语文周测卷答案解析

现代文阅读（爱语文，阅读常相伴）（共24分）

（一）书籍是空气（15分）

　　①书对我而言，犹如空气。它无处不在，无时不有，而我，时时刻刻都需要它。

　　②自童年开始，我便明白，肚子饿了，找食物吃；眼睛饿了，找书看。我的双眸，时时都处在饥饿的状态中，只要一书在手，我便如蚁附膻，既有“蚕吞桑叶”的快乐，亦有“蜂儿采蜜”的满足。略识之初，我便发现，屋子里的每一寸空隙，都漂浮着一缕一缕的书香。视线所及之处，有书；视线不及之处，亦有书。高高低低地叠着、密密麻麻地堆着；疏疏地散放着、齐齐地排列着。书和屋子，你依我依地化成了一个圆满的整体。在那如饥似渴地从书籍汲取营养的童稚时代，我们的物质生活是捉襟见肘的。书却为我营造了一个金光灿烂的世界。

　　③父亲总是买书，不是一册册地买、而是一摞摞地买，当他把书提进门时，忙家务的母亲总是很快地把湿漉漉的手抹干了，把那一摞书当成瑰宝一样，小心翼翼地捧过来，欢天喜地地拆看。

　　④万籁俱寂时，母亲在荧荧灯火下执卷而读的样子，真是美丽。微卷的睫毛静静地在眸子下方印着扇形的影子，脸上浮着一抹蜻蜓点水式的、若有若无的笑意。

　　⑤她低头看书。我仰头看她。她快乐地沉浸在文字那个神秘莫测的世界里，而我，向往那个世界。于是，跌跌撞撞地闯了进去。最初，一知半解，等一进入状况，便痴痴地迷上了。书，自此成了我生命中不可分割的一部分。

　　⑥成家之后，整间屋子氤氤氲氲都是书香。我站着读、坐着读，躺着也读。我读书的时候，孩子也人手一册地读。一家大小静静地、齐齐地读书的那种感觉，美好到了极致，幸福到了极点。

　　⑦站在浩如烟海的书籍中，突然想起青少年时代的一件往事。那时，零用钱有限，想买书，只能将钱一点一滴地储存起来，存够了，才得以一偿夙愿。那一回，看中了赛珍珠的译著《大地》，翻来覆去地看，爱不释手，可是，没有钱买。一连两三周，上书局时，总先去看看那部小说还在不在，如果还在，便抽出来，用手轻轻摩挲一番，才恋恋不舍地放回去。后来，学校考试，忙着温习功课，没上书店。考完试后，钱也储够了，便风风火火地赶往书店。可是，那部朝思暮想的书没了。我觉得心里有一种说不清的疼痛，在书架旁晃来晃去，像个无主孤魂。

　　⑧阅读，是一种多功能的活动，也是一种潜移默化的浸润活动。许多散文和小说，都不着痕迹地蕴藏着隽永可贵的价值观与人生观，它会在阅读的过程中，慢慢地流入读者的内心深处，那种影响力，是巨大而深远的。台湾漫画家蔡志忠说过：“要成为出色的漫画家，非得喜欢读书不可。画只是技巧，出色的漫画，出自无穷的想象。不读书，就表示没有好奇心，怎么可能画出精彩的漫画？”

　　⑨实际上，阅读所能带来的脑力冲击，大得超乎想象。它足以将水面上的一个小涟漪化为滔天巨浪，从而创造出一个个奇迹。

　　⑩阅读带来的大快乐，是任何其他的活动都难以相比的。当它让你哭时，那种感动，能够进入心坎很深的地方；当它让你笑时，那种快乐，像是融化在心上的一块糖。它时而像铁锹，在你心叶上挖出一个个痛楚的窟窿；时而像辣椒，辣得你汗如雨下却又拍案叫绝。有时，它像雷像电，狠狠地劈下来，将迷糊混沌的你震醒；有时，它又像云像雾，让你腾云驾雾、浑然忘却世间的一切烦恼。

