科目:czsx
来源:湖北省十堰市2010年初中毕业生学业考试数学试题
题型:022
下图是根据某中学为地震灾区玉树捐款的情况而制作的统计图,已知该校在校学生3000人,请根据统计图计算该校共捐款________元.

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科目:czsx
来源:2014年沪教版初中数学九年级下册第二十八章28.1统计的意义练习卷(解析版)
题型:填空题
下图是根据某中学为地震灾区玉树捐款的情况而制作的统计图,已知该校在校学生3000人,请根据统计图计算该校共捐款 元.

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科目:czsx
来源:
题型:填空题
下图是根据某中学为地震灾区玉树捐款的情况而制作的统计图,已知该校在校学生3000人,请根据统计图计算该校共捐款________元.

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科目:czsx
来源:十堰
题型:填空题
下图是根据某中学为地震灾区玉树捐款的情况而制作的统计图,已知该校在校学生3000人,请根据统计图计算该校共捐款______元.

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科目:czsx
来源:2009-2010学年江苏省南京市六合中学九年级(下)期中数学试卷(解析版)
题型:填空题
下图是根据某中学为地震灾区玉树捐款的情况而制作的统计图,已知该校在校学生3000人,请根据统计图计算该校共捐款
元.
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科目:czsx
来源:第4章《统计估计》中考题集(04):4.2 用样本估计总体(解析版)
题型:填空题
下图是根据某中学为地震灾区玉树捐款的情况而制作的统计图,已知该校在校学生3000人,请根据统计图计算该校共捐款
元.
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科目:czsx
来源:2011年安徽省中考数学模拟试卷(七)(解析版)
题型:填空题
下图是根据某中学为地震灾区玉树捐款的情况而制作的统计图,已知该校在校学生3000人,请根据统计图计算该校共捐款
元.
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科目:czsx
来源:不详
题型:填空题
下图是根据某中学为地震灾区玉树捐款的情况而制作的统计图,已知该校在校学生3000人,请根据统计图计算该校共捐款
元.

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科目:czsx
来源:湖北省中考真题
题型:填空题
下图是根据某中学为地震灾区玉树捐款的情况而制作的统计图,已知该校在校学生3000人,请根据统计图计算该校共捐款( )元。
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科目:czsx
来源:
题型:
下图是根据某中学为地震灾区玉树捐款的情况而制作的统计图,已知该校在校学生3000人,请根据统计图计算该校共捐款
元.
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科目:czsx
来源:2010年全国中考试题分式专题训练
题型:填空题
下图是根据某中学为地震灾区玉树捐款的情况而制作的统计图,已知该校在校学生3000人,请根据统计图计算该校共捐款 元.
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科目:czsx
来源:2016届河北省秦皇岛市迁安县九年级下学期毕业班模拟(期中)数学试卷(解析版)
题型:填空题
下图是根据某中学为地震灾区玉树捐款的情况而制作的统计图,已知该校在校学生3000人,请根据统计图计算该校共捐款_______________元.

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科目:czsx
来源:
题型:
15、下图是根据某中学为地震灾区玉树捐款的情况而制作的统计图,已知该校在校学生3000人,请根据统计图计算该校共捐款
37770
元.

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科目:czsx
来源:
题型:
(2010.十堰) 下图是根据某中学为地震灾区玉树捐款的情况而制作的统计图,已知该校在校学生3000人,请根据统计图计算该校共捐款 元.

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科目:czsx
来源:2010年全国中考数学试题汇编《数据收集与处理》(02)(解析版)
题型:填空题
(2010•十堰)下图是根据某中学为地震灾区玉树捐款的情况而制作的统计图,已知该校在校学生3000人,请根据统计图计算该校共捐款
元.
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科目:czsx
来源:2010年湖北省十堰市中考数学试卷(解析版)
题型:填空题
(2010•十堰)下图是根据某中学为地震灾区玉树捐款的情况而制作的统计图,已知该校在校学生3000人,请根据统计图计算该校共捐款
元.
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科目:czsx
来源:北京模拟题
题型:填空题
某中学团委为玉树地震灾区组织捐款活动,九(1)班生活委员对本班30名同学的捐款情况进行了统计,并绘制了条形图(如图),那么九(1)班同学本次平均每人捐款( )元。
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科目:czsx
来源:
题型:填空题
某中学团委为玉树地震灾区组织的爱心捐款活动,九(1)班生活委员对本班30名同学的捐款情况进行了统计,并绘制了条形图(如图),那么九(1)班同学本次平均每人捐款________元.
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科目:czsx
来源:
题型:

10、某中学团委为玉树地震灾区组织的爱心捐款活动,九(1)班生活委员对本班30名同学的捐款情况进行了统计,并绘制了条形图(如图),那么九(1)班同学本次平均每人捐款
35
元.
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科目:czsx
来源:
题型:单选题
某校师生在为青海玉树地震灾区举行的爱心捐款活动中总计捐款18.49万元,把18.49万用科学记数法表示并保留两个有效数字为
- A.
1.9×105
- B.
19×104
- C.
1.8×105
- D.
18×104
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