井栏上/听潺潺山下的河流——料峭的天风/吹着头发 表达了作者怎样的情感答案解析

　　（1）作者看到“远处有一二风筝浮动”，就感到“惊异和悲哀”，这是为什么？

　　（2）文中所说的“对于精神的虐杀的这一幕”，具体指什么？

　　（3）“我还能希求什么呢？我的心只得沉重着。”表达了作者一种什么样的心情？

“我还能希求什么呢？我的心只得沉重着。”表达了作者一种什么样的心情？

答：________________________________________________________________

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有感情地朗读《风筝》这篇课文，回答下面的问题

1．作者看到“远处有一二风筝浮动”，就感到“惊异和悲哀”，这是为什么？

2．文中所说的“对于精神的虐杀的这一幕”，具体指什么？

3．“我还能希求什么呢？我的心只得沉重着。”表达了作者一种什么样的心情？

享受春雨(15分)

厉彦林

①也许是刚经历了冬天太多的郁闷和压抑，也许是寒风、残雪在记忆的底片上留下太多的沧桑与悲凉，万物掐灭生命的色彩与声音，孤独地萧条着沉默着。一夜微风，唤醒早春三月的晨曦，也吹来了北方第一场春雨。山川、河流、乡村、房屋、树林、花草、庄稼、庄稼人，都在翘首春的惠风拂面，享受春雨的滋润，感觉春天那年轻的心跳……

②春雨如烟，如雾，如丝，如梦，悄悄落下来，一滴一滴，淅淅沥沥，飘飘洒洒，缠缠绵绵。恰似烟雾迷蒙、若有若无、若即若离的水墨画，朦胧且迷人。春雨婀娜多姿，巧笑倩兮，步履轻盈，委婉含蓄，率性天然，没有夏雨的暴烈，没有秋雨的忧愁，没有冬雨的冷酷，像位清纯、含蓄待嫁的新娘，充满对生命、对世间万物的爱恋……为了履行前世约定，悄无声息地把睡梦中的大地山川抚摩一遍，湿润着每一个角落、每一棵小草。令人悄然想起“小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花”的美妙佳句。一会儿工夫，雨点越来越大，越来越急，嘻嘻哈哈，打打闹闹，在干燥的土地上留下密密匝匝的雨窝。春雨从不埋怨和选择土地肥沃或贫瘠，总是执着地投入，迅速渗进地下，形不成水流，只让土地守候和感动，让世人留恋和感叹。

③走在乡间小路上，任细细的雨丝自由地落在脸上，痒酥酥的，滑到嘴里，甜丝丝的。此时可以真正感受与大自然亲密接触的惬意与舒畅。我记得在老家院中赏雨的情景。雨点劈里啪啦掉下来了，洒在头上，落在脸上，说不清道不明的舒爽。我忘情地站在雨里，虽然衣服被打湿，可心里高兴，脸上绽放着笑容，享受着那份难得的清凉和惬意。院里的梧桐树耸立雨中，紫红的小芽芽摇曳着甜美的心事。枝杈上被雨淋过的喜鹊窝颜色更加凝重，淘气的小喜鹊躲在老喜鹊的翅膀下，时而从窝里探出小脑袋，新奇地瞥一眼外面的风景，又生命，就有开花的渴望，就有歌声在酝酿！每人都种植一份鲜嫩的心境，收获一缕成长的愿望。唧唧喳喳地把头缩回去。树下有一群相互依偎的鸭子，时而用嘴巴梳理着羽毛，呱呱地交流着什么。那鸟鸣声、鸭叫声，伴随风声雨声，滋润，清雅，恬淡，宁静……

④春雨贵如油，老天爷也十分小气。雨刚下了一会儿，就停了。雨虽然不大，却滋润着乡间万物，悄然改变了山乡的颜色，编织出一幅绚丽多姿的图画，点燃了生命的期待与呼唤！……草儿绿了，花儿开了，土地松软了，生命以最简单、最自然的方式在繁衍、传承、轮回。前两天还光秃秃的山冈，奇迹般地罩上了新绿。真可谓浓妆淡抹总相宜。大地是藏梦、长梦的地方！萌生绿色的地方就舒展

