这两个语段围绕一个乐字答案解析

（湖北恩施）

比较阅读下面两段文言文，回答文后问题(8分)

【A段】至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌；山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，彝者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。已而夕阳在山，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。

    (选自《义务教育课程标准实验教科书·语文》八年级下，选文有改动)

【B段】庄子与惠子游于濠梁之上。庄子曰：“僚鱼出游从容，是鱼之乐也。”惠子曰：“子非鱼，安知鱼之乐?”庄子日：“子非我，安知我不知鱼之乐?”惠子日：“我非子，固不知子矣；子田非鱼也，子之不知鱼之乐垒矣fl，庄子日：“请循其本。子日‘出安知鱼乐’云者，既已知吾知之而问我，我知之濠上也。”

    (选自《义务教育课程标准实验教科书·语文》九年级下)

18．解释下面句子中加点词语的意思。

(1)前者呼，后者应，伛偻提携。(2)起坐而喧哗者，众宾欢也。

(3)俯鱼出游从容，是鱼之乐也。(4)请循其本。

19．将下面句子翻译成现代汉语。

 (1)临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌。

(2)子非鱼，安知鱼之乐?

20．这两个语段讲的都是出游之乐。【A段】主要写的是▲  ；【8段】主要写的是  ▲  。

21．这两个语段围绕一个“乐”字，描绘了两幅不同的图景，你怎么看待这两段文字中的 “乐”?

阅读下面文段，完成1～3题（15分）

（1）假使母亲是养育我的土壤，我不平凡的父亲就是培养我这棵小苗的水和阳光。我的教育是从父亲那里开始。父亲对什么都有创见，对读书他也有自己的看法。他曾说学校是致令学生看书为非法行为的地方，在中国文字上，课堂中最优良的学生正是“教员腹内的扁带虫”，因为独有他晓得说教员所要他说的话，和思想教员所要他思想的意思。凡是离开这一道，或不合教科书的，或者是有些独立思想的，皆目为异端。

（2）我却是个平凡的学生。爸爸“偶然用十分或二十分钟工夫来预备功课”，便可以考第二名，我可要每晚做许多钟头的功课才考到前五名。而且我不像爸爸那么不重视分数，我非常重视分数，不肯认输。

（3）爸爸认为我们除了学校之外，什么都应该见识见识，因为整个社会就是大学堂。他什么地方都带我们去。有时我们和他的朋友去吃馆子，他们会在馆子里叫局。那种馆子楼上辟有雅座，桌子上有一叠粉红色的纸条，上面印着一些女人的芳名。那些女人就坐在窗子对面。爸爸解释说，你勾出什么人的名字，她就会过来陪客人喝酒唱歌。于是我也提笔乱勾。那些女人来了，哪里知道是我请来的！她们总是两个一起来，一个拉胡琴，一个唱歌，脸上抹浓厚的脂粉，头发烫得卷曲不自然，身穿花花绿绿的旗袍。我们吃完饭就走，爸爸的朋友大概也松了口气。“语堂到什么地方都带他小孩子一起去！”如果他们心里没有这么想才怪呢。

（4）爸爸精力超人，什么新的都要试一下。有一次，他带我们去对着麦克风讲话，制造一张片子。这叫做“灌音”，当时是很稀奇的。我们拿着片子回家在留声机放出来听了又听，觉得很好玩。在学校，先生要我们每星期作文一篇，我就写“星期六爸爸带我们去灌音”。先生不明白那是什么意思，叫我过去问。在众目睽睽下，我低头不语，羞得不得了。解释给先生听嘛，怕她不相信，惹来同学的嘲笑。我当下决定，家里的事以后不能让学校里的人知道。

（5）这时，父亲在国内声誉鹊起。他创办了独特风格的《论语》半月刊，提倡幽默，而他自己的文章评论时事谑而不虐使读者有会心的微笑，或有妙悟，很受欢迎。他有了“幽默”大师的称号。

（6）爸爸爱旅行，偶然带我们去杭州。他倜傥不羁，我行我素。火车的窗子开着，他拿一张报纸伸手出去让风把报纸撕裂，要我们也这样玩。妈妈很不赞成，但是拿他没有办法。我们只觉得好玩，学他的榜样。

