科目:gzyw 来源:2011-2012浙江省高二下学期第二次月考语文卷(解析版) 题型:选择题
下列说法错误的一项是 ( )
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A.《论语》中“六艺”是指礼、乐、射、御、书、数六种技能。孔子培养学生,就是以仁、德为纲领,以六艺为基础,使学生能够全面发展。 |
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B.《孟子》是一部由孟子及其门人记录孟子言行的书。南宋朱熹将《孟子》与《论语》《大学》《中庸》合在一起称“四书’’。 |
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C.孔子,名丘,字仲尼,春秋时鲁国人,伟大思想家、教育家,儒家学派的创始人。是一部语录体的散文集,它是孔子和他的弟子所辑录的孔子及其部分弟子的言行录。 |
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D.楚狂接舆以凤鸟来比孔子。据说凤鸟有道则现,无道则隐。而孔子身处乱世却周游求仕,因此说“德衰”。李白诗句“我本楚狂人,凤歌笑孔丘”便是用到了这个典故。 |
科目:gzyw 来源:2012年粤教版高中语文必修四《寡人之于国也》练习卷(解析版) 题型:选择题
下列说法错误的一项是( )
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A.孟子(前372-前289年),名轲,字子舆,战国时邹(现山东邹县东南)人。儒家学派的代表人物,曾受业于孔伋(孔子的孙子)的再传弟子。 |
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B.孟子30岁左右收徒讲学。44岁开始周游列国,晚年回到家乡讲学著述,直到去世。后世统治者都把他作为尊崇的偶像,元文宗时封他为“亚圣”。 |
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C.《孟子》共七篇,由孟轲及其弟子编成,分别为《梁惠王》《公孙丑》《滕文公》《离娄》《万章》《告子》《尽心》。各章又都分为上下两篇,涉及政治活动、政治学说以及哲学、伦理、教育思想等。 |
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D.南宋时,朱熹把《孟子》与《礼记》中的《大学》《中庸》两篇以及《论语》合为“四书”,成为后世(如明、清两代)科举考试八股文的唯一的取材依据。 |
科目:gzyw 来源:河南省镇平一高2011-2012学年高二下学期第一次月考语文试题 题型:013
下列说法错误的一项是
A.《论语》中“六艺”是指礼、乐、射、御、书、数六种技能。孔子培养学生,就是以仁、德为纲领,以六艺为基础,使学生能够全面发展。
B.《孟子》是一部由孟子及其弟子万章等记录孟子言行的书。南宋朱熹将《孟子》与《论语》《大学》《中庸》合在一起称“四书’’.
C.孔子,名丘,字仲尼,春秋时鲁国人,伟大思想家、教育家,儒家学派的创始人。是一部语录体的散文集,它是孔子和他的弟子所辑录的孔子及其部分弟子的言行录。
D.楚狂接舆以凤鸟来比孔子。据说凤鸟有道则现,无道则隐。而孔子身处乱世却周游求仕,因此说“德衰”。李白诗句“我本楚狂人,凤歌笑孔丘”便是用到了这个典故。
科目:gzyw 来源:讲与练·知识精讲与能力训练·高二(语文) 题型:013
下列说法错误的一项是
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A.项脊轩,归有光的书斋名。此名的由来有两种解释:一说归有光的祖父曾住在太仓项脊经,用此以记念祖先;一说是形容书房的狭小。
B.三五之夜即指农历每月望日,也就是农历每月十五。
C.“来归”和“归宁”都是指出嫁的女子回娘家省亲。
D.“北向”是指屋子坐南朝北。
科目:gzyw 来源:浙江省部分重点中学2012届高三下学期3月联考语文试题 题型:048
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科目:gzyw 来源:贵州省遵义四中2011-2012学年高一上学期期中考试语文试题(人教版) 题型:048
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科目:gzyw 来源:中学教材标准学案语文高一 上册 题型:013
下列说法错误的一项是
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A.《左传》记述上起鲁隐公元年下至鲁哀公27年共255年的历史,它是我国第一部记事详细而完整的国别体史书。
B.《春秋三传》即《左传》《公羊传》和《榖梁传》。
C.烛之武极力劝说秦军的最终目的是使秦师撤退,解除国家危难。
D.烛之武用循循善诱的言辞说服秦军撤退。
科目:gzyw 来源:黄冈重点作业 高二语文(下) 题型:048
阅读下面文段,完成1~4题。
(末)听讲:“关关雎鸠”,“雎鸠”是个鸟;“关关”,鸟声也。(贴)怎样声儿?(末作鸠声。贴学鸠声诨介)(末)此鸟性喜幽静,在河之洲。(贴)是了。不是昨日是前日,不是今年是去年,俺衙内关着个斑鸠儿,被小姐放去,一去去在何知州家。(末)胡说!这是兴。(贴)兴个甚的那?(末)兴者,起也。起那下头。窈窕淑女,是幽闲女子;有那等君子,好好的来求他。(贴)为甚好好的求他?(末)多嘴!(旦)师父,依注解书,学生自会,但把《诗经》大意敷演一番。
1.下列说法错误的一项是
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A.“关关”,鸟声也。这是一个判断句。
B.“末”这里指老塾师这一角色,“贴”指扮侍女春香这一角色。
C.“一去去在何知州家”中“何知州”是谐音,春香读书过少,因而曲解。
D.“敷演”一词指陈述而加以发挥。
2.依照你在第三册所学的《诗经》常识,你认为塾师将“兴”解释为“起也。起那下头。”的解释正确吗?为什么?
