下列各组加粗虚词的解释，全部正确的一组是

1. A.
   苛政猛于虎（比）泻出于两峰之间（从）多会于此（在）积于今六十岁矣（到）
2. B.
   辍耕之垄上（往）哀而生之（他）故为之说（这）太守之乐其乐（助词，不译）
3. C.
   夺而杀尉（表示承接关系的连词）黑质而白章（表并列的连词）号呼而转徙（表示转折关系的连词）而年又最高（表示并列的连词）
4. D.
   醉能同其乐（他）刻唐贤今人诗赋于其上（它的）视其缶（这个）百姓多闻其贤（他）

与“征于色”的“于”词义相同的一项是

1. A.
   苛政猛于虎
2. B.
   百里奚举于市
3. C.
   乃取一葫芦置于地
4. D.
   告之于帝

阅读下面的文言文，完成下列各题。
记与欧公语
欧阳文忠公尝言：有患疾者，医问其得疾之由，曰：“乘船遇风，惊而得之。”医取多年舵牙为舵公手汗所渍处，刮末杂丹砂茯神之流，饮之而愈。今《本草注别药性论》云：“止汗，用麻黄根节及故竹扇为末服之。”文忠因言：“医以意用药多此比，初似儿戏，然或有验，殆未易致诘也。”予因谓公曰：“以笔墨烧灰饮学者，当治昏惰耶？推此而广之，则饮伯夷之盥水，可以疗贪；食比干之餕馀，可以已佞；舐樊哙之盾，可以治怯；嗅西子之珥，可以疗恶疾矣。”公遂大笑。元祐六年闰八月十七日，舟行入颍州界，坐念二十年前见文忠公于此，偶记一时谈笑之语，聊复识之。
（ 选自《东坡志林》） 
【小题1】下列句子中加点词意思相同的一组是

阅读下面的文言文，完成下列各题。

记与欧公语

欧阳文忠公尝言：有患疾者，医问其得疾之由，曰：“乘船遇风，惊而得之。”医取多年舵牙为舵公手汗所渍处，刮末杂丹砂茯神之流，饮之而愈。今《本草注别药性论》云：“止汗，用麻黄根节及故竹扇为末服之。”文忠因言：“医以意用药多此比，初似儿戏，然或有验，殆未易致诘也。”予因谓公曰：“以笔墨烧灰饮学者，当治昏惰耶？推此而广之，则饮伯夷之盥水，可以疗贪；食比干之餕馀，可以已佞；舐樊哙之盾，可以治怯；嗅西子之珥，可以疗恶疾矣。”公遂大笑。元祐六年闰八月十七日，舟行入颍州界，坐念二十年前见文忠公于此，偶记一时谈笑之语，聊复识之。

（ 选自《东坡志林》） 

1.下列句子中加点词意思相同的一组是

2.下列句子中加点词的意义或用法相同的一组是

3.下列对选文相关内容理解不正确的一项是

阅读下面的文言文，完成下列各题。

记与欧公语

欧阳文忠公尝言：有患疾者，医问其得疾之由，曰：“乘船遇风，惊而得之。”医取多年舵牙为舵公手汗所渍处，刮末杂丹砂茯神之流，饮之而愈。今《本草注别药性论》云：“止汗，用麻黄根节及故竹扇为末服之。”文忠因言：“医以意用药多此比，初似儿戏，然或有验，殆未易致诘也。”予因谓公曰：“以笔墨烧灰饮学者，当治昏惰耶？推此而广之，则饮伯夷之盥水，可以疗贪；食比干之餕馀，可以已佞；舐樊哙之盾，可以治怯；嗅西子之珥，可以疗恶疾矣。”公遂大笑。元祐六年闰八月十七日，舟行入颍州界，坐念二十年前见文忠公于此，偶记一时谈笑之语，聊复识之。

