中考说明解读与演练答案解析

(-) (陕西中考) 阅读下面的文章，完成9-12题。(13分)

             中国珠算⑦

                       王渝生

①2013年12月4日，联合国教科文组织通过决议，正式将“中国珠算”列入人类非物质文化遗产名录。珠算是中国古代的重大发明，伴随中国人度过了 1800多年的漫长岁月。它将廉价的制作材料、精巧的设计思想和深刻的数理内涵整合在一起，组合为一种气质非常独特的计算体系，被誉为“世界上最古老的计算机”。

②珠算由筹算演变而来,人们在筹算的基础上，改进发明出了更为先进的珠算盘。珠算盘的来历，最早可以追溯到公元前600年，据说当时就有了 “算板”。到了东汉末年，徐岳在《数术记遗》中记载了一种珠算盘，每位有5 颗可动的算珠，上面1颗相当于5,下面4颗每颗当作1,这是对珠算盘最早的确切的文字记载，到了明代，对珠算盘的记录更加详细，如数学家徐心鲁的《盘珠算法》插图记载是上1珠。午荣的《鲁班经》是上2珠，下5珠，他还记述了算盘的尺寸。

③最常见的传统算盘，为上2珠，下5珠，上面一粒表示“5”，下面一粒表示“1”，在用算盘进行计算时，采用“五升十进制”，即每一档满5时便用一粒上珠表示，每一档满10时便向前一档进位1.古代的珠算法，以手拨算珠进行运算。为了快速掌握各种算法，人们将手指动作编成了口诀，并不断探索着如何优化算法和动作，让计算变得更加快捷。

④珠算乘法所用的“九九” 口诀起源甚早，春秋战国时就已在筹算中应用了。到了宋代，沈括在《梦溪笔谈》中提到了“九除者增一”“八除者增二”，后来渐渐演变为“九一下加一”“八一下加二等口诀。杨辉在《乘除通变算宝》中，叙述了“九归”，他在当时流待的4句“古括”上，添注了 32句新口诀。元代朱世杰的《算学启蒙》载有九归口诀3 6句，之后丁巨的《算法八卷》，其中也有“撞归口诀”。就这样，珠算的口诀慢慢丰富起来。到了明代，各位有识之士纷纷努力’先后对古珠算法进行了ÍỈ、规范，在此基础上，进一步拓展了算盘的应用领域。

⑤这些努力收到了极好的效果。借助珠算盘这个简单的工具，算术这门本来需要一定理解能力的学问在大众中迅速而空前地普及开来。计算，已经 不再是有知识的人才能掌握的高难动作了。现在，只要能背下珠算法口诀并 辅以一定时日的拨球练习，即便是不懂算术原理的粗汉，照样也能完成加减甚至乘除等复杂的日常计算。

⑥自古以来，算盘都是用来算账的，因此也被赋予了很多象征意义，在某它已经成为一种文化符号。比如，它被当作象征富贵的吉祥物人们所推崇。在民间，常会听到“金算盘”“铁算盘”之类的比喻，形容的也多是“算进不算出”的精明。除了与钱财相关的象征意义以外，算盘也常被用来象征出入平衡，分毫不差。在北京东岳庙的瞻岱门内两侧各挂着一副大算盘，左右批有“毫厘不爽，乘除分明”，以示赏善罚恶，公正严明这些关于算盘计算功能之外的引申，把算盘深深地植入了中国历史文化之中

⑦简简单单一副算盘，背后竟有这么多学问，能被列入人类非物质文化遗产名录也就不奇怪了。

 (选文有删改)

⁹.根据第①段内容，用一个完整的句子介绍珠算的特点。(2分)

10.文章第②③段从不同的方面介绍了珠算，请依据文段内容填空。 ₍₄分) 第②段:珠算盘的来历，                                                     

第③段:珠算盘的构成，                                                 ,                                           

11.揣摩下列句子中加点的词语，回答括号内的问题。(4分)

