课文最后写道：“第二天我忽然发现窗玻璃上答案解析

       12岁的少年因患眼疾成了盲人。他整天闷闷不乐，到最后，他甚至用绝食来抗议命运对他的不公……     
       母亲开导他、劝慰他，得到的却是他声嘶力竭的咆哮：“这么美的世界，我却再也看不见……这一生，我除了在黑暗中无声无息地死去，还能做什么？我这样活着又有什么意义？” 这时，寡言少语的父亲拍了拍他的肩膀，附在他耳边说了一句悄悄话。母亲没有听清楚自己丈夫对儿子说了什么，但她惊异地发现儿子的泪水戛然而止。     
       第二天，她发现儿子第一次摸索着走出了家门，回到了孩子们中间。他来到了波洛尼亚盲人学校，靠“点字乐谱”重新学起音乐。他学习非常勤奋，最终以优异的成绩考进了比萨大学法律系。在大学的四年里，他一边学法律，一边勤练吹拉弹唱，并在课余到一家酒吧兼职弹琴唱歌，自己挣钱交学费。     
       他30岁那年，幸运地成了世界著名音乐大师弗兰科·科瑞利的学生。1994年，他应邀参加帕瓦罗蒂的个人慈善音乐会，与大师同台演唱。他在获得“圣莫雷音乐节最佳新人奖” 后，各种世界级音乐奖都朝他砸来，从1995年至今，几乎所有重要场合都有他出现……现在， 他是卢卡博凯里尼音乐学院的院长，同时还拥有自己的制作公司，仅他的CD《浪漫曲——民歌及咏叹调》就在全球售出了两千多万张。    
       创造奇迹的人名叫安德烈·波切利。2007年秋天，在他的49岁生日宴会上，波切利凑近父亲的耳朵，轻声说：“我要感谢我的父亲！你的耳语改变了我的人生——37年前是你凑在我耳边说：“小家伙，别气馁！这个世界属于每一个人。虽然，你看不见你眼前的世界，但是，你至少可以做一件事，那就是，让这个世界看见你！”后来，我有过多少次责怨、气馁和胆怯，这句话就在我耳边回响了多少次……”     
1．写出下列词语的近义词和反义词。     
     声嘶力竭(        )  (         )               咆哮(        )  (        )     
2．从“声嘶力竭”“咆哮”等词可以看出少年安德烈·波切利的                       。他的遭遇使我们想起《假如给我三天光明》的作者                                       。请你结合《假如给我三天光明》相关语句，劝劝这位以绝食抗议命运对他不公的少年                                                                    。     
3．父亲寡言少语，但他的一句话却彻底改变了安德烈·波切利。你能结合课文题目想象 一下父亲说了怎样的一句话吗？                                                                                        。   
从此安德烈·波切利创造了人生的奇迹，他感谢自己的父亲，父亲的话语改变了他的人生。 生活中遇到挫折时，也有许多亲朋好友的话语，能时刻激励自己，如                                                。    
4．文中说安德烈·波切利取得很多成绩，却略写了成功背后所付出的汗水。请你就某一项成绩，想象他是怎样付出的。
                                                                                                                                                                