⑤春雨是会说会笑的精灵，是律动生命的音乐。春雨会跟随着气候幻化不同姿态、不同神情，也会随听雨者心情演绎不同的内涵。或嫣然，或惆怅，或温柔，或冷寂，或清丽，或婉约……可谓千种心情，万种雨境。（原载《 人民日报 》，有删改）

1.“散文是围绕一个中心，牵住一条线索组织材料”，那么，选文是以

                         的线索来组织材料的。（2分）

2.请根据示例分析春雨的其他特点。（4分）

示例：第②语段让我们感受到春雨的朦胧，多姿，无私奉献。

第③语段让我们感受到                                          。

第④语段让我们感受到                               。

3.请结合选文内容或个人生活体验，说说你对第⑤语段“春雨是会说会笑的精灵，是律动生命的音乐”这个句子的理解。 （2分）

4.选文中的“春雨如烟，如雾，如丝，如梦”和朱自清的《春》一文中的“像牛毛，像花针，像细丝”这两个句子，你更喜欢哪一句？请说出理由。（2分）

5.本文在语言方面有什么突出特点？谈谈你的看法。（2分）

6.选文表达了作者对春雨的感受，请运用排比写一段话，结合自己的生活体验，表达你对“夏雨”或“秋雨”的感受，60字左右。（3分）

享受春雨(15分)

厉彦林

①也许是刚经历了冬天太多的郁闷和压抑，也许是寒风、残雪在记忆的底片上留下太多的沧桑与悲凉，万物掐灭生命的色彩与声音，孤独地萧条着沉默着。一夜微风，唤醒早春三月的晨曦，也吹来了北方第一场春雨。山川、河流、乡村、房屋、树林、花草、庄稼、庄稼人，都在翘首春的惠风拂面，享受春雨的滋润，感觉春天那年轻的心跳……

②春雨如烟，如雾，如丝，如梦，悄悄落下来，一滴一滴，淅淅沥沥，飘飘洒洒，缠缠绵绵。恰似烟雾迷蒙、若有若无、若即若离的水墨画，朦胧且迷人。春雨婀娜多姿，巧笑倩兮，步履轻盈，委婉含蓄，率性天然，没有夏雨的暴烈，没有秋雨的忧愁，没有冬雨的冷酷，像位清纯、含蓄待嫁的新娘，充满对生命、对世间万物的爱恋……为了履行前世约定，悄无声息地把睡梦中的大地山川抚摩一遍，湿润着每一个角落、每一棵小草。令人悄然想起“小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花”的美妙佳句。一会儿工夫，雨点越来越大，越来越急，嘻嘻哈哈，打打闹闹，在干燥的土地上留下密密匝匝的雨窝。春雨从不埋怨和选择土地肥沃或贫瘠，总是执着地投入，迅速渗进地下，形不成水流，只让土地守候和感动，让世人留恋和感叹。

③走在乡间小路上，任细细的雨丝自由地落在脸上，痒酥酥的，滑到嘴里，甜丝丝的。此时可以真正感受与大自然亲密接触的惬意与舒畅。我记得在老家院中赏雨的情景。雨点劈里啪啦掉下来了，洒在头上，落在脸上，说不清道不明的舒爽。我忘情地站在雨里，虽然衣服被打湿，可心里高兴，脸上绽放着笑容，享受着那份难得的清凉和惬意。院里的梧桐树耸立雨中，紫红的小芽芽摇曳着甜美的心事。枝杈上被雨淋过的喜鹊窝颜色更加凝重，淘气的小喜鹊躲在老喜鹊的翅膀下，时而从窝里探出小脑袋，新奇地瞥一眼外面的风景，又生命，就有开花的渴望，就有歌声在酝酿！每人都种植一份鲜嫩的心境，收获一缕成长的愿望。唧唧喳喳地把头缩回去。树下有一群相互依偎的鸭子，时而用嘴巴梳理着羽毛，呱呱地交流着什么。那鸟鸣声、鸭叫声，伴随风声雨声，滋润，清雅，恬淡，宁静……

