黄蚂蚁。他把那只蚂蚁放到手背上。他看着它沿着手臂往上爬。他看见它爬过臂膀，向后背爬去。他快看不见它了。他捉住那只蚂蚁。他把那只蚂蚁重新放在手背上。电车没有来，小男孩叹了一口气。他觉得后颈痒痒的，他知道是那只蚂蚁。他捉住它，把它掐死。电车没有来。小男孩看见候车的人又多了几个。他看见有个小女孩站在他的身旁看他。他看见她穿着裙子，她的小腿白白的，很干净。他向那个小女孩挤了一下眼睛，他看见她牵着她妈妈的手。小男孩站起来，他走下站台向电车来的那个方向望去。他没有看见电车的那两条熟悉的辫子。小男孩大声地叹了一口气，又大声地说，是不是翻车了？小男孩回头看见那个小女孩的妈妈向他笑了一下。小男孩说，阿姨，电车怎么还不来？小女孩的妈妈说，看你，看你。小男孩看见小女孩拿着雪糕的手臂张得开开的，她妈妈掏出手绢弯腰给她擦脖子上的糖水。小男孩上了站台，他抬头看站牌上的站名。他发现车票钱刚好和妈妈给的钱一样，一分也不差。妈妈说，要是丢了，看我不揍你。小男孩摊开手掌，那是一张两毛的纸币，已经被汗水濡湿了。小男孩咽了一口口水。
小男孩看见候车的人又多了几个，他们的眼睛都看着同一个方向。小男孩跳下站台看那个方向，电车没有来。小男孩听见叫卖雪糕的声音，他突然转身向那个声音跑去。他递上捏在掌中的那张纸币，他说，我买一个雪糕。
电车来了。
电车来的时候小男孩正在吮手中的那根木片。妈妈说，别丢人了。小男孩觉得雪糕的味道很美。下车的人很多，上车的人也很多，售票员把头探出窗外喊着，下了再上！下了再上！小男孩贴在车门边上，他的脸觉得车壳上有不少灰尘。电车驶进站台的时候他把木片一扔就冲上去了。他听见身后有人大喊，别挤着孩子！然后他被推着上了车，然后他看见了一个空位，他扑过去坐了下来。
风吹进窗口，拂动小男孩的头发。车在拐弯，小男孩看见售票员把手臂伸出窗外，嘭嘭地拍着车壳。售票员喊着，车来了！车来了！然后转身向着车内，请刚上车的乘客买票。小男孩弯下腰，把头埋下。他埋下头就看见那个小女孩了。那个小女孩就靠着他的座位站着。小男孩看见她的妈妈用手绢擦脸上的汗，又给小女孩擦脸上的汗。小男孩离开座位站起来，他说，你们坐。小女孩的妈妈摸了一下小男孩的头发，她说，你看哥哥多有礼貌。然后坐下去，把小女孩抱起来放在腿上。小女孩的妈妈说，谢谢哥哥。小女孩说，谢谢哥哥。
车停了又开了。小男孩注意到了已经过了两个站台。小男孩说，再过三个站我就下车。小女孩的妈妈转过头，看他。她说，你叫什么名字？小男孩说，我不告诉你。小女孩的妈妈笑了。她问他，你几岁了？小男孩说，我读四年级了。哟，真不简单啊！小女孩的妈妈大声说话。她说，你看上去这么小。小男孩红了脸，他说，我九岁了。他说，我去向我爸爸要钱。是吗？我爸爸不给我妈妈钱。是吗？我爸爸妈妈离婚了。哦。小女孩的妈妈说，多懂事的孩子。小女孩问她的妈妈，哥哥的爸爸妈妈为什么要离婚？小女孩的妈妈要小女孩别多嘴，她说，没你说的。小男孩说，他们老打架。我爸爸骂我妈妈，他说她是魔鬼。小女孩的妈妈笑了。小女孩说，嘿，魔鬼。小男孩抬起头，他看见周围的乘客都看着自己。他说，我爸爸要是不给我们钱，我妈妈说，我就没有生活费。
车停了又开了。小男孩猫着身子向车门挤。他知道电车再次停住的时候他就该下车了。有人问他，下车吗？他不吭声，他紧紧贴在一个乘客的屁股后面，他不再往车门挤。那个乘客回头瞪了他一眼，挪了一下屁股。小男孩听见了车壳被拍打着的嘭嘭声。小男孩听见售票员喊着，车来了，车来了。电车停住了。车门咣当一声响。售票员喊着，下了再上！下了再上！小男孩被推着下了车。他下车的时候险些栽倒。他站住了。他站住回头瞟了一眼。他觉得售票员正看着自己。他撒腿就跑，跑得飞快。
这么说自己就真的来过这个地方？妈妈说，车站旁边是一条小巷，进了小巷往左拐，再往右拐，然后就到了。小男孩进了小巷看见一家商店，那是一家水果店。小男孩记得妈妈在这里买过几斤苹果。他站住往里看。他看见货架上摆满了水蜜桃。他相信水蜜桃很甜。他往前走。左拐。右拐。到了。现在，小男孩相信他来过这个地方。他熟悉这种楼房，灰色的楼房。他一层一层往上数，是那种楼房。那种六层楼房。小男孩发现许多窗户已经亮了。他仰头看天空，空中没有星星。他看见有一团乌云从远处向他涌来，他觉得墨水泼在纸上就是这种样子。小男孩撩起汗衫擦了一把脸。他觉得脸上又黏又痒，像叮满了小虫子。