⑴珠算的口诀慢慢Ị丰富起来。(具体说说，“慢慢”一词在句中有什么作用。) (2分)

^{(2) 在某种程度上}，它已经成为一种文化符号。(为什么说是“在某种程度上”成为一种文化符号?) (2分)

^12..下列对原文有关内容的概括和分析，正确的一项是(    ） ₍₃分)

A.珠算盘被誉为“世界上最古老的计算机”,就是因为它是中国古代的重大发明，被列入人类非物质文化遗产名录。

B . 算术这门需要一定理解能力的学问，能在大众中迅速空前的普及，是因为珠算法口诀及拨珠练习易于掌握的缘故。

C.介绍“九九”口诀时，用了沈括、杨辉、朱世杰、丁巨以及明代各位有识之士的资料，这些都是“引用”的说明方法。

D.算盘可以作为象征富贵的吉祥物，形容在钱财方面的精明，昭示赏善罚恶的严明，这些是算盘计算功能的引申。

五年中考全练 实战演习 勇夺第一 答案113

12015广东,15—181阅读下文，完成1一4题。17分集中营的课堂程刚

① 纳粹德国攻占波兰，控制着华沙。沙宁是刚来的老师，正给孩子们上课，几个纳粹兵来到学校，大声地对她说：“沙宁，跟我们走一趟吧，你还要藏到什么时候？” 说完，他们便涌上来，将沙宁摁到了车上。

② 孩子们都吓哭了，只有谢达快速跑回家，告诉爸爸赛夫，沙宁老师被抓走了。赛夫听到这个消息，不禁一惊，焦急地在屋里来回走着……

③第二天早上，谢达悄悄地来到集中营门口，他不知从哪里找到了一枚手雷，然后大叫着冲向纳粹看守，他很快被制服，投进了集中营。谢达很坚强，始终咬定手雷是捡来的，纳粹只好把他关起来。看守每天鞭打他，让他干着与年龄不相称的活，可他似乎能承受一切，他只想知道，沙宁老师是否还在这里，是否还活着。

④这天早上，谢达被惊醒，几个纳粹将一个全身血肉模糊的女人扔了进来，谢达一看，这不是沙宁老师吗？他突然一阵狂喜，和几位妇女一起把沙宁老师扶到板子上，沙宁伤得大重，一直在昏迷。纳粹没有从沙宁口中得到任何有价值的消息，还不想让她死，便给她医治。沙宁醒后，第一眼便看见了谢达。她有些激动，想问谢达怎么进来的。可她极度虚弱说不出话，聪明的谢达急忙小声地对沙宁说：“沙宁老师，我来上课。”沙宁一怔…… 

⑤沙宁成了集中营里的老师。纳粹严密监视着她的动向，希望能从沙宁的讲课中找到破绽。另外，这十几个孩子让他们伤透了脑筋。沙宁上课的时候，孩子们却很安静。为了让他们安静些，纳粹还假装慈悲地给孩子们买了画笔。沙宁对谢达非常好，除了给他上课，有时还教他画画

⑥这一天，几名想逃跑的战俘又被他们抓回来折磨而死，然后再被吊起来，暴露在阳光下……一直以来，纳粹就是这样没有人性，凡是想逃跑的人，都会被处死并吊在营门外，每每看到这种场景，谢达心中充满了仇恨。

⑦这一天早上，天还没亮，谢达偷偷地走出房间，梢悄爬向纳粹士兵的油库，可就在他准备点燃火柴时，被纳粹哨兵发现，一颗罪恶的子弹穿透了他的胸膛，谢达当即倒下，然后被拖出门外吊起来示众。第二天中午，赛夫打通了关节，把谢达抱回家。他要给谢达穿上新衣服再埋葬，为此，他几度昏厥。

⑧ 四天后，盟军报纸大幅报道了赛夫送出情报，纳粹在波兰的毒气弹据点纷纷被摧毁的消息。如果再晚几天，这些毒气弹就会被运往前线，将会有成千上万盟军士兵中毒而亡。半个月后，沙宁被解救出来，她和赛夫都成了大英雄，一个催人泪下的故事也被披露出来。