④春雨贵如油，老天爷也十分小气。雨刚下了一会儿，就停了。雨虽然不大，却滋润着乡间万物，悄然改变了山乡的颜色，编织出一幅绚丽多姿的图画，点燃了生命的期待与呼唤！……草儿绿了，花儿开了，土地松软了，生命以最简单、最自然的方式在繁衍、传承、轮回。前两天还光秃秃的山冈，奇迹般地罩上了新绿。真可谓浓妆淡抹总相宜。大地是藏梦、长梦的地方！萌生绿色的地方就舒展

⑤春雨是会说会笑的精灵，是律动生命的音乐。春雨会跟随着气候幻化不同姿态、不同神情，也会随听雨者心情演绎不同的内涵。或嫣然，或惆怅，或温柔，或冷寂，或清丽，或婉约……可谓千种心情，万种雨境。（原载《 人民日报 》，有删改）

1.“散文是围绕一个中心，牵住一条线索组织材料”，那么，选文是以

                         的线索来组织材料的。（2分）

2.请根据示例分析春雨的其他特点。（4分）

示例：第②语段让我们感受到春雨的朦胧，多姿，无私奉献。

第③语段让我们感受到                                          。

第④语段让我们感受到                               。

3.请结合选文内容或个人生活体验，说说你对第⑤语段“春雨是会说会笑的精灵，是律动生命的音乐”这个句子的理解。 （2分）

4.选文中的“春雨如烟，如雾，如丝，如梦”和朱自清的《春》一文中的“像牛毛，像花针，像细丝”这两个句子，你更喜欢哪一句？请说出理由。（2分）

5.本文在语言方面有什么突出特点？谈谈你的看法。（2分）

6.选文表达了作者对春雨的感受，请运用排比写一段话，结合自己的生活体验，表达你对“夏雨”或“秋雨”的感受，60字左右。（3分）

阅读下文，回答问题。

　　蔚蓝的王国呀！充满着蔚蓝、光明、青春、幸福的王国呀！我看见过你……在梦中。

　　我们几个人坐在一条精美华丽的小船上。白色的风帆鼓了起来，宛似天鹅的胸膛，帆上的上面挂着几面随风轻扬的小旗。

　　我不知道我的伙伴是些什么人；然而我的整个身心感觉到，他们像我一样年轻、快乐、幸福！

　　况且我也没有对他们多加注意。－－我只看到四周是一片无边无际的蔚蓝的海，海面上闪烁着金鳞似的细浪，头顶上是同样无边无际的、同样蔚蓝的海－－在那儿，和煦的太阳愉悦地露着笑脸。

　　我们有时发出爽朗、愉快的笑声，仿佛天堂里神仙的笑声！

　　或者，突然会有人吟诵精美绝伦、感人肺俯的诗句……似乎天空本身也在和我们酬唱，四周的海洋也情不自禁地颤栗起来……接着又是一片宁静。

　　我们轻快的小船在微波中飘荡，时起时伏。并不是风在推动它前进；驾驶它的是我们自己无忧无虑的心灵－－我们心中稍一动念，想到哪里去，小船就飘到哪里去，它像是有生命的东西，完全听从我们使唤。

　　我们看到一些岛屿，晶莹明澈的仙岛，岛上的璧玉宝石光艳夺目。－－仙岛隆起的岸上飘来醉人的芳香；一些岛上像下雨似的朝我们身上飘洒白玫瑰花和铃兰花；另一些岛上忽然飞起一群五彩缤纷的长冀的鸟儿。

　　随同花儿和鸟儿一起飘来一阵甜滋滋的声音……其中仿佛有女人的声时……周围的一切：天空、海洋、微微飘动的风帆、船尾潺潺的水流－－一切都在倾诉着爱情，倾诉着无比幸福的爱情！

　　她，我们每一个人都爱着的那个人－－她就在这儿……虽然看不见，但近在咫尺。不消片刻，她的眼睛就会闪出亮光，她的脸上就会现出笑容……她的手就会拉着你的手－－拉着你一起进入永不衰败的天堂！