（1）选文写了小男孩在找爸爸的路上的哪几件事？
（2）小男孩抓住蚂蚁，为什么把它掐死了？
（3）男孩将妈妈给的仅有的坐车的两毛钱买了雪糕吃，又能坐车找到爸爸的住处，说明了什么？
（4）选文写小女孩的妈妈给小女孩擦糖水、擦汗水，这样写的用意是什么？
（5）选文划线部分的表达效果如何？
（6）你怎样看待父母离异的问题？
科目：czyw 来源： 题型：阅读理解
阅读下面的文字，回答1～6题。
祖宗
祖宗住在老屋。老屋里只有祖宗。祖宗有一张方桌子，一只圆口香炉。
祖宗最喜欢过节。奶奶不说，我也知道。
节日一到，奶奶就把家里最大的公鸡杀了，鸡脖子一扭，把鸡头对着正前方，放锅里煮。豆荚啪啪跳，锅盖噗噗响，我的口水哗哗流，可奶奶不管。奶奶只管死守着锅盖不给揭。
好了。奶奶开了盖，吹一口气，白气儿飘走了。黄灿灿，油光光，香喷喷的大公鸡端出来，热腾腾地摆上祖宗的方桌子。又摆上糖，摆上饼，摆上碗口粗的大米粽，还有一瓶烧酒、五只酒杯、五碗饭。
祖宗真贪吃，一个人要那么多。我还知道，奶奶的藤篮里还藏有好多好东西。
奶奶从藤篮里拿出香和烛，点燃，拜三拜，恭恭敬敬插入香炉里。不一会儿，香气儿就丝丝儿地钻进鼻子，烟气儿就缓缓地飘上屋顶。
风儿，给祖宗斟酒。
哎。跪下去，磕三个响头。
我好像看到祖宗了。顺着圆口香炉的烟气儿溜下来，溜竹竿儿一般，“吱”的一声，祖宗就站在我面前了。白衣白裤，白胡子，白眉毛，光脑袋。他弯着腰，笑眯眯地看我。一说话，白胡子就扫着我鼻子，痒酥酥的。祖宗说，小风儿，小风儿……
奶奶没看见祖宗。奶奶忙得很呢，她忙着从藤篮往外掏宝贝，纸钱、纸衣、纸元宝、纸屋子，拢成一堆，“哧”地划一根火柴，点过去。好，点着了。奶奶拿着一根小棍子，一心一意拨弄纸宝贝，挑一下，火就旺一些，再挑一下，火再旺一些。火烧起来了，灰飞起来了。
奶奶蹲在火堆旁，皱皱的脸一忽儿红，一忽儿暗，细碎的纸灰在头上飞来飞去。奶奶一边挑火一边念念有词，祖宗大恩大德，保佑咱风儿长命百岁，福禄富贵……
原来奶奶也看见祖宗了呢。
风儿，放炮竹，送祖宗。
哎——我喜滋滋地冲到藤篮边，那里还有一小卷爆竹。一把抓在手里，从香炉拔一支燃着的香，跑出老屋门外。爆竹搭在砖头上，我撅着屁股，手伸长，把香送过去，颤颤抖抖地点引线。
嗞——冒烟了，赶紧跑。
啪，啪，啪……香扔了，鞋掉了，捂着耳朵钻到奶奶怀里。
祖宗走了，只喝了烧酒，没吃糖，没吃饼，大公鸡也没尝一口。
风儿，吃吧，快吃吧！奶奶把糖放我左口袋，把饼放我右口袋，两只大鸡腿塞到我一双手里。
奶奶，鸡腿真好吃！你也吃吧！我把一只鸡腿递给奶奶。
风儿吃，奶奶不爱吃鸡腿。奶奶撩起衣襟给我擦一下油腻腻的脏脸蛋。
哦，我忘了。那年，奶奶从村口把我捡回来时，就跟我说过，她不爱吃鸡腿，爱吃鸡屁股。
奶奶，我吃了祖宗的鸡腿，我不就变成祖宗了吗？我拍拍圆鼓鼓的肚子。
嗯。好孙女，你就是奶奶的小祖宗。奶奶用手指轻轻地刮了一下我的小鼻子。
（选文有改动）
1．简要概括本文所叙述的故事。
2．选文题目“祖宗”的含义是什么？
3．结合具体语境，简要分析下面句子中加着重号词语的表达效果。
黄灿灿，油光光，香喷喷的大公鸡端出来，热腾腾地摆上祖宗的方桌子。
4．选文中画波浪线的文字有什么作用？
5．对选文最后一段中画横线的句子进行简要赏析。
6．“风儿”长大成人后，“奶奶”已经去世。在“奶奶”去世后的第一个清明节，“风儿”来到“奶奶”墓前，她会说些什么呢？请发挥你的想象，以“风儿”的身份说几句话。
科目：czyw 来源：2014届浙江省七年级第二学期期中考试语文试卷（解析版） 题型：现代文阅读
阅读下面文学作品，完成小题。（11分）
一个外国孩子眼中的《新华字典》