⑨ 原来，沙宁掌握毒气弹据点的情报后，来到华沙想与赛夫接头，因泄密她被捕了。焦急的赛夫衣想自己进集中营和沙宁接头，可他是地下组织的负责人，不能离开。便想出了让谢达攻击哨兵而进入集中营与沙宁接头的办法。沙宁的情报图一直记在脑海里，她便偷偷地教谢达画画，不久，谢达便能把地图完整地画出来。该怎样把情报送出呢？就在这时，谢达见到逃跑的人都会被处死吊在营门外，于是，他便想到了这个慷慨赴死的办法，悄悄地把地图画在了衣服里面^他知道，爸爸肯定会想办法把他抱回家，肯定会给他换套新衣服再埋葬，肯定会发现画在衣服里面的地图……

⑩ 谢达消逝在天堂里，但他用稚嫩的肩膀扛出的惊天壮举却深深地感染了我们，那个集中营的课堂里，上的是这世界上最感人的一课。

(选自《情感读本.道德篇》，有删改)

1, 根据小说的情节，以谢达为陈述对象，完成下列表格。〔4分)

2, 文章多处运用了伏笔的手法，请举一例，并分析其作用。答:      〈4分)

3, 联系上下文，品味下列句子中加点的词语，分析其表达效果。〔4分)

（1）赛夫听到这个消息，不禁一惊，焦急地在屋里来回走着…… ”

答:      

（2）聪明的谢达急忙小声地对沙宁说：“沙宁老师，我来上课。”沙宁一怔……

答:      

4. “集中营的课堂”有什么深刻含义？文章以此为标题有什么作用？请作简要分析。答:      〔5分)

五年中考全练 实战演习 勇夺第一 ►答案P130 

(2015浙江台州，5—9) 阅读下面两篇文章，完成下题。

（30分)

                老人与海(节选)

[美]欧内斯特.海明威 著 黄源深 译

    ① 鲨鱼的来袭并不偶然。它是从深水里游上来的， 因为,云状的鱼血沉积下来，散布在一英里深的海里 鲨鱼上来得那么快，毫无预兆地划破蓝色的海水，出现 在太阳底下随后，它又回到水里，捕捉到血腥味，开始 顺着小船和鱼的航道游来....

   ② 有时候，鲨鱼会找不到气味，但又会重新捕捉到它，也许不过丝马迹，鲨鱼却会游得很快，紧追上 去。这是一条很大的灰鲭鲨，生来游得跟海里最快的鱼 一样快。除了鱼嘴，浑身都很漂亮，它的背像箭鱼的背那么蓝，肚皮为银色，鱼皮光滑漂亮。它的体态像箭鱼，就是那张大嘴不一样。这时它嘴巴紧闭，贴着水面游得很快，高高的背鳍刀子一般在水里穿行，毫不抖动。在 紧闭的双唇里，八排牙齿向内倾斜。这不是大多数鲨鱼常见的金字塔形牙齿，样子倒像卷成爪子模样的人的手指。它的牙齿跟老人的手指差不多长，两侧有着像剃刀般锋利的刀口。这种鱼生来就是捕食海里所有鱼的速度那么快，体格那么强壮，又是全副武装，所以没有其他敌人。现在，它闻到了新鲜的血腥味，便开始加速，蓝色的背鳍划破了海水。

   ③ 老人看着莖鱼过来，知道它天不怕地不怕想干 什么就干什么。他一边看着鲨鱼靠近，一面准备好鱼 叉，把绳子系紧了。可是绳子太短，缺了一截，就下来捆鱼的那一截。

   ④ 老人脑子清醒好使，决心很大，却不抱什么希望 好景不长，他想。瞧着鲨鱼逼近，他看了看那条大鱼。 也许这只是一场梦，他想。我不可能阻止它攻击我，但 也许我能逮住它。登土鲨(原文为西班牙语此处为音 译，用于称呼灰鲭鲨) ，他想。叫你妈倒霉。

