诸葛亮答案解析

对“羽扇纶巾，谈笑间、强虏灰飞烟灭”理解正确的一项是 （     ）

A．“羽扇纶巾”指的是诸葛亮。这几句表现出诸葛亮衣着儒雅，仪态从容，大破曹军。

B．“羽扇纶巾”指的是诸葛亮。这儿句表现出诸葛亮衣着儒雅，仪态从容，协助周瑜大破曹军。

C．“羽扇纶巾”指的是周瑜。这几句表现出周瑜衣着儒雅，仪态从容，在诸葛亮协助下大破曹军。

D．“羽扇纶巾”指的是周瑜。这几句表现出周瑜衣着儒雅，仪态从容，大破曹军。

 

按要求写出下列名篇名句中的空缺部分。（两题任选一题）（5分）
（1）                                            ，天上人间。（李煜《浪淘沙》）
陶渊明的《归去来兮辞》和苏轼的《赤壁赋》中，面对自然生机，感叹人生短暂的句子是：
《归去来兮辞》：   
，                                           。
《赤壁赋》：  
，                                               。
（2）焉有仁人在位，                                            ？（《孟子?齐桓晋文之事》）
杜甫的《蜀相》和陆游的《书愤》中，诸葛亮竭忠尽智引起诗人无限慨叹的句子是：
《蜀相》： 
，                                            。
《书愤》：  
，                                            。 。       ，       。（杜甫《客至》）

 

杜甫很忙我们无须紧张
最近，一组名为“杜甫很忙”的图片爆红网络，而今年又恰逢唐朝大诗人、有着诗圣之称的杜甫诞辰1300周年，因而，这一组让杜甫“时而手端机枪，时而挥刀切瓜，时而身骑白马，时而脚踏摩托……”的图片，让许多人痛心疾首，因为，被恶搞的是诗圣杜甫，是忧国忧民的杜甫，对这样一位心系百姓的诗中圣哲，我们怎能如此作践呢？但是，我们的这种紧张，是不是“反应过敏”了？
从看到的“杜甫很忙”的系列图片中，我们不难发现，年轻人，尤其是中小学生在无中生有地为杜甫“添枝加叶”时，基本还是能够摆脱低俗的，他们更多地，是将现实生活中的某些场景“嫁接”到这位诗人身上，其中，将杜甫“洋化”成NBA球星形象，就是一个典型的例子。而如果着眼于所添加的内容与课本中“原创头像”的关系，那天衣无缝的衔接与那独出心裁的构思，确实能够让我们惊叹于这些学生的想像力之丰富。因而，当我们要批评这些年轻人的胡思乱想时，我们自身就已经陷入了一个怪圈。一方面，我们哀叹今天的学生想像力严重缺乏，毫无创新能力；另一方面，我们对他们稍微出格的表现又大加挞伐。
我们之所以如此紧张，是因为这位被学生折腾成“很忙”的人是诗圣杜甫，不过，我们也不要忘了，去年就已经有人指出：“高中历史课本古人长相惊人一致。”课本中秦始皇、光武帝、诸葛亮、唐玄宗、颜真卿竟然长得一样，统一的“倭瓜脸、肿眼泡、鹰钩鼻”，唯一的变化是胡须的形状与长短。虽然现在的中学历史教材已经不再使用这些历史人物头像，但是，80后之前的一代又一代人，对此依然是印象深刻，他们戏称：“上了这么多年学，所有人都被骗了。”
在这样一个背景之下，杜甫其实只是一个符号，而不再是那位忧国忧民的诗圣，类似杜甫的辛弃疾等古人的头像，都被学生“添枝加叶”过。事实上，这样的“添枝加叶”，并不是现在才出现的新鲜事，随便翻开一名学生的课本，几乎都能看到他们对课本中的人物或景物进行“改装”的情况，只不过，在网络的推助之下，“杜甫很忙”显得更为社会所知而已。明白了这一点，我们就会坦然。“杜甫很忙”只是一种调侃，一种放松，或者是一种宣泄，我们没有必要将其上升到糟蹋圣贤的“高度”。
“杜甫很忙”，但我们用不着很紧张。国外，对兴师动众地调侃诺贝尔奖都能宽容，对调侃戏剧大师莎士比亚也能够宽容，我们对学生的即兴涂鸦，为什么就视如洪水猛兽呢？成熟的文化，本身就必须具有包容性与多元性，只要我们整个社会的道德取向不变调，“杜甫很忙”，总比“杜甫很闲”要好得多。
（选自2012年第6期《国学》）
【小题1】下面关于“杜甫很忙”的解说，不正确的一项是（   ）