陈亦权
①约翰是我们学校所特聘的外语教师，春节期间，他让远在英国的妻子和孩子一起来到中国团聚。
②他的孩子小约翰在伦敦读中学，也从课堂里学会了一些简单的中文，和我们沟通起来虽然不是非常流利，但也还算是可以相互理解彼此的意思。没几天，小约翰就和我那同样是正在读中学的儿子混熟了，时常一起玩游戏看书，两个人还时常一会儿中文一会儿英语，天南地北地聊。
③有一天晚上，小约翰很有兴致地说要自学中文，他一会儿翻《成语词典》学成语，一会儿翻《新华字典》掌握字义，正这么翻着，突然，他冲着我大声喊：“陈老师，为什么‘猪’的解释是这样的？太不可思议了！”
④“猪”的注解有哪儿不对了？我好奇地走过去看，只见字典上这样写着：“猪：哺乳动物，肉可食，鬃可制刷，皮可制革，粪是很好的肥料！”
⑤我看了看后对小约翰说，这是正确的。小约翰没点头也没摇头，但内心里却似乎保持着他自己的某种想法，他沉思了片刻又自言自语地说：“这是对‘猪’的解释，那‘牛’字的解释又是怎么样的呢？”他刷刷几下就查到了“牛”字，这下，他似乎更加惊讶了，他用不可置信的口吻大声念了起来：“牛：哺乳动物，趾端有蹄，头上长一对角，是反刍类动物，力量很大，能耕田拉车，肉和奶可食，角、皮、骨可做器物！”
⑥小约翰用惊讶的神色看着我，我也很纳闷地看着他，这没有什么不妥啊，本来就是这样的嘛！
⑦小约翰眨了眨眼睛，居然又来了主意，要去查一查“驴”字的注解，我不禁也好奇地站在一边看着，查到“驴”字后，只见上面写着：“驴：哺乳动物，像马，比马小，能驮东西、拉车、耕田、供人骑乘，皮可制阿胶！”
⑧小约翰似乎对眼前的这本字典失望至极，他问我这类字典是不是给中国学生学习用的，我告诉他说大多数时候是学生们用的，但成人有时候也需要。小约翰听了叹了一口气说：“这太令人震惊了，居然这样解释这些动物！”
⑨我纳闷地说：“你觉得字典上的解释是错的？”
⑩“当然，而且还是非常错误！”小约翰说，“人是大自然中的一员，大自然里的每一种动物和人类都是平等的，动物是人类的朋友，我们应该要爱惜它们，帮助他们，保护他们，而不是去利用它们。你看字典中的解释，不是用来吃，就是用来做劳动工具，甚至要把他们杀死后做成产品，这完全不是他们的朋友应该做的事情，我觉得那些注解会让中国的学生从认字开始就觉得动物并不值得尊重，会觉得动物只是用来杀掉吃的食品或者是用来使唤劳动的工具，甚至是一种产品，这和‘保护动物’的呼吁是完全背道而驰的！”
⑾小约翰的这番话使我怔住了，从他这个角度去理解，字典里对一些动物的解释确实缺乏“尊重”与“平等”，不是站在“朋友”的立场去介绍，而是站在一个屠夫的立场，对动物做出了残忍的，不人道的，野蛮并且自私的注解。
（摘自《读者》2012-8）
1.文章结尾说“小约翰的这番话使我怔住了”，我为什么怔住了？（请你用原文回答）(2分)
2.第③段划波浪线句子小约翰冲着我大声喊：“陈老师，为什么‘猪’的解释是这样的？太不可思议了！”联系上下文，请你揣测小约翰此时的心理活动。（2分）
3.对下面各句中划线的词语进行品析。(4分)
（1）小约翰眨了眨眼睛，居然又来了主意，要去查一查“驴”字的注解。
（2）小约翰听了叹了一口气说：“这太令人震惊了，居然这样解释这些动物！”
4.小约翰说：“人是大自然中的一员，大自然里的每一种动物和人类都是平等的，动物是人类的朋友，我们应该要爱惜它们，帮助他们，保护他们，而不是去利用它们。”你是否赞成他的观点？请你结合生活实际谈谈你的看法。（3分）
科目：czyw 来源：2011-2012学年浙江省金华四中七年级第二学期期中考试语文试卷（带解析） 题型：现代文阅读
阅读下面文学作品，完成小题。（11分）
一个外国孩子眼中的《新华字典》
陈亦权
①约翰是我们学校所特聘的外语教师，春节期间，他让远在英国的妻子和孩子一起来到中国团聚。