（7）到了杭州，我们住进西冷饭店之后，便在湖边散步，爸爸教我们看山、看云、看水。青山耸翠，令他想起他在崇山峻岭围绕的板仔过的快乐童年。我们雇船游湖，他便告诉我们，他小时在云山千叠之间的板仔长大，影响了他一生的人生观。他说：“你要是生长在山地里，担保一辈子是个山地的孩子，永远不变。山影响了我对人生的看法。山逼得人谦逊，对山敬畏。你生在山间，不知不觉评判什么都以山为标准，于是人为的事都变得微不足道。摩天大厦吗？可笑之至。财富、政治、权利都可笑之至。”

（8）他说他的人生观也深受祖父的影响。祖父林至诚是长老会牧师，他没有受过正式教育，小时做过卖糖饼的小贩，也挑重担卖竹笋和米，他深知穷苦的滋味。祖父二十四岁入教会的神学院，会读书全靠自修。后来他当牧师，每月收入大概二十银元，却梦想送儿子到上海，甚至到世界最好的大学念书。结果，二伯、爸爸和六叔都入上海圣约翰大学，而爸爸和六叔都到外国留学。人要有梦想，才会有进步，爸爸说。（9）母亲也告诉我们，父亲在美国哈佛大学攻读硕士学位的时候，由于她患急性盲肠炎要动手术，把他们的钱都用光了，有一个星期父亲只有钱买一罐老人牌麦片吃。母亲从医院回家之后，大学的学生顾问赛叶(Francis Sayre)教授夫妇临时来探望，父亲手忙足乱，快点打扫他们与别人合住的小公寓。在厨房里发现一只死老鼠的时候，赛叶夫妇已经上楼。父亲手持畚箕，正要把死老鼠扔进垃圾桶。“你们猜猜，赛叶太太是谁？”妈妈问。“她是美国总统威尔逊的女儿杰西(Jesse)！”“哗！”我们叫道，“美国总统的女儿来看你们，爸爸手里拿着一只死老鼠！”我们笑得前俯后仰。

（10）如今回忆，似乎仍可听见我们的笑声，看见双亲的笑脸，不禁感到父母亲的爱心，像一道光辉，照亮我天真无邪的童年。

1.文段中记叙了与父亲有关 的许多小事，请用简洁的语言概括第⑨段的内容。（3分）

2.研读文中第⑦段的句子，说说为什么“山逼得人谦逊，对山敬畏”？（3分）

3.文中的爸爸是个怎样的人？请写出他的两个性格特点，兵结合原文进行简要分析。（6分）

4.爸爸一方面说课堂中最优良的学生正是“教员腹内的扁带虫”，一方面又能以第二名毕业，请你谈谈爸爸是怎样看待“读书”的，他有着怎样的求学态度？（3分）

阅读下边文段，然后答题。

安武林

　　乔治·塞尔登曾经养过一只蟋蟀，那只蟋蟀躺在《时代广场的蟋蟀》这本书里。40余年过去了，那只蟋蟀依然在嘹亮地鸣叫着。叫得使人心慌、叫得使人心动、叫得使人心疼、叫得使人心碎……所直的经典都具有使人心跳不已的品质。①

　　我们在平淡中渴望着意外，又在意外中经历着恐惧。一只生活在乡下——康涅狄克州——的蟋蟀因为贪吃而不小心被挤入野餐盒中，意外地被人带到了纽约时代广场的地铁车站。多么有意思啊，一场小小的意外就改变了一只蟋蟀的生活与命运。但他与那些处心积虑地企图改变自己生活与命运的人有着根本性的不同。因为他毫无准备，猝不及防，这一切既不是他的梦想，也不是他的理想。面对陌生、神秘、繁华、忙碌的都市，他感到那样新奇、恐惧、无助。

