科目：czyw 来源： 题型：阅读理解
（甲）先生不知何许人也，亦不详其姓字，宅边有五柳树，因以为号焉。闲静少言，不慕荣利。好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。性嗜酒，家贫不能常得。亲旧知其如此，或置酒而招之；造饮辄尽，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。常著文章自娱，颇示己志。忘怀得失，以此自终。
（节选自《五柳先生传》）
（乙）环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号日醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。
（节选自《醉翁亭记》）
16.解释下列加点词语在文中的意思。（4分）
(1)不知何许人也( ) (2)翼然临于泉上( )
(3)亦不详其姓字( ) (4)蔚然而深秀者( )
17.翻译下面的句子。（3分）
好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。
翻译： .
18．用文中的句子填空。（2分）
(1)《五柳先生传》中能概括五柳先生思想性格的一句是： .
(2)《醉翁亭记》中总领山水自然环境描写的一句是： .
19.五柳先生和醉翁同是饮酒，其用意有什么不同？（4分）
(1)五柳先生： .
(2)醉翁： .
科目：czyw 来源： 题型：阅读理解
（甲）先生不知何许人也，亦不详其姓字，宅边有五柳树，因以为号焉。闲静少言，不慕荣利。好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。性嗜酒，家贫不能常得。亲旧知其如此，或置酒而招之；造饮辄尽，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。常著文章自娱，颇示己志。忘怀得失，以此自终。
（节选自《五柳先生传》）
（乙）环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号日醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。
（节选自《醉翁亭记》）
16.解释下列加点词语在文中的意思。（4分）
(1)不知何许人也( ) (2)翼然临于泉上( )
(3)亦不详其姓字( ) (4)蔚然而深秀者( )
17.翻译下面的句子。（3分）
好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。
翻译： .
18．用文中的句子填空。（2分）
(1)《五柳先生传》中能概括五柳先生思想性格的一句是： .
(2)《醉翁亭记》中总领山水自然环境描写的一句是： .
19.五柳先生和醉翁同是饮酒，其用意有什么不同？（4分）
(1)五柳先生： .
(2)醉翁： .
科目：czyw 来源： 题型：阅读理解
（甲）先生不知何许人也，亦不详其姓字，宅边有五柳树，因以为号焉。闲静少言，不慕荣利。好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。性嗜酒，家贫不能常得。亲旧知其如此，或置酒而招之；造饮辄尽，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。常著文章自娱，颇示己志。忘怀得失，以此自终。
（节选自《五柳先生传》）
（乙）环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号日醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。
（节选自《醉翁亭记》）
16.解释下列加点词语在文中的意思。（4分）
(1)不知何许人也( ) (2)翼然临于泉上( )
(3)亦不详其姓字( ) (4)蔚然而深秀者( )
17.翻译下面的句子。（3分）
好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。
翻译： .
18．用文中的句子填空。（2分）
(1)《五柳先生传》中能概括五柳先生思想性格的一句是： .
(2)《醉翁亭记》中总领山水自然环境描写的一句是： .
19.五柳先生和醉翁同是饮酒，其用意有什么不同？（4分）
(1)五柳先生： .
(2)醉翁： .
科目：czyw 来源： 题型：
文言文比较阅读
[甲]先生不知何许人也，亦不详其姓字，宅边有五柳树，因以为号焉。闲静少言，不慕荣利。好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。性嗜酒，家贫不能常得。亲旧知其如此，或置酒而招之；造饮辄尽，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。常著文章自娱，颇示己志。忘怀得失，以此自终。
[乙]环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号日醉翁也。醉翁之意不在酒，在平山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。
1．解释下列加点的词语在文中的意思。
①造饮辄尽，期在必醉（ ）
②泻出于两峰之间者（ ）
③有亭翼然临于泉上者（ ）
2．翻译下列句子。
①此人可就见，不可屈致也。
译：
②故自号日醉翁也。
译：
3．用文中的句子填空。
①《五柳先生传》中能概括介绍五柳先生思想性格的一句是： 。
②《醉翁亭记》中总领山水自然环境描写的一句是： 。
4．五柳先生和醉翁同是饮酒，其用意有什么不同？
①五柳先生：
②醉翁：
科目：czyw 来源： 题型：阅读理解
阅读短文，回答问题
【甲】先生不知何许人也，亦不详其姓字，宅边有五柳树，因以为号焉。闲静少言，不慕荣利。好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。性嗜酒，家贫不能常得。亲旧知其如此，或置酒而招之；造饮辄尽，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留，，环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。常著文章自娱，颇示己志。忘怀得失，以此自终。
【乙】环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁?太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之恋不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。
1．解释下列加点词语在选文中的意思。
①曾不吝情去黯 吝情：
②有亭翼然临于泉上者 翼然：
2．翻译下面的句子。
①因以为号焉。
译文：
②故自号曰醉翁也。
译文：
3．用文中的句子填空。
①甲文中能概括介绍五柳先生思想性格的句子是：
②乙文中表现醉翁情趣的句子是：
4．五柳先生和醉翁同是饮酒，其用意有什么不同?