   ⑤ 鲨鱼快速靠近船尾，在袭击大鱼的时候，老人见 它张开大嘴，眼睛怪怪的，牙齿咔嚓一声插进鱼尾上方 的鱼肉。鲨鱼的头钻出水面，背也露了出来，老人听见鲨鱼撕开大鱼皮肉的声音，他把鱼叉猛地往下刺向鲨鱼 头部，插进两眼之间那条线与从鼻子笔直往后的那条线 的交点上。其实那些线是不存在的。只有厚重尖利的蓝色脑袋，巨大的眼睛，咔嚓作响、呑噬一切的攻击性的嘴巴不过那是鱼脑所在，老人刺中了这个地方。他用 血汁模糊的双手使出全身力气，把鱼叉结结实实地刺了进去。他刺的时候不抱希望，却带着决心和十足的恶意。 

   ⑥ 鲨鱼翻过身来，老人看见它的眼睛已没有了生气。随后鲨鱼又翻了个身，身上裹了两圈绳索。老人知道鲨鱼已经死了，但它不愿接受死亡。接着，鲨鱼肚皮朝天，甩动着尾巴，咯咯地咬着嘴巴，像一艘快艇似的破浪前进。尾巴击水的地方泛起了白色的水花绳索绷紧 了，颤抖着，最后断掉了。这时，鲨鱼四分之三的身体完全露出水面，在那儿静静地躺了 一会儿，老人瞧着它。随后，鲨鱼慢慢地下沉了。

   ⑦ “它叼走了近四十磅肉。”老人大声说。还带走了 我的鱼叉和全部的绳索，他想。现在我的大鱼又在淌血 ，而且还会有其他鲨鱼来袭的。

   ⑧ 大鱼被咬得不成样子，他不想再去看它了。鱼受到袭击时，仿佛他自己受到了袭击。

   ⑨ 不过，攻击我那条鱼的鲨鱼被我给宰了，他想。我见到过的登土鲨就数它最大。天主知道，我是见过大鲨鱼的。

   ⑩ 好景不长，他想。我现在真希望这是一场梦，希望我根本没有钓到过这条鱼，希望独个儿在床上躺在报纸上。

   ⑪“但是人不是为失败而生的，”他说，“一个人可以被毁灭，却不能被打败。”不过我还是很难过，我竟宰了这条鱼，他想。

               海明威创作漫谈

    海明威是20世纪一位著名的小说家，他常常与写作 爱好者谈创作。下面是他与年轻朋友的部分谈话内容。

    问：你说好的创作与坏的创作有区别，是什么意思？

    海明威:好的创作是真正的创作。如果某人创造一篇故事，忠实于他所了解的生活的知识，而且写得有意 思，那么，他创造的东西会是真实的。《老人与海》讲的 就是我的朋友老渔民富恩特斯的故事。如果作者不知 道人们怎么思想、怎么行动，他运气好也许会解救他于 一时，或者他可以幻想Q但如果老是写他不了解的东 西，他会发现自己在说假话。他说了几次假话之后无 法再诚实地写作了。

    问：同样是真实，创作同报道有什么区别呢？

海明威：报道的东西虽然及时，但叙述没有味道过 时了，就忘记了，创作不是描述，还要想象，真实到什么 程度，要看你的创作能力。

    问：你说《老人与海》描写了一个真正的老人一个 真正的孩子，一片真正的大海，一条真’正的鱼和许多真 正的鲨鱼，如果能写得足够逼真的话，他们也能代表弁 Ị真4兮亨物。是什么意思？

海明威：一部好的作品，就像一座冰山，八分之一露 出水面，八分之七隐藏在水下:

    问：有人说你的作品语言简洁、明快、有力。请问有 何秘诀？

    海明威：有时我饿着写，肚子饿得咕咕直叫；有时我 站着写，而且只用一只脚踮着他；有时我在寒冬故意只 穿一件单衣，我边写边冻得瑟瑟发抖。这些非常不愉快 的感觉使我不得不尽量少写些多余的话！

