科目：czyw 来源：同步题 题型：阅读理解与欣赏
科目：czyw 来源：北京市期末题 题型：写作题
科目：czyw 来源：期中题 题型：单选题
科目：xxyw 来源：语文教研室 题型：046
你能给下面这段话加上合适的标点符号吗？
陶先生拉着孩子们坐在田埂上 说 还是翠贞说得对 苍蝇 蚊子 水里的孓孓 它都吃 你们说蜻蜒是不是我们的好朋友
科目：xxyw 来源： 题型：046
你能给下面这段话加上合适的标点符号吗？
陶先生拉着孩子们坐在田埂上 说 还是翠贞说得对 苍蝇 蚊子 水里的孓孓 它都吃 你们说蜻蜒是不是我们的好朋友
科目：czyw 来源：通用奥林匹克ABC卷及解析（初二语文） 题型：043
你认为下列事实与道理不适应做《惜时》一文的论据的有________（写序号）
①敬爱的周总理为人民日夜操劳，常常一天只睡两三小时的觉，有时忙起来，甚至两三天不得休息，连饭都顾不上吃，他常对劝他休息的同志说：“要争取在有生之年多做些工作。”
②有些人挤时间不是为了学习、工作，而是围坐在一起打扑克、玩游戏机。
③爱迪生出生在一个贫苦农民的家庭，他只读了三个月的书，就因家庭经济困难而失学，
但他勤奋自学，终于创下一千三百多项发明的惊人成绩。
④鲁迅先生短短的一生竟写下了一千多万字的著作，他说：“我是把别人喝咖啡的功夫都用在工作上。”
⑤蒋筑英上大学时，十个寒暑假有八个是在学校图书馆度过的，利用这些时间，他掌握大量知识，终于创立了中国第一台光学传递函数自动出数测量装置。
⑥高尔基说：“世界上最快而又最慢，最长而又最短，最平凡而又最珍贵，最容易被忽视而又最令人后悔的就是时间。”
⑦“有了时间，就有了一切。”
——莱尼斯
⑧“少壮不努力，老大徒伤悲。”
——《古诗·长歌行》
⑨莎士比亚说：“抛弃时间的人，时间也抛弃他。”
⑩“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。”
——中国格言
只要工夫深，铁杵磨成针。
——中国格言
有志者事竟成。
——中国格言
一万年太久，只争朝夕。
——毛泽东
盛年不再来，一日难再晨。及时宜自勉，岁月不待人。
——陶渊明
科目：xxyw 来源：同步题 题型：加标点题
科目：xxyw 来源：小学语文试卷 三年级 上册(江苏教育出版社) 苏教新课标 题型：048
请你阅读下面的短文，一定要认真仔细地读，因为文后有几道难关，相信聪明的你肯定能顺利闯过。
挨打也要问孙中山小时候非常聪明，他在私塾读书，学的是《三字经》、《百家姓》、《千字文》。
那时候上课，先生念，学生跟着念，咿咿呀呀，像唱歌一样。学生读熟了，先生就让他们一个个地背诵，至于书里的意思，先生从来不讲。
一天，孙中山来到学校，照例把书放到先生面前，流利地背出昨天所学的功课。先生听了，连连点头。接着，先生在孙中山的书上又圈了一段。他念一句，叫孙中山念一句。孙中山会读了，就回到座位上练习背诵。孙中山读了几遍，就背下来了。可是，书里说的是什么意思，他一点儿也不懂。孙中山想，这样糊里糊涂地背，有什么用呢？于是，他壮着胆子站起来，问：“先生，您刚才让我背的这段书是什么意思？请您给我讲讲吧！”
这一问，把正在摇头晃脑高声念书的同学们吓呆了，课堂里变得鸦雀无声。
先生拿着戒尺，走到孙中山跟前，厉声问道：“你会背了吗？”
“会背了。”孙中山说着，就把那段书一字不漏地背了出来。
先生收起了戒尺，摆摆手让孙中山坐下，说：“我原想，书中的道理，你们长大了自然会知道的。现在你们既然想听，我就讲讲吧！”
先生讲得很详细，大家听得很认真。
后来，有个同学问孙、中山：“________？”
孙中山笑了笑，说：“学问学问，不懂就要问。为了弄清道理，就是挨打也值得。”
1．给加粗字选择正确的读音，用“——”画出。
背（b5i b8i）诵 详（xi2ng qi2ng）细
圈（ju4n qu1n）了一段 座（zu^ zhu^）位
2．联系上下文，在第9自然段的横线上补写句子。
3．短文告诉我们什么道理？把有关的句子加粗。
4．用几句话夸夸孙中山。
________
科目：xxyw 来源：小学语文标准大考卷 三年级上册 义务教育课标本 义务教育课标本 题型：048
请你阅读下面的短文，一定要认真仔细地读，因为文后有几道难关，相信聪明的你肯定能顺利闯过。
奇怪的病地球通讯中心收到从X星球发来的呼叫信号：要求地球派医术高明的医生去为他们治疗一种奇怪的病。
李强和李玲两位年轻的医学博士，乘坐飞船赶到X星球，受到了X星球医疗中心主任的欢迎。这位主任看上去年纪不大，但显得非常瘦弱，旁边有位助手小心地搀扶着他，像是怕他会被风刮走似的。
主任陪同他们来到X星球医疗中心。走进控制室，他就指着这些医疗仪器说：“尽管我们有那么多的现代化设备，但我们对这种怪病却毫无办法。这种怪病的病状是全身乏力，四肢残废，未老先衰（shu1i）。可是，我们这里的环境不比地球差，上空是一个透明的罩子，它能遮（zh5）风挡雨，隔（g6）热防寒，真是四季如春。这里有人造花香，净化空气。至于我们吃的食品，营养丰富，并且全是液体。不用咬，不用嚼，还不用咽，只要将液体从臂膀上压进去就可以了。我们这里的科学技术高度发达，不需要参加劳动，就连上街也不要行走，自动人行道都装上了座位。人们不会相互碰撞，不会受伤，不会发生不幸事故。”