　　⑾我觉得自己最大的“成就”是：以书为种子，在孩子的心田种下一株快乐的树。这树，永不枯萎。

8． 请说说你对标题“书籍是空气”的理解。（3分）

                                                                                        9．请你说说画线句子的表达效果。（3分）

视线所及之处，有书；视线不及之处，亦有书。高高低低地叠着，密密麻麻地堆着；疏疏地散放着，齐齐地排列着

                                                                                        

10．第⑦段中写“我觉得心里有一种说不出的疼痛”，如何理解句中的“疼痛”一词？（2分）

                                                                                          

11．概括说说作者认为阅读对人有什么影响。（3分）

                                                                                           

12．《我的第一本书》、《送东阳马生序》也都谈到了书籍，你能不能也给大家介绍一本书，并结合生活实际说说这本书在哪个方面对你产生了怎样影响？（50个字左右）（4分）

                                                                                          

珊瑚中学对本校初一（8）班的语文、数学、英语老师及学困生进行问卷调查，统计出一周中，教师对学生的主要评价，请根据图表提供的数据，筛选信息，按要求作答。

教师评价	课堂学习		作业与测试		公益劳动
	表扬赞许	批评责备	表扬赞许	批评责备	表扬赞许	批评责备
总次数	56	42	27	34	21	14
其中 学困生次数	3	38	1	32	9	6

（1）由上表的统计可以归纳出这样的主要现象：（20字以内）

（2）如果从转化学困生的迫切需要出发，我们应该：（20字以内）

 

文言文阅读

徐光启，字子先，上海人。万历二十五年举乡试第一，又七年成进士。由庶吉士历赞善。从西洋人利玛窦学天文、历算、火器，尽其术。遂遍习兵机、屯田、盐策、水利诸书。杨镐四路丧师，京师大震。累疏请练兵自效，神宗壮之，超擢少詹事兼河南道御史。练兵通州，列上十议。时辽事方急，不能如所请。光启疏争，乃稍给以民兵戎械。未几，熹宗即位。光启志不得展，请裁去，不听。既而以疾归。辽阳破，召起之。还朝，力请多铸西洋大炮，以资城守。帝善其言。方议用，而光启与兵部尚书崔景荣议不合，御史邱兆麟劾之，复移疾归。天启三年起故官，旋擢礼部右侍郎。五年，魏忠贤党智铤劾之，落职闲住。崇祯元年召还，复申练兵之说。未几，以左侍郎理部事。帝忧国用不足，敕廷臣献屯盐善策。光启言屯政在乎垦荒，盐政在严禁私贩。帝褒纳之，擢本部尚书。时帝以日食失验，欲罪台官。光启言：“台官测候本郭守敬法。元时尝当食不食，守敬且尔，无怪台官之失占。臣闻历久必差，宜及时修正。”帝从其言，诏西洋人龙华民、邓玉函、罗雅谷等推算历法，光启为监督。四年春正月，光启进《测天约说》二卷、《大测》二卷、《黄道升度》七卷、《黄赤距度表》一卷。是冬十月辛丑朔日食，复上测候四说。其辩时差里差之法，最为详密。五年五月，以本官兼东阁大学士，入参机务。寻加太子太保，进文渊阁。光启雅负经济才，有志用世。及柄用，年已老，值周延儒、温体仁专政，不能有所建白。明年十月卒，赠少保。御史言光启盖棺之日，囊无余赀，请优恤以愧贪墨者。帝纳之，乃谥光启文定。久之，帝念光启博学强识，索其家遗书。子骥入谢，进《农政全书》六十卷。诏令有司刊布。加赠太保，其孙为中书舍人。       （节选自《明史·卷二百五十一》）