　　蔚蓝的王国呀！我看见过你……在梦中。

1．课文开头和结尾都说：“蔚蓝的王国呀！我看见过你……在梦中”，这样写有什么好处和作用？

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2．联系课文，读读你对下边句子的理解。

（1）并不是风在推动它前进：驾驶它的是我们自己无忧无虑的心灵－－我们心中稍一动念，想到哪里去，小船就飘到哪里去，它像是有生命的东西，完全听从我们使唤。

________________________________________________________________

（2）周围的一切：天空、海洋、微微飘动的风帆、船尾潺潺的水流－－一切都在倾诉着爱情，倾诉着无比幸福的爱情！

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3．本文最主要的写作特点是运用________，表达了作者________的思想感情。

4．本文语言优美，用词生动，试举一例加以品析。

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按要求填空

（1）《桃花源记》中，表明“村人”与世隔绝、不知时世变化的一句是________，________，________。

（2）《口技）中艺人的高超技艺，使“宾客”如身临其境，如痴如醉。“________，________，________，________”一句，写出了“宾客”听完表演火灾后的激烈反应。

（3）“士别三日，当刮目相看”一言，出自________________（作者）的________一书。

（4）《伤仲永》的“伤”是________之意，表达了作者的婉惜之情。全文以方仲永的事例说明________________的关系。

（5）王勃的《杜少府之任蜀州》一诗中，被广为传诵的名言是_______________。

（6）《酬乐天扬州初逢席上见赠》中表达诗人乐观的人生态度，富有哲理的一句是________，________。

（7）《泊秦淮》一诗中，作者借“________，________”一句，抒发了对当时社会风气的感慨。

（8）晚唐诗人李商隐在《夜雨寄北》中，身在巴山，设想回归长安与友剪烛夜谈的一句是________，________。

阅读下列文章，回答问题。

壶井荣

　　“提灯笼，掌灯笼，聘姑娘，扛箱笼……”

　　村里的孩子们一面唱，一面摘下蒲公英，深深吸足了气，“甫”的一声把茸毛吹去。

　　“提灯笼，掌灯笼，聘姑娘，扛箱笼，甫！”

　　蒲公英的茸毛像蚂蚁国的小不点儿的降落伞，在使劲吹的一阵人工暴风里，悬空飘舞一阵子，就四下里飞散开，不见了。在春光弥漫的草原上，孩子们找寻成了茸毛的蒲公英，争先恐后地赛跑着。我回忆到自己跟着小伴们在草原上来回奔跑的儿时，也给小儿子吹个茸毛给他瞧瞧：

　　“提灯笼，掌灯笼，聘姑娘，扛箱笼，甫！”

　　小儿子高兴了，从院里的蒲公英上摘下所有的茸毛来，小嘴里鼓足气吹去。茸毛像鸡虱一般飞舞着，四散在狭小的院子里，有的越过篱笆飞往邻院。

　　一旦扎下根，不怕遭践踏被蹂躏，还是一回又一回地爬起来，开出小小花朵来的蒲公英！

　　我爱它这忍耐的坚强和朴素的纯美，曾经移植了一棵在院里，如今已经八年了。虽然爱它而移植来的，可是动机并不是为风雅或好玩。在战争激烈的时候，我们不是曾经来回走在田野里寻觅野草来么？那是多么悲惨的时代！一向只当做应时野菜来欣赏的鸡筋菜、芹菜，都不能算野菜，变成美味了。

　　我们乱切一些现在连名儿都记不起来的野草，掺在一起煮成吃得碗都懒得端的稀粥来，有几次吃的就是蒲公英。据新闻杂志的报道，把蒲公英在开水里烫过，去了苦味就好吃了，我们如法炮制过一次，却再没有勇气去找来吃了。就在这一次把蒲公英找来当菜的时候，我偶然忆起儿时唱的那首童谣，就种了一棵在院子里。

　　蒲公英当初是不大愿意被迁移的，它紧紧扒住了根旁的土地，因此好像受了很大的伤害，一定让人以为它枯死；可是过了一个时期，又眼看着有了生气，过了二年居然开出美丽的花来了。原以为蒲公英是始终扒在地上的，没想到移到土壤松软的菜园之后，完全像蔬菜一样，绿油油的嫩叶冲天直上，真是意想不到的。蒲公英只为长在路旁，被践踏、被蹂躏，所以才变成了像扒在地上似的姿势的么？