李强和李玲奇怪地问：“那你们怎么会有‘四肢残废’的人呢？”
主任指着屏幕说：“你们看！病房里躺着和坐着的病员四肢健全，就是没有一点力气，手拿不起东西，脚迈不开步子，真是一种怪病！”
李强对主任说：“看来你也不是一个健康的人，我给你检查一下。”在检查中，李强发现主任有肌肉萎（w7i）缩、心脏衰（shu1i）弱的病症，而且牙齿也退化了。李强把这些情况告诉了主任，主任难过地晃着脑袋说：“唉，想不到我们有了发达的科学技术，却遭到这样的不幸！”
李强接着对主任说：“这可怪不得先进的科学技术呀！在科学技术发展的同时，还必须顾及人类本身的健康。我们地球上的人每天都坚持必要的体力劳动和体育锻炼，这才不会患上你们那种奇怪的病。”
主任恍然大悟：“啊！我们患的原来是一种‘懒病’，它已严重地影响了我们的身体的健康，这是多么危险呀！现在我才懂得医治这种病的良方，就是劳动和运动。我要把这个道理告诉我们星球上的每一个人，要他们像地球人一样地生活，这样才能健康地发展。”
1．X星球上“奇怪的病”是一种________，病状是________，医疗病的良方是________。
2．李强和李玲听了X星球医疗中心主任的汇报，感到“奇怪”的原因是________。
3．你想对X星球的人们说些什么？写下来。
________
4．自己创作或引用一条警示语送给X星球的人们。
________
科目：xxyw 来源：小学语文标准大考卷 三年级上册 义务教育课标本 义务教育课标本 题型：048
请你阅读下面的短文，一定要认真仔细地读，因为文后有几道难关，相信聪明的你一定能顺利闯过。
挨打也要问孙中山小时候非常聪明，他在私塾读书，学的是《三字经》《百家姓》《千字文》。
那时候上课，先生念，学生跟着念，咿咿呀呀，像唱歌一样。学生读熟了，先生就让他们一个个地背诵，至于书里的意思，先生从来不讲。
一天，孙中山来到学校，照例把书放到先生面前，流利地背出昨天所学的功课。先生听了，连连点头。接着，先生在孙中山的书上又圈了一段。他念一句，叫孙中山念一句。孙中山会读了，就回到座位上练习背诵。孙中山读了几遍，就背下来了。可是，书里说的是什么意思，他一点儿也不懂。孙中山想，这样糊里糊涂地背，有什么用呢？于是，他壮着胆子站起来，问：“先生，您刚才让我背的这段书是什么意思？请您给我讲讲吧！”
这一问，把正在摇头晃脑高声念书的同学们吓呆了，课堂里变得鸦雀无声。
先生拿着戒尺，走到孙中山跟前，厉声问道：“你会背了吗？”
“会背了。”孙中山说着，就把那段书一字不漏地背了出来。
先生收起了戒尺，摆摆手让孙中山坐下，说：“我原想，书中的道理，你们长大了自然会知道的。现在你们既然想听，我就讲讲吧！”
先生讲得很详细，大家听得很认真。
后来，有个同学问孙中山：“________？”
孙中山笑了笑，说：“学问学问，不懂就要问。为了弄清道理，就是挨打也值得。”
1．给加粗字选择正确的读音，用“——”画出。
背（b5i b8i）诵 详（xi2ng qi2ng）细
圈（ju4n qu1n）了一段 座（zu^ zhu^）位
2．联系上下文，在第九自然段的横线上补写句子。
3．短文告诉我们什么道理？用“——”画出有关的句子。
4．用几句话夸夸孙中山。
________
科目：czyw 来源：专项题 题型：阅读理解与欣赏
科目：czyw 来源：期中题 题型：阅读理解与欣赏
我一纵身跨过板凳就坐下。我的心稍微平静了一点儿，我才注意到，我们的老师今天穿上了他那件挺漂亮的绿色礼服，打着皱边的领结，戴着那顶绣边的小黑丝帽。这套衣帽，他只在督学来视察或者发奖的日子才穿戴。而且整个教室有一种不平常的严肃的气氛。最使我吃惊的是，后边几排一向空着的板凳上坐着好些镇上的人，他们也跟我们一样肃静。其中有郝叟老头儿，戴着他那顶三角帽，有从前的镇长，从前的邮递员，还有些旁的人。个个看来都很忧愁。郝叟还带着一本书边破了的初级读本，他把书翻开，摊在膝头上，书上横放着他那副大眼镜。
……
他穿上那套漂亮的礼服，原来是为了纪念这最后一课！现在我明白了，镇上那些老年人为什么来坐在教室里。这好像告诉我，他们也懊悔当初没常到学校里来。他们像是用这种方式来感谢我们老师四十年来忠诚的服务，来表示对就要失去的国土的敬意。
……
忽然教堂的钟敲了十二下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁士兵的号声--他们已经收操了。韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。
“我的朋友们啊，”他说，“我——我——”
但是他哽住了，他说不下去了。
他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字：“法兰西万岁！”