　　这只蟋蟀叫切斯特，他的名字足以证明他是一只具有较高音乐天赋的蟋蟀。因为他的名字是柴可夫斯基与李斯特两位音乐家名字的混合。这不过是作家给他贴上的醒目标识，使我们不致将他与别的蟋蟀混同起来，其实他本人并没有那方面的自信，他最多能意识到自己是一名乡下的歌手。他为清澈的露珠欢呼，为芬芳的花朵歌唱，为寒冷与饥饿悲鸣，一切都来自他天然的情感。

　　切斯特是幸运的，所有纯朴与善良的人都应该有好运气。在纽约地铁车站里，他幸运地结识了塔克老鼠与亨利猫。这两个“纽约佬”有相当丰富的生存经验、技能和阅历，他们熟悉都市犹如切斯特熟悉乡下一样。乔治·塞尔登将城市人的精神及习性刻画得入木三分，塔克老鼠与亨利猫活脱脱就是两个纽约的居民。我们完全不用担心切斯特会被这两个纽约佬教唆坏了，或者遭到他们的算计。塔克老鼠与亨利猫的本质不坏，他们不过是沾染了一些城里人的恶习而已。

　　切斯特走进了塔克老鼠与亨利猫妁生活圈子，开始了新的生活。

　　他对白利尼一家的救命之恩念念不忘，感激不尽。自己做了错事，心甘情愿接受惩罚。而他的两个好朋友却不尽然，他们具有看风使舵的本领，凡事都能找到于已有利的一面。这②就是城里人与乡下人的区别，是两种文化的区别。生活在繁华都市的切斯特不快乐，一点也不快乐，但他搞不清自己为何会郁闷、忧伤。假如切斯特读过一首英国诗人的诗作就好了，那位诗人歌唱到：我的心呀在高原/这儿没直我的心……③

　　切斯特惊人的音乐天赋在一夜之间就被人们发现了，他成了一名超级演奏家。财富、荣誉、鲜花……人们所渴望的一切切斯特都拥有了，他不奢求什么？城市难道不投机者与冒险家的乐园吗？④一不小心，切斯特就成了名人。《纽约时报》也刊发了切斯特的事迹。切斯特改变了白利尼一家人的经济状况，使他的小主人玛利欧脸上重新露出了纯洁的笑容。在9月，切斯特对他的好朋友说：“我想我只是有点9月忧郁。”一切成功都没有使他获得快乐啊。他想看到炊烟、树、清澈的天空，收获的玉米……他说：“我很喜欢纽约，但是我更爱康涅狄克州。

　　一只蟋蟀能走多远？一双鞋子又能走多远？⑤乔治·塞尔登在一个夜晚路过地铁车站时听到了一声蟋蟀的鸣叫，就想起了遥远的康涅狄克州，他童年的故乡。读一读余光中、鲁迅、黑塞·希门内斯……这些经典作家关于故乡的文字，我们就知道故乡是一种什么东西了。在乡下，我听见过奶奶绵长的招魂声：魂兮，归来。一切的一切都已远逝，但这只蟋蟀却使我们找回了家的感觉。上路吧。跟着这只能找到快乐源泉的蟋蟀，走吧走吧走吧。所有获得成功、远离家乡，或生活在不幸中的人都应听听这只蟋蟀的呜叫。惭愧，或者感动。

（1）结合上下文，解释文中加点的词语。

处心积虑——_____________________________________________

猝不及防——_____________________________________________

入木三分——_____________________________________________

（2）阅读全文，你能说说“所有的经典都有使人心跳不已的品质”（文中画线①）这句话的含义吗？并请举一两个例子来说明你对这句话的理解。

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（3）文中“这就是城里人与乡下人的区别，是两种文化的区别”（画线部分②）一句话中的“这”指代什么？

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（4）你是怎样理解“我的心呀在高原/这儿没有我的心……（画线部分③）这一诗句的含义的？

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（5）文中“他还奢求什么？城市难道不是投机者与冒险家的乐园吗？”（画线部分④）一句运用了什么修辞手法？

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（6）本文标题为“一只蟋蟀能走多远”，谈谈你对“一只蟋蟀能走多远？一双鞋子又能走多远？”（画线部分⑤）这句话的理解，并说说文章末段是怎样围绕这句话来阐述的。

