科目：czyw 来源： 题型：048
阅读理解
【甲】晏子①使楚。楚人以宴子短，为小门于大门之侧而延晏子。晏子不入，曰：“使狗国者从狗门入。今臣使楚，不当从此门入。”傧者②更道，从大门入。见楚王，王曰：“齐无人耶？使子为使。”晏子对曰：“齐之临淄③三百闾，张袂④成阴，挥汗成雨，比肩继踵而在，何为无人？”王曰：“然则何为使子？”晏子对曰：“齐命使各有所主，其贤者使使贤主，不肖者使使不肖主。婴最不肖，故宜使楚矣。”
[注]①晏子：名婴，春秋时齐国著名的政治家和外交家。②傧（b9n）者：接引宾客的人。③临淄：齐国国都。④袂（m8i）：衣袖。
【乙】秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也。怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。
（1）解释下列句子中加点的词。
晏子使楚
为小门于大门之侧而延晏子
傧者更道
婴最不肖，故宜使楚矣
（2）翻译下列句子；
齐命使各有所主，其贤者使使贤主，不肖者使使不肖主。
_________________________________________
（3）晏子的语言让你感觉他是一个怎样的使者？
_________________________________________
（4）甲文中晏子绵里藏针的回敬是因为楚王的轻慢无礼，那么乙文中唐雎的”挺剑而起”是因为秦王的什么言行呢？
_________________________________________
（5）晏子和唐雎同为外交使者，同样不辱使命，他们各靠什么维护了国家的利益？
_________________________________________
（6）
读了甲、乙两文中这些“士”的故事以后，你认为春秋战国时期的“士”具有哪些共同的品格？_________________________________________
科目：czyw 来源：江苏期末题 题型：阅读理解与欣赏
科目：czyw 来源：学习周报 语文 苏教八年级版 2009－2010学年 第16期 总172期 苏教八年级版 题型：048
阅读下面文言文，回答下题。
［甲］治水必躬亲（节选）昔海忠介治河，布袍缓带，冒雨冲风，往来于荒村野水之间，亲给钱粮，不扣一厘，而随官人役亦未尝横索一钱。必如是而后事可举也。如好逸而恶劳，计利而忘义，远嫌而避怨，则事不举而水利不兴矣。
（选自《履园丛话·水学》）
［乙］管仲道而饥渴
管仲束缚，自鲁之齐。道而饥渴，过绮乌封人而乞食。绮乌①封人②跪而食之，甚敬。封人因窃谓仲曰：“适幸及齐不死，而用齐，将何以报我？”曰：“如子之言，我且贤之用，能之使，劳之论，我何以报子？”封人怨之。（选自《韩非子》）
注释：①绮乌：地名。②封人：官名，管理疆界的官。
1．解释下列加粗的词语。
（1）布袍缓带（ ）
（2）而随官人役亦未尝横索一钱（ ）
（3）自鲁之齐（ ）
（4）封人因窃谓仲曰（ ）
2．把下列句子翻译成现代汉语。
（1）必如是而后事可举也。
________________
（2）绮乌封人跪而食之。
________________
3．乙文中绮乌的封人前后对管仲的态度有何变化？原因是什么？
________________
4．甲、乙两文中的海瑞、管仲有哪些共同之处？
________________
5．读了甲、乙两文，你受到什么启发？
________________
科目：czyw 来源：七年级语文人教版第五单元测试题 人教版 题型：048
文言文比较阅读
［甲］陈太丘与友期行，期日中，（1）过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。
（《陈太丘与友期》）
［乙］昔吴起出遇故人，而止之食。故人曰：“诺。”起曰：“待公而食。”（2）故人至暮不来，起不食待之。明日早，令人求故人。故人来，方与之食。起之不食以俟者，恐其自食其言也。其为信若此，宜其能服三军欤？欲服三军，非信不可也！
（选自《龙门子凝道记》）
1．解释下列加粗的字。
（1）陈太丘与友期行（ ）
（2）相委而去（ ）
（3）恐其自食其言也（ ）
（4）方与之食（ ）
2．用现代汉语翻译文中的画线句子。
（1）_____________________
（2）_____________________
3．你觉得吴起在为人处事上最值得你学习的是什么？
_____________________
4．读了甲、乙两文后，你一定对“守信”有了进一步的认识。请谈谈你的看法。
_____________________
科目：czyw 来源：福建省期中题 题型：阅读理解与欣赏
科目：czyw 来源：语文教研室 题型：048