答:______________________________________________________________
__________________________________________________________________。
3.为什么在春香问“为甚好好的求他”时,塾师说“多嘴!”
答:______________________________________________________________
__________________________________________________________________。
4.通过这段话,可以看出下列人物的哪些性格特点?
老塾师:__________________________________________________________。
春香:____________________________________________________________。
科目:gzyw 来源:2008年江苏高考语文模拟卷 题型:048
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科目:gzyw 来源:湖南省四市九校2012届高三上学期第一次联考语文试题 题型:048
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科目:gzyw 来源:浙江省嘉兴一中2009届高三一模(语文) 题型:048
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科目:gzyw 来源:黄冈重点作业 高一语文(下) 题型:013
下列说法错误的一项是
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A.鲁迅的小说集有《呐喊》、《彷徨》、《故事新编》,本文选自《彷徨》。
B.本文写于1924年,它生动地塑造了一个受侮辱、受迫害的旧中国农村劳动妇女的典型形象,深刻揭露了封建礼教对劳动妇女的精神摧残。
C.“四书”包括《大学》、《中庸》、《论语》、《孟子》,由宋代朱熹编辑;“五经”则包括《易》、《书》、《诗》、《礼》、《春秋》等五部儒家经典。
D.我们学过的鲁迅的小说,依照其发表的时间先后依次是《祝福》、《孔乙己》、《一件小事》、《故乡》。
科目:gzyw 来源:山东省德州一中2011-2012学年高二模块检测语文试题 题型:048
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科目:gzyw 来源:素质教育新学案 高中语文 第一册 题型:048
阅读《面朝大海,春暖花开》第一节,完成下题。
从明天起,做一个幸福的人
喂马,劈柴,周游世界
从明天起,关心粮食和蔬菜
我有一所房子,面朝大海,春暖花开
(1)下列说法最恰当的一项是
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A.这里的明天并不是指“今天之后的第二天”,而是指将来,遥远的将来。
B.“我有一所房子”是作者的空想、幻想,诗中他其实并不希望自己能有一个比较安定的空间来生活。
C.“面朝大海”,主语应是“我”,而不是房子。
D.春暖花开只是随笔实写景物,当时正是一月份,春天的开始,作者并未寄托太多的感情。
(2)下列说法错误的一项是
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A.这首诗表现了作者对尘世幸福生活的向往。
B.“喂马、劈柴、周游世界、粮食、蔬菜、房子”这些概括了普通人衣、食、住、行各方面的生活,这是作者向往的生活。
C.“面朝大海”其实是作者心境的一种表现,他渴望广阔、美丽的天地。
D.“春暖花开”在整段诗来看,与其他句子联系不紧,显得比较突兀。
科目:gzyw 来源:设计必修五语文语文版 语文版 题型:048
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科目:gzyw 来源:读想用 高二语文(下) 题型:013
下列说法错误的一项是
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A.陈奂生是一个勤劳、憨厚、质朴的农民,他经历过困顿窘迫的折磨,又饱尝精神压抑的痛苦。
B.阿Q式的自欺欺人和自我陶醉在一个怪圈式的循环中造就了陈奂生的精神解放。
C.从陈奂生身上,我们看到他尚未摆脱的因袭重负,在理应成为主人翁的时代,他却以逆来顺受的奴性和阿Q精神去寻找自己的位置,这无疑是一种社会责任。
D.陈奂生的形象是一个处于软弱地位而丧失自主权的小生产者的集合,从他身上折射出现实与历史相交融的社会现象。
科目:gzyw 来源:三点一测丛书 高中语文 必修5 (江苏版课标本) 江苏版课标本 题型:013
下列说法错误的一项是
A.作者在小说中无情地鞭挞和辛辣地嘲讽了赵太爷、赵秀才、假洋鬼子之流;对阿Q则寄予同情,但也讽刺他的不觉悟,?哀其不幸,怒其不争”。
B.阿Q的“精神胜利法”表现在:自轻自贱、自欺欺人、欺弱怕硬和对敌人善于健忘等几个方面。这种“精神胜利法”是消极有害的,它是封建阶级的精神奴役在阿Q身上留下的创伤。但它也是来自劳动人民不断反抗中的不断失败,以这种方法自慰,目的是表示对压迫者的不妥协。这与反动统治阶级的“精神胜利法”有着本质的区别。
C.小说借故事情节,刻画典型环境下的典型人物。这篇小说的典型环境就是在未庄这个闭塞、落后的农村。
D.本文反映了封建统治所造成的国民的愚昧,深刻揭露封建势力凶残狡猾的反动本质,批判了资产阶级旧民主主义革命的妥协性和不彻底性。
科目:gzyw 来源:桂壮红皮书·高中同步系列·活题巧解巧练·高二语文(上) 题型:013
下列说法错误的一项是
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A.“灯”在本文中具有象征意义,又是行文的线索,文章以此为线索展开回忆和联想,将古今中外的故事串联起来,共同揭示其象征意义。
B.本文布局谋篇充分体现了散文“形散神聚”的特点。“灯”及其象征意义是“神”;“形散”则表现为多个故事材料,而且可以随意调整它们的顺序。
C.散文中,经常用到象征手法。象征手法的成功运用,使《灯》既呈现出散文的含蓄之美,又富有深刻的哲理内涵。
D.巴金的《灯》是运用象征手法的典范之作,通过对本体“灯”的具体传神的叙述描写,形象巧妙地表达了光明、正义、希望和信念是人们战胜黑暗和邪恶的精神力量这一生活哲理。
科目:gzyw 来源:云南省玉溪一中2010-2011学年高一下学期期末考试语文试题 题型:048
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