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    精英家教网 > 试题搜索列表 >李清照是写愁的大家，用比喻的手法，把无形的写成有形的，写出了愁的重量。中国古典诗词中也有很多经典的写愁的名句，你能说出几句么吗？ 用了比喻手法的名句： （1）愁是 诗云 （2） 愁是 诗云 我的比喻句

    李清照是写愁的大家，用比喻的手法，把无形的写成有形的，写出了愁的重量。中国古典诗词中也有很多经典的写愁的名句，你能说出几句么吗？ 用了比喻手法的名句： （1）愁是 诗云 （2） 愁是 诗云 我的比喻句答案解析

    科目：czwl 来源： 题型：阅读理解

    阅读下文，回答问题。
    一只木屐　　
    　                                          　冰　心
    淡金色的夕阳，像这条轮船一样，懒洋洋地停在这一块长方形的海上。两边码头上仓库的灰色大门，已经紧紧地关起了。一下午的嘈杂的人声，已经寂静了下来，只有乍起的晚风，在吹卷着码头上零乱的草绳和尘土。
    我默默地倚伏在船栏上，周围是一片的空虚和沉重，时间一分一分地过去，苍茫的夜色，笼盖了下来。
    猛抬头，我看见在离船不远的水面上，飘着一只木屐，它已被海水泡成黑褐色的了。它在摇动的波浪上，摇着、摇着，慢慢地往外移，仿佛要努力地摇到外面大海上去似的！
    啊！我苦难中的朋友！你怎么知道我要悄悄地离开？你又怎么知道我心里丢不下那些把你穿在脚下的朋友？你从岸上跳进海中，万里迢迢地在船边护送着我？
    过去几年的、在东京的苦闷不眠的夜晚——相伴我的只有瓦檐上的雨声，纸窗外的月色，更多的是空虚而沉重的、黑魆魆的长夜：而每一个不眠的夜晚，我都听到嘎达嘎达的木屐声音，一阵一阵的从我楼前走过。这声音，踏在石子路上，清空而又坚实：它不像我从前听过的、引人憎恨的、北京东单操场上日本军官的军靴声，也不像北京饭店的大厅上日本官员、绅士的皮鞋声。这是日本劳动人民的、风里雨里寸步不离的、清空而又坚实的声音……
    我把双手交叉起，枕在脑后，随着一阵一阵的屐声，在想象中从穿着木屐的双脚，慢慢地向上看，我看到悲哀憔悴的穿着外褂、套着白罩衣的老人、老妇的脸；我看到痛苦愤怒的穿着工裤、披着蓑衣的工人、农民的脸；我看到忧郁彷徨的戴着四角帽、穿着短裙的青年、少女的脸……这些脸，都是我白天在街头巷尾不断看到的，这时都汇合了起来，从我楼前嘎达嘎达地走过。
    “苦难中的朋友！在这里黑魆魆长夜，希望在哪里？你们这样嘎达嘎达地往哪里走呢？”在失眠的辗转反侧之中，我总是这样痛苦地想。
    但是鲁迅的几句话，也常常闪光似地刺进我黑暗的心头，“我想：希望本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。”
    就这样，这清空而又坚实的木屐声音，一夜又一夜地从我的乱石嶙峋的思路上踏过；一声又一声、一步又一步地替我踏出了一条坚实平坦的大道，把我从黑夜送到黎明！
    事情过去十多年了，但是我还常常想起那日那时日本横滨码头旁边水上的那只木屐。对于我，它象征着日本劳动人民，也使我回忆起那几年居留日本的一段生活，引起我许多复杂的情感。
    从那日那时离开日本后，我又去了两次。这时候，日本人民不但是我的苦难中的朋友，也是我斗争中的朋友了，我心中的苦乐和十几年前已大不相同。但是，当同去的人们，珍重地带回了些与富士山或樱花有关的纪念品的时候，我却收集一些小小的、引人眷恋的玩具木屐……　　　　　　　　　
    　　　　一九六二年六月八日，北京
    １.开头一段环境描写具有什么特点在文章中起到什么样的作用？
                         ；                    。
    ２．为什么“我心里丢不下那些把你穿在脚下的朋友”？（１）                           。（２）                                 。
    ３．第三部分作者说“这时候，日本人民不但是我苦难中的朋友，也是我斗争中的朋友”说明日本人民已经觉醒，开始反战，这在第二部分已有伏笔，请找出来。　
    ４．下列对这篇散文的赏析，正确的两项是（　　　　　）　　
    A．全文以木屐为线索，贯穿始终，表现作者对日本人民的深厚感情。
    B．此文要表现反战的主题，却没有直接写出，而是借一支木屐写出了日本人民的苦难生活。
    C．文章写到在东京不眠的夜晚听到嘎达嘎达的木屐声，抒发了强烈的思乡之情。
    D．在第二部分结尾，作者写出了心中的希望：作者坚信，中国人民终会战胜侵略者，迎来黎明 。
    Ｅ．这篇文章写得高昂壮美，写出了日本人民由隐忍到觉醒的过程，鼓舞人们起来抗争。

