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    精英家教网 > 试题搜索列表 >正常人耳要听清楚声音，必须满足下列条件。（1）

    正常人耳要听清楚声音，必须满足下列条件。（1）答案解析

    科目：czwl 来源： 题型：

    经过本章的学习，我们知道，人要听清声音，除了听觉系统要正常外，还必须满足下列条件：
    一定要有正在
    振动
    振动
    的物体，即发声体．发声体和人耳之间必须有传声的
    介质
    介质
    ．发声体振动的
    频率
    频率
    一定在人的听觉范围内．声音到达人耳处的响度至少要达到
    0
    0
    dB．

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    科目：czwl 来源：《第4章 声现象》2010年单元测试卷（解析版） 题型：解答题

    经过本章的学习，我们知道，人要听清声音，除了听觉系统要正常外，还必须满足下列条件：
    一定要有正在______的物体，即发声体．发声体和人耳之间必须有传声的______．发声体振动的______一定在人的听觉范围内．声音到达人耳处的响度至少要达到______dB．

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    科目：czwl 来源：2012-2013学年江苏省淮安市涟水县徐集中学八年级（上）第一次学情调研物理试卷（解析版） 题型：解答题

    经过本章的学习，我们知道，人要听清声音，除了听觉系统要正常外，还必须满足下列条件：
    一定要有正在______的物体，即发声体．发声体和人耳之间必须有传声的______．发声体振动的______一定在人的听觉范围内．声音到达人耳处的响度至少要达到______dB．

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    科目：czwl 来源：不详 题型：问答题

    经过本章的学习，我们知道，人要听清声音，除了听觉系统要正常外，还必须满足下列条件：
    一定要有正在______的物体，即发声体．发声体和人耳之间必须有传声的______．发声体振动的______一定在人的听觉范围内．声音到达人耳处的响度至少要达到______dB．

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    科目：czwl 来源：同步题 题型：填空题

    经过本章的学习，我们知道，人要听清声音，除了听觉系统要正常外，还必须满足下列条件：一定要有正在           的物体，即发声体．发声体和人耳之间必须有传声的           ．发声体振动的         一定在人的听觉范围内．声音到达人耳处的响度至少要达到       dB．

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    科目：czwl 来源： 题型：填空题

    经过本章的学习，我们知道，人要听清声音，除了听觉系统要正常外，还必须满足下列条件：
    一定要有正在________的物体，即发声体．发声体和人耳之间必须有传声的________．发声体振动的________一定在人的听觉范围内．声音到达人耳处的响度至少要达到________dB．

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    科目：czwl 来源： 题型：

    从物理学角度看，噪声是发声体做
    无规则
    无规则
    发出的声音．它的波形是
    无规则
    无规则
    的．从环境保护的角度看，凡是妨碍人们
    正常休息
    正常休息
    和
    学习和工作
    学习和工作
    的声音以及对人们要听的声音产生
    干扰
    干扰
    的声音，都属于噪声．

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    科目：czwl 来源： 题型：

    人们用
    分贝
    分贝
    来划分声音的等级．物理学上把发声体做
    无规则振动
    无规则振动
    时发出的声音叫做噪声；从环境保护上说，凡是对人们的正常休息、学习和工作以及对要听的声音产生
    干扰
    干扰
    的一切声音都是噪声．如图所示，图中a、b、c、d是四种声音的波形图，从图形可知：图
    d
    d
    是噪声的波形．请提出一种控制噪声的方法
    在声源处减弱噪声，如摩托车安装消声器
    在声源处减弱噪声，如摩托车安装消声器
     

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    科目：czwl 来源： 题型：

    从物理学角度看，噪声是指发声体做
    无规则
    无规则
    振动发出的声音；从环境保护的角度看噪声是指妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音起干扰作用的声音．因此噪声严重影响人们的工作和生活，控制噪声十分重要．请列举一条控制噪声的措施：
    教室内玻璃改成双层窗
    教室内玻璃改成双层窗
    ．