然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势：“放学了，你们走吧。”
1．选文的第二段划线的“这种方式”指什么？
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2．为什么韩麦尔先生听到钟声和号声后“脸色惨白”？
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3．如何理解“他从来没有这么高大”？
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4．我们常说“失去了才懂得珍惜”，请你结合选文谈谈你的看法。
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科目：czyw 来源： 题型：
我一纵身跨过板凳就坐下。我的心稍微平静了一点儿，我才注意到，我们的老师今天穿上了他那件挺漂亮的绿色礼服，打着皱边的领结，戴着那顶绣边的小黑丝帽。这套衣帽，他只在督学来视察或者发奖的日子才穿戴。而且整个教室有一种不平常的严肃的气氛。最使我吃惊的是，后边几排一向空着的板凳上坐着好些镇上的人，他们也跟我们一样肃静。其中有郝叟老头儿，戴着他那顶三角帽，有从前的镇长，从前的邮递员，还有些旁的人。个个看来都很忧愁。郝叟还带着一本书边破了的初级读本，他把书翻开，摊在膝头上，书上横放着他那副大眼镜。
……
他穿上那套漂亮的礼服，原来是为了纪念这最后一课!现在我明白了，镇上那些老年人为什么来坐在教室里。这好像告诉我，他们也懊悔当初没常到学校里来。他们像是用这种方式来感谢我们老师四十年来忠诚的服务，来表示对就要失去的国土的敬意。
……
忽然教堂的钟敲了十二下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁士兵的号声——他们已经收操了。韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。
“我的朋友们啊，”他说，“我——我——”
但是他哽住了，他说不下去了。
他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字：“法兰西万岁!”
然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势：“放学了——，你们走吧。”
16．老师为什么在最后一课时穿戴礼服?郝叟等人为什么坐在教室里? （用原文句子回答，2分）
(1)___________________________________________________________ (2)_____________________________________________________________ 17．选文的第二段加点的“这种方式”指什么? (2分)
_____________________________________________________________________18. 为什么韩麦尔先生听到钟声和号声后“脸色惨白”? (2分)
19．韩麦尔先生使出全身的力量，在黑板上写了“法兰西万岁！”这表现了他怎样的思想感情？(2分)
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科目：czyw 来源： 题型：
我一纵身跨过板凳就坐下。我的心稍微平静了一点儿，我才注意到，我们的老师今天穿上了他那件挺漂亮的绿色礼服，打着皱边的领结，戴着那顶绣边的小黑丝帽。这套衣帽，他只在督学来视察或者发奖的日子才穿戴。而且整个教室有一种不平常的严肃的气氛。最使我吃惊的是，后边几排一向空着的板凳上坐着好些镇上的人，他们也跟我们一样肃静。其中有郝叟老头儿，戴着他那顶三角帽，有从前的镇长，从前的邮递员，还有些旁的人。个个看来都很忧愁。郝叟还带着一本书边破了的初级读本，他把书翻开，摊在膝头上，书上横放着他那副大眼镜。
……
他穿上那套漂亮的礼服，原来是为了纪念这最后一课!现在我明白了，镇上那些老年人为什么来坐在教室里。这好像告诉我，他们也懊悔当初没常到学校里来。他们像是用这种方式来感谢我们老师四十年来忠诚的服务，来表示对就要失去的国土的敬意。
……
忽然教堂的钟敲了十二下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁士兵的号声——他们已经收操了。韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。
“我的朋友们啊，”他说，“我——我——”
但是他哽住了，他说不下去了。
他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字：“法兰西万岁!”