A．恶搞诗圣杜甫的基本上都是中小学生，从恶搞的情况来看，他们能够摆脱低俗。

B．不能否认的是，通过恶搞图片，我们可以看出这些学生的想像力非常丰富。

C．不要认为“杜甫很忙”是对圣贤的糟蹋，因为这只是一种调侃、放松，或者是宣泄。

D．在社会道德基调不变的情况下，对“杜甫很忙”应该持一种包容的态度。

【小题2】下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（   ）

A．我们批评这些年轻人本身也是一种矛盾，因为我们哀叹他们没有想像力，但他们稍出格又忍受不了。

B．作者认为被恶搞的是忧国忧民的杜甫，是诗圣，这是一种亵渎，所以很是痛心疾首。

C．既然以前教材中的历史人物他们的画像长相差不多，那么，其实杜甫只是一个符号。

D．“杜甫很忙”之所以显得更为社会所知，是因为有网络的推助，其实大可不必大惊小怪。

【小题3】根据文章原文内容，下列理解和分析不正确的一项是（   ）

A．上学时，在自己的教材上给人物随便添加几笔，可能是个眼镜，也可能是绺胡须，其实一般是闲来无事或好奇。

B．调侃、搞怪名人的情况出现，如果不是恶意，大可不必大惊小怪，应该本着一种包容的态度。

C．杜甫被恶搞也只是一种个性化解读、一种另类的表达，应该合理引导，不要视为洪水猛兽。

D．当学生有稍微出格的行为时，不要一棒子打死，因为这是他们创新能力的体现，应该提倡。

下列各项中，对作品内容的表述不正确的两项是（  ）（  ）（5分）

A．吕布得知董卓纳貂蝉为姬妾，心怀不满。一日，吕布趁董卓入朝议事，入董卓府中，与貂蝉在凤仪亭相会。貂蝉假意哭诉被董卓淫污，不能复事吕布，为吕布受他人之制而遗憾，吕布羞愧满面。这时被董卓撞见，董卓怒而拔出腰间佩刀要杀吕布，吕布大惊而逃。

B．袁术派纪灵攻打刘备，并送吕布粮草和密信，要他不救刘备。刘备写信向吕布求救，吕布设宴调解，他将方天画戟插在辕门外，说如果射中画戟小枝，两家罢兵；射不中，则两家厮杀。结果辕门射戟应声而中，避免了一场厮杀。

C．曹操回许都后又讨伐张绣，赶上麦子成熟的时候。于是下令大小官兵不许踩踏麦田。可是，曹操的马却因受惊而践踏了麦田。曹操认为即使自己是全军统帅，也应受到一定处罚，他拿起剑割发，传示三军：“丞相贱麦，本当斩首号令，今割发以代。”

D．曹操设计围关公于土山，并使张辽前往劝降。关公提出三个条件：一是只降汉帝不降曹操；二是必须供奉刘备的两位夫人；三是一旦有了刘备的消息，马上辞去。曹操答应了，关羽告甘、糜二夫人后暂投曹操。曹操待关公不薄，赠送关公锦战袍和赤兔马。

E．周瑜决定杀诸葛亮，令他十日打造十万支箭。诸葛亮领命说，只需三日，并立下军令状。到了第三天，江上碰巧起雾了，诸葛亮便向鲁肃借了二十只草船，于是夜趁雾色靠近曹营。曹操不知虚实只命射箭不止。孔明不费一兵一卒借回了十万多支箭。

 

补写出下列名篇名句中的空缺部分。（6分）

1.杜甫《蜀相》中高度概括、评价诸葛亮一生伟大功业的句子是：“　　　　　　　，　　　　　　　　　。”

2.求田问舍，怕应羞见，刘郎才气。可惜流年，　　　　　　，　　　　　　！

                                (辛弃疾《水龙吟·登建康赏心亭》)

3.微冷，　　　　　　　。　　　　　　　，归去，也无风雨也无晴。

    (苏轼《定风波》)

 

补写出下列名篇名句中的空缺部分。（任意选做五小题）（5分）
（1）君子博学业而日参省首己，                      。（《荀子?劝学》）
（2）呦呦鹿鸣食野之苹。我有嘉宾，                  。（曹操《短歌行》）
（3）苟全性命于乱世，                     。（诸葛亮《出师表》）
（4）母、孙二人，更相为命，                         。（李密《陈情表》）
（5）                   ，府察品类之盛。（王羲之《兰亭集序》）
（6）                   ，大庇天下寒士俱欢颜！（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）
（7）                   ，可以无悔矣，具孰能讥之乎！（王安石《游褒禅山记》）
（8）                  ，风流总被雨打风吹去。（辛弃疾《永乐遇?京口北固亭怀古》）

 

名著阅读题。(15分)
【小题1】下列有关名著的说明，不正确的两项是(5分)