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    科目：czwl 来源： 题型：阅读理解

    两个实验小组的同学分别测定小灯泡的额定功率（U额=3.8V），第1小组同学可用的器材有：电压表、电流表、开关各一只、6V电源、额定电压为3.8V的小灯泡、标有“1000Ω  1A”和标有“20Ω  1A”的两个滑动变阻器，第1小组设计了如图1所示电路．
    （1）如果小灯泡的额定功率约为2W，电流表的量程选择
    0～0.6A
    0～0.6A
    为宜．
    （2）按照图中的电路图连接好电路，检查电路连接无误后，闭合开关，在很大一段范围内调节滑动变阻器，发现小灯泡不发光、电流表和电压表几乎没有示数，出现这种现象的原因是
    选择了“1000Ω 1A”的变阻器
    选择了“1000Ω 1A”的变阻器
    ．第2小组设计的实验电路图如图2所示，所用器材如图3所示（其中电源电压未知，电阻R的阻值已知），并进行了以下操作：
    步骤1：开关S拨到位置2，移动滑片P至任一位置，读出电压表示数U1；
    步骤2：开关S拨到位置1，滑片P位置不动，读出电压表示数U2．
    （3）请你按电路图甲在实物图乙中用笔画线代替导线连好电路．
    （4）同学们写出了灯泡电阻表达式RL=
    U1R
    U2-U1
    ，又根据P0=
    U
    2
    0
    RL
    ，计算出了灯泡的额定功率，发现实验结果与真实值相差较大，原因是
    此时灯泡未正常发光，灯丝电阻与正常发光时的电阻不同
    此时灯泡未正常发光，灯丝电阻与正常发光时的电阻不同
    ．仔细分析后，他们认为要准确测出灯泡的额定功率，只需将上述步骤1改为
    开关S拔到位置2，移动滑片P，使电压表的示数为3.8V
    开关S拔到位置2，移动滑片P，使电压表的示数为3.8V
    ．

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    科目：czwl 来源： 题型：

    某同学经过一节课的实验探究，写出了如下一些结论，你认为她的记录中不正确的是（　　）

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    科目：czwl 来源： 题型：

    洋洋在学习有关密度知识时写出了一些交流材料，其中不正确的是（　　）

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    科目：czwl 来源： 题型：

    如图所示，电阻R1和R2串联在电压为U的电路上．为了计算通过R1的电流大小，某同学写出了以下公式，其中错误的是（　　）

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    科目：czwl 来源： 题型：

    关于电磁铁的特点，小明在笔记本中写出了以下几点，你认为错误的是（　　）

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    科目：czwl 来源： 题型：

    小霖同学在学习密度时写出了一些交流材料，其中正确的是（　　）

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    30、某同学在完成“测小灯泡额定功率”实验后，写出了如下所示的实验报告：

