科目：gzsw 来源：2011-2012学年福建省高三第二次月考生物试卷 题型：选择题
右图中①②③分别代表某种激素。有关恒温动物体温调节的叙述不正确的是（ ）
A．在寒冷的环境中，③的分泌增加
B．动物迅速奔跑时产热增加，体温就维持在较正常值高的水平
C．寒冷环境下动物通过神经—体液调节实现体温恒定
D．给动物注射③，反馈调节使①和②的分泌越减少
科目：gzsw 来源：2010年浙江省高二下学期5月月考生物卷 题型：选择题
下图中①②③分别代表某种激素。有关恒温动物体温调节的叙述不正确的是
A．在寒冷的环境中，激素③的分泌量会相对增加
B．人在35℃以上环境中出汗是最有效的散热机制
C．寒冷环境下动物通过神经--体液调节实现体温恒定
D．动物迅速奔跑时产热增加，体温就会维持在较正常值高的
水平
科目：gzsw 来源： 题型：
如图中①②③分别代表某种激素。有关恒温动物体温调节的叙述，不正确的是 ( )
A．在寒冷的环境中，③的分泌量增加
B．动物迅速奔跑时产热增加，体温就维持在较正常值高的水平
C．寒冷环境下动物通过神经—体液调节实现体温恒定
D．给动物注射③，反馈调节使①和②的分泌量减少
科目：gzsw 来源： 题型：
（08黄冈中学二模）右图中①②③分别代表某种激素。有关恒温动物体温调节的叙述不正确的是
A．在寒冷的环境中，③的分泌增加
B．动物迅速奔跑时产热增加，体温就维持在较正常值高的水平
C．寒冷环境下动物通过神经―体液调节实现体温恒定
D．给动物注射③，反馈调节使①和②的分泌会减少
科目：gzsw 来源： 题型：
如图中①②③分别代表某种激素。有关恒温动物体温调节的叙述，不正确的是 ( )
A．在寒冷的环境中，③的分泌量增加
B．动物迅速奔跑时产热增加，体温就维持在较正常值高的水平
C．寒冷环境下动物通过神经—体液调节实现体温恒定
D．给动物注射③，反馈调节使①和②的分泌量减少
科目：gzsw 来源：2012届福建省厦门双十中学高三第二次月考生物试卷 题型：单选题
右图中①②③分别代表某种激素。有关恒温动物体温调节的叙述不正确的是（ ）
| A．在寒冷的环境中，③的分泌增加 |
| B．动物迅速奔跑时产热增加，体温就维持在较正常值高的水平 |
| C．寒冷环境下动物通过神经—体液调节实现体温恒定 |
| D．给动物注射③，反馈调节使①和②的分泌越减少 |
科目：gzsw 来源： 题型：单选题
下图中①②③分别代表某种激素。有关恒温动物体温调节的叙述不正确的是
科目：gzsw 来源： 题型：
下图中①②③分别代表某种激素。有关恒温动物体温调节的叙述不正确的是
A．在寒冷的环境中，③的分泌增加
B．动物迅速奔跑时产热增加，体温就维持在较正常值高的水平
C．寒冷环境下动物通过神经—体液调节实现体温恒定
D．给动物注射③，反馈调节使①和②的分泌会减少
科目：gzsw 来源： 题型：
下图中①②③分别代表某种激素。有关恒温动物体温调节的叙述正确的是
A．在寒冷的环境中，③的分泌增加
B．动物迅速奔跑时产热增加，体温就维持在较正常值高的水平
C．寒冷环境下动物通过神经一体液调节实现体温恒定
D．给动物注射③，反馈调节使①和②的分泌会减少
科目：gzsw 来源： 题型：
下图中①②③分别代表某种激素。有关恒温动物体温调节的叙述不正确的是
A．在寒冷的环境中，激素③的分泌量会相对增加
B．人在35℃以上环境中出汗是最有效的散热机制
C．寒冷环境下动物通过神经--体液调节实现体温恒定
D．动物迅速奔跑时产热增加，体温就会维持在较正常值高的
水平
科目：gzsw 来源：2010年浙江省嘉兴一中高二下学期5月月考生物卷 题型：单选题
下图中①②③分别代表某种激素。有关恒温动物体温调节的叙述不正确的是 
| A．在寒冷的环境中，激素③的分泌量会相对增加 |
| B．人在35℃以上环境中出汗是最有效的散热机制 |
| C．寒冷环境下动物通过神经--体液调节实现体温恒定 |
| D．动物迅速奔跑时产热增加，体温就会维持在较正常值高的 |
科目：gzsw 来源： 题型：
右图中①②③分别代表某种激素。有关恒温动物体温调节的叙述不正确的是 （ ）
A．在寒冷的环境中，③的分泌增加
B．动物迅速奔跑时产热增加，体温就维持在较正常值高的水平
C．寒冷环境下动物通过神经—体液调节实现体温恒定
D．给动物注射③，反馈调节使①和②的分泌越减少
科目：gzsw 来源： 题型：
