科目：czls 来源：同步题 题型：问答题
科目：czls 来源：江西省模拟题 题型：材料题
| 合作共赢是人类一直追求的梦想。“团结”是一种艺术，“团结”是一种和谐，“团结”并不是简单地、毫无规则地组成一个团体、集团或组织。根据提示，完成下列有关“团结合作”主题的探究活动。 [不正当合作不和谐之音] 材料一：下面两幅图片（图一、图二） | ||
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| （1）观察上图中的世界形势，简要回答两图反映的不正当合作对世界产生的危害。 ____________________________________________________________________________________________ [正当合作造福人类] （2）在人类面临生存和发展的挑战和危机时，各国之间的团结合作能有效地化解危机。请你结合第二次世界大战中欧洲战场的典型事例加以说明： ____________________________________________________________________________________________ [合则两利离则两伤] 材料二：据新华网北京（2011）3月23日报道，全国台湾研究会执行副会长兼秘书长周志怀23日在北京表示，两岸间的大合作充分彰显了“合则两利”的价值观念。实际上，在新民主主义革命时期，国共两党就已进行了两次合作，极大地推动了当时时局的发展。 （3）第一次国共合作创办了哪所学校？有何作用？第二次合作结果如何？ ____________________________________________________________________________________________ [总结反思携手并进] 材料三：“冷战”结束后，国际关系中出现了一系列新矛盾和新冲突，一些地区和国家内部长期压抑的民族、种族、宗教、领土等相继爆发……国际恐怖主义也呈现泛滥趋势，对世界和平和地区安全造成了严重威胁。 | ||
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——普通高中课程标准实验教科书《历史》必修一 | ||
| （4）为了国际关系的和谐，你认为世界各国的合作应遵循怎样的原则？ ____________________________________________________________________________________________ |
科目：czls 来源：同步题 题型：材料题
科目：czls 来源：2013-2014学年江西吉安市吉州区九年级上期期末历史试卷（解析版） 题型：综合题
阅读下列材料，回答问题。
【追溯古代文明】
材料一：希罗多德说：“埃及是尼罗河的赠礼。”
材料二：（如下图）
（1）根据材料一和材料二，说说孕育古埃及文明和古希腊文明的摇篮分别是什么。（2分）
【回顾近代文明】
材料三：
（2）材料三中“地理大发现”指的是什么？（1分）依据材料分析该事件对欧洲的影响。（2分）
材料四：德国外交部长皮洛夫1899年12月在议会的一次演说中说：“我们不能容忍任何外国，任何外国的主神向我们说：‘怎么办？世界已经分割完了!’我们不愿阻挠任何人，但我们也不容许任何人妨碍我们的道路。我们不愿消极地站在旁边……而让他人分割世界”。
（3）结合材料四说说皮洛夫发表的这篇演说的背景是什么？（1分）德国所要求的“阳光下的地盘”实际上是指什么？（1分）德国外长的这段话，道出了第一次世界大战爆发的根本原因。请你认真归纳一下好吗？（1分）
【思考现代文明】
（4）人类文明诞生后，就开始经受一次次灾难与浩劫。你认为当今世界或未来世界对人类文明构成最大威胁的是什么？试说说你的理由。（2分）
科目：czls 来源：期中题 题型：材料题
科目：czls 来源：江西省高安市2012届九年级第一次模拟考试历史试题 题型：066
阅读下列材料，回答相关问题：
材料一 推翻幕府统治后，日本政府实行了一系列改革，史称明治维新。它是日本历史上的重大转折，到
19世纪末20年代初，日本迅速发展成为一个亚洲强国。（1）日本的明治维新开始于何时？具有什么性质？它在政治上和社会生活上的内容分别是什么？
材料二 在第二次世界大战中日本成为战败国，但从
20世纪50年代开始，美国出于本国的战略需要，采取扶持日本的政策，同时日本政府也制定了适当的经济政策，促进了本国经济的持续高速发展。20世纪70年代中期日本成为世界第二号资本主义经济大国；80年代中期以后，日本实行“科技立国”政策促进了日本经济的发展。材料三 战后西欧国家到处是残砖断瓦，需要在废墟上重建，经济的恢复困难重重。但西欧国家利用美国的援助，发挥本国高素质劳动力的优势，抓住第三次科技革命的机遇，采用最先进的科学技术成果，制定恰当的经济发展政策，促成了经济的恢复和发展，
20世纪50年代初各国的工业生产已经大体上达到甚至超过了战前水平；50至70年代西欧经济持续繁荣。（2）根据材料二、三分析二战后日本和西欧都能从战争的废墟中迅速崛起的共同原因。
（3）根据材料和所学知识，结合日本两次经济发展的经验，请你为我国的社会主义现代化建设提出两条可借鉴的建议。