    （1）上述实验报告不够完整，应添上的基本项目是：①
    实验目的
    ；②
    实验记录
    ．
    （2）该同学的实验操作有不妥当或错误，它们是：
    ①
    合上开关前，滑片应移到变阻器阻值最大的位置
    ；
    ②
    移动变阻器的滑片，使电压表读数等于小灯泡的额定电压
    ．
    （3）该同学在做实验时，合上开关S后，发现电流表示数正常，电压表指针反转．其原因是：
    电压表的正负接线柱接反了
    ．
    （4）该同学连好电路，闭合开关时，发现灯泡特别亮，立即移动滑动变阻器的滑片位置，灯炮亮度不变，这说明
    滑动变阻器金属棒两端的接线柱接入电路，不起变阻作用
    ．

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    科目：czwl 来源： 题型：

    （2012•雅安）李明想知道小灯的亮暗程度与什么因素有关．于是找来额定电流小于0.6A，额定电压是3.8V的灯L，先后接在电源电压恒为6V的电路中，按照如图l所示的电路开始探究．

    （1）请你用笔画线代替导线，根据图1所示的电路图，将图2所示实物图连接完整．
    （2）若李明连接电路后闭合开关，灯L几乎不发光，移动滑片P也不能改变灯的亮度．
    经检查后发现是他把滑动变阻器的
    A、B
    A、B
    （选填“A、B”或“C、D”）接线柱接入了电路．
    （3）李明排除故障后，按图2所示的电路继续进行实验：
    ①闭合开关，滑片P向
    左
    左
    （选填“左”或“右”）端移动，使灯L发光，测出灯L的相关物理量，记录和计算结果如下表：
    次数 电压/V 电流/A 实际功率/W 电阻/Ω 亮度
    1 3.0 O.30 O.90 较暗
    2 3.8 0.36 1.37 10.6 正常
    3 4.5 0.38 11.8 很亮
    ②将上表格中未完成的数据填入的空格处．
    （4）李明注意到灯L的亮度变化是：第二次比第一次亮，第三次比第二次更亮．请结合表格中实验数据得出结论：小灯泡亮度由
    灯泡实际功率
    灯泡实际功率
    决定．
    （5）李明在实验结束后与同学们讨论：
    有同学认为“把灯L换成定值电阻，该实验可以用来探究导体中的电流与电压的关系”．你认为这种说法
    正确
    正确
    （选填“正确”或“错误”）．

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    科目：czwl 来源： 题型：

    5、学习了内燃机的有关知识后，大宝同学利用星期天的时间到汽车交易市场上进行了一系的调查研究，最后他写出了如下几条调查结论，其中不正确的一条是（　　）

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    科目：czwl 来源： 题型：

    某同学经过一节课的凸透镜实验探究，写出了如下一些结论，你认为她的记录中不正确的是（　　）

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    科目：czwl 来源： 题型：

    小翔在学习密度时写出了一些交流材料，其中不正确的是（　　）
    A、不同物质在相同状态下，密度大小一般是不相等的B、把某容器中的物质用去一部分后，剩余物质密度的大小都不会改变C、同种物质组成的实心物体在相同状态时，质量与其体积成正比D、质量相等的实心物体，体积较大的组成物质的密度较小

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    科目：czwl 来源： 题型：

    明明同学在测量额定电压为3.8V的小灯泡的额定功率和电阻的实验时，电源电压为6V．
    （1）根据题目要求，把图中的电路补充完整．
    （2）连接实物时，开关应处于
    断开
    断开
    状态，应该把变阻器的滑片移到
    右
    右
    端．（选填“左”或“右”）
    （3）明明同学在检查电路连接正确后，闭合开关，发现小灯泡不亮，电压表有示数约为6V，电流表示数为0，则产生这个故障的原因可能是
    灯泡断路
    灯泡断路
    ．
    （4）排除故障后闭合开关，当变阻器的滑片在图中位置电压表的示数为2.5V，那么应该把变阻器的滑片向
    左
    左
    （选填“左”或“右”）移动，当电压表的示数为
    3.8
    3.8
    V时，小灯泡正常发光．
    （5）明明在移动滑片的过程中，记录了如下的电流随电压变化示数值，分析实验数据表格可知，在灯丝中电流逐渐增大的过程中，灯丝的电阻
    变大
    变大
    （选填“变大”、“变小”或“不变”），其原因可能是导体的电阻随温度的升高而不断
    增大
    增大
    （选填“增大”或“减小”），为此明明采取了求平均值的方式计算出了小灯泡的电阻．请你帮明明写出小灯泡的电阻是
    11.22
    11.22
    Ω（结果保留两位小数），小灯泡的额定功率为
    1.216
    1.216
    W．
    实验次数 1 2 3 4 5 6
    U/V 2.20 2.80 3.40 3.60 3.80 4.00
    I/A 0.22 0.27 0.30 0.31 0.32 0.33