　　从那以后，我家院子里蒲公英的一族就年复一年地繁殖起来。

　　“府上真新鲜，把蒲公英种在院子里啦。”

　　街坊的一位太太来看蒲公英时这样笑我们。其实，我并不是有心栽蒲公英的，只不过任它繁殖罢了。我那个儿子来我家。也和蒲公英一样的偶然。这个刚满周岁的男孩子，比蒲公英迟一年来到我家的。

　　男孩子像紧紧扒住扎根的土地、不肯让人拔的蒲公英一样，初来时万分沮丧，没有一点精神。这个“蒲公英儿子”被夺去了抚养他的大地。战争从这个刚一周岁的孩子身上夺去了父母。我要对这战争留给我家的两个礼物，喊出无声的呼唤：

　　“须知你们是从被践踏。被蹂躏里，勇敢地生活下来的。今后再遭践踏，再遭蹂躏，还得勇敢地生活下去，却不要再尝那已经尝过的苦难吧！”

　　我怀着这种情感，和我那小儿子吹着蒲公英的茸毛：

　　“提灯笼，掌灯笼，聘姑娘，扛箱笼……”

（1）选文作者描写了自己一生中的三个时期与蒲公英有关的哪几个片断？表达了作者什么样的思想感情？

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（2）蒲公英具有怎样的品格？

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（3）选文第七段画线句子是________句，如把它改成陈述句好吗？为什么？

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（4）选文第十段画线句子是________句，请你把它改成陈述句，并说说哪种句式好，为什么？

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（5）“蒲公英”与“儿子”在作品里结合得很和谐，为什么能产生这样的效果？

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（6）选文最后作者呼唤：“须知你们是从被践踏，被蹂躏里，勇敢地生活下来的。今天再遭践踏、再遭蹂躏，还得勇敢地生活下去，却不要再尝那已经尝过的苦难吧！”请你说说这段话有什么深刻的含义？

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　　过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的“瀑布”遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。

　　花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵，也正是由每一个一朵，组成了万花灿烂的流动的“瀑布”。

　　在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。

1．给加粗字注音：①酒酿（　　）②盘虬卧龙（　　）

2．文中多处运用了_____这种修辞方法，试举一例。

答：__________________________________________________________

3．句中紫色的、流动的“瀑布”象征了什么？表达了作者怎样的思想感情？

答：__________________________________________________________

______________________________________________________________

4．句中的“光辉”和“芳香”象征生活的_____和_____，这句话表达了作者_____、_____、_____的思想感情和_____的生活态度。

阅读下边一篇文章，回答1-6题。

　　我爱北京的小胡同，北京的小胡同也爱我，我们已经结下了永恒的缘分。六十多年前，我到北京来考大学，就下榻于西单大木仓里面一条小胡同中的一个小公寓里。白天忙于到沙滩北大三院去应试，夜里回到公寓小屋中，还要忍受臭虫的围攻。

　　但是，我们这一帮穷学生仍然能够苦中作乐。黄昏，总要到西单一带去逛街。耳听铿锵清脆、悠扬有致的京腔，如闻仙乐。此时鼻管里会蓦地涌入一股幽香，是从路旁小花摊上的栀子花和茉莉花那里散发出来的。回到公寓，又能听到小胡同中的叫卖声：“驴肉！驴肉！”“王致和的臭豆腐！”其声悠扬、深邃，还含有一点凄清之意。这声音把我送入梦中，送到与臭虫搏斗的战场上。

　　将近五十年前，我在欧洲呆了十年多以后，又回到了故都。这一次是住在东城的一条小胡同里，后门在翠花胡同，前门则在东厂胡同，据说就是明朝的特务机关东厂所在地，是折磨、囚禁、拷打、杀害所谓“犯人”的地方，冤死之人极多，他们的鬼魂据说常出来显灵。里面重楼复阁，四廊盘曲，院落错落，花园重叠，一个陌生人走进去，必然是如入迷宫，不辨东西。

　　然而，这样复杂的内容，无论是从前面的东厂胡同，还是从后面的翠花胡同，都是看不出来的。外面十分简单，里面十分复杂；外面十分平凡，里面十分神奇。这是北京许多小胡同共有的特点。

