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大用则王.答案解析

科目:gzyw 来源: 题型:048

句子翻译成现代汉语。
   夫王道者,不可以小用也。大用则王,小用则亡。昔者徐偃王、宋襄公尝行仁义矣,然终以亡其身、丧其国者,何哉?其所施者,未足以充其所求也。故夫有可以得天下之道,而无取天下之心,乃可与言王矣。
   ……观吴王困于姑苏之上,而求哀请命于勾践,勾践欲赦之,彼范蠡者独以为不可,援桴进兵,卒刎其颈。项籍之解而东,高帝亦欲罢兵归国,留侯谏曰:“此天亡也,急击勿失。”此二人者,以为区区之仁义,不足以易吾之大计也。
   吾之大计也。
    (1)大用则王,小用则亡。
                           

(2)吴王困于姑苏之上,而求哀请命于勾践。
                         

(3)项籍之解而东,高帝亦欲罢兵归国。

                          

 

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科目:gzyw 来源:语文教研室 题型:048

句子翻译成现代汉语。
   夫王道者,不可以小用也。大用则王,小用则亡。昔者徐偃王、宋襄公尝行仁义矣,然终以亡其身、丧其国者,何哉?其所施者,未足以充其所求也。故夫有可以得天下之道,而无取天下之心,乃可与言王矣。
   ……观吴王困于姑苏之上,而求哀请命于勾践,勾践欲赦之,彼范蠡者独以为不可,援桴进兵,卒刎其颈。项籍之解而东,高帝亦欲罢兵归国,留侯谏曰:“此天亡也,急击勿失。”此二人者,以为区区之仁义,不足以易吾之大计也。
   吾之大计也。
    (1)大用则王,小用则亡。
                           

(2)吴王困于姑苏之上,而求哀请命于勾践。
                         

(3)项籍之解而东,高帝亦欲罢兵归国。

                          

 

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科目:gzyw 来源:设计必修一语文(人教版) 人教版 题型:048

把下列文言文中画横线的句子翻译成现代汉语。

夫王道者,不可以小用也。大用则王,小用则亡。昔者徐偃王、宋襄公尝行仁义矣,然终以亡其身、丧其国者,何哉?其所施者,未足以充其所求也。故夫有可以得天下之道,而无取天下之心,乃可与言王矣。……观吴王困于姑苏之上,而求哀请命于勾践,勾践欲赦之,彼范蠡者独以为不可,援桴进兵,卒刎其颈。项籍之解而东,高帝亦欲罢兵归国,留侯谏曰:“此天亡也,争击勿失。”此二人者,以为区区之仁义,不足以易吾之大计也。

(1)大用则王,小用则亡。

(2)吴王困于姑苏之上,而求哀请命于勾践。

(3)项籍之解而东,高帝亦欲罢兵归国。

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科目:gzyw 来源:教材全解 高中语文必修1 (配人教版) 人教版 题型:048

把下列文言文中画横线的句子翻译成现代汉语。

夫王道者,不可以小用也。大用则王,小用则亡。昔者徐偃王、宋襄公尝行仁义矣,然终以亡其身、丧其国者,何哉?其所施者,未足以充其所求也。故夫有可以得天下之道,而无取天下之心,乃可与言王矣。……观吴王困于姑苏之上,而求哀请命于勾践,勾践赦之,彼范蠡者独以为不可,援桴进兵,卒刎其颈。项藉之解而东,高帝亦欲罢兵归国,留侯谏曰:“此天亡也,急击勿失。”此二人者,以为区区之仁义,不足以易吾之大计也。

(1)大用则王,小用则亡。

(2)吴王困于姑苏之上,而求哀请命于勾践。

(3)项籍之解而东,高帝亦欲罢兵归国。

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科目:gzyw 来源:学习高手必修二语文苏教版 苏教版 题型:048

把下列文言文中画横线的句子翻译成现代汉语。

夫王道者,不可以小用也。大用则王,小用则亡。昔者徐偃王、宋襄公尝行仁义矣,然终以亡其身、丧其国者,何哉?其所施者,未足以充其所求也。故夫有可以得天下之道,而无取天下之心,乃可与言王矣。……观吴王困于姑苏之上而求哀请命于勾践,勾践欲救之,彼范蠡者独以为不可,援桴进兵,卒刎其颈。项籍之解而东,高帝亦欲罢兵归国,留侯谏曰:“此天亡也,急击勿失。”此二人者,以为区区之仁义,不足以易吾之大计也。