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    科目：czwl 来源： 题型：阅读理解

    阅读下面的短文：
    聂利同学在五年级自然课上听老师讲，蜜蜂是靠翅膀的振动发声的，她想抽时间去附近的养蜂场看一看，一天她来到养蜂场，发现箱外聚集在一起的蜜蜂似乎在休息，并没有振动翅膀，可嗡嗡声不绝于耳，后又发现蜜蜂歇在花上，翅膀一动不动，但仍有嗡嗡的声音．她感到很疑惑，难道是老师讲错了吗？她又查了《十万个为什么》，书上清楚地写着：“蜜蜂的嗡嗡声来自翅膀的振动．”她想，难道连专家都搞错了吗？于是她将自己观察到的情况和想法告诉了老师，老师建议她用实验的方法去研究…
    她做了下表中“剪去蜜蜂双翅的实验”，发现蜜蜂的嗡嗡声没有什么变化．经观察她又发现蜜蜂嗡嗡叫时，蜜蜂双翅根部的两个“小黑点”在鼓动．她猜想：“小黑点”可能就是蜜蜂的发声器官．于是她又做了下表中刺破双翅根部“小黑点”的实验，发现蜜蜂不再发声．
    实验名称 实验总数 死亡数 发声数量 声音大小
    剪去蜜蜂双翅的实验 8只 2只 6只 没有变化
    刺破蜜蜂双翅根部“小黑点”的实验 8只 2只 0只 没有声音
    请简要回答下列问题：
    （1）请简要说明聂利同学在实验探究中经历的几个环节．
    （2）根据聂利同学的实验探究，关于蜜蜂的发声你可以得出什么结论？
    （3）我们从聂利同学身上可以学到什么？
    （4）根据聂利同学的实验能否下这样的结论：蜜蜂的翅膀振动时一定不发声？为什么？

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    科目：czwl 来源： 题型：

    18、噪声是指物体做
    无规律
    振动产生的声音，从环境保护的角度来说，凡是妨碍人们工作、学习和生活的声音，以及对人们要听的声音起干扰作用的声音都是噪声．为了保证同学们良好的学习环境，声强不能超过
    70
    dB．
    调查一下校园周围有什么样的噪声，举出1个事例及相应的解决措施．
    事例：
    学校临近马路，汽车人群的嘈杂声影响同学上课
    ．
    措施：
    教室改成双层窗
    ．

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    科目：czwl 来源： 题型：

    （2008•武汉）小明看到研究焦耳定律的实验装置后，将它改装成了如图所示的一种测量未知液体比热容的装置．测量时，分别往甲乙两瓶中装入水和待测液体，闭合开关一段时间后，再分别用温度计测出这段时间内水和待测液体升高的温度△t水和△t，在不计热损失的情况下，就可以求得待测液体的比热容c=△t水C水/△t．
    （1）为了使这一段时间内水和待测液体吸收的热量相等，小明设计的电路中必须满足的条件是
    R甲=R乙
    R甲=R乙
    ．
    （2）为了得出待测液体的比热容表达式“c=△t水C水/△t．”，小明的测量方案中至少还需要的一种测量仪器是
    天平
    天平
    ，目的是
    称出质量相等的水和待测液体
    称出质量相等的水和待测液体
    ．
    （3）闭合开关后，要使水和待测液体的温度升高得更快，滑动变阻器的滑片应向
    A端
    A端
    滑动．