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    科目：czwl 来源： 题型：

    家住三楼的王琴早上醒来，听到同学李娟在楼下喊她一起上学，叫喊声是由李娟的声带
    振动
    振动
    产生的，王琴听到的叫喊声是通过
    空气
    空气
    传入耳中的，她从叫喊声中听出是李娟，是根据声音的
    音色
    音色
    （填写声音的牲征）来判断的，她妈妈提醒她下楼时脚步要轻些，这是为了
    减小噪声
    减小噪声
    ．

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    科目：czwl 来源： 题型：阅读理解

    阅读下文，回答问题。
    门
    开门和关门是人生中含意最深的动作，在一扇扇门内，隐藏着何等样的奥秘！
    没有人知道，当他打开一扇门一时，有什么在等待着他，即使那是最熟悉的屋子。时钟滴答响着，天已傍晚，炉火正旺，也可能隐藏着今人惊讶的事情。也许是修管子的工人就在你外出之时已经来过，把漏水的龙头修好了。也许是女厨的忧郁症突然发作，向你要求得到保障。聪明的人总是怀着谦逊和容忍的精神来打开他的前门。
    门有各种各样。有旅馆、商店和公共建筑的转门，它们是喧闹的现代生活方式的象征。还有古怪的吱吱作响的小门，它们依然在变相的酒吧间外面晃动，只有从肩膀到膝盖那样高低。更有活板门、滑门、双层门、后台门、监狱门、玻璃门……然而一扇门的象征和奥秘在于它那隐秘的性质。玻璃门根本不是门，而是一扇窗户。门的意义就是把隐藏在它内部的事物加以掩盖，给心儿造成悬念。
    开门的方式也是多种多样的。当侍者用托盘端给你晚餐时，他欢快地用肘推开厨房的门。当你面对上门推销的书商或者小贩时，你把门打开了，但又带着猜疑和犹豫退回了门内。彬彬有利、小心翼翼的仆投向后退着，敞开了属于大人物的壁垒般的橡木门。牙医的那位富于同情心然而深深沉默的女助手，打开通往手术室的门，不说一句话，只是暗示你医生已为你作好了准备。一大清早，一扇门猛然打开，护士走了进来：“是个男孩！”
    门是隐秘、回避的象征，是心灵躲进极乐的静谧或悲伤的秘密搏斗的象征。没有门的屋子不是屋子，而是走廊。无论一个人在哪儿，只要他在一扇关着的门的后面，他就能使自己不受拘束。在关着的门内，头脑的工作最为有效。人不是在一起牧放的马群。
    开门是一个神秘的动作：它包容着某种未知的情趣，某种进入新的时刻的感知和人类烦琐仪式的一种新的形式。它包含着人间至乐的最高闪现：重聚，和解，久别的恋人们的极大喜悦。即使在悲饬之际，一扇门的开启也许会带来安慰：它改变并重新分配人类的力量。然而，门的关闭要可怕得多，它是最终判决的表白。每一扇门的关闭就意味着一个结束。在门的关闭中有着不同程度的悲伤。一扇门猛然关上是一种软弱的自白。一扇门轻轻地关上常常是生活中最具悲剧性的动作。每一个人都知道把门关上之后接往而来的揪心之痛，尤其是一当所爱的人音容犹在，而人已远去之时。
    开门和关门是生命之严峻流动的一部分。生命不会静止不动并听任我们孤寂无为。我们总是不断地怀着希望开门，又绝望地把门关上。
    一扇门的关闭是无可挽回的，至于另一扇门是不存在的。门一关上，就永远关上了，通往消逝了的时间脉搏的另一个入口是不存在的。
    1．作者开头说：“开门和关门是人生中含意最深的动作。”请根据文意写出“开门”和“关门”的含意。(4分)
    答：“开门”的含意是：______________，“关门”的含意是：_________________
    2．第三段中，作者说：“玻璃门根本不是门。”请联系“门”在文中的主要含意，分析作者这样说的原因。(4分)
    答：_________________________
    3．请分别说明以下三句话在文中的意思。(6分)
    (1)人不是在一起牧放的马群。
    (2)开门和关门是生命之严峻流动的一部分。
    (3)一扇门的关闭是无可挽回的。
    答：(1) _______________________  (2) _______________________  (3)
    4．下列对这篇散文的赏析，正确的两项是(4分)
    A．作者通过对各种各样的门的描写，赋予“门”以象征意义，写出了自己独特的人生感悟，既表现出积极乐观向上的人生态度，也表现出某些消极的不可知的神秘色彩。
    B．作者笔下的门，有的实实在在，有的则赋予象征意义：实在的“门”，是读者最熟悉的，拉近了作者与读者的距离；象征意义的“门”，蕴涵深刻的哲理，给读者以极大的启迪。
    C．作者笔法自然，轻巧而又严密，看似信笔所至，实则前后多有内在联系。如第二段说“聪明的人总是怀着谦逊和容忍的精神来打开他的前门”，就与上文工人修水龙头和女厨突发忧郁症有一定内在联系。
    D．第四段对开门方式的描写，作者精选了五个各具特色的生活场景，生动细致地表现出不同社会层面的人的不同心态，紧扣文章主题，具有典型意义和强烈的现实意义。

