科目:gzsw 来源:2010年江苏省镇江市高二下学期期中试题生物卷 题型:综合题
1997年,科学家将动物体内的能够合成胰岛素的基因与大肠杆菌的DNA分子重组,并且在大肠杆菌中表达成功。如下图,请据图回答问题。
(1)此图表示的是采取______________方法获取__________________________基因的过程。
(2)图中①DNA是以____________为模板,_____________形成单链DNA,在酶的作用下合成双链DNA,从而获得了所需要的____________________________。
(3)图中②代表的是_________________酶,在它的作用下将质粒切出_______________末端。
(4)图中③代表重组DNA,含_______________基因。
(5)图中④表示的过程是___________________________________
科目:gzsw 来源:2013届江西省赣州市高一下学期十一县市期中联考生物试卷 题型:综合题
下图是细胞重大生命活动图示,请据图回答下列问题。
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(1)此图表示的是 生物细胞重大生命活动图示;
(2)细胞识别是细胞信号传导的前提,它是通过 实现的,细胞识别物质基础是该结构上有 。
(3)A、B、C、D中,染色体结构动态变化主要发生在 。
(4)细胞分化过程中,如果由于某种因子的作用,就有可能使 从抑制状态转变成激活状态,从而使正常细胞发生癌变转化为癌细胞。
(5)图中细胞增殖的主要方式是 。
科目:gzsw 来源:2010年江苏省镇江市镇江中学高二下学期期中试题生物卷 题型:综合题
1997年,科学家将动物体内的能够合成胰岛素的基因与大肠杆菌的DNA分子重组,并且在大肠杆菌中表达成功。如下图,请据图回答问题。
(1)此图表示的是采取______________方法获取__________________________基因的过程。
(2)图中①DNA是以____________为模板,_____________形成单链DNA,在酶的作用下合成双链DNA,从而获得了所需要的____________________________。
(3)图中②代表的是_________________酶,在它的作用下将质粒切出_______________末端。
(4)图中③代表重组DNA,含_______________基因。
(5)图中④表示的过程是___________________________________
科目:gzsw 来源:2011-2012学年浙江省高三10月月考生物试卷 题型:选择题
观察如图所示的模式图,相关说法错误的是( )
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A.此图表示的是真核细胞细胞核结构模式图
B.图中2为核孔,通过该结构不仅可实现核质之间的物质交换,还可实现信息交流
C.图示中4为核膜,它是一种双层生物膜,可将核内物质与细胞质分开
D.图示中1为染色质,该结构与原核细胞中拟核的化学本质相同,均为DNA分子
科目:gzsw 来源:2015届江西鹰潭一中高二上期第三次月考生物卷(解析版) 题型:综合题
下图表示我国湿润森林区及山地植被分布情况,请据图回答问题:
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(1)此图表示的是群落中各 种生物在空间上的__________状况。
(2)图中纵轴表示该群落的__________结构,且具有明显的________现象。这些植被的分布是受非生物因素中__________的影响。
(3)图中横轴表示该群落的________________结构,由于________、________、________等因素的影响,不同地段的________种类往往也有差别。该地区群落的丰富度较草原________
科目:gzsw 来源:2010-2011学年高考复习章节小练习:必修三4-3、4群落结构和演替 题型:综合题
如下图所示表示我国湿润森林区及山地植被分布情况,据图回答问题:
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(1)此图表示的是群落中各种生物在空间上的________状况。
(2)图中纵排表示该群落的________结构,且具有明显的________现象。这些植被的分布是受非生物因素中________的影响。
(3)图中横排表示该群落的________结构,表明由于________、________、________等因素的影响,不同地段的________种类往往也有差别。
科目:gzsw 来源:2010~2011学年江苏省高二下学期期中考试生物试卷 题型:综合题