　　据说当年黎元洪大总统在这里住过。我住在这里时，北大校长胡适住在黎住过的房子中。我住的地方仅仅是这个大院子中的一个旮旯，但是这个旮旯也并不小，是一个三进的院子，我第一次体会到“庭院深深深几许”。院子里摆满了汉代砖棺，黄昏时分，总会让人感觉到鬼影憧憧，毛骨悚然。所以很少有人敢在晚上来拜访我。我“与鬼为邻”，倒也过得很安静。

　　第二进院子里有很多树木。有一个夏日的晚上，刚下过一阵雨，我走在树下，忽然闻到一股幽香。原来这些是马缨花树，树上正开着繁花，幽香就是从这里散发出来的。

　　这一下子让我回忆起十几年前西单的桅子花和茉莉花的香气。当时我是一个十九岁的大孩子，现在成了中年人。相距将近二十年的两个我，忽然融合到一起来了。

　　不管是六十多年，还是五十年，都成为过去了。现在北京的面貌天天在改变，层楼摩天，国道宽敞。然而那些可爱的小胡同，却日渐消逝，被摩天大楼吞噬掉了。这是不可抗御的，也不一定就算是坏事。可是我仍然执着地关心我的小胡同。就让它们在我的心中占一个地位吧，永远，永远。

　　我爱北京的小胡同，北京的小胡同也爱我。

1．对第三段中加点的“悠扬”“深邃”“凄清”这三个词语含义的理解，哪一项不恰当？

[　　]

A．“悠扬”指声音时高时低，和谐婉转，形容叫卖声悦耳动听，给人以亲切感。

B．“深邃”一词，使人觉得叫卖声是从胡同的深处传来，又像是从遥远的过去传来，表现出一种深沉、幽远的意境。

C．含有“凄清”之意的叫卖声使人联想到那为生存而苦苦挣扎的穷苦百姓，它透露出劳动人民生活的艰辛。

D．“凄清”的叫卖声与铿锵的京腔形成对比，营造出“庭院深深深几许”的氛围。

2．最后第二段中的“吞噬”是“吞食，并吞”的意思，用在这里表达了作者怎样的感情？

答：________________________________________________

3．对第五段中画线句子的理解，哪一项不恰当？

[　　]

A．与摩天大楼相比，小胡同是简单、平凡的，然而小胡同的复杂、神奇又是摩天大楼无法比拟的。

B．外表看似简单而内部结构复杂的小胡同，蕴藏着丰富的文化内涵。

C．在这看似普通的小胡同内，曾演出过不少人间的悲喜剧，显得神奇莫测。

D．平平凡凡的小胡同住过许多不寻常的人，记录了不少神奇的故事。

4．本文首尾呼应，其中“北京的小胡同也爱我”这一句的意思是什么？

答：________________________________________________

5．本文的中心意思是什么？

答：________________________________________________

6．你的家乡有没有像小胡同那样值得你留恋的东西？请你用一两句话把它写出来。

答：________________________________________________

阅读短文，回答问题。

　　我的家乡是水乡。出鸭。高邮大麻鸭是著名的鸭种。鸭多，鸭蛋也多。高邮人也善于腌鸭蛋。高邮咸鸭蛋于是出了名，我在苏南、浙江，每逢有人问起我的籍贯，回答之后，对方就会肃然起敬：“哦！你们那里出咸鸭蛋！”上海的卖腌腊的店铺里也卖咸鸭蛋，以用纸条特别标明：“高邮咸蛋”。高邮还出双黄鸭蛋。别处鸭蛋也偶有双黄的，但不如高邮的多，可以成批输出。双黄鸭蛋味道其实无特别处。还不就是个鸭蛋！只是切开之后，里面圆圆的两个黄，使人惊奇不已。我对异乡人称道高邮鸭蛋，是不大高兴的，好像我们那穷地方就出鸭蛋似的！不过高邮的咸鸭蛋，确实是好，我走的地方不少，所食鸭蛋多矣，但和我家乡的完全不能相比！曾经沧海难为水，他乡咸鸭蛋，我实在瞧不上。袁枚的《随园食单·小菜单》有“腌蛋”一条。袁子才这个人我不喜欢，他的《食单》好些菜的作法是听来的，他自己并不会做菜。但是《腌蛋》这一条我看后却觉得很亲切，而且“与有荣焉”。文不长，录如下：