（甲）风是沙漠向人类进攻的武器，但是也可以为人类造福。沙漠地区地势平坦，风力很强。如新疆的星星峡、托克逊、达板城都是著名的风口。中国科学院力学研究所在托克逊地方试制了半径二米的风力车，可以供发电、汲水、磨面之用。
沙漠地区空气干燥，日光的照射特别强烈。那里日照时间又特别长，一年达到3000小时，而长江流域只有1500小时，华北地区也不过2500小时。日光可以用来发电，取暖，煮水，做饭。沙漠湖水含盐，日光使水蒸发，可以取得蒸馏水和盐。把日光变为热能的最良好的工具是半导体，估计将来有可能在沙漠里用便宜的半导体做屋顶，人住在里面冬天不冷，夏天不热。
（乙）所谓“热污染”不仅包括异常气候导致的热浪滚滚，而且包括人为的种种“热污染”。如工业生产和现代生活中排放的废热气、废热水。火力发电厂、钢铁厂、化工厂、造纸厂等排放的生产性废水中均含有大量热量，流入地面水体后，使水体温度骤升，导致水中溶解氧减少，引起鱼类等水生物死亡。如四川沱江白马河段网箱中数十万公斤鱼，就因某发电厂排出的废热水而被活活烫死。废热水排入地表水体后，会使水处于缺氧状态，使厌氧菌大量繁殖，有机物腐败，影响环境生态平衡，造成深远危害。
1．甲、乙两文表现的是同一主题，即______________。
2．甲文说明的中心是（ ）
A．风是沙漠向人类进攻的武器。
B．人类对沙漠地区风和太阳能的利用。
C．人类对沙漠地区风的利用。
D．人类对沙漠地区太阳能的利用。
3．甲、乙两文均运用的说明方法有（ ）
A．下定义 列数字 B．举例子 打比方
C．列数字 举例子 D．下定义 列数字
4．乙大中画线部分运用了哪一种说明方法？
答：___________________________________________________________________。
5．根据乙文，补写一个因“热污染”而造成重大损失的例子。
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。
6．读了甲、乙两文后，你觉得为了维护生态平衡，我们可以做哪些力所能及的事？
________________________________________________________________________________________________________________________________________________。
科目：czyw 来源：福建省期中题 题型：阅读理解与欣赏
科目：czyw 来源：2008年中考重点校语文预测试卷 题型：048
阅读下面两段文言文，完成下题。
［甲］ 晏子①使楚。以晏子短，楚人为小门于大门之侧而延晏子。晏子不入，曰：“使狗国者从狗门入。今臣使楚，不当从此门入。”傧者②更道，从大门入。见楚王，王曰：“齐无人耶？”晏子对曰：“临淄③三百闾，张袂④成阴，挥汗成雨，比肩继踵而在，何为无人？”王曰：“然则子何为使乎？”晏子对曰：“齐命使各有所主，其贤者使使贤主，不肖者使使不肖主。婴最不肖，故宜使楚矣。”
注：①晏子：名婴，春秋时齐国著名的政治家和外交家。②傧（b9n）者：接引宾客的人。③临淄：齐国国都。④袂（m8i）：衣袖。
1．解释下列句子中加粗的词。（4分）
（1）晏子使楚（ ） （2）为小门于大门之侧而延晏子（ ）
（3）傧者更道（ ） （4）婴最不肖，故宜使楚矣（ ）
2．翻译下列句子。
齐命使各有所主，其贤者使使贤主，不肖者使使不肖主。
_________________________
3．晏子的语言让你感觉他是一个怎样的使者？
_________________________
［乙］ 秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰： “天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，体祲降于天与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。
4．［甲］文中晏子绵里藏针的回敬是因为楚王的轻慢无礼，那么［乙］文唐雎的“挺剑而起”是因为秦王的什么言行呢？
______________________________
5．晏子和唐雎同为外交使者，同样不辱使命，他们各靠什么维护了国家的利益？
______________________________
6．读了［甲］［乙］两文中这些“士”的故事以后，你认为春秋战国时期的“士”具有哪些共同的品格？
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科目：czyw 来源： 题型：048
阅读下文，回答问题。