A．《三国演义》把诸葛亮描写成了智者的化身，书中记叙了很多有关他的脍炙人口的故事，如“草船借箭”“七擒孟获”“空城计”“智退司马懿”“赚城斩车胄 ”等。

B．《女神》常使用比喻、象征的手法，借助某一形象来寄托、抒发自己的感情，使感情能够得到淋漓尽致的表达，这是郭沫若诗歌浪漫主义的主要特征。

C．繁漪带周冲来阻止周萍带四凤走，严酷的现实让四凤无法接受，她冲向花园，碰到漏电的电线而死，周冲去找她也触电身亡，周萍开枪自杀。

D．年仅17岁的鸣凤被逼得走投无路，投湖自尽，然而，鸣凤的死却没有使这场悲剧完结，瑞珏又很快被高家用来替代鸣凤，继续着人间的悲剧。

E．为了验证杀父真相，哈姆雷特请来一批戏子，在王宫里演了一出与实情十分相似的杀人剧，哈姆雷特通过观察母亲与叔叔的反应而明白了真相。
【小题2】

阅读下面文字，完成小题。
大凡上了年纪或稍有文化知识的人都知道，一本名著、一部电影、一台话剧、一首歌曲，当年在民众中产生巨大影响，虽历经久远年代，但至今仍百读、百看不厌，传唱不衰者，可称之为“经典”。“经典”作品的产生，是一个时代的象征，更是一代人的骄傲，正因如此，中国人谁没读过四大名著？在读书人乃至普通人家的书橱里，又怎么能少了《三国演义》、《红楼梦》、《西游记》和《水浒传》？倘若少了其中的一部，似乎就缺失了家庭的文化气息，不像真正的读书人家。而任何一部“经典”作品的诞生，作者都耗尽毕生心血，经不断推敲，反复修改，数易其稿，精益求精而成，有的甚至一生磨一书，一生磨一戏，一生磨一歌，创作者为此付出的艰辛可想而知。
不知从何时起，影视圈掀起了“经典”热，刮起了改编风。其热情之高，速度之快，集数之多，声势之大，令人瞠目结舌，惊讶不已。只要触目众多媒体便可得知，今天有位大手笔改编了某某名著，明天又一大导演改编了某某电影。其实，充其量是把不足两小时的电影拉长为电视连续剧，其中，不乏添枝加叶，胡编乱造，张冠李戴，偏离原著。何以如此？说穿了，就是金钱驱动，利益所致，改编越长越来钱，导演名声响天下，演员身价百倍升。至于尊重“经典”原创、注重史料真实、慎重改变情节等等，似乎大可不必在意。反正诸多“经典”作者早已作古，死人不会与活人打官司，何必较真呢！这就给胡编乱造者吃了颗定心丸。其实，恰恰相反。比如，一些关于革命史的文艺作品，广大读者和观众知悉历史，当年参加南征北战的老战士尚健在，这么一来，新编经典越多，笑话越多，弄得那些穿帮的大编导们狼狈不堪，不知如何应对。这些年，连续新编的《野火春风斗古城》《山间铃响马帮来》《永不消逝的电波》等，反响平平，就是例证。“经典”作品的改编成功，绝非一日之功，没有渊博的知识、缺少表演手法和创新能力是很难赢得一片掌声和满堂喝彩的。
也不知缘起何日，各地又冒出了文化“啃老”的怪现象。只要读读新闻就不难看到，这些年名人故里纷争四起，从黄帝故里、姜尚故里、老子、庄子故里之争到曹操、华佗故里之争。从赵云故里、诸葛亮耕地之争，发展到五省七地争二乔、三省四地争曹雪芹，甚至跨国界的两国四地争李白故里。于是，有些地方，言必古人，艺必古典，以此炫耀当地历史之悠久，文化底蕴之深厚。对此现象，人们称之为文化“啃老族”。文化“啃老”，表面上看是对传统文化的重视，对古代名人的尊重，其实并不尽然。在“复古热”的背后暗藏着不便言明的诸多动机，厚古薄今，对当今文化不自信者有之；盲目开发、受利益驱动者有之；热衷做表面文章，一味追求政绩者有之；仿佛一旦争到了名人故里，便有了猎取经济利益的敲门砖，身价倍增，门票大涨，不尽财源滚滚而来。其实，错矣。对于名人故里、古人坟墓，理应重温历史、继承传统，取其精华，发扬光大，以名人、古人的聪明智慧教育后人开拓创新，创造出更多更好的文化精品，无愧于我们伟大变革的时代，这才是
当务之急。
依我看来，“经典”新编，切莫急功近利，一哄而起；文化“啃老”，切忌躁动，蜂拥而至。只有慎之又慎，不为金钱所动，才能使“经典”神韵无穷，历史遗存光彩夺目，闪烁着文明和智慧
光芒的“文化”世代流传，令人景而仰之。（节选自《人民日报》）
【小题1】从原文看，下面对“经典”理解不正确的一项是（3分）（ ）

A．无论是名著电影还是话剧歌曲，只要当年在民众中产生巨大影响，历经久远年代，仍百读、百看不厌，传唱不衰者，都可称之为“经典”。

B．在读书人乃至普通人家的书橱里如果少了四大名著甚至少了其中的一部，就缺失了家庭的文化气息，就不像真正的读书人家。

C．《三国演义》、《红楼梦》、《西游记》和《水浒传》四大名著的产生，是一个时代的象征，更是一代人的骄傲，所以它们是中华民族的“经典”作品。

D．“经典”作品的诞生，需要不断推敲，反复修改，数易其稿，精益求精而成，甚至创作者为此耗尽毕生心血，因而“经典”作品才能神韵无穷，令人景而仰之。

【小题2】下列的说法，符合作者意思的一项是（3分）（ ）

A．只要触目众多媒体便可得知，影视圈掀起了“经典”热，刮起了改编风。其实都是添枝加叶，胡编乱造，张冠李戴，偏离原著。

B．“经典”作品的改编成功，绝非一日之功，没有渊博的知识、缺少表演手法和创新能力是很难赢得一片掌声和满堂喝彩的。

C．影视圈掀起的“经典”热，刮起了改编风。热情高，速度快，声势大，却不去尊重“经典”原创、注重史料真实、慎重改变情节，究其原因，诸多“经典”作者早已作古。

D．文化“啃老”，虽然体现出了对传统文化的重视，对古代名人的尊重，但是在“复古热”的背后暗藏着不便言明的诸多动机，这些都无益于传统文化的发扬光大.

【小题3】下列理解分析不符合原文意思的一项是（3分）（ ）

A．没有渊博的知识、缺少表演手法和创新能力是很难将“经典”作品改编成功的。《野火春风斗古城》《山间铃响马帮来》《永不消逝的电波》等改编，反响平平，恰恰说明了这一点。

B．近年来名人故里纷争四起，出现了五省七地争二乔、三省四地争曹雪芹，甚至跨国界的两国四地争李白故里。这些地方，言必古人，艺必古典，以此炫耀当地历史之悠久，文化底蕴之深厚，其真正的动机却并非如此。

C．大凡上了年纪或稍有文化知识的人都知道，急功近利，一哄而起的“经典”新编，浮躁短视，蜂拥而上的文化“啃老”，都不能使“经典”焕发出夺目的光彩，更不能使文明和智慧光芒的“文化”世代流传，令人景仰。