5．读完文章，我们每个人的心灵都得到了一次洗礼。请你把感受最深的写出来（至少两点）。
                                                                                                                                                             

       我认识一位视一颗豆粒为自己生存的意义的夫人。    
       她大儿子上小学三年级、二儿子上小学一年级的时候，悲剧降临她家。丈夫因交通事故身亡。这是一次非常微妙的交通事故，丈夫不仅自己身亡，而且最后还被法庭判成了责任者。为此，他的妻子只得卖掉土地和房子来赔偿。
       母亲和两个孩子背井离乡，辗转各地，好不容易得到某一家人的同情，把一个仓库的一角租借给他们母子三人居住。
       只有三张榻榻米大小的空间里，她铺上一张席子，拉进一个没有灯罩的灯泡，一个炭炉，一个吃饭兼孩子学习两用的小木箱，还有几床破被褥和一些旧衣服，这是他们的全部家当。   
       为了维持生活，妈妈每天早晨6点离开家，先去附近的大楼做清扫工作，中午去学校帮忙给学生发食品，晚上到饭店洗碟子，结束一天的工作回到家里已是深夜十一二点钟了。于是，家务的担子全都落在大儿子身上。    
       为了一家人能活下去，母亲披星戴月，从没睡过一个安稳觉，生活还是那么清苦。他们就这样生活着，半年、八个月、十个月……做母亲的哪能忍心让孩子这样苦熬下去呢？ 她想到了死，想和两个孩子一起离开人间，到丈夫所在的地方去。      
       有一天，母亲泡了一锅豆子，早晨出门时，给大儿子留了一张条子：“锅里泡着豆子，把它煮一下，晚上当菜吃，豆子烂了少放点酱油。”     
       这天，母亲干了一天活，累得疲惫不堪，实在失去了活下去的勇气。她偷偷买了一包安眠药带回家，打算当天晚上和孩子们一块死去。     
       她打开房门，见两个儿子已经钻进席子上的破被褥里，并排入睡了。忽然，母亲发现在哥哥的枕边放着一张纸条，便有气无力地拿了起来。上面这样写道：     
      “妈妈，我照您条子上写的那样，认真地煮了豆子，豆子烂时放进了酱油。不过，晚上盛出来给弟弟当菜吃时，弟弟说太咸了，不能吃。弟弟只吃了点冷水泡饭就睡觉了。     
      “妈妈，实在对不起。不过，请妈妈相信我，我的确是认真煮豆子的。妈妈，求求您，尝一粒我煮的豆子吧。妈妈，明天早晨不管您起得多早，都要在您临走前叫醒我，再教我 一次煮豆子的方法。
     “妈妈，今晚上您也一定很累吧？我心里明白，妈妈是在为我们操劳。妈妈，谢谢您。不过请妈妈一定保重身体。我们先睡了。妈妈，晚安！”     
       泪水从母亲的眼里夺眶而出。     
    “孩子年纪这么小，都在顽强地伴着我生活……”母亲坐在孩子的枕边，伴着眼泪一粒一粒地品尝着孩子煮的咸豆子。一种必须坚强地活下去的信念从母亲的心里升起。    
       摸摸装豆子的布口袋，里面正巧剩下倒豆子时残留的一粒豆子。母亲把它捡出来，包进大儿子给她写的信里，她决定把它当做护身符带在身上。    
       十几年的岁月流逝而去，兄弟俩长大成人。他们性格开朗，为人正直，双双毕业于妈妈所憧憬和期望的一流国立大学，并找到了满意的工作。    
       直到如今，那一粒豆子和信，仍时刻不离地带在这位母亲的身上。     
1．文中有一句话具体表达了“披星戴月”这个成语的意思，请用“        ”画出来，用心读一读这句话，你还想到了什么成语？写下来。
                                                                                                                                                 
2．找出和文章第1自然段相照应的句子，抄下来，并说说这样写的好处。
                                                                                                                                                