(1)大用则王,小用则亡。

(2)吴王困于姑苏之上,而求哀请命于勾践。

(3)项籍之解而东,高帝亦欲罢兵归国。

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科目:gzyw 来源:教材全解 高中语文 必修2 (配鲁人版) 鲁人版 题型:048

把下列文言文中画横线的句子翻译成现代汉语。

夫王道者,不可以小用也。大用则王,小用则亡。昔者徐偃王、宋襄公尝行仁义矣,然终以亡其身、丧其国者,何哉?其所施者,未足以充其所求也。故夫有可以得天下之道,而无取天下之心,乃可与言王矣。……观吴王困于姑苏之上,而求哀请命于勾践,勾践欲赦之,彼范蠡者独以为不可,援桴进兵,率刎其颈。项籍之解而东,高帝亦欲罢兵归国,留侯谏曰:“此天亡也,急击勿失。”此二人者,以为区区之仁义,不足以易吾之大计也。

1.大用则王,小用则亡。

2.呈王困于姑苏之上,而求哀请命于勾践。

3.项籍之解而东,高帝亦欲罢兵归国。

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科目:gzyw 来源:2007年普通高等学校招生全国统一考试语文福建卷 题型:022

把下列文言文中画横线的句子翻译成现代汉语。

夫王道者,不可以小用也。大用则王,小用则亡。昔者徐偃王、宋襄公尝行仁义矣,然终以亡其身、丧其国者,何哉?其所施者,未足以充其所求也。故夫有可以得天下之道,而无取天下之心,乃可与言王矣。……观吴王困于姑苏之上,而求哀请命于勾践,勾践欲救之,彼范蠡者独以为不可,援桴进兵,卒刎其颈。项籍之解而东,高帝亦欲罢兵归国,留侯谏曰:"此天亡也,争击勿失。"此二人者,以为区区之仁义,不足以易吾之大计也。

(1)大用则王、小用则亡。

(2)吴王困于姑苏之上,面求衰请命于勾践。

(3)项籍之解而东,高帝亦欲罢兵归国。

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科目:gzyw 来源:2005年普通高等学校招生全国统一考试 语文 题型:048

把下列文言文中画横线的句子翻译成现代汉语。

  夫王道者,不可以小用也。大用则王,小用则亡。昔者徐偃王、宋襄公尝行仁义矣,然终以亡其身、丧其国者,何哉?其所施者,未足以充其所求也。故夫有可以得天下之道,而无取天下之心,乃可与言王矣。……观吴王困于姑苏之上,而求哀请命于勾践,勾践欲救之,彼范蠡者独以为不可,援桴进兵,卒刎其颈。项籍之解而东,高帝亦欲罢兵归国,留侯谏曰:“此天亡也,争击勿失。”此二人者,以为区区之仁义,不足以易吾之大计也。

(1)

大用则王、小用则亡。

________

(2)

吴王困于姑苏之上,面求衰请命于勾践。

________

(3)

项籍之解而东,高帝亦欲罢兵归国。

________

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科目:gzyw 来源:福建省高考真题 题型:阅读理解与欣赏

把下列文言文中画横线的句子翻译成现代汉语。
  夫王道者,不可以小用也。大用则王,小用则亡。昔者徐偃王、宋襄公尝行仁义矣,然终以亡其身、丧其国者,何哉?其所施者,未足以充其所求也。故夫有可以得天下之道,而无取天下之心,乃可与言王矣。……观吴王困于姑苏之上,而求哀请命于勾践,勾践欲救之,彼范蠡者独以为不可,援桴进兵,卒刎其颈。项籍之解而东,高帝亦欲罢兵归国,留侯谏曰:“此天亡也,争击勿失。”此二人者,以为区区之仁义,不足以易吾之大计也。
(1)大用则王、小用则亡。
 _________________________________________________________
(2)吴王困于姑苏之上,面求衰请命于勾践。
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(3)项籍之解而东,高帝亦欲罢兵归国。
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科目:gzyw 来源:同步题 题型:阅读理解与欣赏