②他的孩子小约翰在伦敦读中学，也从课堂里学会了一些简单的中文，和我们沟通起来虽然不是非常流利，但也还算是可以相互理解彼此的意思。没几天，小约翰就和我那同样是正在读中学的儿子混熟了，时常一起玩游戏看书，两个人还时常一会儿中文一会儿英语，天南地北地聊。
③有一天晚上，小约翰很有兴致地说要自学中文，他一会儿翻《成语词典》学成语，一会儿翻《新华字典》掌握字义，正这么翻着，突然，他冲着我大声喊：“陈老师，为什么‘猪’的解释是这样的？太不可思议了！”
④“猪”的注解有哪儿不对了？我好奇地走过去看，只见字典上这样写着：“猪：哺乳动物，肉可食，鬃可制刷，皮可制革，粪是很好的肥料！”
⑤我看了看后对小约翰说，这是正确的。小约翰没点头也没摇头，但内心里却似乎保持着他自己的某种想法，他沉思了片刻又自言自语地说：“这是对‘猪’的解释，那‘牛’字的解释又是怎么样的呢？”他刷刷几下就查到了“牛”字，这下，他似乎更加惊讶了，他用不可置信的口吻大声念了起来：“牛：哺乳动物，趾端有蹄，头上长一对角，是反刍类动物，力量很大，能耕田拉车，肉和奶可食，角、皮、骨可做器物！”
⑥小约翰用惊讶的神色看着我，我也很纳闷地看着他，这没有什么不妥啊，本来就是这样的嘛！
⑦小约翰眨了眨眼睛，居然又来了主意，要去查一查“驴”字的注解，我不禁也好奇地站在一边看着，查到“驴”字后，只见上面写着：“驴：哺乳动物，像马，比马小，能驮东西、拉车、耕田、供人骑乘，皮可制阿胶！”
⑧小约翰似乎对眼前的这本字典失望至极，他问我这类字典是不是给中国学生学习用的，我告诉他说大多数时候是学生们用的，但成人有时候也需要。小约翰听了叹了一口气说：“这太令人震惊了，居然这样解释这些动物！”
⑨我纳闷地说：“你觉得字典上的解释是错的？”
⑩“当然，而且还是非常错误！”小约翰说，“人是大自然中的一员，大自然里的每一种动物和人类都是平等的，动物是人类的朋友，我们应该要爱惜它们，帮助他们，保护他们，而不是去利用它们。你看字典中的解释，不是用来吃，就是用来做劳动工具，甚至要把他们杀死后做成产品，这完全不是他们的朋友应该做的事情，我觉得那些注解会让中国的学生从认字开始就觉得动物并不值得尊重，会觉得动物只是用来杀掉吃的食品或者是用来使唤劳动的工具，甚至是一种产品，这和‘保护动物’的呼吁是完全背道而驰的！”
⑾小约翰的这番话使我怔住了，从他这个角度去理解，字典里对一些动物的解释确实缺乏“尊重”与“平等”，不是站在“朋友”的立场去介绍，而是站在一个屠夫的立场，对动物做出了残忍的，不人道的，野蛮并且自私的注解。
（摘自《读者》2012-8）
【小题1】文章结尾说“小约翰的这番话使我怔住了”，我为什么怔住了？（请你用原文回答）(2分)
【小题2】第③段划波浪线句子小约翰冲着我大声喊：“陈老师，为什么‘猪’的解释是这样的？太不可思议了！”联系上下文，请你揣测小约翰此时的心理活动。（2分）
【小题3】对下面各句中划线的词语进行品析。(4分)
（1）小约翰眨了眨眼睛，居然又来了主意，要去查一查“驴”字的注解。
（2）小约翰听了叹了一口气说：“这太令人震惊了，居然这样解释这些动物！”
【小题4】小约翰说：“人是大自然中的一员，大自然里的每一种动物和人类都是平等的，动物是人类的朋友，我们应该要爱惜它们，帮助他们，保护他们，而不是去利用它们。”你是否赞成他的观点？请你结合生活实际谈谈你的看法。（3分）
科目：czyw 来源：2013届浙江省杭州市萧山区戴村片九年级第三次阶段测试语文试卷（带解析） 题型：现代文阅读
我只有一束鲜花
“民兵”，这是我小时候最害怕的两个字。我们全家人都在他们的盯视之下。我们不得不小心翼翼地做事，连走路都轻轻的。父亲平时要被喊到离我们家五六华里的一个小村去做活，因为他没有资格在园艺场做工。父亲如果早一年回来，我上学的事肯定会化为泡影。
上学前，妈妈和外祖母一遍遍叮嘱我：千万要听话啊——听各种人的话，无论是谁都不要招惹啊。还有一件最重要的事，这是我必须记住的，即在外面千万不能提到父亲。就这样，我心里装着一大堆禁忌，战战兢兢背上了书包。