3．读完信后，母亲心里为什么会升起坚强地活下去的信念？  
                                                                                                                                              
4．结合对文章内容的理解想一想兄弟俩为什么能成才并幸福地生活着。
                                                                                                                                              
5．你在生活中遇到过困难吗？读了这篇文章，你准备怎样去面对困难？  
                                                                                                                                               

       世界上有各种各样的灯光，在我心里也有一道永不熄灭的灯光。     
       一个春寒料峭的夜晚，万籁俱寂，我急匆匆地向数学老师家走去—— 一道题难住了我。我知道，虽然这么晚了，明天又没有数学课，但这个时候老师不会休息。我忐忑不安地走到老师家，轻轻一叩，门开了，老师出现在我的眼前。     
       我惭愧地提出了问题，老师慈母般的脸上浮现出一层淡淡的笑意：“来坐下。” 她虽然和蔼地笑着，可我却觉得老师在责备我，不由得惭愧地低下了头。老师移开身旁一摞作业本，取出纸，认认真真地给我讲解。这时候，在明亮的灯光下，我忽然发现，粉笔灰染白了老师的头发，老师那装满智慧的额上，也被岁月碾出了条条深沟……
       老师讲完了题，夜色更浓了，我想赶快离开，她却一点也不放松：“自己再做一遍！”我吃惊地接过一张雪白的纸做起来，不一会儿，顺利地做完了。我望着老师批改作业的侧影，不禁想起那堂不平常的课。    
       新年第一堂课的铃声响了，老师走上讲台，刚说了半句话突然哽住了。大家这才发现她脸上还留着泪痕，教室里顿时安静了。她似乎发现了什么，立即恢复常态，认真地上起课来。但我们总觉得她在抑制自己，她借着在黑板上写字的机会，擦去泪水，用书本挡住同学们询问的目光。下课了，我们才明白，老师的父亲在元旦之夜突然病倒，经抢救才略有好转，第二天她就从医院准时赶到课堂。老师就这样用全部心血浇灌着我们。         
        我抬起头，发现老师正看着我，脸上浮现出赞许的笑容。我向老师告别，思绪万千地走出老师的家。         
        前面一片黑暗。忽然，背后有一道光照来。我回头一看——是老师！她擎着台灯，倚在门口，灯光照亮了我前面的道路。我觉得有一股暖流通过全身，我激动不已。这不是普通的光，这是老师生命的光。     
       从此，这道从背后照来的灯光，始终亮在我心中，时刻照耀我前进！  
1．读句子，联系上下文解释带点词语的意思，再填空。
(1)我忐忑不安地走到老师家，轻轻一叩，门开了，老师出现在我的眼前。  
忐忑不安：                                                    
我忐忑不安的原因是：                                                          
(2)这不是普通的光，这是老师生命的光。  
第一个“光”指的是                                ，第二个“光”指的是                                   。这句话赞美了老师                                                                         。
2．理解句子含意。 
(1)我忽然发现，粉笔灰染白了老师的头发，老师那装满智慧的额上，也被岁月碾出了条条深沟……  
                                                                                                                                     