把下列文言文中画横线的句子翻译成现代汉语。 
  夫王道者,不可以小用也。大用则王,小用则亡。昔者徐偃王、宋襄公尝行仁义矣,然终以亡其身、丧其国者,何哉?其所施者,未足以充其所求也。故夫有可以得天下之道,而无取天下之心,乃可与言王矣。……观吴王困于姑苏之上,而求哀请命于勾践,勾践欲赦之,彼范蠡者独以为不可,援桴进兵,卒刎其颈。项籍之解而东,高帝亦欲罢兵归国,留侯谏曰:“此天亡也,急击勿失。”此二人者,以为区区之仁义,不足以易吾之大计也。
(1)大用则王,小用则亡。
 _________________________________________________
(2)吴王困于姑苏之上,而求哀请命于勾践。
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(3)项籍之解而东,高帝亦欲罢兵归国。
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科目:gzyw 来源: 题型:

把下列文言文中画横线的句子翻译成现代汉语。

  夫王道者,不可以小用也。大用则王,小用则亡。昔者徐偃王、宋襄公尝行仁义矣,然终以亡其身、丧其国者,何哉?其所施者,未足以充其所求也。故夫有可以得天下之道,而无取天下之心,乃可与言王矣。……观吴王困于姑苏之上,而求哀请命于勾践,勾践欲救之,彼范蠡者独以为不可,援桴进兵,卒刎其颈。项籍之解而东,高帝亦欲罢兵归国,留侯谏曰:"此天亡也,争击勿失。"此二人者,以为区区之仁义,不足以易吾之大计也。

  (1)大用则王、小用则亡。

  (2)吴王困于姑苏之上,面求衰请命于勾践。

  (3)项籍之解而东,高帝亦欲罢兵归国。

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科目:czyw 来源: 题型:

   …九月九日都督大宴滕王阁,宿①命其婿作序以夸客②,因出纸笔遍请客,莫敢当,至勃,汎然③不辞。都督怒,起更衣,遣吏伺其文辄报。

一再报,语益奇④,乃矍然⑤曰:“天才也! ”请遂成文,极欢罢。

勃属文⑥,初不精思,先磨墨数升,则酣饮,引被覆面卧.及寤,援笔 成篇,不易 一字,时人谓勃为腹稿。

[注]①宿:事先。②夸客:向宾客夸耀(女婿) 。③汎然 松、愉快之意。这里是不客气的意思。④语益奇:(勃文) 语益奇 ⑤矍然:惊惶的样子。⑥属文:写文章。⑦寤:睡醒。

1. 用“\”画出下面句子中该停顿的地方。

引  被  覆  面  卧

2. 解释文中加点词的意思。

①宴: ②遣: ③易:

3. 将“因出纸笔遍请客莫敢当”翻译成现代汉语。

4. 都督开始为什么对王勃的欣然接受不高兴,后来又为什么改变了I 态度?请用自己的话回答。

5. 王勃的创作过程有何与众不同之处?请用自己的话回答。

6. 你是如何理解王勃“援笔成篇,不易一字”的?

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科目:czyw 来源:浙江省期末题 题型:阅读理解与欣赏

        ……九月九日都督大宴滕王阁,宿命其婿作序以夸客,因出纸笔遍请客,蔓敢当,至勃,泛然不辞。都督怒,起更衣,遣吏伺其文辄报。一再报,语益奇,乃矍然曰:“天才也!”请遂成文,极欢罢。
  勃属文,初不精思,先磨墨数升,则酣饮,引被覆面卧,及寤,援笔成篇,不易一字,时人谓勃为腹稿。(《新唐书·王勃传》)
       注释:①宿:事先。②夸客:向宾客夸耀(女婿的才能)。③勃:指王勃。④泛然:轻松、愉决之意。⑤语益奇:(勃文)越写越新奇。⑥矍(jué):惊惶貌。⑦属(zhǔ)文:写文章。
1、解释下了划线词的意思。
     ①吏伺其文辄报 (           )
     ②不一字(           )
2、《狼》一文中的“寐”是“睡”的意思,本文第2自然段中有一个词与“寐”意思相反,请找出这个词,并解释它的意思。
   ________________________________________________________________________________________
3、把下列句子中省略的成份补写在括号内。
(1)因出纸笔遍请客,(           )蔓敢当
(2)一再报,语益奇,(           )乃矍然曰:“天才也!”
4、都督开始为什么对王勃的欣然接受不高兴?后来又为什么改变了态度?请用自己的话回答。
   ________________________________________________________________________________________ 