（甲）①有个孩子一直想不通：为什么他的同桌想考第一一下子就考了第一，而自己想考第一却考了全班第二十一名？
②又一次考试后，孩子考了第十七名，而他的同桌还是第一名。回家后，儿子又问了同样的问题。她真想说，人的智力确实有三六九等，考第一的人，脑子就是比一般人的灵。然而这样的回答，难道是孩子真想知道的答案吗？她庆幸自己没说出口。
③应该怎样回答儿子的问题呢？说你太贪玩了；你在学习上还不够勤奋；和别人比起来还不够努力……然而像她儿子这样脑袋不够聪明，在班上成绩不甚突出的孩子，平时活得还不够辛苦吗？所以她没有那么做，她想为儿子找到一个完美的答案。
④儿子小学毕业了，虽然他比过去更加刻苦，但依然没赶上他的同桌，不过与过去相比，他的成绩一直在提高。为了对儿子的进步表示赞赏，她带他去看了一次大海。就是在这次旅行中，这位母亲回答了儿子的问题。
⑤现在这位做儿子的再也不担心自己的名次了，因为去年他已经以全校第一名的成绩考入了清华。寒假归来时，母校请他给同学及家长们作一个报告。其中他讲了小时候的一段经历：“我和母亲坐在沙滩上，她指着前面对我说，你看那些在海边争食的鸟儿，当海浪打来的时候，小灰雀总能迅速地起飞，它们拍打两三下翅膀就升入了天空；而海鸥总显得非常笨拙，它们从沙滩飞入天空总要很长时间，然而，真正能飞越大海横过大洋的还是它们。”这个报告使很多母亲流下了眼泪，其中包括他自己的母亲。
（刘燕敏《母亲给出的答案》，有删节）
（乙）
①吃过晚饭，母亲忙着似乎永远也忙不完的家务，刚上五年级的女儿大声嚷道：“妈妈，问你个问题，你的心愿是什么？”
②母亲先是一愣，接着回答：“心愿很多，跟你说没用。”“您就说说看，这对我很重要。”女儿执拗地要求。
③“我嘛——是希望身体健康，青春长驻；二是希望工作顺心，事业有成；三是希望家庭和睦，美满幸福；四是……”母亲有滋有味地历数着，沉浸在对美好的未来种种设想之中。
④“哎呀，妈妈，您说的这些又大又空，能不能说点实际的？比如您想要……”
⑤母亲渐渐意识到什么了，有些火地打断女儿的话：“我就知道你跟我玩心眼儿，一定是老师留了关于心愿的作文题目，你写不出来就想到我这里挖材料对不对？实话告诉你吧，我的心愿多着呢！我想要别墅，我想要小轿车，我想要高档时装。看，我的皮包坏了，还想要一只鳄鱼皮手袋。这些你都能满足我吗？跟你说顶什么用？心愿说完了，你去写作业吧。”
⑥女儿一直用惊诧的目光看着母亲，她没说一句话，静静地走回自己的房间。
⑦屋子空旷旷的，安静得只听见墙上钟摆声。母亲觉得有些话还意犹未尽，又站起身推开女儿的房门。女儿正在写作业，串串泪珠滚落，不停地用手背擦着，母亲火气又上来了，比刚才的声音还要高出几个分贝，吼道：“你还觉得挺委屈是不是？你想偷懒是不是？你故意气我是不是！？”
⑧“妈妈，我不是……”
⑨“你敢顶嘴！告诉你，
9点钟之前写不完这篇作文有你好瞧的！”母亲很权威地命令着，一扭身“嘭”地把门关上。⑩第二天晚上吃完饭，女儿照例进屋写作业，母亲照例重复着每日必做的家务。蓦然间，她发现茶几上多出一束鲜花，鲜花旁放了一个包装袋，包装袋上放了一张小纸条，纸条上写着：
妈妈：
今天是您的生日，我用平时攒的零花钱和这两年的压岁钱给您买了一只鳄鱼皮包。让您高兴，是我最大的心愿。
想给您一份惊喜却不小心惹您生气的孩子
母亲的心颤抖了，呆呆地坐在沙发上说不出一句话。
（肖鸿《心愿》，有删节）
（
1）甲文中的母亲面对儿子的提问，当时没有把“答案”说出口是因为什么？（
2）乙文叙述了这样一件事：（不得超过60字）
（
3）乙文第⑦段中画线句子的表达作用是什么？（
4）结合语境，请补足乙文第⑧段中女儿在妈妈发火后，欲替自己辩解却没有说出的话：“妈妈，我不是________。”（
5）阅读甲文第⑤段，谈谈母亲给出的答案说明了一个什么道理？（
6）读毕甲、乙两个文段，假如你是其中一个母亲的孩子，你想对她说些什么心里话？科目：czyw 来源： 题型：阅读理解
阅读下面文言文，完成1～3题
【甲】一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狠仍从。复投之，后狼止而前狼叉至。骨已尽矣。而两狼之并驱如故。屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。
狠亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉?止增笑耳。
【乙】有屠人货肉归。日已暮，欻（xū，突然）一狼来，瞰担上肉，似甚垂涎，随屠尾行数里。屠惧，示以刃，少却。及走，又从之。屠思狼所欲者肉，不如悬诸树而蚤（同“早”）取之。遂钩肉翘足挂树间，示以空担，狼乃止。屠归，昧爽（天刚亮）往取肉，遥望树上悬巨物，似人缢死状，大骇。逡巡近视，则死狼也。仰首细审，见狼口中含肉钩，刺狼腭，如鱼吞饵，时狼皮价昂，直十余金，屠小裕焉。
