科目：czyw 来源： 题型：阅读理解
| A．①余立侍左右，援疑质理②黑质而白章 |
| B．①色愈恭，礼愈至②余人各复延至其家 |
| C．①凡所宜有之书，皆集于此②诚宜开张圣听 |
| D．①不必若余之手录②若皆罢去归矣 |
| A．①以是人多以书假余②以君之力，曾不能损魁父之丘 |
| B．①余因得遍观群书②宅边有五柳树，因以为号焉 |
| C．①今诸生学于太学②刻唐贤今人诗赋于其上 |
| D．①不必若余之手录②而不知太守之乐其乐也 |
| A．甲、乙两段文字均选自《送东阳马生序》，“序”是一种文体，分“书序”和“赠序”。 |
| B．甲段文字作者叙述自己年轻时的经历，以此来勉励东阳马生。 |
| C．甲、乙两段文字中作者与诸生的学习条件形成了鲜明的对比。 |
| D．从甲、乙两段文字来看，学习成功的关键不在于客观条件的优越。 |
科目：czyw 来源：2012年苏教版初中语文七年级上册《皇帝的新装》练习卷（解析版） 题型：现代文阅读
语段分析
①这样，皇帝就在那个富丽的华盖下游行起来了。站在街上和窗子里的人都说：“乖乖！皇上的新装真是漂亮！他上衣下面的后裙是多么美丽！这件衣服真合他的身材！”谁也不愿意让人知道自己什么也看不见，因为这样就会显出自己不称职位，或是太愚蠢。皇帝所有的衣服从来没有获得过这样的称赞。
②“可是他什么衣服也没有穿呀!”一个小孩子最后叫了出来。
③“上帝哟，你听这个天真的声音！”爸爸说。于是大家把这孩子讲的话私自低声地传播开来。
④“他并没有穿什么衣服！有一个小孩子说他并没有穿什么衣服呀！”
⑤“他实在没有穿什么衣服呀！”最后所有的老百姓都说。皇帝有点儿发抖，因为他似乎觉得老百姓们所讲的话是真的。不过他自己心里却这样想：“我必须把这游行大典举行完毕。”因此他摆出一副更骄傲的神气。他的内臣们跟在他后面走，手中托着一条并不存在的后裙。
1.选出反义词搭配不当的一项
|
A．美丽——丑陋 |
B．愚蠢——聪明 |
C．骄傲——自谦 |
D．称赞——斥责 |
2.“你听这个天真的声音!”句中“天真”在文中的含义是 （结合语境准确把握词义）
|
A．形容声音甜美 |
B．形容单纯幼稚 |
|
C．形容心地纯洁 |
D．形容无所顾忌 |
3.文段属于全文的第三部分，这一部分着意突出的中心人物是
|
A．皇帝 |
B．老百姓 |
C．小孩 |
D．内臣们 |
4.第④段的话和第⑤段的“他实在没有穿什么衣服呀！”在叙述方式上有什么不同？刻画了人们怎样的心理？
5.文段中画线部分是什么描写？这样描写有什么作用？
6.童话的结局让一个小孩说出了真话，是为了说明一个什么道理？
科目：czyw 来源：2009年山东省威海市升学考试语文试卷 题型：文言文阅读
阅读下列甲、乙两个语段，完成下列各题。
（甲） 余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道，又患无砚师、名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。
（乙）今诸生学于太学，县官日有廪稍①之供，父母岁有裘葛②之遗，无冻馁之患矣；坐大厦之下而诵诗书，无奔走之劳矣；有司业、博士为之师，未有问而不告，求而不得者也；凡所宜有之书，皆集于此，不必若余之手录，假诸人而后见也。其业有不精，德有不成者，非天质③之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉！ （节选自《送东阳马生序》）
（注）①廪稍：官府发给的粮食。②葛：夏天穿的衣服。③天质：天资
1.下列句中加点词语意思相同的一项是（ ）。
A．①余立侍左右，援疑质理 ②黑质而白章
B．①色愈恭，礼愈至 ②余人各复延至其家
C．①凡所宜有之书，皆集于此 ②诚宜开张圣听
D．①不必若余之手录 ②若皆罢去归矣
2.下列句中加点词语意义和用法不同的一项是（ ）
A．①以是人多以书假余 ②以君之力，曾不能损魁父之丘
B．①余因得遍观群书 ②宅边有五柳树，因以为号焉
C．①今诸生学于太学 ②刻唐贤今人诗赋于其上
D．①不必若余之手录 ②而不知太守之乐其乐也