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科目:czyw 来源:快车道丛书双解一试八年级·语文上册(苏教版) 题型:048

  ……九月九日都督大宴滕王阁,宿①命其婿作序以夸客②,因出纸篇遍请客,莫敢当,至勃③汎然④不辞。都督怒,起更衣,吏伺其文辄报。一再报,语益奇⑤,乃矍然⑥曰:“天才也!”请遂成文,极欢罢。

  勃属文⑦,初不精思,先磨墨数升,则酣饮,引被覆西卧,乃寤⑧,援笔成篇,不一字,时人谓勃为腹稿。

(《新唐书·王勃传》)

  [注释]

  ①宿:事先  ②夸客:向宾客夸耀(女婿的才能)  ③勃:指王勃  ④汎(f4n)然:轻松、愉快之意  ⑤语益奇:(王勃的文章)语句越来越精彩。  ⑥矍然:惊视的样子。  ⑦属(zh()文:写文章。属,连缀。  ⑧寤:睡醒

1.诵读文言文,要注意句中的停顿。用“/”画出下面句子中该停顿的地方。

引被覆面卧

2.解释文中加粗词的意思。

①宴:________②遣:________

③易:________

3.“乃寤”的“寤”字有“睡醒”之意,《记承天守夜游》中有一个字也有“睡”的意思,这个字是________。

4.选出对文中画线句子“因出纸篇遍请客,莫敢当”的意思理解准确的一项

[  ]

A.因此拿出纸和笔来请遍所有的客人(作序),(客人)没有一个敢当真的。

B.于是,拿出纸和笔逐一请客(作序),(客人)没有一个敢承当的。

C.于是,出示纸和笔邀请所有的客人,(客人)没有一个敢来的。

D.因为出示了纸和笔遍请客人来吃饭,(客人)没有一个敢答应的。

5.都督开始为什么对王勃的欣然接受表示不高兴?后来为什么又改变了态度?请用自己的话回答。

6.王勃在创作过程中有何与众不同之处?请用自己的话回答。

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科目:czyw 来源:新课程同步练习 语文九年级上册 题型:048

  ……九月九日都督大滕王阁,宿命其婿作序以夸客,因出纸笔遍请客,莫敢当,至勃,汎然①不辞。都督怒,起更衣,吏伺其文辄报。一再报,语益奇,乃矍②然曰:“天才也!”请遂成文,极欢罢。

  勃文③,初不精思,先磨墨数升,则酣饮,引被覆面卧,及寤,援笔成篇,不一字,时人谓勃为腹稿。

(《新唐书·王勃传》)

[注释:①汎然:轻松、愉快之意。②矍:惊惶貌。③属文:写文章。属,连缀。]

1.解释文中加粗词的意思。

(1)宴:    (2)遣:    (3)易:

2.诵读文言文,要注意句中的停顿。用“——”画出下面句子中该停顿的地方。

引 被 覆 面 卧

3.解释画线句子“因出纸笔遍请客,莫敢当”的意思。

________

4.都督开始为什么对王勃的欣然接受不高兴?后来为什么又改变了态度?请用自己的话回答。

答:________

5.王勃的创作过程有何与众不同?请用自己的话回答。

答:________

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科目:gzyw 来源:2010-2011年广东省高二下期末考试语文卷 题型:现代文阅读

阅读下面文章

人道主义的原则

王海明

对待人的道,就是人道。人道就是对待人的道德原则。那么,应该如何对待人呢?应该把人当做最高价值。这样的一种思想体系就叫做人道主义。为什么说人是最高价值?因为人最需要的就是人。因为每个人的一切说到底都是他人给予的。他自己是不能生存的,他要生存,他必须缔结社会,他的一切都是社会给的,也是他人给的。

