选文中诸葛亮对三方答案解析

宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也。

……

亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。

臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。

先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、棉、允之任也。

愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效则治臣之罪，以告先帝之灵。若无兴德之言，则责攸之、祎、允等之慢，以彰其咎；陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏。臣不胜受恩感激。

1.解释下列句中加点的词语。(2分)

⑴未尝不叹息痛恨于桓、灵也：

⑵此臣所以报先帝而忠陛下之职分也：

2.翻译句子（2分）

苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯

3.从选文中可以看出诸葛亮对后主有两方面的担忧：一是刑赏偏私，使 “             ”；二是“               ”。（用原文词句回答）（2分）

4.文中诸葛亮对后主提出了“亲贤远佞“的用人建议，在现实生活中，这条建议对你做人有什么启示？（2分）

阅读《隆中对》（节选），回答问题

亮答曰：“自董卓已来，豪杰并起，跨州连郡者不可胜数。曹操比于袁绍，则名微而众寡。然操遂能克绍，以弱为强者，非惟天时，抑亦人谋也。今操已拥百万之众，挟天子而令诸侯，此诚不可与争锋。孙权据有江东，已历三世，国险而民附，贤能为之用，此可以为援而不可图也。荆州北据汉、沔，利尽南海，东连吴会，西通巴蜀，此用武之国，而其主不能守，此殆天所以资将军，将军岂有意乎？益州险塞，沃野千里，天府之土，高祖因之以成帝业。刘璋暗弱，张鲁在北，民殷国富而不知存恤，智能之士思得明君。将军既帝室之胄，信义著于四海，总揽英雄，思贤如渴，若跨有荆、益，保其岩阻，西和诸戎，南抚夷越，外结好孙权，内修政理；天下有变，则命一上将将荆州之军以向宛、洛，将军身率益州之众出于秦川，百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎？诚如是，则霸业可成，汉室可兴矣。”

1．用“/”标出下面句子朗读时的停顿处。

挟　天　子　而　令　诸　侯

2．解释文中加点的字词。

①利：　　　　　　　　　　　　②殷：　　　　　　　　　　

3．翻译下面的句子。

百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎？

译：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

4．选文中诸葛亮从哪三个方面进行对策？请概括。

5．选文中诸葛亮强调了什么问题？

6．选文体现了诸葛亮怎样的特点？

阅读下面文言文语段，完成文后各题。

　　先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士志身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。……

　　臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸候。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。

1．解释下列加粗词语。

①中道崩殂（　　　　）

②恢弘志士之气（　　　　）

③臣本布衣（　　　　）

④先帝不以臣卑鄙（　　　　）

2．对下列语句大意的理解，不正确的一项是

[　　]

A．此诚危急存亡之秋也　　　译：这真是危急存亡的时刻啊

B．不宜妄自菲薄，引喻失义　译：不宜随意看轻自己，说话不恰当

C．遂许先帝以驱驰　　　　　译：就允许先帝奔走效劳

D．尔来二十有一年矣　　　　译：从那时以来已经21年了

3．选文画线句隐含一个成语：________。意思是：________。

4．诸葛亮在选文中指出对自己国家不利的条件是：________；有利的条件是：_______________________________________________________。（用原句答）

5．诸葛亮在选文中追述先帝知遇之恩，其目的是：

_______________________________________________________

6．诸葛亮是小说《三国演义》中的主要人物。请你写出小说中有关诸葛亮的几个故事名称：___________________________________________________（至少2个）

　　阅读下面的文言语段，完成8-11题。

　　先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之

　　臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也·

　　宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。若有作奸犯科及为患善者，宜付有司论其刑赏，昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也。侍中侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。

　　将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之日能，是以众议举宠为督。愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。

　　亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。

　　··

　　（节选自诸葛亮《出师表》）

　　8、对下面语句中加点词语的解释不正确的一项是

　　A、以光先帝遗德光：发扬光大·

　　B、宜付有司论其刑赏宜：应当·

　　C、是以先帝简拔以遗陛下遗：遗留·

　　D、悉以咨之咨：询问·

　　9、下面语句中加点的"之"与其他三句用法不同的一项是

　　A、此诚危急存亡之秋也·

　　B、以塞忠谏之路也·

　　C、此悉贞良死节之臣·

　　D、愿陛下亲之信之·

　　10、选文中诸葛亮提出了三条建议，下面概括不正确的一项是

　　A、广开言路B、赏罚严明

　　C、举荐贤臣D、亲贤远佞

　　11、请把第三大题文言语段中画线的语句翻译成现代汉语。（4分）

　　先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。

　　___________________________________________________________________________

阅读下列文言文，完成9-13题（13分）

先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路矣。

宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也。

侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。

将军向宠，性行淑均，晓畅军事。试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。

亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也;亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣。愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。