对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是

A. 累疏请练兵自效，神宗壮之          壮：认为……有壮志。

B. 力请多铸西洋大炮，以资城守        资：物资。

C. 复申练兵之说                      申：陈述。

D. 时帝以日食失验，欲罪台官          罪：惩处、归罪。

以下各组句子中，全都表现徐光启富有科学精神的一组是

①从西洋人利玛窦学天文、历算、火器，尽其术

②光启疏争，乃稍给以民兵戎械

③臣闻历久必差，宜及时修正

④光启言屯政在乎垦荒，盐政在严禁私贩

⑤其辩时差里差之法，最为详密

⑥帝念光启博学强识，索其家遗书

A. ①②④B. ③④⑥C.①③⑤D.②⑤⑥

下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是

A.徐光启是一位爱国的科学家，在明末危急的时代，曾多次提出练兵抵御外患，但他的建议并没有被朝廷完全采纳。

B.徐光启历仕三朝，颇有经国济世的才干，而且立志用于当世，但政治上始终未能有大的建树。

C.熹宗刚即位时，徐光启因为意见不被采纳，志向得不到施展，请求辞职，皇帝没有答应，而是对他委以重任。

D.徐光启生前留下一部《农政全书》，在他死后，皇帝索要他遗留的著作，他的儿子把这部著作进献给皇帝。

把文中划横线的句子翻译成现代汉语。

（1）元时尝当食不食，守敬且尔，无怪台官之失占。

（2）御史言光启盖棺之日，囊无余赀，请优恤以愧贪墨者。

文言文阅读

及至始皇，奋六世之余烈，振长策而御宇内，吞二周而亡诸侯，履至尊而制六合，执敲扑而鞭笞天下，威振四海。南取百越之地，以为桂林、象郡；百越之君，俯首系颈，委命下吏。乃使蒙恬北筑长城而守藩篱，却匈奴七百余里；胡人不敢南下而牧马，士不敢弯弓而报怨。于是废先王之道，焚百家之言，以愚黔首；隳名城，杀豪杰；收天下之兵，聚之咸阳，销锋镝，铸以为金人十二，以弱天下之民。然后践华为城，因河为池，据亿丈之城，临不测之渊，以为固。良将劲弩守要害之处，信臣精卒陈利兵而谁何。天下已定，始皇之心，自以为关中之固，金城千里，子孙帝王万世之业也。

始皇既没，余威震于殊俗。然陈涉瓮牖绳枢之子，氓隶之人，而迁徙之徒也；才能不及中人，非有仲尼、墨翟之贤，陶朱、猗顿之富；蹑足行伍之间，而倔起阡陌之中，率疲弊之卒，将数百之众，转而攻秦；斩木为兵，揭竿为旗，天下云集响应，赢粮而景从。山东豪俊遂并起而亡秦族矣。

且夫天下非小弱也，雍州之地，崤函之固，自若也。陈涉之位，非尊于齐、楚、燕、赵、韩、魏、宋、卫、中山之君也；锄櫌棘矜，非铦于钩戟长铩也；谪戍之众，非抗于九国之师也；深谋远虑，行军用兵之道，非及向时之士也。然而成败异变，功业相反，何也？试使山东之国与陈涉度长絜大，比权量力，则不可同年而语矣。然秦以区区之地，致万乘之势，序八州而朝同列，百有余年矣；然后以六合为家，崤函为宫；一夫作难而七庙隳，身死人手，为天下笑者，何也？仁义不施而攻守之势异也。