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　　乔治·塞尔登曾经养过一只蟋蟀，那只蟋蟀躺在《时代广场的蟋蟀》这本书里。40余年过去了，那只蟋蟀依然在嘹亮地鸣叫着。叫得使人心慌、叫得使人心动、叫得使人心疼、叫得使人心碎……所直的经典都具有使人心跳不已的品质。①

　　我们在平淡中渴望着意外，又在意外中经历着恐惧。一只生活在乡下——康涅狄克州——的蟋蟀因为贪吃而不小心被挤入野餐盒中，意外地被人带到了纽约时代广场的地铁车站。多么有意思啊，一场小小的意外就改变了一只蟋蟀的生活与命运。但他与那些处心积虑地企图改变自己生活与命运的人有着根本性的不同。因为他毫无准备，猝不及防，这一切既不是他的梦想，也不是他的理想。面对陌生、神秘、繁华、忙碌的都市，他感到那样新奇、恐惧、无助。

　　他对白利尼一家的救命之恩念念不忘，感激不尽。自己做了错事，心甘情愿接受惩罚。而他的两个好朋友却不尽然，他们具有看风使舵的本领，凡事都能找到于已有利的一面。这②就是城里人与乡下人的区别，是两种文化的区别。生活在繁华都市的切斯特不快乐，一点也不快乐，但他搞不清自己为何会郁闷、忧伤。假如切斯特读过一首英国诗人的诗作就好了，那位诗人歌唱到：我的心呀在高原/这儿没直我的心……③

　　切斯特惊人的音乐天赋在一夜之间就被人们发现了，他成了一名超级演奏家。财富、荣誉、鲜花……人们所渴望的一切切斯特都拥有了，他不奢求什么？城市难道不投机者与冒险家的乐园吗？④一不小心，切斯特就成了名人。《纽约时报》也刊发了切斯特的事迹。切斯特改变了白利尼一家人的经济状况，使他的小主人玛利欧脸上重新露出了纯洁的笑容。在9月，切斯特对他的好朋友说：“我想我只是有点9月忧郁。”一切成功都没有使他获得快乐啊。他想看到炊烟、树、清澈的天空，收获的玉米……他说：“我很喜欢纽约，但是我更爱康涅狄克州。

（1）结合上下文，解释文中加点的词语。

处心积虑——_____________________________________________

猝不及防——_____________________________________________

入木三分——_____________________________________________

（2）阅读全文，你能说说“所有的经典都有使人心跳不已的品质”（文中画线①）这句话的含义吗？并请举一两个例子来说明你对这句话的理解。

（3）文中“这就是城里人与乡下人的区别，是两种文化的区别”（画线部分②）一句话中的“这”指代什么？

（4）你是怎样理解“我的心呀在高原/这儿没有我的心……（画线部分③）这一诗句的含义的？

（5）文中“他还奢求什么？城市难道不是投机者与冒险家的乐园吗？”（画线部分④）一句运用了什么修辞手法？

（6）本文标题为“一只蟋蟀能走多远”，谈谈你对“一只蟋蟀能走多远？一双鞋子又能走多远？”（画线部分⑤）这句话的理解，并说说文章末段是怎样围绕这句话来阐述的。

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阅读下面文段，完成13～14题。（共6分）

                                  成语里的歌声

①翻阅成语大词典，你能找到许多形容歌唱的词汇，你会听到许多成语里飞扬的歌声。这歌声唤出了历史，展现着我们祖国民族音乐五千年的文明底蕴和独特的迷人的风采。

②相传，古人唱起歌来，格外投入，常常放开嗓门，大声歌唱。于是，便有人用“引吭高歌”来描述 其情状。歌声亮传播远，又有人用“响遏行云”形容赞美这嘹亮的歌声。③古人不但喜好歌声的高亢、嘹亮，而且注重吐字清楚，行腔流畅，发声自然圆润，以达到表意之目的，于是，便产生了“字正腔圆”、“珠圆玉润”这两个成语。唱歌既要唱声，又要唱情，“声情并茂”这个成语，就反映了古人对歌唱的更高追求。只有用声情并茂的歌声，恰当表现歌曲的情感内蕴，才能产生极大的艺术感染力，使听者为之动容，为之共鸣，这就要用上“回肠荡气”、“哀感顽艳”这两个成语。