（节选自诸葛亮《出师表》）

9．下列句子中加点的词语解释不正确的一项是（2分）

  A．以光先帝遗德            光：发扬光大

  B．不宜妄自菲薄，引喻失义  义：意思、意义

  C．是以先帝简拔以遗陛下    遗：给予

  D．亲贤臣，远小人          远：疏远

10．对下列各组句子中加点的词用法和意义判断正确的是（2分）

  ①以昭陛下平明之理    ②高祖因之以成帝业

  ③受任于败军之际      ④每假借于藏书之家

  A．①②不同，③④不同    B．①②相同，③④不同

  C．①②相同，③④相同    D．①②不同，③④相同

11．下列句子朗读停顿不正确的一项是（2分）

  A．今／天下三分，益州／疲弊。

  B．益／追先帝之殊遇，欲／报之于陛下也。

  C．若／有作奸犯科及／为忠善者，宜付／有司论其刑赏。

  D．志虑／忠纯，是以／先帝简拔／以遗陛下。

12．用现代汉语写出下列句子的意思（5分）

①此诚危急存亡之秋也。（2分）

②陟罚藏否，不宜异同。（3分）

13．简要概括选文中诸葛亮就国内政治问题向后主刘禅提出的几条建议。（2分）

当我在一年级的时候，就有早晨赖在床上不起的毛病。每天早晨醒来，看到阳光照到玻璃窗上了，我的心里就是一阵愁：已经这么晚了，等起来洗脸，扎辫子，换制服，再到学校去，准又是一进教室就被罚站在门边。同学们的眼光，会一个个向你投过来，我虽然很懒惰，却也知道害羞呀！所以又愁又怕，每天都是怀着恐惧的心清，奔向学校去。最糟的是爸爸不许小孩子上学乘车的，他不管你晚不晚。
有一天，下大雨，我醒来就知道不早了，因为爸爸已经在吃早点。我听着、望着大雨，心里愁得不得了。我上学不但要晚了，而且要被妈妈逼着穿上肥大的夹袄，（是在夏天！）踢拖着不合脚的油鞋 ，举着一把大油纸伞 ，走向学校去！想到这么不舒服的上学，我竟有勇气赖在床上不起来了。
过一会儿，妈妈进来了。她看我还没有起床，吓了一跳，催促着我，但是我皱紧了眉头，低声向妈妈哀求说：
“妈，今天晚了，我就不去上学了吧？”
妈妈就是做不了爸爸的主，当她转身出去，爸爸就进来了。他瘦瘦高高的，站到床前来，瞪着我：
“怎么还不起来，快起！快起！”
“晚了！爸！”我硬着头皮说。
“晚了也得去，怎么可以逃学！起！”
一个字的命令最可怕，但是我怎么啦？居然有勇气不挪窝儿 。
爸爸气极了，一把把我从床上拖起来，我的眼泪就流出来了。爸爸左看右看，结果从桌上抄起鸡毛掸子 倒转来拿，藤鞭子在空中一抡，就发出咻咻 的声音，我挨打了！
爸爸把我从床头打到床角，从床上打到床下，外面的雨声混合着我的哭声。我哭号，躲避，最后还是冒着大雨上学去了。我是一只狼狈的小狗，被宋妈抱上了洋车——第一次花钱坐车去上学。
我坐在放下雨篷的洋车里，一边抽抽搭搭地哭着，一边撩起裤脚来检查我的伤痕。那一条条鼓起来的鞭痕，是红的，而且发着热。我把裤脚向下拉了拉，遮盖住最下面的一条伤痕，我最怕被同学耻笑。
虽然迟到了，但是老师并没有罚我站，这是因为下雨天可以原谅的缘故。
老师叫我们先静默再读书。坐直身子，手背在身后，闭上眼睛，静静地想五分钟。老师说：想想看，你是不是听爸妈和老师的话？昨天的功课有没有做好？今天的功课全带来了吗？早晨跟爸妈有礼貌地告别了吗？……我听到这儿，鼻子抽搭了一下，幸好我的眼睛是闭着的，泪水不至于流出来。
静默之中，我的肩头被拍了一下，急忙地睁开了眼，原来是老师站在我的位子边。他用眼神告诉我，叫我向教室的窗外看去，我猛一转头，是爸爸那瘦高的影子！
我刚安静下来的心又害怕起来了！爸爸为什么追到学校来？爸爸点头示意招我出去。我看看老师，征求他的同意，老师也微笑地点点头，表示答应我出去。
我走出了教室，站在爸爸面前。爸爸没说什么，打开了手中的包袱，拿出来的是我的花夹袄。他递给我，看着我穿上，又拿出两个铜板来给我。
【小题1】用一句话概括选文内容。（2分）
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【小题2】选文中父亲对我管教严体现在哪些方面？（2分）
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【小题3】联系全文说说爸爸是个怎样的人？（3分）
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【小题4】迟到事件后，“每天早晨我都是等待着校工开大铁栅栏校门的学生之一”。是什么使“我”的变化这么大？如果你是作者，那么此时你最想对“爸爸”说的话是什么？（3分）
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【小题5】课文题目取名为“爸爸的花儿落了”有什么丰富含义？（3分）
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(一) (11分)