3.下列对甲、乙两段文字有关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）。
A．甲、乙两段文字均选自《送东阳马生序》，“序”是一种文体，分“书序”和“赠序”。
B．甲段文字作者叙述自己年轻时的经历，以此来勉励东阳马生。
C．甲、乙两段文字中作者与诸生的学习条件形成了鲜明的对比。
D．从甲、乙两段文字来看，学习成功的关键不在于客观条件的优越。
4.用现代汉语翻译文中划线的句子。
其业有不精，德有不成者，非天质③之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉！
5.从学习的角度，谈谈上面两段文字给你的启示。
科目：czyw 来源： 题型：阅读理解
阅读下列甲、乙两个语段，完成下列各题。
（甲） 余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道，又患无砚师、名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。
（乙）今诸生学于太学，县官日有廪稍①之供，父母岁有裘葛②之遗，无冻馁之患矣；坐大厦之下而诵诗书，无奔走之劳矣；有司业、博士为之师，未有问而不告，求而不得者也；凡所宜有之书，皆集于此，不必若余之手录，假诸人而后见也。其业有不精，德有不成者，非天质③之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉！ （节选自《送东阳马生序》）
（注）①廪稍：官府发给的粮食。②葛：夏天穿的衣服。③天质：天资
1.下列句中加点词语意思相同的一项是（ ）。
A．①余立侍左右，援疑质理 ②黑质而白章
B．①色愈恭，礼愈至 ②余人各复延至其家
C．①凡所宜有之书，皆集于此 ②诚宜开张圣听
D．①不必若余之手录 ②若皆罢去归矣
2.下列句中加点词语意义和用法不同的一项是（ ）
A．①以是人多以书假余 ②以君之力，曾不能损魁父之丘
B．①余因得遍观群书 ②宅边有五柳树，因以为号焉
C．①今诸生学于太学 ②刻唐贤今人诗赋于其上
D．①不必若余之手录 ②而不知太守之乐其乐也
3.下列对甲、乙两段文字有关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）。
A．甲、乙两段文字均选自《送东阳马生序》，“序”是一种文体，分“书序”和“赠序”。
B．甲段文字作者叙述自己年轻时的经历，以此来勉励东阳马生。
C．甲、乙两段文字中作者与诸生的学习条件形成了鲜明的对比。
D．从甲、乙两段文字来看，学习成功的关键不在于客观条件的优越。
4.用现代汉语翻译文中划线的句子。
其业有不精，德有不成者，非天质③之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉！
5.从学习的角度，谈谈上面两段文字给你的启示。
科目：czyw 来源：2012-2013学年湖南省武冈市九年级下学期第一次月考语文试卷（解析版） 题型：文言文阅读
阅读下面语段，完成后面各题。（12分）
蒋氏大戚，汪然出涕曰：“君将哀而生之乎？则吾斯役之不幸，未若复吾赋不幸之甚也。向吾不为斯役，则久已病矣。自吾氏三世居是乡，积于今六十岁矣，而乡邻之生日蹙。殚其地之出，竭其庐之入，号呼而转徙，饥渴而顿踣，触风雨，犯寒暑，呼嘘毒疠，往往而死者相藉也。曩与吾祖居者，今其室十无一焉，与吾父居者，今其室十无二三焉，与吾居十二年者，今其室十无四五焉，非死则徙尔，而吾以捕蛇独存。悍吏之来吾乡，叫嚣乎东西，隳突乎南北，哗然而骇者，虽鸡狗不得宁焉。吾恂恂起，视其缶而吾蛇尚存，则弛然而卧。谨食之，时而献焉。退而甘食其土之有，以尽吾齿。盖一岁之犯死者二焉，其余则熙熙而乐，岂若吾乡邻之旦旦有是哉!今虽死乎此，比吾乡邻之死则已后矣，又安敢毒耶？”
1.解释下列加点的字。( 2分)
（1）则久已病矣 （2） 死者相藉 （3）又安敢毒邪 （4）之生日蹙
2.翻译下列句子。( 2分)
（1）哗然而骇者，虽鸡狗不得宁焉。
（2）岂若吾乡邻之旦旦有是哉!