五柳先生：
醉翁：
科目：czyw 来源：语文教研室 题型：048
[甲]先生不知何许人也，亦不详其姓字。宅边有五柳树，因以为号焉。
闲静少言，不慕荣利。好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。性嗜酒，家贫不能常得。亲旧知其如此，或置酒而招之；造饮辄尽，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。常著文章自娱，颇示己志。忘怀得失，以此自终。
（节选自《五柳先生传》）
[乙]环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。
（节选自《醉翁亭记》）
1.解释下列加线词语在文中的意思。
（1）泻出于两峰之间（ ）
（2）有亭翼然临于泉上者（ ）
2.翻译下面的句子。
（1）因以为号焉。
（2）故自号曰醉翁也。
3.用文中的句子填空。
（1）《五柳先生传》中能概括介绍五柳先生思想性格的一句是：
（2）《醉翁亭记》中总领山水自然环境描写的一句是：
4.五柳先生和醉翁同是饮酒，其用意有什么不同？
（1）五柳先生：
（2）醉翁：
科目：czyw 来源：同步题 题型：阅读理解与欣赏
科目：czyw 来源： 题型：阅读理解
请阅读下面的文言语段，做13～16题。
〖甲文〗先生不知何许人也，亦不详其姓字，宅边有五柳树，因以为号焉。闲静少言，不慕荣利。好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。性嗜酒，家贫不能常得。亲旧知其如此；或置酒而招之；造饮辄尽，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。常著文章自娱，颇示己志。忘怀得失，以此自终。
赞曰：黔娄之妻有言：“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。”其言兹若人之俦乎?衔觞赋诗，以乐其志。无怀氏之民欤?葛天氏之民欤?
〖乙文〗一人贫苦特甚，生平虔奉①吕祖，吕祖乃吕洞宾②也，相传为道教之祖也。吕祖感其诚，一日忽降至其家，见其家徒四壁，不胜悯之，因伸一指，指其庭中磐石③。俄顷，粲然④化为黄金，曰：“汝欲之乎？”其人再拜曰：“不欲也。” 吕祖大喜，谓：“子诚能如此，无私心也，可授以大道。”其人曰：“不然，吾欲汝之指头也。”吕祖倏⑤而不见。
注释：①虔奉：虔诚地供奉。②吕洞宾：传说中的八仙过海的神仙之一。③磐石：大石头。④粲然：鲜明的样子。⑤倏：极快地，忽然。
13.下列加点词意思相同的项是（）（1分）
A.先生不知何许人也 高可二黍许
B.期在必醉 陈太丘与友期
C.吕祖倏而不见 倏尔黄烟四起
D.子诚能如此 此诚不可与争也
14.翻译。（3分）
衔觞赋诗________________
不戚戚于贫贱________________
见其家徒四壁，不胜悯之
________________________________________________
15.甲文中最能概括五柳先生的性格的句子是________________，甲文中画线的句子表现五柳先生________________的性格特点；乙文中吕祖先说“可授以大道”是因为________________，后“吕祖倏而不见”的原因是_______________ 。（2分）
16.请运用比较的方法回答下面的问题。（3分）
（1）请简要比较甲文的五柳先生和乙文的贫苦者的异同。
________________________________________________________________
（2）甲文中的五柳先生和《醉翁亭记》中的醉翁同是饮酒，他们的用意有什么不同？
________________________________________________________________
（3）甲文说五柳先生“好读书，不求甚解”，在阅读中人们往往又强调理解阅读，这矛盾吗？为什么？
________________________________________________________________
科目：czyw 来源：素质教育新学案·语文·八年级·下册 题型：048
阅读下面甲、乙两段文言文，回答问题。
【甲】先生不知何许人也，亦不详其姓字，宅边有五柳树，因以为号焉。闲静少言，不慕荣利。好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。性嗜酒，家贫不能常得。亲旧知其如此，或置酒而招之；造饮辄尽，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。常著文章自娱，颇示己志。忘怀得失，以此自终。
（节选自《五柳先生传》）
【乙】环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅玡也。山行六七里，渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。
（节选自《醉翁亭记》）
1．解释下列加粗词语在文中的意思。