D．重视传统文化，尊重古代名人，需要重温历史、继承传统，取其精华，发扬光大，以名人、古人的聪明智慧教育后人开拓创新，创造出更多更好的文化精品，这样才能无愧于我们伟大变革的时代。

阅读下面的文言文，完成下面各题。

岳飞，字鹏举，相州汤阴人。世力农。父和，能节食以济饥者。有耕侵其地，割而与之；贳其财者不责偿。飞生时，有大禽若鹄，飞鸣室上，因以为名。未弥月，河决内黄，水暴至，母姚抱飞坐瓮中，冲涛及岸得免，人异之。少负气节，沈厚寡言，家贫力学，尤好《左氏春秋》、孙吴兵法。生有神力，未冠，挽弓三百斤，弩八石，学射于．周同，尽其术，能左右射。同死，朔望设祭于其冢。父义之，曰：“汝为时用，其徇国死义乎！”

七年，入见，帝从容问曰：“卿得良马否？”飞曰：“臣有二马，日啖刍豆数斗，饮泉一斛，然非精洁则不受。介而驰，初不甚疾，比行百里始奋迅，自午至酉，犹可二百里。褫鞍甲而不息不汗，若无事然。此其受大而不苟取，力裕而不求逞，致远之材也。不幸相继以死。今所乘者，日不过数升，而秣不择粟，饮不择泉，揽辔未安，踊踊疾驱，甫百里，力竭汗喘，殆欲毙然。此其寡取易盈，好逞易穷，驽钝之材也。”帝称善，曰：“卿今议论极进。”。

飞至孝，母留河北，遣人求访，迎归。母有痼疾，药饵必亲。母卒，水浆不入口者三日。家无姬侍。吴玠素服飞，愿与交欢，饰名姝遗之。飞曰：“主上宵旰，岂大将安乐时？”却不受，玠益敬服。少豪饮，帝戒之曰：“卿异时到河朔，乃可饮。”遂绝不饮。帝初为飞营第，飞辞曰：“敌未灭，何．以家为?”或问天下何时太平，飞曰：“文臣不爱钱，武臣不惜死，天下太平矣。”师每休舍，课将士注坡跳壕，皆重铠习之。子云尝习注坡，马踬，怒而．鞭之。卒有取民麻一缕以束刍者，立斩以徇。卒夜宿，民开门愿纳，无敢入者。军号“冻死不拆屋，饿死不卤掠”。

善以少击众。欲有所举，尽召诸统制与谋，谋定而后战，故有胜无败。猝遇敌不动。故敌为之语曰：“撼山易，撼岳家军难。”张俊尝问用兵之术，飞曰：“仁、智、信、勇、严，阙一不可。”每调军食，必蹙额曰：“东南民力，耗敝极矣。”荆湖平，募民营田，又为屯田，岁省漕运之半。帝手书曹操、诸葛亮、羊祜三事赐之。飞跋其后，独指操为奸贼而鄙之，尤桧所恶也。李宝自楚来归，韩世忠留之，宝痛哭愿归飞。世忠以书来谂，飞复曰：“均为国家，何分彼此?”世忠叹服。好贤礼士，览经史，雅歌投壶，恂恂如儒生。每辞官，必曰：“将士效力，飞何功之有！” 然忠愤激烈，议论持正，不挫于人，卒以此得祸。

（选自《宋史·岳飞传》，有删节）

1.对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（　 ）（3 分）

A．比行百里始奋迅 　　　　　　　比 ：等到

B．褫鞍甲而不息不汗 　　　　　　息：休息

C．课将士注坡跳壕 　　　　　　　课：督促

D．世忠以书来谂　　　　　　　　谂：告知

2.下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（　 ）（3 分）

A．学射于周同　　　　　　　　　于其身也，则耻师焉

B．马踬，怒而鞭之　　　　　　　枪榆枋而止

C．敌未灭，何以家为　　　　　　大王来何操

D．汝为时用，其徇国死义乎　　　如吾之衰者，其能久存乎

3.下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（ 　）（3 分）

A．本文的字里行间中渗透着对岳飞人品的赞誉。开头在简述其家世之后，说岳飞不仅好学有气节，还是一个有情有义之人，如对教过他的老师周同终生不忘。

B．岳飞天生力量大。十几岁时，岳飞就能拉开三百斤的大弓和八石重的硬弩，

C．岳飞从严治军，包括严格训练、严肃纪律，士兵只要夺取老百姓的一根麻绳绑草料，就立刻斩首。

D．在与宋高宗的问答中，岳飞侃侃而谈，通过马的饮食与行走，两相对比，说明“负重致远”之才，必须具备若干要素，即使是良马，太过讲究“精洁”，也会招致灭亡。

4.把原文中划线的句子翻译成现代汉语。（10 分）

（1） 揽辔未安，踊踊疾驱，甫百里，力竭汗喘，殆欲毙然。（4 分）

（2） 吴玠素服飞，愿与交欢，饰名姝遗之。（3 分）

（3）飞跋其后，独指操为奸贼而跋之，尤桧所恶也。（3 分）

译文：

 

依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的排列顺序应该是（3分）

“长使英雄泪满襟”诗句中       其间也自然包含当世缺少济世英才的感慨。

①也包含着对其壮志未酬的惋惜

②它是借凭吊诸葛亮

③抒发了古今英雄也包括诗人自己壮志难酬的共同悲愤

④一个“泪”字

⑤正是惺惺相惜

⑥凝聚着诗人对诸葛亮北伐精神的赞叹

A．④⑥①⑤②③      B．④⑥⑤①②③      C．③④⑥①⑤②      D．③⑤②④⑥①

 