可能因为我太沉默了吧，从第一天开始，学校里的人都用一种奇怪的眼神看我。我每时每刻都是拘谨的，尽管我总是想法遮掩它。我试着对同学和老师微笑，或者至少对他们说点什么才好——试了试，很难。
从学校出来，一个人踏上那条灌木丛中的小路时，我才重新变成了自己。
值得庆幸的是，在半年多的时间里，没有一个同学和老师知道我们家的详细情况，但我想校长可能知道，因为他的镜片后面有一双好奇的、诡秘的眼睛。我于是像躲避灾难一样躲避着他。
就在那些日子里，我发现了一个奥秘：校园里有一个人像我一样孤单。我敢肯定，这个人大概也像我一样，暗暗压着一个可怕的心事。这不仅是当时，以至于后来一生，我都会从人群中发现那些真正的孤单者。
她就是我们的音乐老师。她来这所学校已经一年多了，她与所有老师都不一样，我觉得她那温柔的眼睛抚慰着每一个同学，特别是投向我的时候，目光中竟然没有歧视也没有怜悯，而仅仅是一份温煦、一种滚烫烫的东西。
当时离学校十几里外有一处小煤矿，每到了秋末全班就要去山上捡煤，以供冬天取暖用。因为雨水可以把泥中的煤块冲洗出来，所以越是下雨就越要爬到山上。大家都穿了雨衣，可是“黑子”几个故意不穿，故意溅上满身满脸的黑泥，像恶鬼一样吆吆喝喝。我好不容易才捡到的煤块，一转眼就被他们偷走了。有一次“黑子”走过来，狞笑着看我一会儿，然后猛地喊了一句父亲的名字。雨水像鞭子一样抽打我的脸。我吐出了流进口中的雨水，攥紧了拳头。“黑子”跳到一边，接着往前一拱，把我撞倒在斜坡上。坡很陡，我全力攀住一块石头。这时几个人一齐踢旁边盛煤的篮子、踢我的手。我和辛辛苦苦捡到的煤块一起，顺着陡坡一直滚落下去。
我的头上、手上、全身上下都被尖尖的石棱割破撞伤，雨衣撕得稀烂。我满脸满身除了黑泥就是渗出的血，雨水又把血水涂开来……有几个同学吓坏了，他们一嚷，班主任老师也跑过来，他只听“黑子”几个说话，然后转脸向我怒吼。我什么也听不清，只任雨水抽打我的脸。
正在我发木的时候，有一只手扶住了我：音乐老师！她无声无响地把我揽到一边，蹲下，用手绢擦去我身上脸上的血迹，牵着我走开……
她领我直接去了场部医务室。我的伤口被药水洗过，又包扎起来。场医与她说了什么，我都没有听清。离收工还有一段时间，她领我去了宿舍。
我今生第一次来老师的住处：天啊，原来是如此整洁的一间小屋，我大概再也看不到比这更干净的地方了。一张小床、一个书架，还有一张不大的办公桌——我特别注意到桌旁有一架风琴；床上的被子叠得整齐极了，上面用白色的布罩罩住。屋里有阵阵香味儿：水瓶中插了一大束金黄色的花……
她要把我衣服上的泥浆洗掉、烘干，我只得在这儿耐心地等下去。天黑了，她打来饭让我一起吃。这是我一生中所能记起的最好的一餐饭。我的目光长时间落在了那一大束花上……我想起我们家东篱下也有一丛金黄色的菊花。
第二天上学，我折下最大最好的几枝，小心地藏在书包里。我比平时更早地来到了学校……她看到那一大束菊花，眼睛里立刻欢快地跳动了一下。
后来的日子我就像有了一个新的功课：把带着露珠的鲜花折下来，我用硬纸壳护住它们，这样装到书包里就不会弄坏。如果上课前没有找到老师，就得小心地藏好。我看到她急匆匆往办公室走去了——她如果在课间休息时回宿舍就好了，那时我就会把花儿交给她。我倚在门框上，咬着嘴唇等待。第一节课下了，她没有返回，我只好等第二节课。课间操时她终于回到了宿舍，可我又要被喊去做操。我知道，我的老师最喜欢的就是这一大蓬颤颤的、香气四溢的鲜花—— 比起我无尽的感激，这只是一份微薄的礼物。我一无所有，我只有一大束鲜花。
（摘自《读者》2012-4）
【小题1】第一段中说：“‘民兵’，这是我小时候最害怕的两个字。”请结合全文分析“我”的“害怕”表现在哪几方面? (6分)
【小题2】下列句子形象生动，富有表现力，请加以赏析。(4分)
①她无声无响地把我揽到一边，蹲下，用手绢擦去我身上脸上的血迹，牵着我走开……
②她看到那一大束菊花，眼睛里立刻欢快地跳动了一下。
【小题3】文章多处写到“鲜花”，其作用是什么?(3分)