①乌黑的一身羽毛，光滑漂亮，积伶积俐，加上一双剪刀似的尾巴，一对劲俊轻快的翅膀，凑成了那样可爱的活泼的一只小燕子。当春间二三月，轻飔微微地吹拂着，如毛的细雨无因的由天上洒落着，千条万条的柔柳，齐舒了它们的黄绿的眼，红的白的黄的花，绿的草，绿的树叶，皆如赶赴市集者似的奔聚而来，形成了烂漫无比的春天时，那些小燕子，那么伶俐可爱的小燕子，便也由南方飞来，加入了这个隽妙无比的春景的图画中，为春光平添了许多的生趣。小燕子带了它的双剪似的尾，在微风细雨中，或在阳光满地时，斜飞于旷亮无比的天空之上，唧的一声，已由这里稻田上，飞到了那边的高柳之下了。再几只却隽逸地在粼粼如縠纹的湖面横掠着，小燕子的剪尾或翼尖，偶沾了水面一下，那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。那边还有飞倦了的几对，闲散地憩息于纤细的电线上——嫩蓝的春天，几支木杆，几痕细线连于杆与杆间，线上停着几个粗而有致的小黑点，那便是燕子。那是多么有趣的一幅图画呀！还有一个个的快乐家庭，他们还特地为我们的小燕子备了一个两个小巢，放在厅梁的最高处，假如这家有了一个匾额，那匾后便是小燕子最好的安巢之所。第一年，小燕子来住了；第二年，我们的小燕子，就是去年的一对，它们还要来住。

② “燕子归来寻旧垒。”

③还是去年的主，还是去年的宾，他们宾主间是如何的融融泄泄呀！偶然的有几家，小燕子却不来光顾，那便很使主人忧戚，他们邀召不到那么隽逸的嘉宾，每以为自己运命的蹇劣呢。

④这便是我们故乡的小燕子，可爱的活泼的小燕子。

1.．文中加点的词语“憩”应读（        ）；“忧戚”可解释为            ；“还是去年的主，还是去年的宾”，这里的“主”是指        ，“宾”是指     （4分）

2.．请你扼要说说“燕子归来寻旧垒”一句中，“寻”字为什么用得好？（4分）

答：                     

3.．下列对选文理解不恰当的一项是（3分）

A．选文描述了故乡“隽妙无比的春景”中伶俐可爱的小燕子。

B．选文写了春燕、春风、春柳、春花、春日等春天的景物。

C．选文中作者对小燕子的描写充满了喜爱之情，同时也寄托了乡愁和热爱生活的情感。

D．选文第①段划线句子运用了心理描写、外貌描写的方法来刻画小燕子。

当我在一年级的时候，就有早晨赖在床上不起的毛病。每天早晨醒来，看到阳光照到玻璃窗上了，我的心里就是一阵愁：已经这么晚了，等起来洗脸，扎辫子，换制服，再到学校去，准又是一进教室就被罚站在门边。同学们的眼光，会一个个向你投过来，我虽然很懒惰，却也知道害羞呀！所以又愁又怕，每天都是怀着恐惧的心清，奔向学校去。最糟的是爸爸不许小孩子上学乘车的，他不管你晚不晚。