缘木求鱼，狼则罹（遭遇）之，是可笑也。
1．甲、乙两文都选自《______________________》，其作者为_____________。
2．解释加点的词。
①其一犬坐于前__________________ ②及走，又从之________________
3．翻译句子。
①禽兽之变诈几何哉?止增笑耳。
___________________________________________________________________________
②遥望树上悬巨物，似人缢死状，大骇。
___________________________________________________________________________
4．甲，乙两文中的狼有什么相同和不同之处?
___________________________________________________________________________
5．读了这两个故事，你得到什么启示?
__________________________________________________________________________
科目：czyw 来源：湖北省模拟题 题型：阅读理解与欣赏
科目：czyw 来源：101网校同步练习 初三语文 语文出版社（新课标） 语文版 题型：048
阅读下面选文，完成下题。
［甲］余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟耳欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。
（宋濂《送东阳马生序》）
［乙］余幼好书，家贫难致。有张氏藏书甚富。往借，不与，归而形诸梦。其切①如是。故有所览辄省记。通籍②后，俸去书来，落落大满，素蟫③灰丝④时蒙卷轴。然后叹借者之用心专而少时之岁月为可惜也。
（袁枚《黄生借书说》）
［注］：①切：迫切。②通籍：出仕，做官。③素蟫（y0n）：白鱼，指书里的蠹虫。④灰丝：指虫丝。
1．解释下列句子中加粗的词。
（1）未敢稍降辞色________ （2）援疑质理________
（3）故有所览辄省记________ （4）往借，不与________
2．请用“／”给下面的句子断句。（断一处）
然 后 叹 借 者 之 用 心 专 而 少 时 之 岁 月 为 可 惜 也。
3．用现代汉语写出甲、乙两文中画线句子的意思。
（1）尝趋百里外从乡之先达执经叩问。
（2）余幼好书，家贫难致。
4．两段选文的作者自叙求学的艰难，说明了________的道理。
5．语文课上，同学们就“借书读”还是“买书读”展开了辩论，有同学引用了乙文来证明自己的观点。你认为乙文所要表达的观点是什么？然后，请你从甲、乙两文中分别找出理由，并用自己的话概括回答。
乙文的观点：________
理由（甲文）：________
乙文）：________
科目：czyw 来源：语文试卷第18册九年级下学期用 北京课改版 题型：048
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科目：czyw 来源：2011-2012学年四川省邻水县丰禾中学八年级春学期第一次月检测语文试卷 题型：文言文阅读
阅读《三峡》和《与朱元思书》，完成下列各题（20分）
[甲] 三峡
自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处；重岩叠嶂，隐天蔽日。自非亭午夜分，不见曦月。
至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。
春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。
每至睛初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳！”
[乙] 《与朱元思书》
风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。
水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。
夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。
【小题1】解释下列划线的词。（4分）
（1）沿溯阻绝（ ） （2）猛浪若奔（ ）
（3）故渔者歌曰（ ） （4）经纶世务者（ ）
【小题2】用现代汉语翻译下列句子。（4分）
（1）素湍绿潭，回清倒影。
（2）鸢飞戾天者，望峰息心。