④歌唱含情，歌声美妙，回荡耳畔，久久难忘。这便是“余音绕梁、三日不绝”的心理效果。“余音绕梁”这个成语也出自《列子·汤问》篇。说的是韩国有个名叫韩娥的美丽歌女，一次来到齐国临淄城，因带的口粮吃光了，只好在西城门卖唱谋生。她的歌声哀婉悦耳，使人们张大嘴，听得出神。直到韩娥走了很久时间，听者的嘴巴还未闭上。她那优美的歌声，给人们留下深刻的印象，以至过了三天，人们还感觉到歌声的余音仍在屋梁周围回旋荡漾。

⑤古人不仅能歌通曲，而且有着纯熟的演奏技艺和惊人的欣赏水平。成语“高山流水”（见于《列子·汤问》）记载此事，传为美谈：春秋时，晋国大夫俞伯牙善于弹琴。一个皓月当空的中秋之夜，伯牙乘兴弹起琴来，意境表现高山。曲犹未尽，只听有人赞道：“善哉峨峨兮若泰山！”伯牙抬头一看，见迎面走来一人，相貌平常。伯牙未加理会，又弹一曲，意境表现流水。曲音未绝，来人朗声赞道：“善哉洋洋兮若江河！”伯牙十分吃惊，起身施礼，得知此人叫钟子期。伯牙与子期凭音乐的共鸣结成“知音”。子期死后，伯牙痛失知音，摔琴绝弦，终身不操。