另一方面,为什么说人是最高价值?就是因为人是目的,社会是手段,社会发展中的一切都是手段,都是为了每个人的利益和幸福服务的手段,所以人是本位的,社会是以人为本的。人是目的,社会是手段,就意味着人是评价社会一切事物的价值和标准。人的目的、需要是万物的尺度,是事物应该不应该、好不好、坏不坏、有没有价值的标准。

人是最高价值,从这种人道主义的原则来看,一个人,不管他是杀了人、是吃喝嫖赌,还是干尽了坏事,首先都应该把他当作最高价值来善待,尔后再把他当作杀人犯来处死他,这就要使他能够舒服地死,不能像中国古代那样严刑酷法,如点天灯或者是车裂、腰斩。死刑这个东西还是要有的,没有死刑就会违背公正的原则,因为“杀人偿命,借债还钱”,这叫做等害交换,符合公正原则。但是处死死刑犯要让他最舒服地死去。

到了文艺复兴时期,人道主义思想家们发现这种人道主义原则的浅陋、不精确之处。因为“人是最高价值”,意味着一切人的那种共通的、固有的东西——也就是人性——是最高价值。但是,嫉妒心、疾病等等也是一切人所固有的,也是人性。因此,说人是最高价值,那就意味着嫉妒心、疾病等等这些人的弱点、缺点和那种坏的东西、恶的东西也是最高价值。所以,说人具有最高价值,是一个皮相的真理,它是不准确的,它是一个初级的真理。那么,深刻的、高级的、准确的真理是什么呢?文艺复兴时期思想家们一个最伟大的贡献就是指出了这一点,那就是人的自我实现——亦即自我的创造性潜能之实现——才是最高价值。这是文艺复兴时期思想家们最闪光、最重要的思想!

可是,为什么说自我实现具有最高价值?就是因为,自我实现乃是人的最高需要。因此,你这种需要的满足,就意味着你获得了最高幸福。马斯洛讲,人有五大需要,最低的是生理需要,然后是安全需要,然后是爱的需要、自尊的需要、自我实现的需要,自我实现是最高的需要。最令人羡慕的幸福是实现自我的创造性潜能,成为可能成为的最有价值的人。另一方面,是因为自我实现能够最大限度地满足全社会和每个人的一切需要。任何社会财富,不论是物质财富还是精神财富,统统不过是人活动的产物,不过是人的能力之发挥、潜能之实现的结果。所以,人本身的自我实现越充分、人的潜能实现得越多,社会的物质财富和精神财富便越丰富,社会便越繁荣进步,而每个人的需要也就会越加充分地得到满足。

可见,说包含着许多负价值的人本身是最高价值,实乃浅层的外在的皮相的初级真理;而内在的深层的本质的高级的真理则是:人本身的自我实现是最高价值。既然如此,那么不言而喻:应该使人自我实现,使人发展、实现自己的创造性潜能而成为可能成为的最有价值的、最完善的人——亦即所谓“使人成其为人”——这是善待他人的最高原则,这就是深刻的、精确的人道主义的原则。那么,怎样才能使人成其为人?使人成其为人的最根本条件就是自由:自由就是人道主义的根本原则。       

(节选自《公正与人道:社会治理的道德原则》)

12~13题为选择题,请将所选答案涂在答题卡对应的题号。(12题选对两项给5分,选对一项给2分,多选不给分)

1.根据文意,以下说法正确的两项是(5分)

A.人道主义是一种思想体系,是一种应该如何对待人的道德原则和社会价值观念。

B.人的目的和人的需要,是人道主义用以衡量世间万物的尺度和最高的价值标准。

C.对待一切危害社会的犯罪人,既要坚持公正的原则,也要坚持人道主义的原则。

D.文艺复兴时期思想家的一个最伟大贡献,就是指出了人性中的诸多弱点和缺点。

E.马斯洛认为,自我实现是人的最高需要,获得这种需要得的人是最有价值的人。

2.以下各项中,不符合“人道主义原则”的一项是(3分)

A.通过法律形式约束人性中的弱点

B.用痛苦较轻的注射法处死死刑犯

C.善待、帮助犯法、失足的青少年

D.创造丰富的物质财富和精神财富

3.人道主义原则有两个层面的理解,试概述这两个层面的理解。(4分)