节选自贾谊《过秦论》

1.对下列语句中加横线词语的解释，不正确的一项是（ ）

A．焚百家之言，以愚黔首 黔首：百姓

B．信臣精卒陈利兵而谁何 谁何：缉查盘问

C．自以为关中之固，金城千里 金城：金属铸成的城池

D．而倔起阡陌之中 阡陌：田野

2.下列对文中加横线词语相关内容的解说不正确的一项是（ ）

A．“六合”，指天地四方。而《孔雀东南飞》中“便利此月内，六合正相应”的“六合”则指结婚选好日子，要年、月、日的干支都相适合。

B．“匈奴”，是古代生活于北方大漠、草原的游牧民族， 匈奴人对他们部落联盟首领的尊称是可汗。

C．“山东”，指崤山以东，即东方诸国。跟今天因居太行山以东而得名的山东意思不同。

D．“乘，”古代称兵车，四马一车为一乘。春秋时代，战争频仍，所以国家的强弱都用车辆的数目来计算。“万乘”即指兵车万辆，表示军事力量强大。

3.下列原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）

A．“席卷天下，包举字内，囊括四海”意思是“并吞天下”。“席”“包”“囊”都是名词作状语。

B．秦始皇愚民、弱民、防民的目的是以“关中之固，金城千里”来确保“子孙帝王万世之业”。

C．对比论证是末段的鲜明特色，将陈胜与山东六国进行对比，说明比陈胜强大的山东六国未能战胜秦国，以及秦亡于陈胜首倡的起义的原因，均在于他们不施行仁政。

D．第一段叙述了秦始皇统一天下时的势如破竹和巩固政权时的种种措施，其目的是展现秦始皇“威加海内”的魄力和能力。

4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

（1）乃使蒙恬北筑长城而守藩篱，却匈奴七百余里。

（2）然秦以区区之地，致万乘之势，序八州而朝同列，百有余年矣。

安徽省黄山市2009届高中毕业班第二次质量检测（语文）

阅读下面的文言文，完成下面试题。

陈襄，字述古，侯官人也。学者称为古灵先生。是时，学者方溺于雕篆之文，相高以词华。先生独有志于传道，与其同里周希孟者为友，气古行高，以天下之重为己任。闻者始皆笑之，先生不为动，躬行益笃，学者亦稍稍化之，多从之游，虽有诞突恣傲不可率者，不敢失礼于其门。

以进士为浦城簿，县缺令，先生行令事，断狱明决，人莫能干以私。首兴学宫，为诸生讲学，从之者五百余人。部使者安积至其县，先生以十事陈之，安是之，皆为施行。迁为仙居令，仙居山县，莫知学，先生之兴学宫、课诸生如浦城。有问难者，得乘先生听讼之暇，入问于庭。偶出行部，遇山谷中有小学，辄下车为童子辈讲经。从学者渐多。迁著作佐郎、知河阳县，仙居之民攀车遮道，徒以行，几不得出境。

时富弼帅河阳，一见，厚礼之。先生之兴学宫、课诸生如仙居。或谤之富公日：“是赚子弟辈束修①耳!”富公以告，先生日：“自反而缩，何嫌人言!”或劝先生罢讲，答曰：“以谗人，使诸生遂不得闻道，吾耻之。”讲益力。富公久而益奇之，入相，荐为太常博士，召试秘阁校理，寻判祠部。

已而以祠部员外郎知常州，复兴学宫、课诸生如河阳。常州运渠横遏震泽③，积水不得北入于江，为吴下民田之害。先生以渠之丈尺，对民田之步亩，分授以浚，深广有制，不月而成，遂削望亭古堰，而震泽积水乃克北流，田患以除。迁司封员外郎，为开封府推官。将行，得公帑④杂收无名钱数百万，因以偿积年官逋之未清者。王荆公执政，行新法，先生力言青苗不便。荆公欲出之，而上不许。荆公恶之不已。

——《宋元学案??卷五古灵四先生学案》

①束修：送给教师的报酬。②震泽：即江苏太湖。③公帑（tǎng）：国库

4、对下列句子中加点的词语的解释，不正确的一项是 （ ）

A．徒以行，几不得出境。 以：连词，表修饰关系

 B．人莫能干以私干：求取、追求

C．荆公欲出之，而上不许。   而：连词，表转折关系

D．而震泽积水乃克北流  克：克服、制伏

5、以下语句分别编为四组，全都证明陈襄立志讲学的一组是   （ ）

①气古行高  ②先生不为动，躬行益笃

③断狱明决，人莫能干以私④首兴学宫，为诸生讲学

⑤先生力言青苗不便  ⑥以谗人，使诸生遂不得闻道，吾耻之

A．①②⑤B．②④⑥ C．②③⑤   D．④⑤⑥

6、下列对原文有关内容的分析与概括，不正确的一项是   （ ）

A．陈襄在河阳兴办学宫时，有人诽谤他是在赚取年轻人的学费，他毫不畏惧；有人劝他罢讲，他反而越发尽力讲学。

B．陈襄在仙居县令任内，大力推行教育，在处理公务的间隙，还热心为生员们解答疑难。离任时仙居百姓挤在路上拦着车舍不得他离开。

C．陈襄因为考中进士而被授为浦城县令之职，他断案英明果决，不徇私情，并在当地首倡学宫，亲自为生员们讲学，当时追随他学习的生员达五百余人。

D．常州河运水渠淤塞，使太湖水不能流入到长江，常酿成水灾。陈襄安排百姓疏通淤渠，挖开望亭古堤，使太湖积水北流长江，农田水患得以解除。

7、把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。

（1）闻者始皆笑之，先生不为动，躬行益笃，学者亦稍稍化之，多从之游。

  