(2)这道从背后照来的灯光，始终亮在我心中，时刻照耀我前进！
                                                                                                                                     
3．用横线画出文中的一句过渡句。 
4．写出第五自然段的段意。
                                                                                                                       
5．分别写出下面句子中破折号的作用。
(1)我急匆匆地向数学老师家走去——一道题难住了我。(          )
(2)我回头一看——是老师！(           )

       一名果农将修剪下来的树枝在离屋远处堆成一堆。一只小鸟开始在树枝上筑巢。农夫发现了，将鸟巢毁坏。鸟儿气急败坏地在农夫身边飞舞，像是在说：“你这个人真是残忍！”   
        第二天，农夫发现鸟儿又在同一堆树枝上筑巢，只是位置有点不同。他又将鸟巢毁坏。鸟儿又在他身旁急切地飞鸣，似乎在说：“你这个恶人，居然毁了我的巢！” 
       第三天，鸟儿将巢筑在离树枝堆颇远的玫瑰花丛中。这一次，农夫只是笑笑，让鸟儿尽情地筑巢。   
       很快地，鸟儿在新巢中下蛋并孵出了雏鸟。这时，农夫完成了整园的工作，将树枝堆烧毁了。幸亏母鸟将巢筑在玫瑰花丛中，否则，小鸟便难逃一劫了。
1．想一想，这篇短文的题目为什么叫“爱心巢”？ 
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2．读短文，想像小鸟最后的表现，依据下面的句子接下去写一写。  看到熊熊的大火烧毁了树枝堆，小鸟________________________________________________________________________________________
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       ①在非洲腹地的布隆迪共和国访问期间，在我们居住的一座洁白的小楼门前，有两棵大树，婀娜、翠绿，秀气极了。那树的形状，不同于一般树木，它没有枝丫，没有碎叶， 在结实而修长的树干上面，生出长长的坚硬的阔叶，而那阔叶也不像一般树木那样向四周扩散，它只向两侧伸展，看去就像开屏的孔雀，又像展开的扇面。起初我不知道它叫什么树，暂且就称它为孔雀树、扇子树。     
       ②到非洲别的国家里，也经常看到在一些华丽的住宅或别墅门前，都栽着这种树，给那些豪华的建筑物jǐn shàng tiān huā(        )，增添不少清幽、高雅的隋趣。 当时我还以为这种娇秀的树木，只能在阳光明媚、土壤肥沃、雨水充足的地方生长哩，但是后来在一次沙漠旅行中，我忽然发现这种树木竟然也生长在茫茫沙海之中。在黄沙的衬托下，它越发显得蔚然翠绿，充满生机。       
       ③我想记住它的尊姓大名，便问同行者：     
       ④“这叫什么树？”     
       ⑤我的同行者，仰望着它那翠绿欲滴的阔叶，回答说：“它的名字很别致，叫旅行家树。”     
       ⑥“为什么叫旅行家树？”  
       ⑦他解释说：    
       ⑧“这种树，原来生长在沙漠上，后来才被人移植到碧野闹市。在沙漠上旅行，当人们受到热沙炙烤、炎阳曝晒而疲惫干渴得难忍难熬的时候，突然在茫茫沙海中遇到这种树木，它不但以浓荫为你纳凉，而且只要你用刀子在它身上划开一条口子，它就流出清香可口的汁液为你解渴。它是沙漠旅行者不可失却的朋友，故名旅行家树。”    
       ⑨听了这番有趣的解释，我对这种树木产生出一种sù rǎn qǐ jìng(        )的感情。它既能生在土质肥沃口气候相宜的美丽风景区口又能繁殖于干燥贫瘠口漫漫沙流的不毛之地口它在湖光山影口花红柳绿的秀丽处所口风姿飘洒口落落大方口现出一派bù  bēi bú kàng(          )的仪表口它在满目黄沙口寸草不生的古漠口轻声慢语口谦和内秀口没有一点傲然超众口gū fēng zìshǎng(         )的神情口我爱旅行家树所具有的这种品质口离开非洲时，我曾想带回一株旅行家树的幼苗，移植于自己的庭院里，后来又作罢，心想：倒莫如把旅行家树的品质，移植于自己心中。
1．认真拼读，在文中的括号内填上相应的词语。
2．写出下列词语的反义词。  
        坚硬(       )    扩散(       )    华丽(       )  
        肥沃(       )    干燥(       )    谦和(       )
3．给短文的第⑨自然段的方框内加上标点符号。
4．在下面括号里填上合适的词语。  
     (1)旅行家树不仅能生长在(       )的地方，也能在(       )的地方生长。  
     (2)旅行家树在秀丽的风景区表现得(       )，在不毛之地的古漠中又表现得(        )
5．从文章中摘录有关语句，填空。  
     (1)我起初把旅行家树称为孔雀树、扇子树是因为                                                                。  
     (2)那棵树叫旅行家树是因为                                                                                                。  
     (3)我想移植一株旅行家树是因为                                                                                         。  
     (4)后来我又决定不移植旅行家树是因为                                                                              。     
6．怎样理解短文最后一自然段中“倒莫如把旅行家树的品质，移植于自己心中”这句话的含义？
                                                                                                                                                