4.为什么说“自由是人道主义的根本原则”?(4分)

 

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科目:gzyw 来源: 题型:阅读理解

文言文阅读:(共9分)

王维

薛用弱

王维右丞,年未弱冠,文章得名。性娴音律,妙能琵琶,游历诸贵之闻,尤为岐王之所眷重。时进士张九皋,声称籍甚。客有出入于公主之门者,为其致公主邑司牒京兆试官,令以九皋为解头。岐王曰:“贵主之强,不可力争。吾为子画焉。子之旧诗清越者,可录十篇;琵琶之新声怨切者,可度一曲。后五日当诣此。”维即依命,如期而至。岐王谓曰:“子以文士,请谒贵主,何门可见哉?子能如吾之教乎?”维曰:“谨奉命。”岐王则出锦绣衣服,鲜画奇异,遣维衣之;仍令赍琵琶,同至公主之第。岐王入曰:“承贵主出内,故携酒乐奉宴。”即令张筵,诸伶旅进。维妙年洁白,风姿都美,立于前行。公主顾之,谓岐王曰:“斯何人哉?”答曰:“知音者也。”即令独奏新曲,声调哀切,满座动容。公主自询曰:“此曲何名?”维起曰:“号《郁轮袍》。”公主大奇之。岐王曰:“此生非止音律,至于词学,无出其右。”公主尤异之,则曰:“子有所为文乎?”维即出献怀中诗卷。公主览读,惊骇曰:“皆我素所诵习者,常谓古人佳作,乃子之为乎?”因令更衣,升之客右。维风流蕴藉,语言谐戏,大为诸贵之所亲瞩。岐王因曰:“若使京兆今年得此生为解头,诚为国华矣。”公主乃曰:“何不遣其应举?”岐王曰:“此生不得首荐,义不就试。然已承贵主论托张九皋矣。”公主笑曰:“何预儿事,本为他人所托。”顾谓维曰:“子诚取解,当为子力。”维起谦谢。公主则召试官至第,遣宫婢传教。维遂作解头而一举登第矣。

及为太乐丞,为伶人舞《黄师子》,坐出官。《黄师子》者,非一人不舞也。天宝末,安禄山初陷西京,维及郑虔、张通等皆处贼庭。自克复,俱囚于宣杨里杨国忠旧宅。崔圆因召于私邸,令画数壁。当时皆以圆勋贵无二,望其救解,故运思精巧,颇绝其艺。后由此事,皆从宽典;至于贬黜,亦获善地。今崇义里窦丞相易直私邸,即圆旧宅也,画尚在焉。

选自《唐宋传奇》

注:①邑司,唐代为公主管理财货和封地租税收入的官员。

②解头,唐代由洲郡保举士人到京城应考叫“解”,被保举人里的第一名叫“解头”。

5、对下列句子中加点词语的解释不正确的一项是

A.性娴音律,妙能琵琶                   娴:熟习

B.吾为子画焉                           画:策划

C.即令张筵,诸伶旅进                   旅:俱,一齐

D.自克复,俱囚于宣阳里杨国忠旧宅       克:能够

6、全都属于说明公主欣赏王维的原因的一项是

  ①性娴音律,妙能琵琶,游历诸贵之间。

②维妙年洁白,风姿都美。

③即令独奏新曲,声调哀切,满座动容。

④皆我素所诵习者,常谓古人佳作,乃子之为乎?