科目：czls 来源：2012年人教版初中历史九年级下7.14冷战中的对峙练习卷（解析版） 题型：选择题
第二次世界大战后初期，对苏联等社会主义国家发动“冷战”的美国总统是（ ）
A．罗斯福
B．杜鲁门
C．肯尼迪
D．尼克松
科目：czls 来源： 题型：022
______逝世后，国际工人运动中出现了修正主义。它的主要代表是第二国际中德国社会民主党人______。倍倍尔和以______等人为首的德国社会民主党左派，对其展开了坚决的斗争。
科目：czls 来源：同步题 题型：单选题
科目：czls 来源：2012年初中毕业升学考试（四川雅安卷）历史（解析版） 题型：选择题
下表是某个历史兴趣小组开展的历史小论坛——“美国发展之路”的探究活动。表格中数字序号处相对应的人物分别是（ ）
|
类别 |
典型事例 |
典型人物 |
|
建国篇 |
独立战争 |
① |
|
统一篇 |
美国内战 |
② |
|
富强篇 |
第一、二次工业革命 |
③ |
|
称霸篇 |
推行“冷战”政策 |
④ |
A．①华盛顿 ②林肯 ③爱迪生 ④杜鲁门
B．①林肯 ②华盛顿 ③卡尔·本茨 ④杜鲁门
C．①华盛顿 ②林肯 ③爱迪生 ④罗斯福
D．①林肯 ②华盛顿 ③卡尔·本茨 ④罗斯福
科目：czls 来源：2012-2013学年江苏省盐城市滨海县九年级上学期期末调研历史试卷（解析版） 题型：综合题
综合问答题。（9分）
【主题一：资本主义制度的确立】
材料一 “未经议会同意，国王无权废除法律或停止法律的执行；不经议会同意，国王不能征税；不经议会同意，国王不能在和平时期维持常备军……”
材料二 宪法规定实行联邦制，肯定了立法、行政、司法三权分立的原则，规定立法权属于国会；行政权属于总统；司法权属于联邦最高法院。
材料三 很多人认为这种制度已经成为经济发展和国家生存的障碍。……沙皇政府着手开始了一项改革计划。……社会改革……使俄罗斯社会在十九世纪最后十年发生转型。
——摘自杰里?齐格勒（新全球史）（第三版）下
⑴材料一、二分别出自哪一法律文件？它们的颁布都有利于哪个阶级统治？（3分）
⑵材料三中的“改革”发生在哪一年？（1分）
【主题二：资本主义制度的巩固】
材料四 ……美国独立以后,维护和扩大种植园黑人奴隶制同限制和废除黑人奴隶制之间的斗争,越来越成为美国历史的中心问题。从1850年妥协案的成立到1877年南方重建的结束的近三十年,是美国历史中自由雇佣劳动制同种植园黑人奴隶制进行决战的时期,这一决战的高潮是……
⑶材料四中“高潮”是指的美国历史上的什么重大事件？(1分）
【主题三：资本主义制度的发展】
材料五 第二次世界大战以后，美国生产水平进一步发展……20世纪五六十年代，美国经济呈现一片繁荣景象。 ──摘自人教版世界历史九年级下册
⑷导致材料五中美国经济发展的主要原因有哪些？（2分）
【主题总结】
通过对以上主题的探究，你认为巩固和完善某种社会制度的途径分别是什么？（2分）
科目：czls 来源：2015届江苏盐城阜宁县羊寨中学度七年级下期期末考试历史卷（解析版） 题型：选择题
表是某个历史兴趣小组开展的历史小论坛——“美国发展之路”的探究活动。表格中数字序号处相对应的人物分别是
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类别 |
典型事例 |
典型人物 |
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建国篇 |
独立战争 |
① |
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统一篇 |
美国内战 |
② |
|
富强篇 |
第一、二次工业革命 |
③ |
|
称霸篇 |
推行“冷战”政策 |
④ |
A．①华盛顿 ②林肯 ③爱迪生 ④杜鲁门
B．①林肯 ②华盛顿 ③卡尔·本茨 ④杜鲁门
C．①华盛顿 ②林肯 ③爱迪生 ④罗斯福
D．①林肯 ②华盛顿 ③卡尔·本茨 ④罗斯福
科目：czls 来源：2012-2013学年江苏省泰兴市九年级下学期第一次模拟考试历史试卷（解析版） 题型：选择题
表是某个历史兴趣小组开展的历史小论坛——“美国发展之路”的探究活动。表格中数字序号处相对应的人物分别是
|
类别 |
典型事例 |
典型人物 |
|
建国篇 |
独立战争 |
① |
|
统一篇 |
美国内战 |
② |
|
富强篇 |
第一、二次工业革命 |
③ |
|
称霸篇 |
推行“冷战”政策 |
④ |
A．①华盛顿 ②林肯 ③爱迪生 ④杜鲁门
B．①林肯 ②华盛顿 ③卡尔·本茨 ④杜鲁门
C．①华盛顿 ②林肯 ③爱迪生 ④罗斯福
D．①林肯 ②华盛顿 ③卡尔·本茨 ④罗斯福
科目：czls 来源：2013届江苏扬州扬中教育集团树人学校初三中考模拟考试历史卷（带解析） 题型：单选题
下表是某个历史兴趣小组开展的历史小论坛——“美国发展之路”的探究活动。表格中数字序号处相对应的人物分别是 （ ）
| 类别 | 典型事例 | 典型人物 |
| 建国篇 | 独立战争 | ① |
| 统一篇 | 美国内战 | ② |
| 富强篇 | 第一．二次工业革命 | ③ |
| 称霸篇 | 推行“冷战”政策 | ④ |