有一天，下大雨，我醒来就知道不早了，因为爸爸已经在吃早点。我听着、望着大雨，心里愁得不得了。我上学不但要晚了，而且要被妈妈逼着穿上肥大的夹袄，（是在夏天！）踢拖着不合脚的油鞋 ，举着一把大油纸伞 ，走向学校去！想到这么不舒服的上学，我竟有勇气赖在床上不起来了。

过一会儿，妈妈进来了。她看我还没有起床，吓了一跳，催促着我，但是我皱紧了眉头，低声向妈妈哀求说：

“妈，今天晚了，我就不去上学了吧？”

妈妈就是做不了爸爸的主，当她转身出去，爸爸就进来了。他瘦瘦高高的，站到床前来，瞪着我：

“怎么还不起来，快起！快起！”

“晚了！爸！”我硬着头皮说。

“晚了也得去，怎么可以逃学！起！”

一个字的命令最可怕，但是我怎么啦？居然有勇气不挪窝儿 。

爸爸气极了，一把把我从床上拖起来，我的眼泪就流出来了。爸爸左看右看，结果从桌上抄起鸡毛掸子 倒转来拿，藤鞭子在空中一抡，就发出咻咻 的声音，我挨打了！

爸爸把我从床头打到床角，从床上打到床下，外面的雨声混合着我的哭声。我哭号，躲避，最后还是冒着大雨上学去了。我是一只狼狈的小狗，被宋妈抱上了洋车——第一次花钱坐车去上学。

我坐在放下雨篷的洋车里，一边抽抽搭搭地哭着，一边撩起裤脚来检查我的伤痕。那一条条鼓起来的鞭痕，是红的，而且发着热。我把裤脚向下拉了拉，遮盖住最下面的一条伤痕，我最怕被同学耻笑。

虽然迟到了，但是老师并没有罚我站，这是因为下雨天可以原谅的缘故。

老师叫我们先静默再读书。坐直身子，手背在身后，闭上眼睛，静静地想五分钟。老师说：想想看，你是不是听爸妈和老师的话？昨天的功课有没有做好？今天的功课全带来了吗？早晨跟爸妈有礼貌地告别了吗？……我听到这儿，鼻子抽搭了一下，幸好我的眼睛是闭着的，泪水不至于流出来。

静默之中，我的肩头被拍了一下，急忙地睁开了眼，原来是老师站在我的位子边。他用眼神告诉我，叫我向教室的窗外看去，我猛一转头，是爸爸那瘦高的影子！

我刚安静下来的心又害怕起来了！爸爸为什么追到学校来？爸爸点头示意招我出去。我看看老师，征求他的同意，老师也微笑地点点头，表示答应我出去。

我走出了教室，站在爸爸面前。爸爸没说什么，打开了手中的包袱，拿出来的是我的花夹袄。他递给我，看着我穿上，又拿出两个铜板来给我。

1.用一句话概括选文内容。（2分）

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2.选文中父亲对我管教严体现在哪些方面？（2分）

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3.联系全文说说爸爸是个怎样的人？（3分）

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4.迟到事件后，“每天早晨我都是等待着校工开大铁栅栏校门的学生之一”。是什么使“我”的变化这么大？如果你是作者，那么此时你最想对“爸爸”说的话是什么？（3分）

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5.课文题目取名为“爸爸的花儿落了”有什么丰富含义？（3分）

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(一) (11分)

①乌黑的一身羽毛，光滑漂亮，积伶积俐，加上一双剪刀似的尾巴，一对劲俊轻快的翅膀，凑成了那样可爱的活泼的一只小燕子。当春间二三月，轻飔微微地吹拂着，如毛的细雨无因的由天上洒落着，千条万条的柔柳，齐舒了它们的黄绿的眼，红的白的黄的花，绿的草，绿的树叶，皆如赶赴市集者似的奔聚而来，形成了烂漫无比的春天时，那些小燕子，那么伶俐可爱的小燕子，便也由南方飞来，加入了这个隽妙无比的春景的图画中，为春光平添了许多的生趣。小燕子带了它的双剪似的尾，在微风细雨中，或在阳光满地时，斜飞于旷亮无比的天空之上，唧的一声，已由这里稻田上，飞到了那边的高柳之下了。再几只却隽逸地在粼粼如縠纹的湖面横掠着，小燕子的剪尾或翼尖，偶沾了水面一下，那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。那边还有飞倦了的几对，闲散地憩息于纤细的电线上——嫩蓝的春天，几支木杆，几痕细线连于杆与杆间，线上停着几个粗而有致的小黑点，那便是燕子。那是多么有趣的一幅图画呀！还有一个个的快乐家庭，他们还特地为我们的小燕子备了一个两个小巢，放在厅梁的最高处，假如这家有了一个匾额，那匾后便是小燕子最好的安巢之所。第一年，小燕子来住了；第二年，我们的小燕子，就是去年的一对，它们还要来住。

