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我国世袭制代替禅让制的标志是什么答案解析

科目:czls 来源: 题型:

(14分)2011年是中国共产党诞生90周年。在新民主主义革命时期,中国共产党领导中华儿女,经过nh28年艰苦卓绝的斗争,实现了民族独立和人民解放,建立了新中国。建国60年来,中国社会主义革命和社会主义建设取得了巨大成就。今天的中国,综合国力和国jinb际地位日益提升,正以负责任的大国形象活跃在世界上。

(1)新中国成立后,中国历史揭开了崭新的篇章,到1956年我国基本完成了“三大改造”。 “三大改造”的基本完成具有什么历史意义?(2分)

(2)我国进入社会主义现代化建设新时期的标志是什么?(2分)

(3)新中国成立以来,我国在法制、科技方面取得了巨大成就,请各举一例说明。(4分)

(4)新中国成立后,在外交上实行创新,推行什么外交政策?(1分)列举新中国50年代在外交领域取得的重大成就。(4分)

 (5)“中国共产党成立以来,形成了以毛泽东、邓小平、江泽民为核心的三代领导集体,取得了三大理论成果、两条特色道路、三次历史性巨变为主要代表的三大历史功绩”。其中第二条特色道路指什么? (1分)

 

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科目:czls 来源:2013届山东省八年级上学期期末考试历史试卷(解析版) 题型:综合题

(14分)2011年是中国共产党诞生90周年。在新民主主义革命时期,中国共产党领导中华儿女,经过nh28年艰苦卓绝的斗争,实现了民族独立和人民解放,建立了新中国。建国60年来,中国社会主义革命和社会主义建设取得了巨大成就。今天的中国,综合国力和国jinb际地位日益提升,正以负责任的大国形象活跃在世界上。

(1)新中国成立后,中国历史揭开了崭新的篇章,到1956年我国基本完成了“三大改造”。 “三大改造”的基本完成具有什么历史意义?(2分)

(2)我国进入社会主义现代化建设新时期的标志是什么?(2分)

(3)新中国成立以来,我国在法制、科技方面取得了巨大成就,请各举一例说明。(4分)

(4)新中国成立后,在外交上实行创新,推行什么外交政策?(1分)列举新中国50年代在外交领域取得的重大成就。(4分)

 (5)“中国共产党成立以来,形成了以毛泽东、邓小平、江泽民为核心的三代领导集体,取得了三大理论成果、两条特色道路、三次历史性巨变为主要代表的三大历史功绩”。其中第二条特色道路指什么? (1分)

 

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科目:czls 来源: 题型:

(14分)2011年是中国共产党诞生90周年。在新民主主义革命时期,中国共产党领导中华儿女,经过28年艰苦卓绝的斗争,实现了民族独立和人民解放,建立了新中国。建国60年来,中国社会主义革命和社会主义建设取得了巨大成就。今天的中国,综合国力和国际地位日益提升,正以负责任的大国形象活跃在世界上。
(1)新中国成立后,中国历史揭开了崭新的篇章,到1956年我国基本完成了“三大改造”。 “三大改造”的基本完成具有什么历史意义?(2分)
(2)我国进入社会主义现代化建设新时期的标志是什么?(2分)
(3)新中国成立以来,我国在法制、科技方面取得了巨大成就,请各举一例说明。(4分)
(4)新中国成立后,在外交上实行创新,推行什么外交政策?(1分)列举新中国50年代在外交领域取得的重大成就。(4分)
(5)“中国共产党成立以来,形成了以毛泽东、邓小平、江泽民为核心的三代领导集体,取得了三大理论成果、两条特色道路、三次历史性巨变为主要代表的三大历史功绩”。其中第二条特色道路指什么? (1分)

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科目:czls 来源: 题型:

改革开放以来,我国社会发生了巨大变化。请回答:

((1))我国进人改革开放新时期的标志是什么?(2分)

(2)按要求填写20 世纪80 年代改革开放重大举措简表。(3分)

(3)在改革开放伟大实践中形成的重大理论成果是什么?(1分)

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科目:czls 来源: 题型:解答题

2011年是中国共产党诞生90周年。在新民主主义革命时期,中国共产党领导中华儿女,经过28年艰苦卓绝的斗争,实现了民族独立和人民解放,建立了新中国。建国60年来,中国社会主义革命和社会主义建设取得了巨大成就。今天的中国,综合国力和国际地位日益提升,正以负责任的大国形象活跃在世界上。

(1)新中国成立后,中国历史揭开了崭新的篇章,到1956年我国基本完成了“三大改造”。“三大改造”的基本完成具有什么历史意义?

(2)我国进入社会主义现代化建设新时期的标志是什么?