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    科目：czwl 来源： 题型：阅读理解

    阅读下面短文，回答问题．
        聂利同学在五年级自然课上听老师讲，蜜蜂是靠翅膀的振动发声的，她想抽时间去附近的养蜂场看一看．一天她来到养蜂场，发现箱外聚集在一起的蜜蜂似乎在休息，并没有振动翅膀，可嗡嗡声不绝于耳，后又发现蜜蜂歇在花上，翅膀一动不动，但仍有嗡嗡的声音．她感到很疑惑，难道是老师讲错了吗？她又查了《十万个为什么》．书上清楚地写着：“蜜蜂的嗡嗡声来自翅膀的振动”．她想，难道连专家都搞错了吗？于是她将自己观察到的情况和想法告诉了老师，老师建议她用实验的方法去研究…
        她做了下表中“剪去蜜蜂双翅的实验“，发现蜜蜂的嗡嗡声没有变化．经观察她又发现蜜蜂嗡嗡叫时，蜜蜂双翅根部的两个”小黑点“在鼓动．她猜想：“小黑点”可能就是蜜蜂的发声器官．于是她又做了下表中刺破蜜蜂双翅根部”小黑点“的实验，发现蜜蜂不再发声．（本文摘自《少年科普报》2003年第49期）
    实验名称实验总数（只）死亡数（只）发声数量（只）声音大小
    剪去蜜蜂双翅的实验826没有变化
    刺破蜜蜂双翅根部“小黑点”的实验820没有声音
    请简要回答下列问题．
    （1）根据聂利同学的实验研究，关于蜜蜂的发声你可得出什么结论？
    答：
    蜜蜂的发声不是靠翅膀的振动
    蜜蜂的发声不是靠翅膀的振动
    ．
    （2）我们从聂利同学的研究过程中可以学到什么？
    答：
    学习她尊重事实，不迷信权威，敢于质疑，执着探究，仔细观察，多做实验，多方请教，查阅资料等
    学习她尊重事实，不迷信权威，敢于质疑，执着探究，仔细观察，多做实验，多方请教，查阅资料等
    ．

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    科目：czwl 来源： 题型：

    关于声音的传播，下列说法中正确的是（　　）

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    科目：czwl 来源： 题型：

    14、物理学上把发声体做
    无规则振动
    时发出的声音叫做噪声；从环境保护上说，凡是对人们的正常休息、学习和工作以及对要听的声音产生
    干扰
    的一切声音都是噪声．

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    科目：czwl 来源： 题型：

    乐音是物体
    有
    有
    规则的振动发出的声音；声源作无规则的振动产生的声音是
    噪声
    噪声
    ．一切妨碍人们正常
    工作
    工作
    、
    学习
    学习
    和
    休息
    休息
    的声音，以及对人们要听的声音产生干扰的声音，都属于噪声．

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    科目：czwl 来源： 题型：

    从物理学角度看，噪声是指发声体做
    无规则振动
    无规则振动
    时发出的声音，从环保角度讲，噪声是指
    妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音产生干扰的声音
    妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音产生干扰的声音
    ；计量噪声强弱常用
    分贝（dB）
    分贝（dB）
    做单位．要保证睡眠和休息应控制噪声不超过
    50
    50
    dB，要保证工作和学习应控制噪声不超过
    70
    70
    dB．

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    科目：czwl 来源： 题型：

    发声体做无规则振动时发出的声音叫
    噪声
    噪声
    ．从环境保护的角度看，凡是妨碍人们正常休息、
    学习
    学习
    和
    工作
    工作
    的声音，以及对人们要听的声音产生干扰的声音都属于
    噪声
    噪声
    ．

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    科目：czwl 来源： 题型：

    从物理学角度看，噪声是指
    发声体做无规则的杂乱无章的振动时发出的声音
    发声体做无规则的杂乱无章的振动时发出的声音
    ．但是从环境保护的角度看，凡是妨碍人们
    正常休息
    正常休息
    、
    学习
    学习
    和
    工作
    工作
    的声音，以及对人们
    要听的声音起干扰作用
    要听的声音起干扰作用
    的声音，都属于噪声．

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    科目：czwl 来源： 题型：

    精英家教网小明看到研究焦耳定律的实验装置后，将它改装成了如图所示的一种测量未知液体比热容的装置．测量时，分别往甲乙两瓶中装入水和待测液体，闭合开关一段时间后，再分别用温度计测出这段时间内水和待测液体升高的温度△t水和△t，在不计热损失的情况下，就可以求得待测液体的比热容c=
    △t水C水
    △t
    ．
    （1）如图设计电路，使甲乙两电阻串联，是为了
     
    ．
    （2）为了使这一段时间内水和待测液体吸收的热量相等，小明设计的电路中必须满足的条件是
     
    ．
    （3）为了得出待测液体的比热容表达式“c=
    △t水C水
    △t
    ．”，小明的测量方案中至少还需要的一种测量仪器是
     
    ，目的是
     
    ．
    （4）闭合开关后，要使水和待测液体的温度升高得更快，滑动变阻器的滑片应向
     
    滑动．

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