② “燕子归来寻旧垒。”

③还是去年的主，还是去年的宾，他们宾主间是如何的融融泄泄呀！偶然的有几家，小燕子却不来光顾，那便很使主人忧戚，他们邀召不到那么隽逸的嘉宾，每以为自己运命的蹇劣呢。

④这便是我们故乡的小燕子，可爱的活泼的小燕子。

1.．文中加点的词语“憩”应读（        ）；“忧戚”可解释为            ；“还是去年的主，还是去年的宾”，这里的“主”是指        ，“宾”是指     （4分）

2.．请你扼要说说“燕子归来寻旧垒”一句中，“寻”字为什么用得好？（4分）

答：                     

3.．下列对选文理解不恰当的一项是（3分）

A．选文描述了故乡“隽妙无比的春景”中伶俐可爱的小燕子。

B．选文写了春燕、春风、春柳、春花、春日等春天的景物。

C．选文中作者对小燕子的描写充满了喜爱之情，同时也寄托了乡愁和热爱生活的情感。

D．选文第①段划线句子运用了心理描写、外貌描写的方法来刻画小燕子。

　　过了十多天，或者一个月罢，我还很记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道：

　　“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了！”

　　我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇……果然都在内。

　　这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了。

　　这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。

　　1．阿长给“我”买来《山海经》，表现了她对“我”的________之情。（用两个字概括）

　　2．一见面，就将一包书递给我，高兴地说：“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了！”阿长为什么“高兴”？将“我给你买来了！”句末的“！”改为句号好不好？为什么？

　　3．“这又使我发生新的敬意了”的原因是（用原文句子回答）____________________

_________，具体指（用自己的话概括）__________________________________________。

　　4．“别人不肯做”中“别人”指_____________________________。

　　5．说说你对“我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来”的理解。

　　6．概括选文中“我”对阿长思想感情的变化。

阅读下面的选文，完成1—7题。

永远也赢不了的赌博

①读初二的时候，我的顽皮捣蛋已经让所有的老师头痛和恐惧，我的班主任甚至对我拳脚相加，但这丝毫无损于我捣蛋水平的“蒸蒸日上”。初二下学期，班主任进修去了，来了位新老师接替他的职位。她叫林青，我自然不会叫她林老师，我心口合一地叫她小女子。她脸色苍白，身体瘦弱，这使我对她充满了轻蔑。

②小女子迎着我的目光，笑吟吟地说：“敢跟我打个赌吗？我保证你不会赢。”我来了兴趣，有我不会赢的赌？“好啊，赌什么？”小女子甩一甩满头乌黑浓密的长发说：“我赌我这头长发，如果你赢了，我把我的头发全部剃光。”天哪，还有比这更刺激的赌博吗？我脱口而出：“我的赌注是什么？”小女子还是笑吟吟地说：“你的赌注是，期末考试的时候，每门功课都及格。”天！小女子抓住了我的软肋，要知道，在这以前的考试中，我大都是以不及格收场的。

③小女子挑衅地望着我说：“不敢？”有我不敢的事？“赌就赌，你要是输了，你能保证把你的头发剃掉吗？”小女子坚决地说：“有这么多学生作证，我敢食言吗？不过，”小女子接着说，“你别指望抄袭同桌的考卷，期末考试时，你将是光棍一条，独自坐在一个座位上。你抄不到任何一个同学的答案。我敢保证，你打了一个你永远不会赢的赌，是的，你永远不会赢。”小女子的话刺激着我，我怎么就不会赢？我就是要赢！不就是考个及格吗？