【小题4】你如何理解“我一无所有，我只有一大束鲜花。”这句话?请结合文意简要回答。(3分)
科目：czyw 来源： 题型：阅读理解
科目：czyw 来源： 题型：阅读理解
阅读下面文学作品，完成小题。（11分）
一个外国孩子眼中的《新华字典》
陈亦权
①约翰是我们学校所特聘的外语教师，春节期间，他让远在英国的妻子和孩子一起来到中国团聚。
②他的孩子小约翰在伦敦读中学，也从课堂里学会了一些简单的中文，和我们沟通起来虽然不是非常流利，但也还算是可以相互理解彼此的意思。没几天，小约翰就和我那同样是正在读中学的儿子混熟了，时常一起玩游戏看书，两个人还时常一会儿中文一会儿英语，天南地北地聊。
③有一天晚上，小约翰很有兴致地说要自学中文，他一会儿翻《成语词典》学成语，一会儿翻《新华字典》掌握字义，正这么翻着，突然，他冲着我大声喊：“陈老师，为什么‘猪’的解释是这样的？太不可思议了！”
④“猪”的注解有哪儿不对了？我好奇地走过去看，只见字典上这样写着：“猪：哺乳动物，肉可食，鬃可制刷，皮可制革，粪是很好的肥料！”
⑤我看了看后对小约翰说，这是正确的。小约翰没点头也没摇头，但内心里却似乎保持着他自己的某种想法，他沉思了片刻又自言自语地说：“这是对‘猪’的解释，那‘牛’字的解释又是怎么样的呢？”他刷刷几下就查到了“牛”字，这下，他似乎更加惊讶了，他用不可置信的口吻大声念了起来：“牛：哺乳动物，趾端有蹄，头上长一对角，是反刍类动物，力量很大，能耕田拉车，肉和奶可食，角、皮、骨可做器物！”
⑥小约翰用惊讶的神色看着我，我也很纳闷地看着他，这没有什么不妥啊，本来就是这样的嘛！
⑦小约翰眨了眨眼睛，居然又来了主意，要去查一查“驴”字的注解，我不禁也好奇地站在一边看着，查到“驴”字后，只见上面写着：“驴：哺乳动物，像马，比马小，能驮东西、拉车、耕田、供人骑乘，皮可制阿胶！”
⑧小约翰似乎对眼前的这本字典失望至极，他问我这类字典是不是给中国学生学习用的，我告诉他说大多数时候是学生们用的，但成人有时候也需要。小约翰听了叹了一口气说：“这太令人震惊了，居然这样解释这些动物！”
⑨我纳闷地说：“你觉得字典上的解释是错的？”
⑩“当然，而且还是非常错误！”小约翰说，“人是大自然中的一员，大自然里的每一种动物和人类都是平等的，动物是人类的朋友，我们应该要爱惜它们，帮助他们，保护他们，而不是去利用它们。你看字典中的解释，不是用来吃，就是用来做劳动工具，甚至要把他们杀死后做成产品，这完全不是他们的朋友应该做的事情，我觉得那些注解会让中国的学生从认字开始就觉得动物并不值得尊重，会觉得动物只是用来杀掉吃的食品或者是用来使唤劳动的工具，甚至是一种产品，这和‘保护动物’的呼吁是完全背道而驰的！”
⑾小约翰的这番话使我怔住了，从他这个角度去理解，字典里对一些动物的解释确实缺乏“尊重”与“平等”，不是站在“朋友”的立场去介绍，而是站在一个屠夫的立场，对动物做出了残忍的，不人道的，野蛮并且自私的注解。
（摘自《读者》2012-8）
1.文章结尾说“小约翰的这番话使我怔住了”，我为什么怔住了？（请你用原文回答）(2分)
2.第③段划波浪线句子小约翰冲着我大声喊：“陈老师，为什么‘猪’的解释是这样的？太不可思议了！”联系上下文，请你揣测小约翰此时的心理活动。（2分）
3.对下面各句中划线的词语进行品析。(4分)
（1）小约翰眨了眨眼睛，居然又来了主意，要去查一查“驴”字的注解。
（2）小约翰听了叹了一口气说：“这太令人震惊了，居然这样解释这些动物！”
4.小约翰说：“人是大自然中的一员，大自然里的每一种动物和人类都是平等的，动物是人类的朋友，我们应该要爱惜它们，帮助他们，保护他们，而不是去利用它们。”你是否赞成他的观点？请你结合生活实际谈谈你的看法。（3分）
科目：czyw 来源：同步题 题型：阅读理解与欣赏
科目：czyw 来源： 题型：阅读理解
雨中
王玉昆