【小题3】找出甲、乙两文中所使用的通假字各1个，并写出其意思。（4分）
（1）甲文中_______通_______，意思是_____________________________________
（2）乙文中_______通_______，意思是_____________________________________
【小题4】乙文中从侧面表现水的清澈的句子是 ；以声音来反衬山林之静的句子是 。（4分）
【小题5】甲、乙两文都写了水流的湍急，但描写的侧重点有所不同，甲文侧重于写水流之_____________，乙文侧重于写水流之____________；甲、乙两文都描写了难见天日之景，但着眼点却不同，甲文以“不见曦月”来突出_____________，乙文以“有时见日”来突出____________。（4分）
科目：czyw 来源：2012届辽宁省葫芦岛市九年级第一次模拟考试语文试卷（解析版） 题型：文言文阅读
阅读下面的文言文，回答小题。(10分)
【甲】鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也，二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也，义，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也。死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不避也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以避患者何不为也？由是则生而有不用也；由是则可以避患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。
(节选自《鱼我所欲也》)
【乙】子墨子曰：“万事莫贵于义。今①谓人曰：‘予子冠履②而断子之手足，子为③之乎？’必不为。何故？则冠履不若手足之贵也。又曰：‘予子天下，而杀子之身，子为之乎？’必不为。何故？则天下不若身之贵也。争一言以相杀，是贵义于其身也。故曰：万事莫贵于义也。”
（节选自《墨子·万事莫贵于义》）
[注释]①今：若，如。②予子冠履：给你帽子和鞋。③为：愿意。
1.解释下列句中划线的词。（2分）
（1）故不为苟得也 ( )
（2）则冠履不若手足之贵也 ( )
2.把下列句子翻译成现代汉语。（4分）
（1）是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。
（2）争一言以相杀，是贵义于其身也。
3.甲、乙两文都主要运用了哪种论证方法？其中乙文所阐述的观点是什么？（用原句回答）
4.请概括甲、乙两文中所论述的“义”的内涵。（2分）
科目：czyw 来源：2011-2012学年浙江省临海市九年级学业模拟考试语文试卷（二）（解析版） 题型：文言文阅读
文言文阅读。（13分）
【甲】水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。
夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。
(吴均《与朱元思书》)
【乙】潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。
(柳宗元《小石潭记》)
1.解释下列句子中划线词的意思。（3分）
⑴猛浪若奔 ⑵负势竞上，互相轩邈 ⑶潭中鱼可百许头
2.用现代汉语翻译下面句子。（4分）
⑴横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。
⑵潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。
3.从甲、乙两文中找出从侧面写“水清”的句子。（2分）
甲文： ； 乙文： 。
4.下面两个句子分别蕴含了作者怎样的情感？（4分）
⑴鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。
⑵坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。
科目：czyw 来源：2013学年河南省柘城县八年级上学期期末质量检测语文试卷（带解析） 题型：文言文阅读
阅读下面两篇文言文节选，完成题。(12分)
【甲】自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝山献多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳!”（《三峡》）