　　腌蛋以高邮为佳，颜色细而油多，高文端公最喜食之。席间，先夹取以敬客，放盘中。总宜切开带壳，黄白兼用；不可存黄去白，使味不全，油亦走散。

　　高邮咸蛋的特点是质细而油多。蛋白柔嫩，不似别处的发干、发粉，入口如嚼石灰。油多尤为别处所不及。鸭蛋的吃法，如袁子才所说，带壳切开，是一种，那是席间待客的办法。平常食用，一般都是敲破“空头”用筷子挖着吃。筷子头一扎下去，吱——红油就冒出来了。高邮咸蛋的黄是通红的。苏北有一道名菜，叫做“朱砂豆腐”，就是用高邮鸭蛋黄炒的豆腐。我在北京吃的咸鸭蛋，蛋黄是浅黄色的，这叫什么咸鸭蛋呢!

(1)概括选文的内容。

_________________________________________________________

(2)选文表达了作者怎样的思想感情?

_________________________________________________________

(3)文中除了运用记叙表达方式外，还用了什么表达方式?举例说明有什么作用?

_________________________________________________________

(4)画线句子语言有什么特点?其作用是什么?

_________________________________________________________

(5)“曾经沧海难为水”出自哪里？作者引用这句话目的是什么？

_________________________________________________________

(6)高邮咸蛋的吃法作者写了几种？为什么作者叙述行如此轻松自然？流露出优秀教师怎样的情感？

_________________________________________________________

(7)作者引用《腌蛋》原文有什么作用？

_________________________________________________________

(8)找出你对文中感受最深的句子，并说明理由。

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按要求填空

（1）《桃花源记》中，表明“村人”与世隔绝、不知时世变化的一句是________，________，________。

（2）《口技）中艺人的高超技艺，使“宾客”如身临其境，如痴如醉。“________，________，________，________”一句，写出了“宾客”听完表演火灾后的激烈反应。

（3）“士别三日，当刮目相看”一言，出自________________（作者）的________一书。

（4）《伤仲永》的“伤”是________之意，表达了作者的婉惜之情。全文以方仲永的事例说明________________的关系。

（5）王勃的《杜少府之任蜀州》一诗中，被广为传诵的名言是_______________。

（6）《酬乐天扬州初逢席上见赠》中表达诗人乐观的人生态度，富有哲理的一句是________，________。

（7）《泊秦淮》一诗中，作者借“________，________”一句，抒发了对当时社会风气的感慨。

（8）晚唐诗人李商隐在《夜雨寄北》中，身在巴山，设想回归长安与友剪烛夜谈的一句是________，________。

　　30年前，我在西藏阿里当兵。

　　这世界的第三极，平均海拔5000米，冰峰林立，雪原寥寂。不知是神灵的佑护还是大自然的疏忽，在荒漠的褶皱里，有时会不可思议地生存着一片红柳丛。

　　它们有着铁一样锈红的枝干，凤羽般纷披的碎叶，偶尔会开出谷穗样细密的花，对着高原的酷寒和缺氧微笑。这高原的精灵，是离太阳最近的绿树，百年才能长成小小的一蓬。到藏区巡回医疗，我骑马穿行于略带苍蓝色调的红柳丛中，曾以为它必与雪域永在。

　　一天，司务长布置任务——全体打柴去！

　　我以为自己听错了，高原之上，哪里有柴？！原来是驱车上百公里，把红柳挖出来，当柴火烧。

　　我大惊，说红柳挖了，高原上仅有的树不就绝了吗？

　　司务长回答，你要吃饭，对不对？饭要烧熟，对不对？烧熟要用柴火，对不对？柴火就是红柳，对不对？我说，红柳不是柴火，它是活的，它有生命。做饭可以用汽油，可以用焦炭，为什么要用高原上惟一的绿色！