⑥从摘引的部分有关歌唱的成语里，我们可以知晓古人与音乐的美丽传说，证实祖先创造的民族音乐文化的博大而精深。

13. 下面对文段的理解和分析不正确的一项是（     ）（3分）

A．文中用生动的语言，有趣的例子介绍有关歌唱的成语，说明我国音乐文化的博大精深。

B．许多成语飞扬着美妙歌声，蕴含着动人故事，让我们知晓许多古人与音乐的美丽传说。

C．“余音绕梁”指歌声停止后，余音好像还在屋梁周围回旋的心理效果，形容歌声美妙动听。

D．第⑤段详细介绍成语“高山流水”，是为了说明俞伯牙与钟子期凭音乐的共鸣结成“知音”。

14. 第②段“相传，古人唱起歌来，格外投入，常常放开嗓门，大声歌唱。”一句中“相传”一词能不能删去，为什么？（3分）

现代文阅读（一）（20分） 
水边葫芦丝
茹 石
人没走出树丛，影子已在涉水探寻。葫芦丝宛若清纯的泉水，风在泉水里浸过：彩云之南，泉声渐远，蝴蝶悄然栖息；继之而起溶溶月色，斑斑竹影，恍忽、悠然，如梦如幻……　　
‚原以为这清丽悠扬的乐曲声，是从哪家小摊点、游乐场或者游船码头的音箱里流出来的，可当我走过一段鸭形小船空自漂荡的湖岸，转过一棵顾影自怜的垂柳，闪入眼帘的一幕让我的心为之颤动——我看到了葫芦丝的吹奏者！
ƒ在丝质的阳光下，吹奏者端举葫芦丝、面朝清波、孑立水滨的侧影，呈现眼前。浅香槟色的风衣以及从肩头到下摆骨感而流畅的线条，无言地渲染着晚秋的格调。尽管相距有十几米远，直觉得竹簧上方的手指随心弦一起款款而动。伴着音乐的旋律，阳光在葫芦的凸点上熠熠闪映，一角蓝丝巾在胸前隐隐飘逸。
④我在游历过的城市园林里，见到过拉二胡的、吹笛子的、弹吉他的、拉手风琴的，多数是搭伙或者携着伴的。最常遇见的是歌者，三五老者闲聚娱乐，吸引越来越多的围观者加入，阵容越来越大，音域越来越广，仿佛连周边的一草一木都加入了合唱。我定义他们为“大地歌者”。从情不自禁的歌声中，我深深地体会到属于草根的这份自在和幸福。至于吹奏葫芦丝的――像这样独立秋湖，把湖水和湖心岛、木石亭阁当作听众的吹奏者，我头一次看到。
⑤揣着三分好奇七分敬畏，放轻脚步绕到吹奏者的身后，在两棵枫树之间的条椅上坐下，抬眼打量这位有些另类的女子。吹奏者脑后绾一发髻，一支玫瑰红的水晶簪子像蝴蝶落在发髻之上。从笼着暗影的半侧脸颊上，看不出吹奏者的年龄，看不出眼前的女人是练习者、自娱者、娱他者，还是悒郁癫狂者。但有一点可以肯定：那些充满忧怨的时光沉积已从丝竹上抖落，葫芦丝明亮的音色与“天涯沦落”相隔千年万里。
⑥吹奏者的肩臂随音乐一同落下。在她向后转身的一刹那，我把脸偏向西边。太阳即将滑下不远处的楼顶，光色迷离，却又不容注目；形影单薄的像儿时冬天的回忆。儿时记忆里，有一支春天的树笛，有一叶能发音的马莲，珍爱过一把绿色孔芯的口琴，弄丢过一支吹不响的竹笛。可是，所有我的那些“乐器”，在我的唇边都吹不成个调调。参加工作后，即便有过很多机会，我没有触碰过任何一件可以郑重叫做乐器的丝弦或者键盘。乐器原始的神秘感完整地保存在我心房里，让我敬而远之。
⑦从眼角的余光里，我看到吹奏者弯腰从身后的行李包里换了一支葫芦丝，然后又在右侧的黑匣子边停顿了片刻。那个黑匣子是一个多功能的音响，伴奏的琴音和扩充了能量的葫芦丝独奏从低处流出，如同光和影一样在广大的空间里契合得那么和谐。我听出来，从她胸臆中奏响的是《梁祝》。我从条椅上站起来，虽然不是《二泉映月》，但《梁祝》在我心里同样是一支“只能站着听”的乐曲！高 考 资 源 网
⑧相比小提琴的柔丽华美，葫芦丝的甘纯圆润更适宜演奏这首华夏民族的经典乐曲。每个人的心目中都有一曲属于自己的《梁祝》，此时此刻的内心世界，没有什么能比音乐的诠释更为妥帖。葫芦丝拨动你的心弦，牵引你的思绪，沿着斑斓的琴丝、曼妙的旋律，走进她诗意的境界，在音乐的蓝天白云，任由你舒展羽翼，放飞想象的翅膀……
⑨西沉的太阳仿佛也为葫芦丝陶醉了，它将迷醉的光芒映红了一带湖面，宛然一片火树倒影秋水中。艳艳波光仿佛葫芦丝的余韵在水上弥漫荡漾，若有喁喁心语，若有嘤嘤低泣，若有嘁嘁梦呓。
　                                     （选自《华夏散文》2014年第4期，有删改）
【小题1】文章第自然段画线句子在文中有什么作用？（4分）
                                                                       
【小题2】简要说出第⑤自然段“抬眼打量这位有些另类的女子”一句中“有些另类”的含义。（4分）
                                                                       
【小题3】简析最后一段文字的表达特色及艺术效果。（6分）
                                                                       
【小题4】《二泉映月》、《梁祝》在作者心里都是“只能站着听”的乐曲。试探究作者这样说的理由。
（6分）

现代文阅读（一）（20分）

水边葫芦丝

茹 石

人没走出树丛，影子已在涉水探寻。葫芦丝宛若清纯的泉水，风在泉水里浸过：彩云之南，泉声渐远，蝴蝶悄然栖息；继之而起溶溶月色，斑斑竹影，恍忽、悠然，如梦如幻……　　

原以为这清丽悠扬的乐曲声，是从哪家小摊点、游乐场或者游船码头的音箱里流出来的，可当我走过一段鸭形小船空自漂荡的湖岸，转过一棵顾影自怜的垂柳，闪入眼帘的一幕让我的心为之颤动——我看到了葫芦丝的吹奏者！