3.写出这段文字的中心句。( 1分)
4.文中蒋氏把自己和乡邻的遭遇作对比，按要求用原文填空。( 5分)
（1）回顾过去六十年的遭遇，其结果：乡邻是________________，而蒋氏却 。
（2）叙述现在，眼下情况是“悍吏之来吾乡”闹得乡邻 ，而蒋氏却_____________。
（3）从一年的情况看，蒋氏是____________________，而乡邻是“旦旦有是”。
A．蒋氏不敢怨恨捕蛇这件事，因为这是太医以皇帝的命令发的。
B．此句与上段作者的问话“若毒之乎？”相呼应，使一篇血泪斑斑的控诉，带上“哀而不伤”的色调，蕴涵更加深刻。
C． 蒋氏在控诉捕蛇给他一家三代带来的不幸。
D． 蒋氏不敢怨恨“复吾赋”这件事，因为他知道“复赋比捕蛇的毒害更深”。
科目：czyw 来源：2012年苏教版初中语文七年级下《柳叶儿》练习卷（解析版） 题型：现代文阅读
阅读下面语段，完成练习题
柳叶儿抱回家来，奶奶便把柳叶儿捋进盒里、筐里，然后烧一锅开水煮，煮好之后，又捞进凉水里泡。往往要泡一两天，换三五次水，再攥干了剁碎，放上葱花、盐，做菜糊糊粥吃，有时候还会抓上一小把黑豆，喝几口粥，吃到一个豆儿满心里香得不行。
“最好吃的当然是用它来包菜包子，里面还要再放一勺油。做这样的饭，全家便只允许我一个放开了吃。于是我拼了命直吃到肚子圆鼓溜溜的，薄薄的一层肚皮几乎撑得透明。每当这时，奶奶便不放我出去乱跑，她担心我一个跟头摔倒，那纸一般的肚皮被弄破，里面的肠子会淌出来。
多亏了那些树叶，吃光了一茬，长出来一茬，再吃光了一茬，再长出来一茬……那年月，有多少老百姓都是靠着这些树叶活下来的!
1.柳叶儿弄回家之后是如何加工的？请找出有关动词来回答。
2.“全家便只允许我一个放开了吃”这一句从侧面说明了什么？
3.概括三段文字叙述的内容。
科目：czyw 来源：2014届安徽淮北“五校”九年级上学期联考（二）语文试卷（解析版） 题型：语言应用
五彩缤纷的花季，朝气蓬勃的青春。青春，是人生交响曲中最灿烂的乐章。花季雨季的我们，应该珍爱青春，健康成长。现在，让我们一起走进“青春随想”综合性学习活动。（11分）
1.为扩大本次活动的宣传影响，班长负责设计一张海报。他根据下面语段中的划线句拟出了海报宣传语的前半句，请你续写后半句。（要求：与前半句语意相关、字数相等， 2分）
曾经年少爱追梦，一心只想往前飞。是的，花季雨季的我们，都拥有灿烂的天真笑容，都拥有五彩的青春梦想，但只有珍惜美好的青春岁月，不要让似水的年华付之东流．用我们的活力、智慧、汗水去拼搏、击奋斗，才能谱写一曲无悔的青春之歌。
宣传语： 拥有青春五彩梦， 。
2.请介绍一位古今中外你最崇拜的青年名人，并简要叙述他们的事迹。（3分）
3.活动中，全班合唱《让我们荡起双桨》之后，是小明独唱《我的未来不是梦》，请你为连接这两个节目写几句串台词。（2分）
4.写出对青春的感悟。（2分）
示例：青春是一条奔腾的河，是一条惊涛骇浪的河。
__________________
5.如果你有一个美好的心愿，请你把心愿写在一张纸上折成一只小船放在水中，让他带着你的心愿，漂向远方。（2分）
心愿：
科目：czyw 来源：2011-2012学年山东省胜利七中七年级上学期期末考试语文试卷（带解析） 题型：现代文阅读
①然而我的惩罚终于轮到了，在我们离别得很久以后，我已经是中年。我不幸偶而看了一本外国的讲论儿童的书，才知道游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使。于是二十年来毫不忆及的幼小时候对于精神的虐杀的这一幕，忽地在眼前展开，而我的心也仿佛同时变了铅块，很重很重的堕下去了。
②但心又不竟堕下去而至于断绝，他只是很重很重地堕着，堕着。
③我也知道补过的方法的：送他风筝，赞成他放，劝他放，我和他一同放。我们嚷着，跑着，笑着。——然而他其时已经和我一样，早已有了胡子了。
④我也知道还有一个补过方法的：去讨他的宽恕，等他说，“我可是毫不怪你呵。”那么我的心一定就轻松了，这确是一个可行的方法。有一回，我们会面的时候，是脸上都已添了许多“生”的辛苦的条纹，而我的心很沉重。我们渐渐谈起儿时的旧事来，我便叙述到这一节，自说少年时代的糊涂。“我可是毫不怪你呵。”我想，他要说了，我即刻便受了宽恕，我的心从此也宽松了罢。
⑤“有过这样的事么？”他惊异的笑着说，就象听别人的故事一样。他什么也记不得了。
⑥全然忘却，毫无怨恨，又有什么宽恕之言呢？无怨的恕，说谎罢了。
⑦我还能希求什么呢？我的心只得沉重着。
⑧现在，故乡的春天又在这异地的空中了，既给我久已逝去的儿时的回忆，而一并也带着无可把握的悲哀。我们不如躲到肃杀的严冬中去罢——但是，四面又明明是严冬，正给我非常寒威和冷气。