　　司务长说，拉一车汽油上山，路上就要耗掉两车汽油。焦炭运上来，一斤的价钱等于六斤白面。红柳是不要钱的，你算算这个账吧！

　　挖红柳的队伍，带着铁锨、镐头和斧，浩浩荡荡地出发了。

　　红柳通常都是长在沙丘上的。一座结实的沙丘顶上，昂然立着一株红柳。它的根像巨大章鱼的无数脚爪，缠附至沙丘逶迤的边缘。

　　我很奇怪，红柳为什么不找个背风的地方猫着呢？生存中也好少些艰辛。老兵说，你本末倒置了，不是红柳在沙丘上，是因为有了这红柳，才固住了流沙。随着红柳渐渐长大，流沙被困住的越来越多，最后便聚成了一座沙山。红柳的根有多广，那沙山就有多大。

　　啊，红柳如同冰山。露在沙上的部分只有十分之一，伟大的力量埋在地下。

红柳的枝叶算不得好柴薪，真正顽强的是红柳强大的根系，它们与沙砾粘结得如同钢筋混凝土。一旦燃烧起来，持续而稳定地吐出熊熊的热量，好像把千万年来，从太阳那里索得的光芒，压缩后爆烈出来。金红的火焰中，每一块红柳根，都弥久地维持着盘根错节的形状，好像傲然不屈的英魂。

　　把红柳根从沙丘中掘出，蕴含着很可怕的工作量。红柳与土地生死相依，人们要先费几天的时间，将大半个沙山掏净。这样，红柳就枝桠遒劲地腾越在旷野之上，好似一副镂空的恐龙骨架。这时需请来最有气力的男子汉，用利斧，将这活着的巨型根雕与大地最后的联系——斩断。整个红柳丛就訇然倒下了。

　　一年年过去，易挖的红柳绝迹，只剩那些最古老的树灵了。

　　掏挖沙山的工期越来越漫长，最健硕有力的小伙子，也斩不断红柳苍老的手臂了。于是人们想出了高技术的法子——用炸药！

　　只需在红柳根部，挖一条深深的巷子，用架子把火药放进去，人伏得远远的，将长长的药捻点燃。深远的寂静之后，只听轰的一声，再幽深的树怪，也尸骸散地了。

　　我们餐风宿露。今年可以看到去年被掘走红柳的沙丘，好像做了眼球摘除术的伤员，依旧大睁着空洞的眼睑，怒向苍穹。但这触目惊心的景象不会持续太久，待到第三年，那沙丘已烟消云散，好像此地从来不曾生存过什么千年古木，不曾堆聚过亿万颗沙砾。

　　听最近到过阿里的人讲，红柳林早已掘净烧光，连根须都烟消灰灭了。

　　有时深夜，我会突然想起那些高原上的原住民，它们的魂魄，如今栖息在何处云端？会想到那些曾经被困住的黄沙，是否已飘洒到世界各处？从屋顶上扬起的尘雾，通常会飞得十分遥远。

（选自1999年10月5日《新华日报》，作者毕淑敏，有改动）

1．下边对文中画线句子的理解不恰当的一项是

[　　]

A．与下文对红柳的描写相呼应，将红柳的外形美和内在美进行对比。

B．“酷寒和缺氧”强调红柳生长环境的恶劣，烘托出红柳的不平凡。

C．“微笑”一词写活了红柳面对“酷寒和缺氧”那种从容不迫的神态。与写大海的愤怒所用的拟人手法相同。

D．“微笑”与“酷寒和缺氧”形成鲜明对比，表现出红柳顽强的生命力。

2．文章具体详尽地描述了人们挖红柳根的过程，下边对这一写法的理解与作者的原意不一致的一项是

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A．文章写挖红柳根的“可怕的工作量”，从侧面表现出红柳的伟大力量和不屈的精神。

B．挖红柳根的艰难过程表明：在“冰峰林立”的高原，人类的生存也是艰难的。

C．写挖红柳根的艰难过程，含蓄地表达了作者的思考：人们为什么会“辛辛苦苦”地破坏自己的生存环境？

D．人们所花的力气越大，使用的技术越先进，挖红柳这件事所蕴含的悲剧意义便越深刻。

3．文中有好多比喻句，你认为哪一句最精彩？请说说理由。

4．作者在结尾处把红柳这种植物称为“高原上的原住民”，表达了怎样的感情？