⑤令画数壁。运思精巧,颇绝其世。

A、①②      B、③⑤      C、②③      D、③④

7、下列对原文有关内容的分析和概括,不正确的一项是

A.进士张九皋很有名气,有一个公主家的门客,请公主推荐张九皋做解头。

B.王维才华横溢,又一表人才,言谈幽默,深得歧王和公主赏识。

C.王维在歧王的帮助下见到公主,由公主推荐而成为京兆府解头,并一举登进士第。

D.安禄山之乱平息后,王维等人被崔圆召到家中作画,都发挥了所有的绘画才能,也因此而得到了从宽处理。

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科目:gzyw 来源: 题型:阅读理解

阅读下面的文字,完成下题。

两个大都市    

王安忆

即便是上海的寺庙也是人间烟火,而北京的民宅俚巷都有着庄严肃穆之感。北京的四合院是有等级的,是家长制的。它偏正分明,主次有别。它正襟危坐,慎言笃行。它也是叫人肃然起敬的。它是那种正宗传人的样子,理所当然,不由分说。当你走在两面高墙之下的巷道,会有压力之感,那巷道也是有权力的。上海的民居是平易近人的,老城厢尽是那种近乎明清市井小说中的板壁小楼。带花园的新式里弄房子,且是一枝红杏出墙来的。那些雕花栏杆的阳台,则是供上演西装旗袍剧的。豪富们的洋房,是眉飞色舞,极尽张扬的,富字挂在脸上,显得天真浮浅而非老于世故,既要拒人于门外,又想招人进来参观,有点沉不住气。

走在皇城根下的北京人有着深邃睿智的表情,他们的背影有一种从容追忆的神色。护城河则往事如烟地静淌。北京埋藏着许多辉煌的场景,还有惊心动魄的场景,如今已经沉寂在北京人心里。北京人的心是藏着许多事的。他们说出话来都有些源远流长似的,他们清脆的口音和如珠妙语已经过数朝数代的锤炼,他们的俏皮话也显得那么文雅,骂人也骂得有文明:瞧您这德行!他们个个都有些诗人的气质,出口成章的,他们还都有些历史学家的气质,语言的背后有着许多典故。他们对人对事有一股潇洒劲,洞察世态的样子。上海人则要粗鲁得多,他们在几十年的殖民期里速成学来一些绅士和淑女的规矩,把些皮毛当学问。他们心中没多少往事的,只有20年的繁华旧梦,这梦是做也做不完的,如今也还沉醉其中。他们都不太惯于回忆这一类沉思的活动,却挺能梦想,他们做起梦来有点海阔天空的,他们像孩子似的被自己的美梦乐开了怀,他们行动的结果好坏各一份,他们的梦想则一半成真一半成假。他们是现实的,讲究效果的,以成败论英雄的。他们的言语是直接的,赤裸裸的,没有铺垫和伏笔的。他们把“利”字挂在口上,大言不惭的。他们的骂人话都是以贫为耻,没什么历史观,也不讲精神价值的。北京和上海相比更富于艺术感,后者则更具实用精神。

北京是感性的,倘若要去一个地方,不是凭地址路名,而是要以环境特征指示的:过了街口,朝北走,再过一个巷口,巷口有棵树,等等的。这富有人情味,有点诗情画意,使你觉得,这街,这巷,与你都有些渊源关系似的。上海这城市却是数学化的,以坐标和数字编码组成,无论是多么矮小破陋的房屋都有编码,是严丝密缝的。上海是一个千位数,街道是百位数,弄堂是十位数,房屋是个位数,倘若是那种有着支弄的弄堂,便要加上小数点了。于是在这城市生活,就变得有些抽象化了,不是贴肤的那种,而是依着理念的一种,就好像标在地图上的一个存在。

北京是智慧的,上海却是凭公式计算的。因此北京是深奥难懂,要有灵感和学问的;上海则简单易解,可以以理类推。北京是美,上海是管用。如今,北京的幽雅却也是拆散了重来,高贵的京剧零散成一把两把胡琴,在花园的旮旯里吱吱呀呀地拉,清脆的北京话里夹杂进没有来历的流行语,好像要来同上海合流。高架桥,超高楼,大商场,是拿来主义的,虽是有些贴不上,却是摩登,也还是个美。上海则是俗的,是埋头做生计的,螺蛳壳里做道场的,这生计越做越精致,竟也做出了一份幽雅,这幽雅是精工车床上车出来的,可以复制的,是商品化的。如今这商品源源打向北京,像要一举攻城之战似的。

(选自王安忆《两个大都市》有删改)

从作者的角度来看,幽雅的北京和俗的上海的发展趋势怎样?

有人评价王安忆的语言优雅古典,但她又“尽可能地用口语的、平白如话的字句”。你同意这种观点吗?试结合文本举例阐明你的观点。

北京和上海分别有怎样的人文精神?他们形成这种精神的原因是什么?

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