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    科目：czwl 来源：新人教版八年级上册《第6章 质量和密度》2013年同步练习卷A（五）（解析版） 题型：选择题

    小翔在学习密度时写出了一些交流材料，其中不正确的是（ ）
    A．不同物质在相同状态下，密度大小一般是不相等的
    B．把某容器中的物质用去一部分后，剩余物质密度的大小都不会改变
    C．同种物质组成的实心物体在相同状态时，质量与其体积成正比
    D．质量相等的实心物体，体积较大的组成物质的密度较小

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    科目：czwl 来源：2011-2012学年山东省泰安市宁阳县八年级（上）第一次月考物理试卷（解析版） 题型：选择题

    某同学经过一节课的实验探究，写出了如下一些结论，你认为她的记录中不正确的是（ ）
    A．凸透镜所成的像，凡是实像，都是倒立的
    B．凸透镜所成的像，凡是虚像，都是正立的
    C．凸透镜所成的实像，既有放大的，又有缩小的
    D．凸透镜所成的虚像，既有放大的，又有缩小的

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    科目：czwl 来源：2011-2012学年江苏省无锡市江阴市华仕初中八年级（下）期中物理试卷（解析版） 题型：选择题

    小翔在学习密度时写出了一些交流材料，其中不正确的是（ ）
    A．不同物质在相同状态下，密度大小一般是不相等的
    B．把某容器中的物质用去一部分后，剩余物质密度的大小都不会改变
    C．同种物质组成的实心物体在相同状态时，质量与其体积成正比
    D．质量相等的实心物体，体积较大的组成物质的密度较小

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    科目：czwl 来源：2010年中考物理模拟试卷（12）（解析版） 题型：解答题

    某同学在完成“测小灯泡额定功率”实验后，写出了如下所示的实验报告：

    （1）上述实验报告不够完整，应添上的基本项目是：①______；②______．
    （2）该同学的实验操作有不妥当或错误，它们是：
    ①______；
    ②______．
    （3）该同学在做实验时，合上开关S后，发现电流表示数正常，电压表指针反转．其原因是：______．
    （4）该同学连好电路，闭合开关时，发现灯泡特别亮，立即移动滑动变阻器的滑片位置，灯炮亮度不变，这说明 ______．

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