——《风筝》
【小题1】语段①中的“惩罚”和语段⑦中的“沉重”具体指什么？（4分）
①惩罚：
②沉重：
【小题2】语段③—⑤运用了 的手法，突出了 _ __ 。（共4分）
【小题3】语段④划线句子“脸上都已添刻了许多‘生’的辛苦的条纹”一句中的“生”应如何理解？（3分）
【小题4】为什么作者说“我倒不如躲到肃杀的严冬中去吧？”“非常的寒威和冷气”，除了形容天气之外，有没有别的含义？（3分）
科目：czyw 来源：2014届山东省七年级上学期期末考试语文试卷（解析版） 题型：现代文阅读
①然而我的惩罚终于轮到了，在我们离别得很久以后，我已经是中年。我不幸偶而看了一本外国的讲论儿童的书，才知道游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使。于是二十年来毫不忆及的幼小时候对于精神的虐杀的这一幕，忽地在眼前展开，而我的心也仿佛同时变了铅块，很重很重的堕下去了。
②但心又不竟堕下去而至于断绝，他只是很重很重地堕着，堕着。
③我也知道补过的方法的：送他风筝，赞成他放，劝他放，我和他一同放。我们嚷着，跑着，笑着。——然而他其时已经和我一样，早已有了胡子了。
④我也知道还有一个补过方法的：去讨他的宽恕，等他说，“我可是毫不怪你呵。”那么我的心一定就轻松了，这确是一个可行的方法。有一回，我们会面的时候，是脸上都已添了许多“生”的辛苦的条纹，而我的心很沉重。我们渐渐谈起儿时的旧事来，我便叙述到这一节，自说少年时代的糊涂。“我可是毫不怪你呵。”我想，他要说了，我即刻便受了宽恕，我的心从此也宽松了罢。
⑤“有过这样的事么？”他惊异的笑着说，就象听别人的故事一样。他什么也记不得了。
⑥全然忘却，毫无怨恨，又有什么宽恕之言呢？无怨的恕，说谎罢了。
⑦我还能希求什么呢？我的心只得沉重着。
⑧现在，故乡的春天又在这异地的空中了，既给我久已逝去的儿时的回忆，而一并也带着无可把握的悲哀。我们不如躲到肃杀的严冬中去罢——但是，四面又明明是严冬，正给我非常寒威和冷气。
——《风筝》
1.语段①中的“惩罚”和语段⑦中的“沉重”具体指什么？（4分）
①惩罚：
②沉重：
2.语段③—⑤运用了 的手法，突出了 _ __ 。（共4分）
3.语段④划线句子“脸上都已添刻了许多‘生’的辛苦的条纹”一句中的“生”应如何理解？（3分）
4.为什么作者说“我倒不如躲到肃杀的严冬中去吧？”“非常的寒威和冷气”，除了形容天气之外，有没有别的含义？（3分）
科目：czyw 来源： 题型：阅读理解
阅读下面两个语段，完成17—20题。(共11分)
（一）臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥（wěi）自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有（yòu）一年矣。
先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙（sù）夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率（shuài）三军，北定中原，庶（shù）竭驽（nú）钝，攘（rǎng）除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。
（二）玄德曰：“且勿惊动。”又立了一个时辰，孔明才醒，口吟诗曰：“大梦谁先觉？平生我自知，草堂春睡足，窗外日迟迟。”孔明吟罢，翻身问童子曰：“有俗客来否？”童子曰：“刘皇叔在此，立候多时。”孔明乃起身曰：“何不早报！尚容更衣。”遂转入后堂。又半晌，方整衣冠出迎。
1..解释下面划线词语在句中的意思。(2分)
(1)先帝不以臣卑鄙
(2)恐托付不效
2..用现代汉语写出下面句子在文中的意思。(2分)
受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有（yòu）一年矣。
3..在语段(一)中，诸葛亮叙述了哪三件历史故事?(3分)
4..两个语段刻画了刘皇叔、诸葛亮怎样的性格?请结合具体内容分析。(4分)
科目：czyw 来源：2009年山东省威海市初中升学考试语文试卷 题型：文言文阅读
阅读下列甲、乙两个语段，完成下列各题。
（甲） 余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道，又患无砚师、名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。