(3)新中国成立以来,我国在法制、科技方面取得了巨大成就,请各举一例说明。

(4)新中国成立后,在外交上实行创新,推行什么外交政策?列举新中国50年代在外交领域取得的重大成就。

(5)“中国共产党成立以来,形成了以毛泽东、邓小平、江泽民为核心的三代领导集体,取得了三大理论成果、两条特色道路、三次历史性巨变为主要代表的三大历史功绩”。其中第二条特色道路指什么?

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科目:czls 来源:0110 期中题 题型:单选题

       周恩来总理特别喜欢《社会主义好》这首著名红色革命歌曲。那么你知道我国进入社会主义现代化建设新时期的标志是什么吗
[     ]
A、新中国的成立
B、《中华人民共和国宪法》的颁布
C、三大改造的完成
D、中共十一届三中全会的召开

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科目:czls 来源:月考题 题型:单选题

“父死子继,兄终弟及”,我国古代世袭制代替禅让制的标志是
[     ]
A.禹准备让位给伯益
B.尧传位给舜
C.启打败有扈氏
D.禹传启,家天下

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科目:czls 来源: 题型:

世袭制代替禅让制的标志是                  

    A.禹传子,家天下    B.尧让位给舜

    C.舜传位给禹        D.黄帝打败炎帝

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科目:czls 来源:湖南省期末题 题型:单选题

王位世袭制代替禅让制的标志是
[     ]
A.舜帝代替尧帝    
B.禹帝代替舜帝  
C.禹帝代替尧帝    
D.启继承父亲禹的位置

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科目:czls 来源:福建省月考题 题型:单选题

世袭制代替禅让制的标志是
[     ]
A.禹传子,家天下
B.尧让位给舜
C.舜传位给禹
D.黄帝打败炎

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科目:czls 来源:同步题 题型:问答题

禅让制的实质是什么?什么样的人才能被选为部落联盟首领?
________________________________________________________

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科目:czls 来源:2012-2013学年湖南省长沙市七年级上学期段考历史试卷(解析版) 题型:综合题

材料分析题(本题15分)

今大道既隐,天下为家,各亲其亲,各子其子,货力为己,大人世及以为礼。 

——《礼记·礼运篇》

请回答:

(1)这种“天下为家”的局面是因为谁而开始?(2分)

(2)他破坏了原有制度后,采取了什么制度?(2分)

(3)从此我国从原始社会进入到什么社会的发展阶段?(2分)这种社会制度包括了哪些朝代?(2分)

(4)西周实行分封制的目的是什么?(2分)有哪些内容?(2分)如何看待它?(3分)

 

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科目:czls 来源:同步题 题型:材料题

阅读下面材料:
唐朝诗人孟郊考中进士后,欣喜之情难以言表,当即写下《登科后》一诗:“昔日龌龊不足夸,今朝放荡思无涯。春风得意马蹄疾,一日看尽长安花。”
请回答:
(1)隋唐时期的科举制是一种怎样的制度?
____________________________________________________
(2)在隋唐之前选拔人才的依据是什么?
____________________________________________________
(3)你认为统治者实行科举制的目的是什么?
____________________________________________________
(4)科举制度在我国封建社会延续了一千三百多年,对社会发展起了重大的推动作用,但从现在的人才观、教育观来看,你认为科举制有哪些弊端?
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科目:czls 来源:历史教研室 题型:059

什么叫“禅让”?我国原始社会结束的标志是什么?

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科目:czls 来源: 题型:045

什么叫“禅让”?我国原始社会结束的标志是什么?

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科目:czls 来源:湖北省同步题 题型:材料题

材料一:唐太宗时候,进士科的地位日益提高,考进士科的人数比其他科多,录取比较严格,不少人都从少年考到白头仍未中进士。后来有人作诗说:“太宗皇帝真长策,赚得英雄尽白头。”唐太宗在金殿端门见到新进士鱼贯而入,得意地说:“天下英雄,入吾彀中矣”
材料二:唐朝诗人孟郊考中进士后,欣喜之情难以言表,当即写下《登科后》一诗:昔日龌龊不足夸,今朝放荡思无涯。春风得意马蹄疾,一日尽看长安花。
请回答:
(1)我国古代科举制度是在哪一个朝代正式形成的?
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(2)哪一个皇帝时诗赋成为进士科的考试内容?
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(3)科举制度对唐朝统治基础有什么作用?
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(4)隋唐时期的科举制是一种怎样的制度?
___________________________________________________________________________________________
(5)在隋唐之前选拔人才的依据什么?
___________________________________________________________________________________________
(6)你认为统治者实行科举制的目的是什么?
___________________________________________________________________________________________
(7)科举制度在我国封建社会延续了1300多年,为社会发展起了重大的推动作用,但从现在的人才观、教育观来看,你认为科举制有哪些弊端?
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