阅读下面的文言文，完成小题。

邓芝字伯苗，义阳新野人，汉司徒禹之后也。汉末入蜀，未见知待。时益州从事张裕善相，芝往从之，裕谓芝曰：“君年过七十，位至大将军，封侯。”芝闻巴西太守庞羲好士，往依焉。先主定益州，芝为郫邸阁督。先主出至郫，与语，大奇之，擢为郫令，迁广汉太守。所在清严有治绩，入为尚书。

先主薨于永安。先是，吴王孙权请和，先主累遣宋玮、费祎等与相报答。丞相诸葛亮深虑权闻先主殂陨，恐有异计，未知所如。芝见亮曰：“今主上幼弱，初在位，宜遣大使重申吴好。”亮答之曰：“吾思之久矣，未得其人耳，今日始得之。”芝问其人为谁？亮曰：“即使君也。”乃遣芝修好于权。

权果狐疑，不时见芝，芝乃自表请见权曰：“臣今来亦欲为吴，非但为蜀也。”权乃见之，语芝曰：“孤诚愿与蜀和亲，然恐蜀主幼弱，国小势逼，为魏所乘，不自保全，以此犹豫耳。”芝对曰：“吴、蜀二国四州之地，大王命世之英，诸葛亮亦一时之杰也。蜀有重险之固，吴有三江之阻，合此二长，共为唇齿，进可并兼天下，退可鼎足而立，此理之自然也。大王今若委质于魏，魏必上望大王之入朝，下求太子之内侍，若不从命，则奉辞伐叛，蜀必顺流见可而进，如此，江南之地非复大王之有也。”权默然良久曰：“君言是也。”遂自绝魏，与蜀连和，遣张温报聘于蜀。蜀复令芝重往，权谓芝曰：“若天下太平，二主分治，不亦乐乎！”芝对曰：“夫天无二日，土无二王，如并魏之后，大王未深识天命者也，君各茂其德，臣各尽其忠，将提枹鼓，则战争方始耳。”权大笑曰：“君之诚款，乃当尔邪！”

芝为（大）将军二十余年，赏罚明断，善恤卒伍。身之衣食资仰于官，不苟素俭，然终不治私产，妻子不免饥寒，死之日家无余财。性刚简，不饰意气，不得士类之和。于时人少所敬贵，唯器异姜维云。

1.对下列句子中划线的词的解释，不正确的一项是(    )

A．汉末入蜀，未见知待 见：被	B．大王今若委质于魏 委质：归顺
C．身之衣食资仰于官 仰：仰望	D．唯器异姜维云 器异：敬重

2.以下六句话，分别编为四组，全都表现邓芝“刚简”性格的一组是(   )

①所在清严有治绩，入为尚书  ②身之衣食资仰于官，不苟素俭，然终不治私产,妻子不免饥寒  ③今主上幼弱，初在位，宜遣大使重申吴好  ④于时人少所敬贵，唯器异姜维云  ⑤不饰意气，不得士类之和  ⑥君各茂其德，臣各尽其忠，将提袍鼓，则战争方始耳

A．①②⑤

B．②④⑤

C．①③⑥

D．③④⑥

3.下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是(   )

A．邓芝年轻时未蒙重用，直到年过七十，才位至大将军，并被封为侯。

B．邓芝向诸葛亮献计，深得其赏识，并被派遣出使东吴，向孙权表示友好。

C．邓芝凭着卓异的政治远见，促使孙权断绝了与魏国的往来，与蜀国结盟联合。

D．邓芝赏罚分明，体恤士卒；个性刚强质朴，不掩饰感情，不能与众官和睦相处。

4.把下列句子翻译成现代汉语。（10分）

（1）今主上幼弱，初在位，宜遣大使重申吴好。(4分)

译文： 

（2）芝为（大）将军二十余年，赏罚明断，善恤卒伍。(4分)

译文： 

（3）关山难越，谁悲失路之人；萍水相逢，尽是他乡之客。（2分）

译文：

 

对“英雄”的评价有不同标准，请仿照下面的画线句，从下面作品中任选一例将人物的话补写完整，表达对“英雄”的理解。要求：①符合作品的情节和人物的思想性格。②句式相近，每句话补写的字数不超过45字。（4分）

翻开《水浒传》，林冲说：“英雄要有血性。虽然我曾苟全忍让，但当我将匕首插进贼人的心窝，冒着风雪迈向梁山时，我就是英雄。”

⑴翻开《史记》，项羽说：“                                              ，我就是英雄。”

⑵翻开《三国演义》，诸葛亮说：“                                       ，我就是英雄。”

 

补写出下列名篇名句中的空缺部分。（6分）
（1）古之圣人，______________，犹且从师而问焉；今之众人，其下圣人也亦远矣，______________。（韩愈《师说》）
（2）______________________，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，________________________，由是感激，遂许先帝以驱驰。（诸葛亮《出师表》）
（3）沉舟侧畔千帆过，__________________。今日听君歌一曲，__________________。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）

 

阅读下文，完成文后各题。

读柳永（节选）

梁衡

柳永是中国历史上一个并不大的人物。很多人不知道他，或者碰到过又很快忘了他。但是近年来这根柳丝紧紧地系着我，倒不是为了他的名句“杨柳岸晓风残月”，也不为那句“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”。只为他那人，他那身不由己的经历和那歪打正着的成就，以及由年揭示的做人做事的道理。