（乙）今诸生学于太学，县官日有廪稍①之供，父母岁有裘葛②之遗，无冻馁之患矣；坐大厦之下而诵诗书，无奔走之劳矣；有司业、博士为之师，未有问而不告，求而不得者也；凡所宜有之书，皆集于此，不必若余之手录，假诸人而后见也。其业有不精，德有不成者，非天质③之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉！ （节选自《送东阳马生序》）
（注）①廪稍：官府发给的粮食。②葛：夏天穿的衣服。③天质：天资
【小题1】下列句中加点词语意思相同的一项是（ ）。
| A．①余立侍左右，援疑质理②黑质而白章 |
| B．①色愈恭，礼愈至②余人各复延至其家 |
| C．①凡所宜有之书，皆集于此②诚宜开张圣听 |
| D．①不必若余之手录②若皆罢去归矣 |
| A．①以是人多以书假余②以君之力，曾不能损魁父之丘 |
| B．①余因得遍观群书②宅边有五柳树，因以为号焉 |
| C．①今诸生学于太学②刻唐贤今人诗赋于其上 |
| D．①不必若余之手录②而不知太守之乐其乐也 |
| A．甲、乙两段文字均选自《送东阳马生序》，“序”是一种文体，分“书序”和“赠序”。 |
| B．甲段文字作者叙述自己年轻时的经历，以此来勉励东阳马生。 |
| C．甲、乙两段文字中作者与诸生的学习条件形成了鲜明的对比。 |
| D．从甲、乙两段文字来看，学习成功的关键不在于客观条件的优越。 |
科目：czyw 来源： 题型：阅读理解
阅读下面甲、乙两个语段，完成1～5题。
（甲）余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍现群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。
（乙）今诸生学于太学，县官日有廪稍①之传：父母岁有裘葛②之遗，无冻馁之患矣；坐大厦之下而诵《诗》《书》，无奔走之劳矣；有司业、博士为之师，未有问而不告，求而不得者也；凡所宜有之书皆集于此，不必若余之手录，假诸人而后见也。其业有不精，德有不成者，非天质③之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉?
（节选自《送东阳马生序》）
[注]①廪稍：官府发给的粮食。②葛：夏天穿的衣服。③天质：天资。
1．下列句中加点词语意思相同的一项是 （ ）
A．①余立侍左右，援疑质理 ②黑质而白章
B．①色愈恭，礼愈至 ②余人各复延至其家
C．①凡所宜有之书皆集于此 ②诚宜开张圣听
D．①不必若余之手录 ②若皆罢去归矣
2．下列句中加点词语意义和用法不同的一项是 （ ）
A．①以是人多以书假余 ②以君之力，曾不能损魁父之丘
B．①余因得遍观群书 ②宅边有五柳树，因以为号焉
C．①今诸生学于太学 ②刻唐贤今人诗赋于其上
D．①不必若余之手录 ②而不知太守之乐其乐也
3．下列对甲、乙两段文字有关内容的理解和分析，不正确的一项是 （ ）
A．甲、乙两段文字均选自《送东阳马生序》，“序”是一种文体，分“书序”和“赠序”。此文是宋濂“加冠”时所写。
B．甲段文字作者叙述自己年轻时的经历，以此来勉励东阳马生。
C．甲、乙两段文字中作者与诸生的学习条件形成了鲜明的对比。
D．从甲、乙两段文字来看，学习成功的关键不在于客观条件的优越。
4．用现代汉语翻译文中画线句子。
其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳。岂他人之过哉?
译文：________________________________________________________
5．从学习的角度，谈谈上面两段文字给你的启示。
_______________________________________________________________
科目：czyw 来源：2013-2014学年辽宁省丹东市九年级上学期期中考试语文试卷（解析版） 题型：现代文阅读
阅读下面语段。（共12分）
（1）有所不为，才能有所为。人生有很多东西是可以放弃的，但万万不可轻言放弃的是：努力。
(2)你是否知道大鱼和小鱼的习性？大鱼喜欢吃小鱼，小鱼总是躲避大鱼。有人曾经用这两种鱼做了一个实验：用玻璃板把一个水池隔成两半，把一条大鱼和一条小鱼分别放在玻璃隔板的两侧。开始时，大鱼要吃小鱼，飞快地向小鱼游去，可一次次都撞在玻璃隔板上，游不过去。过了一会儿工夫，大鱼放弃了努力，不再向小鱼那边游去。更有趣的是，当实验者将玻璃板抽出来之后，大鱼也不再尝试去吃小鱼了！大鱼失掉了去吃小鱼的信心，放弃了努力。