    问：作家应该怎么训练自己？

海明威：你看今天发生的事。如果我们见了一条 鱼，你要看准了，看每个人是如何反应的。你如果在鱼跳的时候兴奋起来，你就回想一下，使你产生这种感觉的具体动作是什么。是钓丝从水面上升起来，是它像琴弦似的绷紧，水开始滴下来，还是它跳的时候猛撞泼水的动作。回忆一下声响，说了些什么话。找到产生感情的东西，找到使你激动的行动。然后写下来，要写清楚叫读者也看得见，能产生与你同样的感觉。

   海明威：然后你换一换，钻到别人的脑袋里去。如果我冲着你大叫，你就尽量揣摩我在想什么，你的感觉 是什么，如果卡格斯骂胡安，你就想一下他们双方的情 况。不要光想谁是对的。对于一个人来说，事情总有该 如此和不该如此两个方面。作为一个人，你知道谁是谁非。你得下一个判断,付之实行。作为一个作家，你不应当不判断。你应当明白这一点。

   海明威：现在听着。别人说话的时候，你要听全。别想你自己要说什么。多数人从来不听人家说话他们 也不观察。你进了一间屋子，出来的时候应当明了你在 屋子里见到的一切东西，而且不能满足于这二点。如果那间屋子使你产生某种感觉，你应当弄清楚，是什么东西使你产生这种感觉。你试一试，锻炼锻炼。你到城里去，站在戏院门口，从计程车或者从汽车里出来的人各有什么不同的表现。练习的方法有一千种。不过，你老得想着别人。

1. ( ★★ ☆) 海明威说，《老人与海》描写了“真正的鲨鱼”，它与小说中的“老人”“大海”等“也能代表许多其他的事物”，阅读《老人与海》(节选) ，完成下列题目。

(8分)

(1) 选文从游速很快、 、 性情贪婪等方面写出这条

灰鲭鲨是“真正的鲨鱼”。 (4分)

(2) 选文中的“鲨鱼”代表了什么？文中关于鲨鱼的描写对刻画老人形象有什么作用？(4分)

答:

2. (★★★) 海明威的作品语言富有特色。请根据要求回答问题。(8分)

(1) 下面是《老人与海》(节选) 第①段前两句的不同译文，哪种译文更符合海明威作品的语言风格？请结合上述材料说说理由。(4分)

译文1:鲨鱼的来袭并不偶然。它是从深水里游上 来的，因为黑云状的鱼血沉积下来，散布在 一英里深的海里。

译文2:这条鲨鱼的出现不是偶然的。当那一大片 暗红的血朝一英里深的海里下沉并扩散的 时候，它从水底深处上来了。

答:

(2) 《老人与海》(节选) 中，画线的两个句子表达的侧重点不同;其表达效果也不同。请联系上下文简要分析。(4分)

① 老人脑子清醒好使，决心很大，却不抱什么希望。

② 他刺的时候不抱希望，却带着决心和十足的恶意。

3. (★★★) 从《老人与海》(节选) 第⑧段“大鱼被咬得不成样子，他不想再去看它了 ”这句话中，你读出了老人怎样的心情?并以此为例，谈谈你对《海明威创作漫画》中画线句子的理解。(4分)

答：

4. ( ★ ★ ★) 《老人与海》的结尾，老人拖着一副巨芒的鱼骨架回来,他觉得自己被打垮了。你认为老人是否被打垮了？请联系你对这部小说的阅读体验进行阐述。 (6分)

答:

5 .(★★☆) 下列对以上两文的理解与分析，正确的两项是(4分) ()