柳永是福建北部的崇安人，他没有为我们留下太多的生平记载，以至于现在也不知道他确切的生卒年月。那年到闽北去，我曾想打听一下他的家世，找一点可凭吊的实物，但一川绿风，山水寂寂，没有一点的音息。我们现在只知道他大约在三十岁进便告别家乡，到京城求功名去了。柳永像封建时代的大多数知识分子一样，总是把从政作为人生的第一目标。其实这也有一定的道理，人生一世谁不想让有限的生命发挥最大的光热？有职才能有权，才能施展抱负，改造世界，名垂后世。那时没有像现在这样成就多元化，可以当企业家，当作家，当歌星、球星，当富翁，要成名只有一条路——去当官。所以就出现了各种各样的在从政道路上跋涉着的而被扭曲了的人：像李白、陶渊明那样求政不得而求山水；像苏轼、白居易那样政心不顺而求文心；像王维那样躲在终南山里而窥京城；像诸葛亮那样虽说不求闻过，布衣躬耕，却又暗暗积聚内力，一遇明主就出来建功立业。柳永是另一类的人物，他尤以极大的热情投身政治，碰了钉子后没有像大多数文人那样转向山水，而是转向市井深处扎到市民堆里，在这里成就了他的文名，成就了他在中国文学史上的地位，他是中国封建知识分子中一个仅有的类型，一个特殊的代表。

艺术高峰的产生和自然界的名山秀峰一样是不以人的意志为转移的。柳永自己也没有想到在他身后的中国文学史上会占有这样一个重要位置，就像我们现在作为典范而临摹的碑帖，很多就是死人墓里一块普通的刻了主人生科的石头，大部分连作者姓名也没有，凡艺术的种子就在这种气候下自然地生根发芽了。柳永不是想当名作家而到市井中去的，他是怀着极不情愿的心情从考场落第后走向瓦肆勾栏，但是他身上的文学才华与艺术天赋立即与这里喧闹的生活气息、优美的丝竹管弦和多情婀娜的女子发生共鸣。他在这里没有堕落。他跳进了一个消费的陷阱，却成了一个创造的巨人。这再次证明成事成才的辩证道理。一个人在社会这架大算盘上只是一颗珠子，他受命运的摆弄；他是在自身这架小算盘上他却是一只拨着算珠的手。才华、时间、精力、意志、学知、环境通通变成了由你支配的珠子。一个人很难选择环境，却可以利用环境。大约每个人都有他基本的条件，也有基本的才学，他能不能成才成事原来全在他与我部世界的关系怎么处理。生命是什么，生命就是创造，是携带着母体留下的那一点信息去与外部世界作最大程度的重新组合，创造一个新的生命。为什么逆境能成大才，就是因为在逆境下你心理想着一个世界，上天却偏要给你另外一个世界。两个世界矛盾斗争的结果你便得到了一个超乎这两个之上的更新的更完美的世界。而顺境下，时时天遂人愿，你心里没有矛盾，没有企盼，没有一个理想的新世界，当然也不会去为之斗争，为之创造，那就只有徒增马齿，虚掷一生了。柳永是经历了宋真宗、仁宗两朝四次大试才中了进士的，这四次共取士916人，其他915人都顺顺利利地当了官，有的或许还是显赫，但他们早已被历史忘得干干净净，却只有柳永至今享此殊荣。

呜呼，人生在世，天在公心，人各其志，人各其才，人各其时，人各其用，无大无小，贵贱无分。只要其心不死，才得其用，时下我失，有助于民，就能名垂后世，就不算虚度生命。这就是为什么历史记住了秦皇汉武，也同样记住了柳永。

1.作者所说的“柳永身不由己的经历和歪打正着的成就”在文中分别指什么？（5分）

2.第二段提到李白、陶渊明、苏轼、白居易、王维、诸葛亮，在文中有什么作用？（5分）

3.文章开头说：“柳永是中国历史上一个并不大的人物。很多人不知道他，或者碰到过双很快忘了他。”但结尾却说：“历史记住了秦皇汉武，也同样记住了柳永。”作者这样说，是否自相矛盾？结合全文谈谈你的认识。（6分）

4.从柳永的经历，你能够体会到怎样的“成事成才的辩证道理”？（6分）

 