（ 选自《东坡志林》） 

1.下列句子中加点词意思相同的一组是

2.下列句子中加点词的意义或用法相同的一组是

3.下列对选文相关内容理解不正确的一项是

阅读下面的文言文，完成1-3题。

记与欧公语

     欧阳文忠公尝言：有患疾者，医问其得疾之由，曰：“乘船遇风，惊而得之。”医取多年舵牙为舵公手汗所渍处，刮末杂丹砂茯神之流，饮之而愈。今《本草注别药性论》云：“止汗，用麻黄根节及故竹扇为末服之。”文忠因言：“医以意用药多此比，初似儿戏，然或有验，殆未易致诘也。”予因谓公曰：“以笔墨烧灰饮学者，当治昏惰耶？推此而广之，则饮伯夷之盥水，可以疗贪；食比干之餕馀，可以已佞；舐樊哙之盾，可以治怯；嗅西子之珥，可以疗恶疾矣。”公遂大笑。元祐六年闰八月十七日，舟行入颍州界，坐念二十年前见文忠公于此，偶记一时谈笑之语，聊复识之。       （选自《东坡志林》） 

1．下列句子中加点词意思相同的一组是

A．初似儿戏，然或有验                  而或长烟一空，皓月千里

B．殆未易致诘也                             思而不学则殆 

C．用麻黄根节及故竹扇为末服之      故余虽愚，卒获有所闻 

D．嗅西子之珥，可以疗恶疾矣        力恶其不出于身也，不必为己

2．下列句子中加点词的意义或用法相同的一组是

A．舐樊哙之盾，可以治怯               吾妻之美我者，私我也

B．医以意用药多此比                             固国不以山溪之险  

C．坐念二十年前见文忠公于此       曹操比于袁绍，则名微而众寡   

D．医问其得疾之由                          以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何 

3．下列对选文相关内容理解不正确的一项是

A．欧阳文忠公指欧阳修，欧阳修谥号文忠；东坡，即苏轼。他们都是北宋文学家。

B．医生为了治好患者的病，用到了舵公的牙、手和所出的汗。

C．作者说用相关著名人物使用过的物品可以分别“治昏惰、疗贪、已佞、治怯、疗恶疾”等，是仿照欧阳文忠公讲的故事类比推理得出的。

D．作者乘船进入颍州地界，便想起20年前与欧阳文忠公的一番笑谈，且把它记了下来，说明当时这番谈话妙趣横生，所以作者才印象深刻，经久不忘，言犹在耳。

阅读下面的文字，按要求回答1～3题。

    秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎?”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王日：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎?”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休稷降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。

    秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐!何至于此!寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。”

（节选自《唐雎不辱使命》）

1．下列各组句子中，加点词的意义相同的一组是

      A．①亦免冠徒跣            ②徒以有先生也

      B．①臣未尝闻也             ②吾从北方闻子为梯

C．①怀怒未发                ②野芳发而幽香

      D．①夫韩、魏灭亡         ②暮而果大亡其财

2．选文中，秦王是怎样恐吓唐雎的?请简要作答。

     ______________________________________________________

3．从唐雎回应秦王的言行看，唐雎是一个怎样的人?

    _______________________________________________________

阅读下面的文言文，完成1～3题。

记与欧公语

苏  轼

    欧阳文忠公尝言：有患疾者，医问其得疾之由，曰：“乘船遏风，惊而得之。”医取多年舵牙为舵公手汗所渍处，刮未杂丹砂茯神之流，饮之而愈。今《本草注剐药性论》云：“止汗，用麻黄根节及故竹扇为末服之。”文忠因言：“医以意用药多此比，初似儿戏，然或有验，殆未易致诘也。”予因谓公曰：“以笔墨烧灰饮学者，当治昏惰耶?推此而广之，则饮伯夷之盥水，可以疗贪；食比干之饺馀，可以已佞；舐樊哙之盾，可以治怯；嗅西子之珥，可以疗恶痰矣。”公遂大笑。元祜六年闰八月十七日，舟行入颍州界，坐念二十年前见文忠公于此，偶记一时谈笑之语，聊复识之。

                                                （选自《东坡志林》）

1．下列句子中加点词意思相同的一组是

      A．初似儿戏，然或有验                而或长烟一空，皓月千里

      B．殆未易致诘也                           思而不学则殆

      C．用麻黄根节及故竹扇为末服之  故余虽愚，卒获有所闻

      D．嗅西子之珥，可以疗恶疾矣    货恶其弃于地也，不必藏于己

2．下列句子中加点词的意义或用法相同的一组是

      A．舐樊哙之盾，可以治怯            吾妻之美我者，私我也

      B．医以意用药多此比                    固国不以山溪之险

      C．坐念二十年前见文忠公于此    曹操比于袁绍，则名微而众寡

      D．医问其得疚之由                       以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何