   A. 《老人与海》(节选) 叙述了这样的故事：在老人捕到 大鱼后，大鱼的血腥味引来了鲨鱼的袭击，老人与鲨 鱼进行搏斗，并杀死了它。

   B. 《老人与海》是自传体小说，节选部分采用第一人称来述述故事,以期留给读者更大的想象空间。

   C. 海明威主张创作既要忠实于他所了解的生活的知识!又要有合理的想象。《老人与海》(节选) 体现了这一创作主张。

   D. 海明威认为，写作训练中，要仔细观察;用心揣摩；听别人说话时既要听全别人的话，也要想自己要说什么。

　　其实，很多顶尖高手在赛场上都这样。我记得2000年全美高尔夫职业赛时，“老虎”伍兹到最后一天早上，还落后七杆，下午居然反以两杆赢得冠军。他对记者说：“我完全没有感受到什么戏剧性，因为当时只专心比赛，我关心的就是怎么打好下一杆。”

（1）信中作者希望女儿记住的“这番道理”是什么？

（2）下列名言中，与文中“女学生”一例所要表达的意思相一致的一项是

（3）第二段中的“戏剧性”在文中指什么？第四段中“一张弓总被拉满”比喻什么？（请在空格内作答）

（4）向年轻人讲道理的文章不少，本文却耐读易接受，原因是什么？请谈谈你的看法。

阅读理解

　　①生活里常可见到这样的场面——

　　②两个年轻的妈妈在聊天，甲乙都说我的孩子怎么怎么样。她们的心里都充满希望对方欣赏自己的渴望，但忘了自己也该去欣赏对方的孩子。

　　③一场演出刚完，全体演员拉着手排着队出来谢幕，但观众却已走了一半。剩下的也拥挤着往外走，掌声稀稀落落。其实演出很成功，观众也满意，但就是不鼓掌，真为演员们难过，他们所要求观众的，不就是稍慢一点走，鼓一个掌吗？观众为什么就不能满足他们的要求，表示一下对他们演出的欣赏呢？

　　④人们总是很吝啬对别人的欣赏。

　　⑤其实欣赏别人有什么不好呢？几下掌声，几句赞誉，或者一个眼神一个微笑也可以。但别人却会从你的欣赏里，得到了自我的肯定，得到了鼓励、欢乐、信心和力量。

　　⑥欣赏的力量是神奇的。

　　⑦有一个中学生高考失败，万念俱灰，于是，带上所有储蓄出去旅游，预备花光钱就自尽。半路遇上两个小孩儿溺水，他奋勇救助，观者无不为他的勇气和出色的泳技鼓掌。小孩的父母更是拉他到家中，感谢之余，赞叹不已。他不禁热泪盈眶，从别人的赞赏中，重新认识了自我，觉得生活还值得留恋，于是轻轻地踏上了归途。

　　⑧我有一个很好的朋友，常常捧着我那只能“发表”在本子上的习作欣赏，一番点评之后，是一句“这里有黄金”，包含了所有的期待和鼓励，使我战胜自卑，练笔不止。

　　⑨社会是一个大舞台，也是一个竞技场。人生是表演，也是奋斗。每个人都需要别人的关注、喝彩和鼓掌，就像需要批评一样。如果只有沉默，那生活就一定会索然无味。

　　⑩欣赏不同于阿谀，它是出于真诚，它是对别人人生意义的肯定，它是一种高尚的情操，是现代人应该具备的一种修养。

　　伟大的发明、杰出的成就固然值得欣赏，但普普通通的一个巧思，一个小小的创见，甚至一件漂亮的衣服、几句机智的玩笑，都同样值得欣赏。只要我们敞开胸襟，我们就一定会发现，周围竟有许多东西值得我们欣赏。

1．本文针对日常生活中________这一现象（用文中语句回答），阐述了________的中心论点（用自己语言概括）。

2．⑦、⑧段运用________的论证方法，从________这一方面论证了中心论点；段告诉我们生活中________，阐明了欣赏别人要________的道理，从而进一步论述了中心论点。

3．⑨段中加粗的“沉默”一词在文中的意思是________。

4．⑩段中说“欣赏不同于阿谀”。请简答“欣赏”与“阿谀”有什么不同。

答：________________________