（2）部使者安积至其县，先生以十事陈之，安是之，皆为施行。

（3）将行，得公帑杂收无名钱数百万，因以偿积年官逋之未清者。

(二) 类文阅读 阅读下面的文章，回答问题。                        地震云   “地震云”是指地震即将发生时，震区上空出现的不同颜色的云，如白色、灰色、橙色、橘红色等的带状云。其分布方向同震中垂直，一般出现于早晨和傍晚。据目测估计，地震云高达6 000米以上，相当于气象云中高云类的高度。   第一个提出“地震云”说法的是一个日本政治家，曾任奈良市市长的键田忠三郎。他在1956年曰本福冈7级地震之前看到一条非常奇特的云带；之后他留意到，只要出现这样的云，某处就会有地震发生。于是他称这样的云为“地震云”。随后儿十年，中国和日本的民间爱好者做了一些观测和总结，认为 “地震云”是地震在酝酿阶段向天空释放的云雾信号。   地震云的最大特点在于“奇”，与一般的云有着明显的区别。   地震云大致分为四种：第一种是横条状的云，一般都是单条出现，很像飞机飞过之后留下的痕迹，所以又有人把它叫作“飞机云”，一般预示着两周以后有地震；第二种是成波浪状或者放射状的云，一般预示着一周以后有地震；第三种是垂直的像龙卷风一样，或者像无风时垂直向上的姻柱一样的云，预示着三天以后有地震；第四种是固体形状的大块的或者团状的云，一般出现在地震当时或者地震发生之前。   据气象观测报道，在某些中强地震发生前，在其周围地区的天空中，一般在凌晨或傍晚会出现形似稻草绳状或条带状的云，这种长蛇状的云，如果在天空较长时间不消失，这是当地yạ发生有感地震的预兆。这种云的垂直方向，大知k是震源所在地的方向。   例如，1976年7月28日，我国唐山发生了 7. 8级强烈地震，在7月27日傍晚，日本真锅大觉教授发现天空出现了一条异常的长条彩云，并用相机拍摄下来。后经研究，这种异常的长条云，就是唐山地震的前兆地震五。   不少人利用地震云预报地震，比如旅美华人寿仲浩就是其中一位。他靠看卫星云图上地震云带的位置进行地震预报，并自称成功地预报出2003年 12月伊朗巴姆地震。有的报道甚至称他为“读懂了云的语言”的人。   目前，对于地震云的形成原因众说纷纭，虽然各有道理，但是都不能完整地解释地震前出现的这种现象，如：如何证实地震之前会有如此大量的热能和磁场释放，并产生高空的地震云？地震云的出现和维持时间怎么与地震活动搭配？而要准确预测、预报地震更是世界性难题。                            (根据中国新闻网、《南都周刊》相关资料整理) 10. 下列对文章的理解错误的一项是   (   ) A. 本文说明的对象是“地震云”，它是指地震即将发生时，震区上空出现的不同颜色的带状云。 B. 日本真锅大觉教授从拍摄到的地震云中断定我国唐山将发生强烈地震。 C. 第④段采用“总一分”式结构，介绍了地震云的种类。                                  ' D. 第⑥段主要运用了举例子、列数字的说明方法。 11. 第⑤段“这是当地ộrạ发生有感地震的预兆”中的 “可能”一词能否去'掉'？为什么？ 12. 第④段运用了什么说明方法？其作用是什么？

现代文阅读（15分）

你遗失了感动吗

⑴我问学生：“感动是一种美好的情感，感动的本质和内核是善……你们曾经感动过别人吗？”

⑵他们异口同声地回答：“没有！”

⑶“那么，你们曾经被别人感动过吗？比如读到一篇文章，认识一个人，或者听一首歌。”我继续启发孩子们。他们零零星星地再次回答：“没有，老师！”这个答案，让我的心情沉重起来。我难以置信。真的没有什么让他们感动吗？

⑷“你们的父母为你们付出那么多，也不曾让你们感动吗？”

⑸“天天读书，周末补课，晚上自习，哪有时间感动呀？”