④小女子的那堂课，我听了。听课的滋味真的难受啊！没有了花样百出的鬼脸，没了独出心裁的笑料，屁股要钉在凳子上，眼睛要盯在小女子那没有血包的薄嘴唇上，耳朵里全灌着天书般的玩意儿。我几乎想取消这场痛苦的赌博，但一想到小女子头发剃掉的模样，想到小女子言之凿凿的“你永远不会赢”，我的兴趣又高涨起来，半生不熟地咀嚼着那些对我来说太陌生的知识。熬过了第一关，下面的煎熬就显得轻松了许多。那个上午，我听了所有老师的课；而熬过了上午，对于下午的煎熬也就有了心理准备和实战经验。终于，第一天熬过去了。一天又一天，一个星期又一个星期，我和自己较着劲。

⑤眼巴巴的，期末考试开始倒计时，我好久没有时间和精力在班级里制造麻烦了，我像变了一个人似的，突然间对学习产生了兴趣。我加班加点地温习着功课，我甚至还厚着脸皮，捧着那本皱巴巴的书，请教我的同桌怎么样推导勾股定理——我的目标很直接，我要及格，我要让那个让我难受的小女子难堪。

⑥期末考试的“丧钟”终于敲响，我坐在座位上严阵以待——小女子说的没错，我真的是光棍一人赤膊上阵。三天的考试结束了，成绩也随即出来了，当小女子拿着成绩统计册走到讲台时，我早就胜券在握了——在这之前，我已经打听到，我所有功课都考过了及格分。本大人赢了，小女子输了。小女子，你就等着在大家面前出丑吧。

⑦显然，所有的同学都记得我和小女子之间的那场赌博，他们好奇而充满期待地等着看这最后的结局。当小女子笑吟吟地站在讲台上望着大家时，班里鸦雀无声。小女子笑吟吟地说：“我知道，同学们现在关心我和庞大同学（本人就是庞大）之间的赌博胜过关心自己期末考试的成绩。我还知道，大家都以为我输了这场赌博，担心我下不了台。可是我要告诉大家的是，我没有输，在这场赌博中，庞大注定是永远不会赢的。”大家面面相觑。我则高声叫道：“你耍赖，我所有的功课全及格了，我是自己做出来的。你不能耍赖，你必须兑现诺言。”

⑧小女子还是笑吟吟地望着我，她柔声说：“可是，现在关键的问题是，我没有头发啊。”没有头发？大家望着林老师那满头乌黑秀丽的长发，疑惑不解。“是的，我没有头发，虽然我曾经拥有一头美丽的秀发，但现在我没有——因为，我戴的是假发。”说罢，小女子的手伸向自己的头发，稍一用力，那瀑布似的黑发被摘了下来——没错，小女子的头上光秃秃的没有一根头发。没了头发的她更显得消瘦苍白，弱不禁风。教室里鸦雀无声，我们都望着她。“其实，我原来的头发比这头假发还浓还密，还要漂亮。可一年前，我被确诊为肾小球坏死，大剂量的化疗夺走了我的头发，所以，”小女子指着手中的头发看着我，“说到底，它不是我的头发，所以，我说庞大同学永远不会赢。”

⑨微风吹进教室，林老师手中的长发瑟瑟地抖动着，柔柔地飘拂着，像挠在我们心田中最为柔软的地方。我狂躁逆反的心灵被深深震撼和感动着，刹那间，我明白了林老师和我打赌的真正用意，她在巧妙地引导着我走向正路。在灾难面前，我的老师表现得是那么俏皮、冷静、智慧和善良，她启动了一个少年心灵深处的感动和温顺，那感动和温顺是暴力永远启动不了的。

1．结合语境，品析下面句中加点的词的表达效果。

①但这丝毫无损于我捣蛋水平的“蒸蒸日上”。

②熬过了第一关。

2．如果把“敢跟我打个赌吗？我保证你不会赢”这个句子换成“我想与你打个赌，这个赌我会赢”行不行？为什么？

3．选文中哪些内容暗示了林老师是个病人？

4．选文中“我”对女老师的称呼有什么变化？这种变化说明了什么？

5．选文中的林老师有怎样的性格特点？（不超过20个字）

6．选文第⑧段是“打赌”的结局，其在内容和结构上有什么特点？

7．请你想象一下，十年后“我”会以什么身份回母校去看望林老师？“我”会对林老师说些什么？（不超过50个字）

阅读短文，回答问题

刺痛

①炎热的夏日午后，没有什么能比在湖里游泳更惬意的了。1967年的夏天，我参加了在得克萨斯州波瑟姆湖畔举办的童子军夏令营。我和好朋友艾里克及杰瑞一有空就穿上游泳裤跳到湖里。