3．下列对选文相关内容理解不正确的一项是

      A．欧阳文忠公指欧阳修，欧阳修谥号文忠；东坡，即苏轼。他们都是北宋文学家。

      B．医生为了治好患者的病，用到了舵公的牙、手和所出的汗。

      C．作者说用相关著名人物使用过的物品可以分别“治昏惰、疗贪、已佞、治怯、疗恶疾”等，是仿照欧阳文忠公讲的故事类比推理得出的。

D．作者乘船进入颍州地界，便想起20年前与欧阳文忠公的一番笑谈，且把它记了下来，说明当时这番谈话妙趣横生，所以作者才印象深刻，经久不忘，言犹在耳。

阅读下面文言文，完成后面的问题。（15分）
【甲】余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。
当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴珠缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。
(选自《送东阳马生序》)
【乙】凡读书，须整顿几案，令吉净端正，将书册齐整顿放，正身体，对书册，详缓①看字，子②细分明读之。须要读得字字响亮，不可误一字，不可少一字，不可多一字，不可倒一字，不可牵强暗记③，只是要多诵遍数，自然上口，久远不忘。古人云：“读书千遍，其义自见。”谓读得熟，则不待解说，自晓其义也。余尝谓，读书有三到，谓心到，甲到，乙到。心不在此，则眼不看子细，心眼既不专一，却只漫浪④诵读，决不能记，记亦不能久也。三到之中，心到最急⑤。心既到矣，眼口岂不到乎?
（节选自朱熹 《熟读精思》）
①[详缓]仔细从容。 ②[子]通“仔”。下同。   ③[牵强暗记]勉强硬记。
④[漫浪]随随便便。 ⑤[急]要紧。
【小题1】解释下列句中划线词语。(4分)
(1) 以是人多以书假余               (2) 同舍生皆被绮绣                
(3) 援疑质理                       (4)余尝谓                     
【小题2】下列句子中划线词的意义和用法，不同的一组是(       )（2分）

阅读下面文言文，完成后面的问题。（15分）

【甲】余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。

当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴珠缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。

(选自《送东阳马生序》)

【乙】凡读书，须整顿几案，令吉净端正，将书册齐整顿放，正身体，对书册，详缓①看字，子②细分明读之。须要读得字字响亮，不可误一字，不可少一字，不可多一字，不可倒一字，不可牵强暗记③，只是要多诵遍数，自然上口，久远不忘。古人云：“读书千遍，其义自见。”谓读得熟，则不待解说，自晓其义也。余尝谓，读书有三到，谓心到，甲到，乙到。心不在此，则眼不看子细，心眼既不专一，却只漫浪④诵读，决不能记，记亦不能久也。三到之中，心到最急⑤。心既到矣，眼口岂不到乎?

（节选自朱熹 《熟读精思》）

①[详缓]仔细从容。 ②[子]通“仔”。下同。   ③[牵强暗记]勉强硬记。

④[漫浪]随随便便。 ⑤[急]要紧。

1.解释下列句中划线词语。(4分)

(1) 以是人多以书假余               (2) 同舍生皆被绮绣                

(3) 援疑质理                       (4)余尝谓                     

2.下列句子中划线词的意义和用法，不同的一组是(       )（2分）

3.用现代汉语翻译下面的句子。(4分)

(1)以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。

(2)谓读得熟，则不待解说，自晓其义也。

4.根据上下文，在【乙】文中甲、乙两个方框内各填一个字。(2分)

           、              

5.【甲】文作者在叙述青年求学经历时，插入“同舍生”优越的条件，用到了什么写法？有何作用？（3分）

下列标点符号完全正确的一组是

1. A.
   往事依依，金色的回忆唤起我的青春激情，催我不断奋进!
2. B.
   或于谈笑风生间“樯橹灰飞烟灭”，或于古朴凝重之中形成另一番风格
3. C.
   “你是我的榜样。”有个人说：“我要练成你这样就好了!”
4. D.
   “看来，我是个普通人，只配做些鸡毛蒜皮的小事。”贾里对爸爸说。