(8分)1997年,科学家将动物体内的能够合成胰岛素的基因与大肠杆菌的DNA分子重组,并且在大肠杆菌中表达成功。请据图回答问题。
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(1)此图表示的是采取 合成基因的方法获取 基因的过程。
(2) 图中①DNA是以 为模板,逆转录形成单链DNA,在酶的作用下合成双链DNA,从而获得了所需要的目的基因。
(3) 图中③代表 ,它往往含
基因,以便对目的基因的检测。
(4) 图中④表示 。
(5)图中⑤表示 基因随大肠杆菌的繁殖而进行增殖,此目的基因在大肠杆菌内表达的标志是 。
科目:gzsw 来源:2012-2013学年广东惠州市惠阳一中实验学校高一月考生物试卷(带解析) 题型:单选题
观察如图所示的模式图,相关说法不正确的是( )![]()
| A.此图表示的是真核细胞细胞核结构模式图,细胞失去细胞核的同时结束生命活动 |
| B.图中④为核孔,通过该结构不仅可实现核质之间的物质交换,还可实现信息交流 |
| C.图示中③为核膜,它是一种双层生物膜,可将核内物质与细胞质分开 |
| D.图示中①为染色质,该结构与原核细胞中拟核的化学本质相同,均为DNA分子和脂质 |
科目:gzsw 来源:2011-2012学年江西省高三上学期期中考试生物试卷 题型:选择题
观察如右图所示的模式图,相关说法不正确的是( )
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A.此图表示的是真核细胞细胞核结构模式图
B.图中2为核孔,通过该结构不仅可实现核质之间的物质交换,还可实现信息交流
C.图示中4为核膜,它是一种双层生物膜,可将核内物质与细胞质分开
D.图示中1为染色质,该结构与原核细胞中拟核的化学本质相同,均为DNA分子
科目:gzsw 来源:2009-2010学年天津市天津一中高二下学期期中检测生物试题 题型:综合题
(10分)1979年,科学家将动物体内的能够合成胰岛素的基因与大肠杆菌的DNA分子重组,并且在大肠杆菌体内表达成功。请根据图回答问题:![]()
(1)此图表示的是采取人工合成基因的方法获取______________目的基因的过程。
(2)图中①DNA是以______________为模板,___________形成单链DNA,在酶的作用下合成双链DNA,从而获得了所需要的基因。
(3)图中②代表的是_____________,在它的作用下将质粒切出__________末端。
(4)图中③代表_____________DNA,含_______________。
(5)图中④表示将__________________。⑤表示__________随大肠杆菌的繁殖而进行________________。
科目:gzsw 来源:2011-2012学年吉林省四校高二下学期期中联考生物试卷(带解析) 题型:综合题
1997年,科学家将动物体内的能够合成胰岛素的基因与大肠杆菌的DNA分子重组,并且在大肠杆菌中表达成功。请据下图回答问题。![]()
(1)此图表示的是采取 基因的方法获取 基因的过程。
(2)图中①DNA是以 为模板,形成单链DNA,在酶的作用下合成双链DNA,此过程叫 。从而获得了所需要的 基因。
(3)图中②代表的是 ,在它的作用下将质粒( 环状DNA)切出 末端。
(4)图中④表示将 。⑤表示 DNA随大肠杆菌的繁殖而进行 。
科目:gzsw 来源:2013届浙江乐清第二中学高三上学期第一次月考生物试卷(带解析) 题型:单选题
观察如图所示的模式图,相关说法错误的是( ) ![]()
| A.此图表示的是真核细胞细胞核结构模式图 |
| B.图中2为核孔,通过该结构不仅可实现核质之间的物质交换,还可实现信息交流 |
| C.图示中4为核膜,它是一种双层生物膜,可将核内物质与细胞质分开 |
| D.图示中1为染色质,该结构与原核细胞中拟核的化学本质相同,均为DNA分子 |
科目:gzsw 来源:2011届安徽省蚌埠二中高三第一学期期中考试生物试卷 题型:综合题
智能温室无土栽培作物,易于管理,优质高产。该项技术广泛应用于现代农业。![]()
(1)无土栽培所用营养液中的无机盐在植物体内的作用是______ _______和____ ____。植物因种类和生长发育阶段不同对无机盐的需求也不同,所以应视具体情况调整______ ______。供作物__________性吸收无机盐离子。
(2)营养液中某些无机盐离子浓度比根细胞内的低,植物仍可通过____________方式吸收。若栽培池内较长时间通气不畅,作物根部可能出现的症状是___________,其生理原因是_________ _ __。
(3)右上图表示温室内光照强度(E)与作物光合速率(v)的关系。此图表示的是植物
的 (净或总)光合速率。在温度、水分和无机盐均适宜的条件下,当E<B时,增大光合速率的主要措施是______ _____;当B<E<C时,限制作物增产的主要因素是____ ___;当E>C时,可采取______ _____措施,保证作物的最大光合速率,如遇连阴天,温室需补光,选用____________光最有效。