①这个初冬一个周末的早晨，我被一串急促的电话铃声叫醒，满心无奈地接受了一个事实，那就是我不得不放弃温暖的被窝去公司加班，完成一张本该下周三才交差的图纸。匆匆地洗漱毕，我向窗外瞅了一眼。天阴沉沉的，雨已下了很久了。我从壁橱扯出一把雨伞，快步向楼下的公交站走去。
②看来，和我一样悲剧的人还不少，小小的公交站里挤满了人。他们个个都手捧着冒着热气的快餐大块朵颐着。站旁的小垃圾桶显然已不堪重负，人们只好把垃圾堆在垃圾桶周围。这时，不知谁喊了一句：“这清洁工哪里去了，垃圾都堆成山了！”也许这是一句有魔力的话，没过几分钟，一个脚踏三轮车的清洁工便影影绰绰地进入人们的视野。
③我看到这位身穿橙黄色工作服的清洁工，身上罩着一层薄薄的塑料布，显然是雨来时临时披在身上的。雨水早已浸透他的头发，顺着发梢一滴滴地滴落到他不断工作的手上。这时，雨大了起来，清洁工也把垃圾清理完毕。他站在了车站的矮檐下，看来是想躲一会儿雨。挨着他的人不自觉地向我这边挤，仿佛在躲避着什么。霎时间，本来还挤满人的小车站的一头只剩下清洁工一人。许多人上车时，还回头看了清洁工，似乎露出鄙夷的神色。
④人们差不多快走光了，我还在焦急地等待着班车。这时，我看见一个小男孩撑着一把小黑伞，深一脚浅一脚地向我这边跑过来，连溅起的雨水打湿裤子都浑然不觉。当我正在无聊地猜测和臆想的时候，小男孩就从我身边飞过，扑向了旁边的清洁工，清脆地叫一声：“爸爸！”
⑤我愣了一下神，小男孩便伸手递给清洁工一件叠得整整齐齐的雨衣，说道：“爸爸，来，穿上！”清洁工伸出黝黑的手指，爱怜地捏了一下小男孩因跑步而通红的脸蛋，假装生气地说道：“谁叫你自己跑出来的，我不是说就快回去了吗？”小男孩却假装老到地责备父亲道：“你就会骗我，这么大人了还不知道要照顾自己！”清洁工笑了，扭头看了我一眼，我也忍不住笑了，但我的笑里似乎少了什么。
⑥此时，小男孩又拉开厚厚的上衣拉链，拿出一小杯水和塑料袋包着的两个鸡蛋，鸡蛋已经剥过皮了。清洁工喝了一口热水，脸上的表情告诉我，他现在舒服极了。于是，他和自己的儿子你一言，我一语，在雨中尽享着父子深情，各自的脸上都洋溢着难以言表的幸福。
⑦突然间，一直默默充当看客的我，感觉有两股热热的东西从脸上滚落。我这是哭了吗？我的内心翻滚着，努力地寻找着答案。
⑧长久以来，我一直陷于各种“情”汇聚成的漩涡之中，渐渐地丧失了分辨清浊、识清好恶的能力。恰恰地，我和这泱泱等车人一样，变得冷漠，变得势利，只顾得去分别高低尊卑，忽略了出现在身边的最珍贵和美丽的东西。
⑨我很幸运，在一个寒冷的雨天，见证了发生在人们眼中“最卑微”的人之间的一段“最伟大”的亲情。它使我明白，亲情真的无处不在，感动真的无处不在。这雨中的父子深情，将会永远地向世人证明着一个真理：唯有真正的感情，才会让这世界变得一尘不染，就像刚被雨水洗过一样。我想，我也已找到了落泪的真正原因。
⑩上车的时候，我深情地冲着这对父子，这对教会我道理的“老师”挥了挥手，他们看着我，我们都笑了。（摘自《做人与处世》）
20.本文交代“我”不得不在雨天去等公交车的原因，再叙述在车站候车时，看到等车的人们对清洁工的 和清洁工父子 两个场景，由此，“我”感悟到 。（4分）
21.文中第⑤段写到“我也忍不住笑了”，第⑩段又写到“我们都笑了”。谈谈你对“我”先后两次笑的理解。（4分）
22.找出一处父子俩感动“我”的细节，抄出句子，并做简要赏析。（4分）
句子： 。
赏析： 。
23.文中第⑧段写到“长久以来，我一直陷于各种‘情’汇聚成的漩涡之中，渐渐地丧失了分辨清浊、识清好恶的能力。”结合生活体验，说说你对这句话的理解及你从中获得的启示。（4分）
八、作文（50分)
科目：czyw 来源：学习周报 语文 语文版 2009－2010学年 第47～52期 总第203期 语文版 题型：043
下面是“同学写真”习作片段，如果让你根据下述内容确定该同学的个性，你会用什么词予以归纳？
发型：短发。服装：通常是一身黑。爱好：是球都喜欢。
一看这描写，你一定会想：这八成是个男孩子。NO！她可是个如假包换的女生哦。