然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势：“放学了——，你们走吧。”
1．老师为什么在最后一课时穿戴礼服?郝叟等人为什么坐在教室里?
(1)___________________________________________________________ _________
(2)_____________________________________________________________ ________
2．选文的第二段加点的“这种方式”指什么?
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3. 为什么韩麦尔先生听到钟声和号声后“脸色惨白”?
4．韩麦尔先生使出全身的力量，在黑板上写了“法兰西万岁！”这表现了他怎样的思想感情？
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科目：czyw 来源：2014-2015学年山西农业大学附属中学七年级3月单元测试语文试卷（解析版） 题型：现代文阅读
我一纵身跨过板凳就坐下。我的心稍微平静了一点儿，我才注意到，我们的老师今天穿上了他那件漂亮的绿色礼服，打着皱边的领结，戴着那顶绣边的小黑丝帽。这套衣帽，他只在督学来视察或者发奖的日子才穿戴。而且整个教室有一种不平常的严肃的气氛。最使我吃惊的是，后边几排一向空着的板凳上坐着好些镇上的人，他们也跟我们一样肃静。其中有郝叟老头儿，戴着他那顶三角帽，有从前的镇长，从前的邮递员，还有些旁的人。个个看来都很忧愁。郝叟还带着一本书边破了的初级读本，他把书翻开，摊在膝头上，书上横放着他那副大眼镜。
……
他穿上那套漂亮的礼服，原来是为了纪念这最后一课！现在我明白了，镇上那些老年人为什么来坐在教室里。这好像告诉我，他们也懊悔当初没常到学校里来。他们像是用这种方式来感谢我们老师四十年来忠诚的服务，来表示对就要失去的国土的敬意。
……
忽然教堂的钟敲了12下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁士的号声——他们已经收操了。韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从没有这么高大。
“我的朋友啊，”他说，“我——我——”
但是他哽住了，他说不下去了。
他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字：
“法兰西万岁！”
然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势：“放学了，
——你们走吧。”
1.老师为什么在最后一课时穿戴礼服？郝叟等人为什么坐在教室里？（3分）
2.写教堂的钟声、祈祷的钟声、普鲁士兵的号声，有什么作用？（3分）
3.“忽然教堂的钟声敲了十二下”，加点字“忽然”表现了什么？（3分）
4.谈谈你对韩麦尔先生在最后一课下课时写的两个大字“法兰西万岁”的理解。（2分）
5.选文最后一段运用了 描写和 描写，表现了韩麦尔先生 。（4分）
科目：czyw 来源： 题型：名著阅读
科目：xxyw 来源：海淀小学AB卷 六年级语文（下） 题型：022
连句成段
（ ）他正想坐下来时，管理员对他说：“先生，这是马克思先生的座位。”
（ ）管理员笑着说：“是的，很多年来，他每天都到这里来读书。”
（ ）那个读者问：“他每天都来吗？你是说他今天一定会来？”
（ ）话刚说完，马克思果然跨进门来。
（ ）一天清早，伦敦博物馆里，有位读者，见有个座位空着，便走了过来。
科目：czyw 来源：黄冈重点作业 初三语文（下） 题型：013
从句子的用途上看，与其他三项不同类的一项是：
[ ]
A．东京也无非是这样。
B．店内外充满了快活的空气。
C．你先坐下来吧！别叫他们看出来。
D．母亲和宏儿都睡着了。
科目：xxyw 来源： 题型：022
乱句重组。
（ ）他正想坐下来，管理员对他说：“先生，这是马克思先生的座位。”
（ ）管理员笑着说：“是的，很多年来，他每天都到这里读书。”
（ ）那个读者问：“他每天都来吗？你是说他今天一定会来？”
（ ）话刚说完，马克思果然跨进门来。
（ ）一天清早，伦敦博物馆里，有位读者，见有个座位空着，便走了过来。