科目:gzsw 来源:2012-2013学年山西山大附中高一上学期期中考试生物试卷(带解析) 题型:单选题
观察如右图所示的模式图,相关说法不正确的是( )![]()
| A.此图表示的是真核细胞细胞核结构模式图 |
| B.图中2为核孔,通过该结构不仅可实现核质之间的物质交换,还可实现信息交流 |
| C.图示中4为核膜,它是一种双层生物膜,可将核内物质与细胞质分开 |
| D.图示中1为染色质,该结构与原核细胞中拟核的化学本质相同,均为DNA分子 |
科目:gzsw 来源: 题型:
智能温室无土栽培作物,易于管理,优质高产。该项技术广泛应用于现代农业。
(1)无土栽培所用营养液中的无机盐在植物体内的作用是______ _______和____ ____。植物因种类和生长发育阶段不同对无机盐的需求也不同,所以应视具体情况调整______ ______。供作物__________性吸收无机盐离子。
(2)营养液中某些无机盐离子浓度比根细胞内的低,植物仍可通过____________方式吸收。若栽培池内较长时间通气不畅,作物根部可能出现的症状是___________,其生理原因是_________ _ __。
(3)右上图表示温室内光照强度(E)与作物光合速率(v)的关系。此图表示的是植物
的 (净或总)光合速率。在温度、水分和无机盐均适宜的条件下,当E<B时,增大光合速率的主要措施是______ _____;当B<E<C时,限制作物增产的主要因素是____ ___;当E>C时,可采取______ _____措施,保证作物的最大光合速率,如遇连阴天,温室需补光,选用____________光最有效。
科目:gzsw 来源:2015届山西山大附中高一上学期期中考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
观察如右图所示的模式图,相关说法不正确的是( )
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A.此图表示的是真核细胞细胞核结构模式图
B.图中2为核孔,通过该结构不仅可实现核质之间的物质交换,还可实现信息交流
C.图示中4为核膜,它是一种双层生物膜,可将核内物质与细胞质分开
D.图示中1为染色质,该结构与原核细胞中拟核的化学本质相同,均为DNA分子
科目:gzsw 来源:2011届高考复习章节小练习:必修三4-3、4群落结构和演替 题型:综合题
如下图所示表示我国湿润森林区及山地植被分布情况,据图回答问题:![]()
(1)此图表示的是群落中各种生物在空间上的________状况。
(2)图中纵排表示该群落的________结构,且具有明显的________现象。这些植被的分布是受非生物因素中________的影响。
(3)图中横排表示该群落的________结构,表明由于________、________、________等因素的影响,不同地段的________种类往往也有差别。
科目:gzsw 来源:2012-2013学年浙江乐清第二中学高三上学期第一次月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
观察如图所示的模式图,相关说法错误的是( )
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A.此图表示的是真核细胞细胞核结构模式图
B.图中2为核孔,通过该结构不仅可实现核质之间的物质交换,还可实现信息交流
C.图示中4为核膜,它是一种双层生物膜,可将核内物质与细胞质分开
D.图示中1为染色质,该结构与原核细胞中拟核的化学本质相同,均为DNA分子
科目:gzsw 来源:2015届广东惠州市实验学校高一月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
观察如图所示的模式图,相关说法不正确的是( )
![]()
A.此图表示的是真核细胞细胞核结构模式图,细胞失去细胞核的同时结束生命活动
B.图中④为核孔,通过该结构不仅可实现核质之间的物质交换,还可实现信息交流
C.图示中③为核膜,它是一种双层生物膜,可将核内物质与细胞质分开
D.图示中①为染色质,该结构与原核细胞中拟核的化学本质相同,均为DNA分子和脂质
科目:gzsw 来源:2015届浙江杭州七校高二上期期中联考生物卷(解析版) 题型:选择题
观察如图所示的模式图,相关说法不正确的是
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A.图中2为核孔,小分子物质不可通过该结构
B.此图表示的是高等生物细胞的细胞核结构模式图
C.图示中4为核膜,它含有4层磷脂分子,可将核内物质与细胞质分开
D.图示中1为染色质,该结构与原核细胞中拟核均含有DNA,功能相同