②一天下午我们正在水中嬉戏时，夏令营营员凯思·洛克从附近经过。他长着一双小短腿，戴着副眼镜，这种形象根本不配和我们这群“酷男孩儿”一起游泳。我和伙伴们潜到水下，抓了满手泥巴突然向凯恩发动了袭击。“真讨厌！”即使不戴眼镜，凯思也能猜出是谁干的。如果不是救生员吹响了哨子，凯思肯定会被我们打得“体无完肤”。救生员把我们三个送到童子军团长那里，他宣布整个夏令营期间我们再不准游泳，泳裤也被没收。我们把这笔账都记到了凯思头上。

　　③禁令也挡不住我们这些“酷男孩儿”。过了几天，我们实在难以抵抗湖水的诱惑，偷偷划着船躲开了大家的视线。我们赤身跳入水中尽情欢乐，很不幸护林人发现了我们，我们再次被送到团长那里。这一次我们的罪名又多了几条：到无人看护的水域游泳并在公众场合暴露身体等。“我对你们非常失望。”团长用词虽然克制，但我们都听出了其中的恼怒。我们无精打采地回到帐篷里，再次把账算到凯思头上。

　    ④凯恩成了我的头号敌人。接下来的几天里我一直找机会报复凯思。我在餐厅里故意绊他，上射箭课时推他，划船时把水弄到他身上。我就像那野地里四处乱撞的风，想要把草连根拔起，可是吹过之后，发现那草竟然还好好地站在那里。虽然我似乎处处占上风，但不知为什么我就是高兴不起来。

　　⑤一天早上我决定和他做个“彻底了断”。在去餐厅的路上我看到一棵树，它长在一片仙人掌灌木丛中。我心生一计，悄悄爬上了那棵树，在最靠近小路的树枝上坐稳。当凯思从树下经过时，我就一跃而下撞他个大跟头。想到他的狼狈相，我几乎笑出声来。伙伴们吃完早饭，一个个地从餐厅出来，但我始终没见到凯思的影子。就在这时，“啪”的一声树枝断了。我从树上掉下来，一屁股坐到仙人掌丛中，手上和腿上扎满了刺。我痛得大叫起来。远处传来脚步声。我扭过头去，想看看上帝派谁来救我。天哪！这太让人沮丧了！是凯思·洛克！他正透过眼镜片看着我。他肯定在幸灾乐祸，我将为我所做的一切付出代价。没想到凯思向我伸出了手。他把我从仙人掌丛中拉了起来，开始拔我身上的刺。他的帮助更深地“刺”痛了我。如果把位置调换一下，我会像他这样做吗？这个想法让我变得更加沮丧。“你在树上干吗？”凯思问道。我的脸因羞愧而发烧，不敢直视他的眼睛。那一刻我突然意识到我的一切麻烦都是自找的，与他一点关系也没有。“我爬上树想看看路，结果树枝断了。”“噢”，他扶我回到帐篷，找出镊子替我拔剩余的刺，之后还为我涂上了药膏。

　　我本想向凯思展示什么是“酷”，结果他却给我上了一课。我始终没有勇气告诉凯思我爬到树上的真正原因，也没有告诉他从那天起我心里发生的巨大变化。“酷”意味着为自己的行为负责，意味着当对手遇到不幸时要表现出同情而不是趁机报复。凯思·洛克改变了我的生活。从1967年夏天起，一个顽皮的少年开始向胸怀宽广的男子汉转变。

1．请结合选文内容分析“刺痛”的含义。再说说用“刺痛”做标题有什么好处。

2．说说选文④段中画横线的句子用了什么修辞方法?这样写有什么作用?

3．读选文⑤段，回答下面（1）一（2）题。

（1）请根据提示概括“我”的心理变化过程。

                →沮丧→              更加沮丧→              

（2）“我”为什么会沮丧，而且“更加沮丧”?

4．选文中“我”对“酷”的理解有一个由错误到正确的变化过程，请分别概括出来。

错误理解：                                                                

正确理解：                                                                

5．请结合生活实际说说选文给你的启示。