　　①在非洲腹地的布隆迪共和国访问期间，在我们居住的一座洁白的小楼门前，有两棵大树，婀娜、翠绿，秀气极了。那树的形状，不同于一般树木，它没有枝丫，没有碎叶，在结实而修长的树干上面，生出长长的坚硬的阔叶，而那阔叶也不像一般树木那样向四周扩散，它只向两侧伸展，看去就像开屏的孔雀，又像展开的扇面。起初我不知道它叫什么树，暂且就称它为孔雀树、扇子树。
　　②到非洲别的国家里，也经常看到在一些华丽的住宅或别墅门前，都栽着这种树，给那些豪华的建筑物jǐn shàng tiān huā（  　），增添不少清幽、高雅的情趣。当时我还以为这种娇秀的树木，只能在阳光明媚、土壤肥沃、雨水充足的地方生长哩，但是后来在一次沙漠旅行中，我忽然发现这种树木竟然也生长在茫茫沙海之中。在黄沙的衬托下，它越发显得蔚然翠绿，充满生机。
　　③我想记住它的尊姓大名，便问同行者：
　　④“这叫什么树？”
　　⑤我的同行者，仰望着它那翠绿欲滴的阔叶，回答说“它的名字很别致，叫旅行家树。”
　　⑥“为什么叫旅行家树？”
　　⑦他解释说：
　　⑧“这种树，原来生长在沙漠上，后来才被人移植到碧野闹市。在沙漠上旅行，当人们受到热沙zhì kǎo（  　）、炎阳曝晒而疲惫干渴得难忍难熬的时候，突然在茫茫沙海中遇到这种树木，它不但以浓荫为你纳凉，而且只要你用刀子在它身上划开一条口子，它就流出清香可口的汁液为你解渴。它是沙漠旅行者不可失却的朋友，故名旅行家树。”
　　⑨听了这番有趣的解释，我对这种树木产生出一种sù rán qǐ jìng（ 　 ）的感情。它既能生在土质肥沃□气候相宜的美丽风景区□又能繁殖于干燥贫瘠□漫漫沙流的不毛之地□它在湖光山影□花红柳绿的秀丽处所□风姿飘洒□落落大方□现出一派bù bēi bú kàng（ 　 ）的仪表□它在满目黄沙□寸草不生的古漠□轻声慢语□谦和内秀□没有一点傲然超众□gū fāng zì shǎng（ 　 ）的神情□我爱旅行家树所具有的这种品质□离开非洲时，我曾想带回一株旅行家树的幼苗，移植于自己的庭院里，后来又作罢，心想：倒莫如把旅行家树的品质，移植于自己心中。
1．认真拼读，在文中的括号内填上相应的词语。
2．解释下列词语。
翠绿欲滴：________________________________________________________________
不毛之地：________________________________________________________________
3．给短文第⑨自然段的□中加上标点符号。
4．在下面括号里填上合适的词语。
（1）旅行家树不仅能生长在（  　）的地方，也能在（  　）的地方生长。
（2）旅行家树在秀丽的风景区表现得（　  ），在寸草不生的古漠中又表现得（  　）。
5．从文章中摘录有关语句，填空。
（1）“我”起初把旅行家树称为孔雀树、扇子树是因为_____________________________。
（2）朋友后来告诉“我”，它叫旅行家树是因为___________________________________。
（3）“我”想移植一株旅行家树是因为___________________________________________。
（4）后来“我”又决定不移植旅行家树是因为_____________________________________。
6．怎样理解短文最后一自然段中“倒莫如把旅行家树的品质，移植于自己心中”这句话的含义？
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7．旅行家树在不同的环境中是如何造福于人的？
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       在土耳其旅游途中，巴士行经1999年大地震的地方，导游讲了一个感人而且悲伤的故事。故事发生在地震后的第二天……     
       地震后，许多房子都倒塌了，各国来的救援人员不断搜寻着可能的生还者。     
       两天后，他们在废墟中看到一个令人(难以置信   不可思议)的画面——一位母亲， 用手撑地，背上顶着不知有多重的石块。一看到救援人员，她就拼命呼喊：“快点救我的女儿，我已经撑了两天，我快撑不下去了……”     
       她两岁的小女儿，就躺在她用手撑起的安全空间里。     
       救援人员大惊，他们卖力地搬移周围的石块，希望尽快解救这对母女。但是石块那么多，那么重，他们始终一直无法快速到达她们身边。     
       媒体记者到达儿拍下画面，救援人员一边哭一边挖，辛苦的母亲则苦撑着，等待着……      
       看着电视上的画面和报纸上的图片，土耳其入都(辛酸   苦恼)得掉下泪来，于是， 更多的人纷纷放下手边的工作投入救援行动。     
       救援行动从白天进行到深夜。终于，一名高大的救援人员够着小女孩儿，将她拉了出来，但是……她已气绝多时。  
       母亲(急促  急切)地问：①“我的女儿还活着吗？”     
       认为女儿还活着，是她苦撑两天唯一的理由和希望。     
       这名救援人员终于受不了，他放声大哭：“对，她还活着，我们现在要把她送到医院急救，然后也要把你送过去。”     
       他知道，(    )母亲听到女儿已死去，(    )会失去求生的意志，松手让土石压死自己，(    )骗了她。     
       母亲(疲惫  疲劳)地笑了，随后，她也被救出来送到医院，她的双手一度僵直无法弯曲。     
       第二天，土耳其很多报纸上都有一幅她用手撑地的照片，标题是：这就是母爱。     
       导游说：“②我是个不轻易动感情的人，但是看到这篇报道，我哭了。以后每次带团经过这儿，我都会讲这个故事。”     
       其实不止他哭了，在车上的我们，也哭了……     
1．在括号中选择合适的词语打“√”。     
2．联系上下文，在文中的括号内填上合适的关联词语。    
3．文中有两处斜体的句子，细心体会：该用怎样的语气，应带着怎样的感情来读？选择正确答案填在横线上。
       ①                            ②                                 
      A．语调欢快，满怀希望    B．语调沉重，伤心而又感动   
      C．语气坚定，充满敬佩    D．语气急促，关切而又紧张 
4．第3自然段在描写人物时，主要运用了            描写和            描写等手法。 
5．用“ ﹏﹏”画出第5自然段中的一个病句，并在下面的横线上改正。
                                                                                                                
6．认真阅读文中画“           ”的句子，联系上下文理解，展开想象：此时此刻，救援人员及这位母亲的心里在想些什么？  
    救援人员：                                                                                          
    母亲：                                                                                                  
7．读了这篇文章，你有什么感想？请联系你的生活实际及见闻谈一谈。
                                                                                   
8．给本文加一个题目，写在文前横线上。