(3)其实，作为万物之灵的人，有时也会犯大鱼那样的错误。记得4分钟跑完1英里（1英里约等于1609．344米）的故事吧？自古希腊以来，人们一直试图达到4分钟跑完1英里的目标。为了达到这个目标，人们曾让狮子追赶奔跑者，也曾喝过真正的老虎奶，但是都没实现目标。于是许许多多的医生、教练员和运动员断言：人在4分钟内跑完一英里路程是绝对不可能的，因为我们骨骼结构不对头，肺活量不够大，风的阻力又太大。理由实在很多很多。
(4)然而，有一个人首先开创了4分钟跑完1英里的纪录，证明许许多多的医生、教练员和运动员的断言都错了。这个人就是罗杰•班尼斯特。更令人惊叹的是，一马当先竟引来了万马奔腾。在此之后的一年里，又有300名运动员在4分钟内跑完了1英里的路程。
(5)训练技术并没有重大突破，人类的骨骼结构也没有大的改变，数十年前被认为是根本不可能的事情，为什么今天变成了现实？是因为有人没有放弃努力，是因为有了榜样的力量。
(6)在由失败通往胜利的路上，有时候障碍的确存在，甚至很多；但有时候障碍已经消失，或已在不知不觉中被我们克服，可我们还误认为障碍仍然存在，不可逾越。可以说，有好多障碍并不是存在于外界，而是存在于我们的心里。
(7)几乎每个胜利者，都曾经是个失败者。胜利者与失败者的重要区别是：胜利者屡败屡战，决不轻易放弃努力；失败者偶遇挫折，就很快放弃了努力。
(8)在由失败通往胜利的征途上有道河，那道河叫放弃。
(9)在由失败通往胜利的征途上有座桥，那座桥叫努力。
1.（2）（4）都采用了举例论证，简要分析它们的论证角度有何不同？（2分）
2. 请你为本文再补充一个能证明中心论点的例子，叙述要简明扼要。（3分）
3. 第七段采用了什么论证方法，有何作用？（3分）
4.生活中哪些事你没有“轻言放弃”，结合实际谈谈感受。
科目：czyw 来源：2012届河南省九年级上学期阶段性考试语文试卷 题型：文言文阅读
阅读下面两个语段，完成17—20题。(共11分)
（一）臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥（wěi）自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有（yòu）一年矣。
先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙（sù）夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率（shuài）三军，北定中原，庶（shù）竭驽（nú）钝，攘（rǎng）除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。
（二）玄德曰：“且勿惊动。”又立了一个时辰，孔明才醒，口吟诗曰：“大梦谁先觉？平生我自知，草堂春睡足，窗外日迟迟。”孔明吟罢，翻身问童子曰：“有俗客来否？”童子曰：“刘皇叔在此，立候多时。”孔明乃起身曰：“何不早报！尚容更衣。”遂转入后堂。又半晌，方整衣冠出迎。
1..解释下面划线词语在句中的意思。(2分)
(1)先帝不以臣卑鄙
(2)恐托付不效
2..用现代汉语写出下面句子在文中的意思。(2分)
受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有（yòu）一年矣。
3..在语段(一)中，诸葛亮叙述了哪三件历史故事?(3分)
4..两个语段刻画了刘皇叔、诸葛亮怎样的性格?请结合具体内容分析。(4分)
科目：czyw 来源：2012年苏教版初中语文八下《人的高贵在于灵魂》练习卷（解析版） 题型：现代文阅读
阅读下列语段，回答问题
（一）
有一回，我乘车旅行。列车飞驰，车厢里闹哄哄的，旅客们在聊天、打牌、吃零食。一个少女躲在车厢的一角，全神贯注地读着一本书。她读得那么专心，还不时地往随身携带的一个小本子上记些什么，好像完全没有听见周围嘈杂的人声。望着她仿佛沐浴在一片光辉中的安静的侧影，我心中充满感动，想起了自己的少年时代。那时候我也和她一样，不管置身于多么混乱的环境，只要拿起一本好书，就会忘记一切。如今我自己已经是一个作家，出过好几本书了，可是我却羡慕这个埋头读书的少女，无限缅怀已经渐渐远逝的有着同样纯正追求的我的青春岁月。
若干年过去了，我还会常常不由自主地想起列车上的那个少女，揣摩她现在不知怎样了。据我观察，人在年轻时多半是富于理想的，随着年龄增长就容易变得越来越实际。由于生存斗争的压力和物质利益的诱惑，大家都把眼光和精力投向外部世界，不再关注自己的内心世界。其结果是灵魂日益萎缩和空虚，只剩下了一个在世界上忙碌不止的躯体。对于一个人来说，没有比这更可悲的事情了。我暗暗祝愿她仍然保持着纯正的追求，没有走上这条可悲的路。