下面对文学常识的表述不正确的一项是（    ）（2分）

A．《逍遥游》是《庄子》中的代表作品，《庄子》是战国中期思想家庄周所著。

B．表，古代奏章的一种，多用于臣向君陈情言事，如诸葛亮的《出师表》。

C．辞，是介乎诗歌和散文之间的一种文体。因为起源于战国时的楚国，也叫楚辞、楚辞体；又因为《离骚》为这种文体的代表作，所以又称骚体。到了汉代，人们一般将辞赋并称。

D．《滕王阁序》是一篇骈体文，其特点是：讲求对仗，一般是用四字句和六字句；平仄相对；多用典故，讲求藻饰。

文学名著阅读（10分）
【小题1】下列各项中，对作品故事情节的叙述不正确的两项是(      )
A．董卓到长安后更加骄横，自号“尚父”，自比为周武王时吕望，司徒王允看不惯董卓作为，想利用府中歌伎貂蝉采用连环计刺杀董卓。    (《三国演义》)
B关公被围困土山，和前来劝降的张辽约定三事：一者只降汉帝，不降曹操；二者二嫂处请给皇叔俸禄养赡，上下人等皆不许到门；三者但知刘皇叔去向，不管千里万里便当辞去。曹操听后当即爽快答应。（《三国演义》）
C．“头戴三叉束发紫金冠，体挂四川红锦百花袍，身披兽面吞头连环铠，腰系勒甲玲珑狮蛮带；引箭随身，手持画戟，坐下嘶风赤兔马。”这段话描写的是《三国演义》中的吕布的形象。    (《三国演义》)
D欧也妮18岁的生日那天，克罗旭和格拉桑两家便争先恐后地来到葛朗台家，向欧也妮小姐祝寿。公证人的侄儿送来了索漠城少有的鲜花，银行家的公子献上了欧洲少见的望角铁树。老葛朗台心里明白， “他们都看中我的女儿。
E“欧也妮把葛朗台收起来的糖碟重新拿出来放到桌上，镇静自若地望着父亲。真的，巴黎女人为了帮情人逃跑，用纤纤玉手抓住丝绸结成的绳梯，那种勇气未必胜过欧也妮重新把糖碟放到桌上去时的胆量。”
欧也妮对查理一见钟情，请求拿侬做点奶油给堂弟喝咖啡，烘点饼干款待他。为了让堂弟喝上浓浓的咖啡，竟然怂恿拿侬上街去买，这是前所未有，更是顶着挨揍危险的事情。葛朗台回来后，仍然能一反常态的把父亲藏起来的糖再拿出来，并奉上自己摘的葡萄。
【小题2】 众将问：“丞相何又大笑?”操曰：“人皆言周瑜、诸葛亮足智多谋，以吾观之，到底是无能之辈。若使此处伏一旅之师，吾等皆束手受缚矣。”言未毕，一声炮响，两边五百校刀手摆开，为首大将提青龙刀，跨赤兔马，截住去路。这位大将是谁？他是如何处置曹操的？请简述该情节。

(12分。每小题3分)．
阅读下面的文言文，完成9—12题。
桓温，字元予，宣城太守彝之子也。太原温峤见之，日，： “此儿有奇骨，可试使啼。”及闻其声，日：“真英物也!”以峤所赏，故名之日温。   
彝为韩晃所害，泾令江播豫焉。温时年十五，枕戈泣血，志在复仇。至年十八，会播已终，子彪兄弟三人居丧，置刃杖中，以为温备。温诡称吊宾，得进，刃彪于庐中。并追二弟杀之，时人称焉。
温豪爽有风概，姿貌甚伟，面有七星：少与沛国刘幔善，幔尝称之日：“温眼如紫石棱，须作猥毛磔，孙仲谋、晋宣王之流亚也。”选尚南康长公主，拜驸马都尉，袭爵万宁男，除琅邪太守，累迁徐州刺史。 
时李势微弱，温志在立勋于蜀。永和二年，率众西伐。时康献太后临朝，温将发，上疏而行。朝廷以蜀险远，而温兵寡少，深入敌场。甚以为忧。初，诸葛亮造八阵图于鱼复平沙之上，垒石为八行，行相去二丈。温见之，谓“此常山蛇势也。”文武皆莫能识之。及军次彭模，乃命参军周楚、孙盛守辎重，自将步卒直指成都。势使其叔父福及从兄权等攻彭模，楚等御之，福退走。温又击权等，三战三捷，贼众散，自间道归成都。势于是悉众与温战于笮桥，参军龚护战没，众惧欲退，而鼓吏误呜进鼓，于是攻之，势众大溃。温乘胜直进，焚其小城，势遂夜遁九十里，至葭萌城。其将邓嵩、昝坚劝势降，乃面缚舆榇请命。温解缚焚榇，送于京师。
温停蜀三旬，举贤旌善。百姓成悦。军未旋而王誓、邓定、隗文等反，温复讨平之。振旅还江陵，进位征西大将军。温既负其才力，久怀异志，欲先立功河朔，还受九锡。锡文未及而薨，时年六十二。 
【注】①磔：张开。②九锡：天子锡给诸侯、大臣有殊勋者的九种器物，是最高礼遇的表示。
【小题1】下列句子中，加点词语的解释不正确的一项是(    )

A．温诡称吊宾，得进。诡：欺诈

B．孙仲谋、晋宣王之流亚也流：同类

C．及军次彭模。次：次序

D．温既负其才力。负：依仗．

【小题2】下列各组句子中，加点词的意义和用法不相同的一组是(    )
A．①及闻其声。   ②臣左手把其袖，而右手撼其胸。
B．①以峤所赏，故连名之日温   ②斧斤以时入山林。
c．①乃命参军周楚、孙盛守辎重。   ②良乃人，具告沛公。
D：①军未旋而王誓、邓定、隗文等反。 ②虽才高于世；而无骄尚之情。
【小题3】下列几组句子中，全部表现桓温刚勇的一组是(    ) 。
①刃彪于庐中，并追二弟杀之。②温豪爽有风概，姿貌甚伟，面有七星。③温见之，谓“此常山 蛇势也。”④楚等御之；福退走。⑤三战三捷，贼众散。⑥温解缚焚榇，送于京师。
A．①②⑤  8．①④⑥．c．②③⑤D．②⑤⑥  
【小题4】下列对原文有关内容的理解，不正确的一项是(    ) 
A．桓温少年时，其父被韩晃所害，桓温立志为父亲报仇。后来终于借吊丧的机会亲手杀死了韩晃的三个儿子。其行为受到时人称赞。
B．桓温具备卓越的军事才能，既辨认诸葛亮当初所造的八阵图，又能亲自指挥战争，三战 三捷，击溃敌军。
c．李势手下将领邓嵩、昝坚都劝李势投降，李势于是捆绑自己并用车载棺木以示向桓温请罪之意，桓温亲自为他解缚，并烧掉棺木，以示宽恕。
D．桓温自恃才气极高，长期以来都有做皇帝的梦想，但赐于九锡的诏书还未写成，他便去 世了，最终未能达成心愿。