在丝质的阳光下，吹奏者端举葫芦丝、面朝清波、孑立水滨的侧影，呈现眼前。浅香槟色的风衣以及从肩头到下摆骨感而流畅的线条，无言地渲染着晚秋的格调。尽管相距有十几米远，直觉得竹簧上方的手指随心弦一起款款而动。伴着音乐的旋律，阳光在葫芦的凸点上熠熠闪映，一角蓝丝巾在胸前隐隐飘逸。

④我在游历过的城市园林里，见到过拉二胡的、吹笛子的、弹吉他的、拉手风琴的，多数是搭伙或者携着伴的。最常遇见的是歌者，三五老者闲聚娱乐，吸引越来越多的围观者加入，阵容越来越大，音域越来越广，仿佛连周边的一草一木都加入了合唱。我定义他们为“大地歌者”。从情不自禁的歌声中，我深深地体会到属于草根的这份自在和幸福。至于吹奏葫芦丝的――像这样独立秋湖，把湖水和湖心岛、木石亭阁当作听众的吹奏者，我头一次看到。

⑤揣着三分好奇七分敬畏，放轻脚步绕到吹奏者的身后，在两棵枫树之间的条椅上坐下，抬眼打量这位有些另类的女子。吹奏者脑后绾一发髻，一支玫瑰红的水晶簪子像蝴蝶落在发髻之上。从笼着暗影的半侧脸颊上，看不出吹奏者的年龄，看不出眼前的女人是练习者、自娱者、娱他者，还是悒郁癫狂者。但有一点可以肯定：那些充满忧怨的时光沉积已从丝竹上抖落，葫芦丝明亮的音色与“天涯沦落”相隔千年万里。

⑥吹奏者的肩臂随音乐一同落下。在她向后转身的一刹那，我把脸偏向西边。太阳即将滑下不远处的楼顶，光色迷离，却又不容注目；形影单薄的像儿时冬天的回忆。儿时记忆里，有一支春天的树笛，有一叶能发音的马莲，珍爱过一把绿色孔芯的口琴，弄丢过一支吹不响的竹笛。可是，所有我的那些“乐器”，在我的唇边都吹不成个调调。参加工作后，即便有过很多机会，我没有触碰过任何一件可以郑重叫做乐器的丝弦或者键盘。乐器原始的神秘感完整地保存在我心房里，让我敬而远之。

⑦从眼角的余光里，我看到吹奏者弯腰从身后的行李包里换了一支葫芦丝，然后又在右侧的黑匣子边停顿了片刻。那个黑匣子是一个多功能的音响，伴奏的琴音和扩充了能量的葫芦丝独奏从低处流出，如同光和影一样在广大的空间里契合得那么和谐。我听出来，从她胸臆中奏响的是《梁祝》。我从条椅上站起来，虽然不是《二泉映月》，但《梁祝》在我心里同样是一支“只能站着听”的乐曲！高 考 资 源 网

⑧相比小提琴的柔丽华美，葫芦丝的甘纯圆润更适宜演奏这首华夏民族的经典乐曲。每个人的心目中都有一曲属于自己的《梁祝》，此时此刻的内心世界，没有什么能比音乐的诠释更为妥帖。葫芦丝拨动你的心弦，牵引你的思绪，沿着斑斓的琴丝、曼妙的旋律，走进她诗意的境界，在音乐的蓝天白云，任由你舒展羽翼，放飞想象的翅膀……

⑨西沉的太阳仿佛也为葫芦丝陶醉了，它将迷醉的光芒映红了一带湖面，宛然一片火树倒影秋水中。艳艳波光仿佛葫芦丝的余韵在水上弥漫荡漾，若有喁喁心语，若有嘤嘤低泣，若有嘁嘁梦呓。

　 （选自《华夏散文》2014年第4期，有删改）

1.文章第自然段画线句子在文中有什么作用？（4分）

2.简要说出第⑤自然段“抬眼打量这位有些另类的女子”一句中“有些另类”的含义。（4分）

3.简析最后一段文字的表达特色及艺术效果。（6分）

4.《二泉映月》、《梁祝》在作者心里都是“只能站着听”的乐曲。试探究作者这样说的理由。

（6分）