1.作者说：“我常常发现，在平庸的背景下，哪怕是一点不起眼的灵魂生活的迹象，也会闪放出一种很动人的光彩。”读叙述少女故事的文字，概括下列内容
“平庸的背景”指________________________________________________；
“灵魂生活的迹象”指________________________________________________；
“很动人的光彩”指________________________________________________。
2.根据作者的“羡慕”和“缅怀”，推测作者当时追求灵魂生活的情况。
3.作者根据多年的观察，认为“人在年轻时多半是富于理想的，随着年龄增长就变得越来越实际”。请你就这句话发表看法。
4.请你结合如今的生活实际谈谈“生存斗争的压力”。
5.选择理解有错的一项（ ）
A．“我”对“少女”的羡慕和对自己的青春岁月的缅怀，正反映了“我”对灵魂生活的崇尚。
B．人在年轻时多半是富于理想的，后来变得越来越实际，原因是年龄增长了。
C．对于一个人来说，最可悲的是灵魂日益萎缩和空虚，只剩下了一个在世界上忙碌不止的躯体。
D．作者为列车上的“少女”的举动而感动，并希望“少女”依然保持着纯正的追求——热爱读书，求知若渴。
科目：czyw 来源：2014届山东省七年级上学期期末考试语文试卷（解析版） 题型：现代文阅读
①然而我的惩罚终于轮到了，在我们离别得很久以后，我已经是中年。我不幸偶而看了一本外国的讲论儿童的书，才知道游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使。于是二十年来毫不忆及的幼小时候对于精神的虐杀的这一幕，忽地在眼前展开，而我的心也仿佛同时变了铅块，很重很重的堕下去了。
②但心又不竟堕下去而至于断绝，他只是很重很重地堕着，堕着。
③我也知道补过的方法的：送他风筝，赞成他放，劝他放，我和他一同放。我们嚷着，跑着，笑着。——然而他其时已经和我一样，早已有了胡子了。
④我也知道还有一个补过方法的：去讨他的宽恕，等他说，“我可是毫不怪你呵。”那么我的心一定就轻松了，这确是一个可行的方法。有一回，我们会面的时候，是脸上都已添了许多“生”的辛苦的条纹，而我的心很沉重。我们渐渐谈起儿时的旧事来，我便叙述到这一节，自说少年时代的糊涂。“我可是毫不怪你呵。”我想，他要说了，我即刻便受了宽恕，我的心从此也宽松了罢。
⑤“有过这样的事么？”他惊异的笑着说，就象听别人的故事一样。他什么也记不得了。
⑥全然忘却，毫无怨恨，又有什么宽恕之言呢？无怨的恕，说谎罢了。
⑦我还能希求什么呢？我的心只得沉重着。
⑧现在，故乡的春天又在这异地的空中了，既给我久已逝去的儿时的回忆，而一并也带着无可把握的悲哀。我们不如躲到肃杀的严冬中去罢——但是，四面又明明是严冬，正给我非常寒威和冷气。
——《风筝》
1.语段①中的“惩罚”和语段⑦中的“沉重”具体指什么？（4分）
①惩罚：
②沉重：
2.语段③—⑤运用了 的手法，突出了 _ __ 。（共4分）
3.语段④划线句子“脸上都已添刻了许多‘生’的辛苦的条纹”一句中的“生”应如何理解？（3分）
4.为什么作者说“我倒不如躲到肃杀的严冬中去吧？”“非常的寒威和冷气”，除了形容天气之外，有没有别的含义？（3分）
科目：czyw 来源： 题型：阅读理解
科目：czyw 来源：2012届广东省梅县松口中学九年级第一学段考试语文试卷（带解析） 题型：文言文阅读
阅读下面语段，完成题目。（12分）
捕蛇者说（节选）
蒋氏大戚，汪然出涕曰：“君将哀而生之乎?则吾斯役之不幸，未若复吾赋不幸之甚也。向吾不为斯役，则久已病矣。自吾氏三世居是乡，积于今六十岁矣，而乡邻之生日蹙，殚其地之出，竭其庐之入，号呼而转徙，饥渴而顿踣，触风雨，犯寒暑，呼嘘毒疠，往往而死者相藉也。曩与吾祖居者，今其室十无一焉；与吾父居者，今其室十无二三焉；与吾居十二年者，今其室十无四五焉。非死则徙尔。而吾以捕蛇独存。悍吏之来吾乡，叫嚣乎东西，隳突乎南北，哗然而骇者，虽鸡狗不得宁焉。吾恂恂而起，视其缶，而吾蛇尚存，则弛然而卧。谨食之，时而献焉。退而甘食其土之有，以尽吾齿。盖一岁之犯死者二焉；其余，则熙熙而乐。岂若吾乡邻之旦旦有是哉!今虽死乎此，比吾乡邻之死则已后矣，又安敢毒邪?”
【小题1】解释下列划线的字。( 2分)
则久已病矣(病： ) 死者相藉(藉： )
又安敢毒邪(毒： ) 之生日蹙(蹙： )
【小题2】翻译下列句子。( 2分)
(1)哗然而骇者，虽鸡狗不得宁焉。
(2)岂若吾乡邻之旦旦有是哉!