【乙】崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定，余孥一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人两三粒而已。(《湖心亭看雪》)
【小题1】解释下面加线词的含义。(2分)
①不见曦月( ) ②湖中人鸟声俱绝( )
【小题2】下面各组中，加线词的意思相同的一项是( )(2分)
| A．上下一白长烟一空 | B．飞漱其间 又何间焉 |
| C．余孥一小舟荆国有余于地而不足于民 | D．良多趣味此皆良实 |
| A．甲文“重岩叠嶂。隐天蔽日”句，是通过侧面描写的方法．表现山远山高。 |
| B．甲文末句引用渔者的歌谣来说明三峡秋景的凄凉。以衬托游者哀愁的心情。 |
| C．甲文布局巧妙．前后照应。如写“空谷传响，哀转久绝”，巧妙照应了“两岸连山，略无阙处”。 |
| D．“独往湖心亭看雪”中的“独”字，映衬出环境的幽静、空旷，也暗示作者的“痴”。 |
科目：czyw 来源： 题型：阅读理解
阅读下面文言文，完成24～28题。（12分）
【甲】①自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。②至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。③春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝山献多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。④每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳！ ”（《三峡》）
【乙】①崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。②是日更定，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人两三粒而已。（《湖心亭看雪》）
1.、解释下面加点词的含义。（2分）①虽乘奔御风（ ）②其间千二百里（ ）③是日更定（ ） ④湖中人鸟声俱绝（ ）
2.、下面各组中，加点词的意思相同的一项是（ ）（2分）
A、良多趣味 此皆良实 B、飞漱其间又何间焉
C、余拏一小舟 荆国有余于地而不足于民 D、上下一白 长烟一空
3.、用现代汉语翻译【甲】文中“自非亭午夜分，不见曦月”这句话。（2分）
4.、下面分析有误的一项是（ ）（2分）
A、甲文第①段“重岩叠嶂，隐天蔽日”句，是通过侧面描写的方法，表现山远山高。
B、甲文第③段“清荣峻茂”四字状四物，表现了“水之清澈，树之繁密，山之高峻，草之茂盛”，体现了本文语言简约凝练的特点。
C、甲文布局巧妙，前后照应。如末段写“空谷传响，哀转久绝”，巧妙照应了首段的“两岸连山，略无阙处”。
D、“独往湖心亭看雪”中的“独”字，映衬出环境的幽静、空旷，也暗示作者的“痴”。
5.、甲、乙两文中的画线句，都是从什么角度写景的？这两处景物描写各有什么作用？（4分）
科目：czyw 来源：2012-2013学年四川省营山县九年级上学期期末教学质量监测语文试卷（带解析） 题型：文言文阅读
阅读下面文段，完成小题。（10分）
(甲)亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也;亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。
臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。 (节选自《出师表》)
(乙)伏念臣赋性拙直，遭时艰难，兴师北伐，未获全功，何期病在膏肓，命垂旦夕。伏愿陛下清心寡欲，约己爱民，达孝道于先君，存仁心于寰宇，提拔隐逸以进贤良，屏黜奸谗以厚风俗。臣家成都有桑八百株，薄田十五顷，子孙衣食，自有余饶。臣身在外，别无调度，随时衣食，悉仰于官，不别治生以长尺寸。臣死之日，不使内有余帛，外有盈财，以负陛下也。
【小题1】解释下列句中加线的字词。(2分)
①躬耕于南阳（ ） ②先帝不以臣卑鄙（ ）
③约己爱民 （ ） ④悉仰于官 （ ）
【小题2】翻译下列句子。(4分)
苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。
臣死之日，不使内有余帛，外有盈财，以负陛下也。
【小题3】甲、乙两文体现了诸葛亮的哪些可贵品质?
【小题4】甲、乙两文中诸葛亮反复向后主刘禅提出了一条什么建议?这条建议在当今有何现实意义?