家庭制作泡菜并无刻意的灭菌环节，在发酵过程中，乳酸菌产生的乳酸可以抑制其它微生物的生长，当环境中的乳酸积累到一定浓度时，又会抑制乳酸菌自身的增殖，下面对这些现象的描述不正确的是 （ ）
A.在乳酸菌的调整期和对数期，种内关系主要表现为种内互助
B.进入乳酸菌增长的稳定期，由于次级代谢产物的积累，种内斗争趋于激烈
C.密闭的发酵环境使乳酸菌在调整期和对数期的种间斗争中占据优势
D.进入稳定期，泡菜坛内各种生物的抵抗力稳定性维持在较高的水平
科目：gzsw 来源：江苏省姜堰中学高考生物模拟卷（二） 题型：013
家庭制作泡菜并无刻意的灭菌环节，在发酵过程中，乳酸菌产生的乳酸可以抑制其他微生物的生长。当环境中的乳酸积累到一定浓度时，又会抑制乳酸菌自身的增殖，下面对这些现象的描述不正确的是
A．在乳酸菌的调整期和对数期，种内关系主要表现为互助
B．进入乳酸菌增长的稳定期，由于次级代谢产物的积累，种内斗争趋于激烈
C．密闭的发酵环境使乳酸菌在调整期和对数期的种间斗争占据优势
D．进入稳定期，泡菜坛内各种生物的抵抗力稳定性维持在较高的水平
科目：gzsw 来源： 题型：013
家庭制作泡菜并无刻意的灭菌环节，在发酵过程中，乳酸菌产生的乳酸可以抑制其他微生物的生长。当环境中的乳酸积累到一定浓度时，又会抑制乳酸菌自身的增殖。下面对这些现象的描述不正确的是
[ ]
A．在发酵初期，泡菜坛内微生物的种内关系主要表现为种内互助
B．在发酵初期，泡菜坛内密闭的发酵环境使乳酸菌在种间斗争中占据优势
C．随着发酵过程的进行，由于乳酸量的积累，斗争趋于激烈
D．发酵后期，泡菜坛内各种微生物的抵抗力稳定性维持在较高的水平
科目：gzsw 来源： 题型：
家庭制作泡菜并无刻意的灭菌环节，在发酵过程中，乳酸菌产生的乳酸可以抑制其它微生物的生长，当环境中的乳酸积累到一定浓度时，又会抑制乳酸菌自身的增殖。下面对这些现象的描述不正确的是（ ）
A．在乳酸菌的调整期和对数期，种内关系主要表现为互助
B．进入乳酸菌增长的稳定期，由于次级代谢产物的积累，种内斗争趋于激烈
C．密闭的发酵环境使乳酸菌在调整期和对数期的种间斗争中占据优势
D．进入稳定期，泡菜坛内各种生物的抵抗力稳定性维持在较高的水平
科目：gzsw 来源：同步题 题型：单选题
科目：gzsw 来源： 题型：单选题
科目：gzsw 来源：吉林省长春外国语学校2011-2012学年高二上学期期中考试生物理科试题 题型：071
根据人体调节产热的主要途径示意图回答有关问题：
（1）TRH是________激素，B是________激素。
（2）寒冷环境中A和B激素在血液中的含量________，作用于骨骼肌和其他组织后，形成Y产热的原因是_________。
（3）常温下，若血液中A有增加趋势时，TRH和TSH的分泌量将_________，这种调节属于_________调节。
（4）人在寒冷环境中，出现皮肤血管收缩、立毛肌收缩等反应，出现上述反应的意义是_________，若此时穿衣太少，还会出现X产热量迅速增加，这时机体出现的现象是_________，这样使产生的热量成倍地增加。
（5）由下丘脑到B发挥作用，其调节方式是_________和_________。
（6）动物实验表明：如果破坏恒温动物的下丘脑，动物就不再具有体温调节能力了，而保留下丘脑及以下神经，则仍具有调节体温的能力，说明_________。
（7）若经测量，某人体温在24 h内都处于36℃，则此人在此段时间内产热总量_________散热总量（在“＞”、“＜”或“＝”中选择）。
科目：gzsw 来源： 题型：
2010年冬奥会于2月12日在温哥华举行，在寒冷的环境中，运动员的体温始终维持在37℃左右。请回答：
（1）体温恒定对于人体至关重要，人体热量的来源主要是 ，而体温的异常会直接影响 的活性，进而影响正常的生命活动。
（2）在寒冷气候下，人体体温低于正常体温时，体温感受器产生的兴奋传至体温调节中枢 ，进行分析综合后，通过神经一体液调节发送信息，使 分泌减少，以及 ，从而减少散热；同时， 、 等器官产热增多，使体温回升。在这一调节过程中，体内 （写出一种即可）等激素浓度升高。
（3）人处在寒冷的环境中容易感冒，人患感冒后会出现发烧、鼻塞等症状，有人在刚刚有点发烧时就服用扑热息痛药，使体温迅速下降，医生认为这样的做法不可取，因为一定限度内的发热是机体的良性反应，是人体 调节网络维持机体稳定的集中体现。人发烧时，细胞中线粒体产生的能量与病理有关的用途是：热能散失使体温上升， 。