【小题3】写出这段文字的中心句。( 1分)
【小题4】文中蒋氏把自己和乡邻的遭遇作对比，按要求用原文填空。( 5分)
⑴回顾过去六十年的遭遇，其结果：乡邻是____________________________ ，而 蒋氏却______________________。
(2)叙述现在，眼下情况是“悍吏之来吾乡”闹得乡邻_____________________________，而蒋氏却____________________ 。
(3)从一年的情况看，蒋氏是 _______________________________ ，而乡邻是“旦旦有是”。
【小题5】对“又安敢毒邪?”的理解正确的一项是( ) ( 2分)
| A．蒋氏不敢怨恨捕蛇这件事，因为这是太医以皇帝的命令发的。 |
| B．此句与上段作者的问话“若毒之乎”相呼应，使一篇血泪斑斑的控诉，带上“哀而不伤”的色调，蕴含更加深刻。 |
| C．蒋氏在控诉捕蛇给他一家三代带来的不幸。 |
| D．蒋氏不敢怨恨“复若赋”这件事，因为他知道“复赋比捕蛇的毒害更深”。 |
科目：czyw 来源：2011-2012学年广东省九年级第一学段考试语文试卷（解析版） 题型：文言文阅读
阅读下面语段，完成题目。（12分）
捕蛇者说（节选）
蒋氏大戚，汪然出涕曰：“君将哀而生之乎?则吾斯役之不幸，未若复吾赋不幸之甚也。向吾不为斯役，则久已病矣。自吾氏三世居是乡，积于今六十岁矣，而乡邻之生日蹙，殚其地之出，竭其庐之入，号呼而转徙，饥渴而顿踣，触风雨，犯寒暑，呼嘘毒疠，往往而死者相藉也。曩与吾祖居者，今其室十无一焉；与吾父居者，今其室十无二三焉；与吾居十二年者，今其室十无四五焉。非死则徙尔。而吾以捕蛇独存。悍吏之来吾乡，叫嚣乎东西，隳突乎南北，哗然而骇者，虽鸡狗不得宁焉。吾恂恂而起，视其缶，而吾蛇尚存，则弛然而卧。谨食之，时而献焉。退而甘食其土之有，以尽吾齿。盖一岁之犯死者二焉；其余，则熙熙而乐。岂若吾乡邻之旦旦有是哉!今虽死乎此，比吾乡邻之死则已后矣，又安敢毒邪?”
1.解释下列划线的字。( 2分)
则久已病矣(病： ) 死者相藉(藉： )
又安敢毒邪(毒： ) 之生日蹙(蹙： )
2.翻译下列句子。( 2分)
(1)哗然而骇者，虽鸡狗不得宁焉。
(2)岂若吾乡邻之旦旦有是哉!
3.写出这段文字的中心句。( 1分)
4.文中蒋氏把自己和乡邻的遭遇作对比，按要求用原文填空。( 5分)
⑴回顾过去六十年的遭遇，其结果：乡邻是____________________________ ，而 蒋氏却______________________。
(2)叙述现在，眼下情况是“悍吏之来吾乡”闹得乡邻_____________________________，而蒋氏却____________________ 。
(3)从一年的情况看，蒋氏是 _______________________________ ，而乡邻是“旦旦有是”。
5.对“又安敢毒邪?”的理解正确的一项是( ) ( 2分)
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A．蒋氏不敢怨恨捕蛇这件事，因为这是太医以皇帝的命令发的。 |
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B．此句与上段作者的问话“若毒之乎”相呼应，使一篇血泪斑斑的控诉，带上“哀而不伤”的色调，蕴含更加深刻。 |
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C．蒋氏在控诉捕蛇给他一家三代带来的不幸。 |
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D．蒋氏不敢怨恨“复若赋”这件事，因为他知道“复赋比捕蛇的毒害更深”。 |
科目：czyw 来源：2011-2012学年河南省漯河三中九年级上学期阶段性考试语文试卷 题型：文言文阅读
阅读下面两个语段，完成17—20题。(共11分)
（一）臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥（wěi）自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有（yòu）一年矣。
先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙（sù）夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率（shuài）三军，北定中原，庶（shù）竭驽（nú）钝，攘（rǎng）除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。
（二）玄德曰：“且勿惊动。”又立了一个时辰，孔明才醒，口吟诗曰：“大梦谁先觉？平生我自知，草堂春睡足，窗外日迟迟。”孔明吟罢，翻身问童子曰：“有俗客来否？”童子曰：“刘皇叔在此，立候多时。”孔明乃起身曰：“何不早报！尚容更衣。”遂转入后堂。又半晌，方整衣冠出迎。
【小题1】.解释下面划线词语在句中的意思。(2分)
(1)先帝不以臣卑鄙
(2)恐托付不效
【小题2】.用现代汉语写出下面句子在文中的意思。(2分)
受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有（yòu）一年矣。
【小题3】.在语段(一)中，诸葛亮叙述了哪三件历史故事?(3分)
【小题4】.两个语段刻画了刘皇叔、诸葛亮怎样的性格?请结合具体内容分析。(4分)