|
（1）造饮辄尽，期在必醉 |
造：__________________ |
|
（2）泻出于两峰之间者 |
于：__________________ |
|
（3）有亭翼然临于泉上者 |
翼然：________________ |
2．翻译下面的句子。
（1）因以为号焉。
译：_______________________________________________________________
（2）故自号曰醉翁也。
译：_______________________________________________________________
3．用文中的句子填空。
（1）《五柳先生传》中能概括介绍五柳先生思想性格的一句是：__________
（2）《醉翁亭记》中总领山水自然环境描写的一句是：__________________
4．五柳先生和醉翁同是饮酒，其用意有什么不同？
（1）五柳先生：____________________________________________________
（2）醉翁：________________________________________________________
科目：czyw 来源： 题型：阅读理解
阅读下面选文，完成文后1—5题
多读书，读好书
⑴读书，似乎是一件苦差事，不然，为什么有人头悬梁，锥刺股呢？读书似乎又是一件快乐的事，否则，为什么有人可以不吃饭，不睡觉，却不可以不读书呢？
⑵有人说，读书好，书中有黄金屋，有颜如玉，有千钟粟，有车如簇。看，有权有势又有钱，更有一位“颜如玉”来“红袖添香夜读书”。你说，读书好不好？诚然，名利声色确实吸引了不少沽名钓誉之徒。但除此之外，读书一定还有别的什么魔力，吸引着那些虽然清贫却孜孜不倦地追求真理的莘莘学子吧？
⑶我爱读书，既不是为了“黄金屋”，也不希望有“颜如玉”，只是从实践中体会到读书的无穷乐趣。首先，读书的一大乐趣在于随心所欲。主人是你，是你去读书，而不是书来管你。试想，一个大书架，塞满了书，古今中外，天文地理、侦探、言情、武侠……看哪一种都可以，不着急。而它们对你，是招之即来，挥之即去的。那么多古圣先贤，在静默地等着你，为你述说他们的思想。你可以向孙子请教兵法，跟海明威谈斗牛，还可以跟司马迁谈天下大事——总之，当家的是你。慢慢的，你会觉得，世界如此之大，生活如此之多彩，大自然如此奥妙无穷，仿佛所有的知识画卷在你的脑海中一一展现。而你也已超然物外地掌握着历史。久而久之，这种“前无古人，后无来者”的感觉愈演愈烈。不变为“书痴”者鲜矣。
⑷书趣之二，在于可以大发议论。凡著书立说者，必为一时之俊才。虽是俊才，有时也会有疏漏，而这疏漏偏偏被你看出来了，你高兴不高兴？杜甫《饮中八仙歌》中有句“天子呼来不上船，自称臣是酒中仙。”这句是写李白的。但你想，如果把“臣”字写成“爷”字，不是更好地表达他的酩酊大醉之态么？一时间意得志满，好像杜甫都要来拜你为“一字师”。大发议论，使你与作者有并驾之感，精神上快乐无比。
⑸书趣之三，当你为一个问题绞尽脑汁百思而不得其解的时候，又或是当你对某一个问题小有心得时，打开一本书，发现已有人对这个问题做出了充分的论述。正好搔到你的痒处，正中下怀，喜乐不禁。于是一切都已明了，一切付出的辛劳都有了回报。这种柳暗花明又一村的感觉是什么也换不去的。
⑹书趣之四，当你看了一本好书，被它的内容所征服，在你与朋友交流时侃侃而谈，书中的妙语一句句往外跳。朋友们瞪着钦羡的目光：“士别三日，可得刮目相看啊！”只有你知道，这是看了书的缘故。小小的虚荣心再次被满足。读书好不好？
⑺书趣之五。在于藏书，鉴于大家都是中学生，没什么钱。这点，不谈也罢。历数了这么多书的好处，那么你是不是觉得手痒痒，想翻开一本瞧瞧呢？书有很多种，有的要正襟危坐地钻研，有的只是一种消遣，还有一些会把人诱进死胡同里，再也出不来的。既然我们读书不是为了把书当作敲门砖去扣开那名利之门，那么，我们就应该去读好书，读那些不光是为了消遣，更能提高我们的书。比如说《唐诗三百首》，这是我国传统文化的精华，又再比如《三国演义》，日本人从中学到了企业管理，用人之道，我们能学到什么？再比如《沙翁戏剧集》从中又能领会多少道理呢？不光只看纯文学作品，还应看看人物传记之类的，看看别人是怎样为了理想不屈不挠地奋斗至成功的。
⑻培根说，“读史使人明智，读诗使人聪慧，演算使人精密，哲理使人深刻，伦理学使人有修养，逻辑修辞使人善辨。”总之，读书能造就一个人，也能毁掉一个人，但不读书，肯定是百害而无一利——让我们都来读书，读好书吧！
（选自网络）
1．本文的中心论点是 ，作者反对为 而读书，而主张为 而读书。
2．结合上下文理解加点词在句中的意思。
（1）但除此之外，读书一定还有别的什么魔力，吸引着那些虽然清贫却孜孜不倦地追求真理的莘莘学子吧？
（2）书有很多种，有的要正襟危坐地钻研，有的只是一种消遣，还有一些会把人诱进死胡同里，再也出不来的。
3．本文第⑷段主要运用了什么论证方法？有何作用？
4．具体说说第⑻段画线句在文章结构和内容上的作用。
结构上：
内容上：
5．请谈谈你读过的一本著名的好书，并说说你从中学到了什么？（不得与试卷已有内容重复）
书名：《 》