阅读下面的文言文，完成后面题

李密，字令伯，犍为武阳人也，一名虔。父早亡，母何氏醮。密时年数岁，感恋弥至，蒸蒸①之性，遂以成疾。祖母刘氏，躬自抚养，密奉事以孝谨闻。刘氏有疾，则涕泣侧息，未尝解衣，饮膳汤药必先尝后进。有暇则讲学忘疲，而师事谯周，周门人方之游夏②。

少仕蜀，为郎。数使吴，有才辩，吴人称之。蜀平，泰始初，诏征为太子洗马。密以祖母年高，无人奉养，遂不应命。乃上疏曰：

 “臣以险衅，夙遭闵凶，生孩六月，慈父见背……臣之辛苦，非但蜀之人士及二州牧伯之所明知，皇天后土，实所鉴见。伏愿陛下矜悯愚诚，听臣微志，庶刘侥幸，保卒余年。臣生当陨身，死当结草。臣不胜犬马怖惧之情，谨拜表以闻”（《陈情表》原文略）

送帝览之曰：“士之有名，不虚然哉！”乃停召。后刘终，服阕，复以洗马征至洛。司空张华问之曰：“安乐公③何如？”密曰：“可次齐桓。”华问其故，对曰：“齐桓得管仲而霸，用竖刁而虫流。安乐公得诸葛亮而抗魏，任黄皓而丧国，是知成败一也。”次问：“孔明言教何碎？”密曰：“昔舜、禹、皋陶相与语，故得简雅；《大诰》与凡人言，宜碎。孔明与言者无己敌，言教是以碎耳。”华善之。

出为温令，而憎疾从事，尝与人书日：“庆父不死，鲁难未已。”从事白其书司隶，司隶以密在县清慎，弗之劾也。密有才能，常望内转，而朝廷无援，乃迁汉中太守，自以失分怀怨。及赐饯东堂，诏密令赋诗，末章日：“人亦有言，有固有缘。官无中人，不如归田。明明在上，斯语岂然！”武帝忿之，于是都官从事奏免密官。后卒于家。（摘自《晋书·李密传》）

 [注]①蒸蒸：zheng，热切的样子，形容李密对母亲思念之深。②游夏：孔子的学生子游、子夏，品格好，资质高。③安乐公：刘备之子刘禅。

1.对下列各句中加点词语的解释，不正确的一项是(    )

A．父早亡，母何氏醮        醮：改嫁

B．从事白其书司隶          白：禀告

C．任黄皓而丧国            任：任凭

D．常望内转，而朝廷无援    援：靠山

2.下列各句中加点词语的意义和用法，相同的一项是(    )

A．数使吴，有才辩，吴人称之    胡为乎遑遑欲何之

B．密奉事以孝谨闻              密以祖母年高，无人奉养，遂不应命

C．齐桓得管仲而霸              酌贪泉而觉爽

D．华问其故，对曰             其正色邪？其远而无所至极邪？

3.以下句子中，全部表现李密有才干的～组是(    )

①奉事以孝谨闻              ②周门人方之游夏

③泰始初，诏征为太子洗马    ④有暇则讲学忘疲

⑤乃迁汉中太守              ⑥数使吴，有才辩

A．②④⑤    B．①③⑤     C．②③⑥    D．①④⑥

4.下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是(    )

A．李密从很小就懂得尽孝道。他幼年丧父，母亲何氏再嫁，年仅几岁的李密深切地思念双亲，不能自已，以至忧思成疾。

B．晋武帝读了李密婉拒朝廷征召的《陈惰表》后，赞扬他是个名副其实的真名士，并答应了他的请求。祖母去世后，李密守丧期满，晋武帝再次征召他到洛阳担任太子洗马。

C．李密认为安乐公刘禅是个仅次于齐桓公的君主，理由是刘禅和齐桓公成败的原因是一样的。司空张华对他的这个见解很是信服。

D．借皇上东堂赐宴饯别之机，李密赋诗一首，诗的末章表明了他想回家种田的愿望。晋武帝为此很生气，都官从事见机行事，马上奏请皇上免去李密的官职。

5.把文言文阅读材料中画线的句子和教材中的句子译成现代汉语。（10分）

 (l)臣以险衅，夙遭闵凶，生孩六月，慈父见背（3分）

 (2)孔明与言者无己敌，言教是以碎耳。华善之。（3分）

（3）若夫乘天地之正，而御六气之辩，以游无穷者，彼且恶乎待哉？（4分）

 

阅读下面宋词，然后回答问题(8分)

八声甘州•读诸葛武侯传　　　

王质①

过隆中。桑柘倚斜阳，禾黍战悲风。世若无徐庶，更无庞统，沉了英雄。本计东荆西益，观变取奇功。转尽青天粟，无路能通。

他日杂耕渭上，忽一星飞堕，万事成空。使一曹三马，云雨动蛟龙。看璀璨、出师一表，照乾坤、牛斗气常冲。千年后，锦城相吊，遇草堂翁②。

注：①王质（1135—1189），字景文，号雪山，其先东平（今属山东）人，南渡后，徙兴国（今湖北阳新）。游太学，与张孝祥父子交，深见器重。

②草堂翁：“安史之乱”爆发后，杜甫曾于公元760年（唐肃宗上元元年）避难入蜀，在成都西郊的浣花溪畔营构草堂，前后居住长达三年之久，故以“草堂翁”命名。他游成都武侯庙时，满怀激情地写下了吊诸葛亮的著名诗篇《蜀相》。

1.就风格而言，这首词属于　　　　　　。（1分）

2.开篇“桑柘倚斜阳，禾黍战悲风”描写了怎样的景象？有什么作用？（4分）

3.虽然诸葛亮北伐“万事成空”，作者却盛赞《出师表》“气冲斗牛”，这样写表达出了哪些复杂的情感？（3分）