看，篮球场上，一个篮球在篮板上撞了一下后，又落到篮筐上，弹了一下，从篮筐外直落下来。这时，一个矫健的身影从人群中纵身一跳，硬是从别人伸出去的手上方轻松地就把篮球抢到了手，那姿势，简直可以跟专业队员相媲美。
不过，如果你不从正面看，根本就想不到那居然是个女孩子。
________________
科目：czyw 来源： 题型：阅读理解
人生的舞台
孙道荣
①头发理好了。镜子里的我，显得精神多了。我满意地朝理发师点点头。
②我准备站起来，理发师却示意我再等等。以为他觉得哪里不如意，还需要修剪一下。为客人理发，他总是丝毫不马虎，不论是生客，还是熟客，这也是我定点在他这儿理发的原因。我笑着说，可以了。他换了一把细细长长的剪刀，对我说，你有几根白头发，我帮你挑出来，剪掉。说着，左手将我的头发扒开，理顺，轻轻地挑起一根，右手握着剪刀，小心翼翼地伸到发根，剪断。
③一根，两根，三根……，一共找到了19根白发，都帮我从发根剪掉了。又仔细地用手将我的头发都扒拉了一遍，确认没有白头发了，才拿起梳子，帮我将头发重新梳顺。一边梳理，一边跟我讲着平时怎样护理头发。从镜子里看到他，神情专注，熟练，从容，像做着一件大事似的。
④这是小区里的一家社区理发店，门脸很小，只有他一个理发师，也只有一张椅子。虽然离家近，但以前我从没有进去理过发，总感觉这样的小理发店，是专门为社区里的老人们服务的。我都是在小区外的一家大理发店理发。直到有一次，因为急于参加一个活动，来不及去那家大理发店了，我才第一次走进他的小店。没想到理发师的手艺非常棒，剪出来的发型很适合我。价格也公道，理一次发，只要十元钱。
⑤再次去他的理发店理发时，他正忙着为另一个客人理发，我坐在一边等待。这才留意了一下他的小店，狭小，干净，设施非常简单，惟一可以称得上精致的，是地上铺着的暗红色的实木地板，与一般理发店黑白相间的地砖，显得很不同，让人感觉古朴而温暖。他低着头，专注地为客人修剪着头发，不时围着椅子，移动脚步。当我的目光落在他的脚上时，惊讶地看见，椅子后面的地板，因为他的脚踩来踩去，红漆被磨光了，露出了木头的本色，样子看起来就像镶嵌在暗红色地板上的一个白色月牙儿。
⑥在帮我理发时，我和他聊了一会。他告诉我，从这个小区建立那天起，他的这个小店就开张了，至今已经快二十年了，小区里的不少老住户，都是在他这儿理发的，有的孩子刚出生时在他这儿剪的胎毛，如今都长成大小伙子了。难怪椅子后面的地板，都磨出了木头的本色。我让他看看自己的脚下，他低头瞅了瞅，忽然憨憨地笑着说，地板都磨白了。我说，那是你踩出来的月亮呢。
⑦地板上的月牙儿，那是一个理发师十几年的舞台。正是无数个这样的小舞台，才搭建成了人生的大舞台，社会的大舞台。月亮升起来了，理发师也从意气勃发的青年，步入了蹒跚的中年。
1、请用简洁的语言概述文章的主要内容。（2分）
2、按记叙顺序说，文章第四段属于什么部分？有怎样的作用？（3分）
3、请对第五段划线语句进行赏析。（2分）
4、结尾一段划线语句采用了怎样的表达方式？有怎样的作用？（3分）
5.读了这篇文章你有怎样的感想？（3分）
科目：czyw 来源： 题型：阅读理解
阅读下面的材料，根据要求答题。（6分）
“阅读优秀的文学作品，对了解历史，了解社会，了解自然，了解人生的意义，是一件大有裨益的事情。”为了使学生养成良好的阅读习惯，初一(1)班委会开展了“走近名著，感受文学魅力”的活动。
①小伟阅读了《汤姆·索亚历险记》做了一份读书卡片，请你帮他完成这份卡片。（3分）
| 读书卡片 类别： 小说 《汤姆·索亚历险记》 作者： 主 对主要人物汤姆·索亚的评价： |
②读了小说后，小伟认为他找到了知音。他决定不再读书，出去探险，而且邀请你一同前往。作为好友，你该如何劝阻他？（3分）
科目：czyw 来源：同步题 题型：阅读理解与欣赏
要内容：小说描写的是以汤姆·索亚为首的一群孩子天真浪漫的生活。他们为了摆脱枯燥无味的功课、虚伪的教义和呆板的生活环境，做出了种种冒险经历。