⑹我的心，仿佛被什么敲打着，倘若，青春的回忆只剩下书本和试卷，那将多么乏味！面对值得感动的事件无动于衷，又是多么遗憾！

⑺清晰记得，多年前的那个正月十五，我提着行囊走出家门，对母亲的絮叨保持抵制的沉默。外面正是鹅毛大雪，很冷。我坐上车，催促母亲赶紧回家，她却忽然记起了什么，让我等等，立刻转身回家。不一会，她气喘吁吁地跑过来，塞给我一只热乎乎的热水袋：“刚灌的，焐上就不冷了。”车子发动了，我一直没有回头，抱着热水袋，泪水流了一脸。

⑻那天，我第一次懂得感动，懂得了风雪中的母亲。

⑼我曾经待业，想读书，又没有钱交电大的学费。一位好友来看我，不厌其烦地劝我振作，陪了我一个下午。临走时，她将一张50元的票子（那时可不是小钱）搁到桌上，看见我的惊愕，她微笑着说：“不要拒绝，去买书吧，快乐地生活！”

⑽感动就这样悄悄延伸。

⑾第一次走上讲台的我紧张慌乱，嗓子也莫名其妙地哑了。后面听课的一位优秀教师却一直微笑着，给我鼓励的目光。下课后，她走到我身旁，真诚地说：“比我当年强多了！”

⑿即使一面之交，感动也会不期而至。

⒀不久前，我在“感动中国”的晚会上看到徐本禹——一位放弃读研而到贫困山区支教的大学生。他说：有一次我给学生们布置作文，其中一位同学写道，2008年，如果能去看一看奥运年的北京，住一住北京的平房，他就是最幸福的人……看到这里我流泪了。很多次面对着孩子们我都流下了眼泪，不知道这是为什么……

⒁我知道徐本禹的眼泪为何而流。                        。即使素不相识，我跟许多人一样，也被徐本禹深深感动。

⒂如果没有感动，我们的心灵将盛放些什么？我们的幸福如何延伸？肖复兴曾在文章中写道：“我们还能不能够被哪怕一丝微小的事物而感动得流泪，是检验我们心灵品质的一张pH试纸。”感动，其实是一种能力，也是一种检测。如果你的心灵刀枪不入，坚硬无比，那就是一块什么都不长的盐碱地了。

⒃生活中难免存在欺骗，背叛，诽谤和冷漠，但是，请让自己依旧被感动，为某个人、某个故事、某个瞬间流泪，而且被这力量催促着去做点什么……只有懂得感动，才会相信这个世界有干净的奉献，有纯粹的温暖，才会懂得世间万象，何为表里。

1.解释下列句子中划线词的意思。（2分）

①面对值得感动的事件无动于衷，又是多么遗憾！   衷：                  

②即使一面之交，感动也会不期而至。             期：               

2.文中列举了几件让“我”感动的事，请用简洁的语言加以概括。（4分）

3.第⑹段中画线句子“倘若，青春的回忆只剩下书本和试卷，那将多么乏味”的含义如何理解？（3分）

4.文章用“你遗失了感动吗”为题，好在哪里？（3分）

5.请在第⒁段的横线上补写一句议论性的文字，来揭示徐本禹被感动进而又感动他人的内在精神品质。（3分）

 

现代文阅读（15分）
你遗失了感动吗
⑴我问学生：“感动是一种美好的情感，感动的本质和内核是善……你们曾经感动过别人吗？”
⑵他们异口同声地回答：“没有！”
⑶“那么，你们曾经被别人感动过吗？比如读到一篇文章，认识一个人，或者听一首歌。”我继续启发孩子们。他们零零星星地再次回答：“没有，老师！”这个答案，让我的心情沉重起来。我难以置信。真的没有什么让他们感动吗？
⑷“你们的父母为你们付出那么多，也不曾让你们感动吗？”
⑸“天天读书，周末补课，晚上自习，哪有时间感动呀？”
⑹我的心，仿佛被什么敲打着，倘若，青春的回忆只剩下书本和试卷，那将多么乏味！面对值得感动的事件无动于衷，又是多么遗憾！
⑺清晰记得，多年前的那个正月十五，我提着行囊走出家门，对母亲的絮叨保持抵制的沉默。外面正是鹅毛大雪，很冷。我坐上车，催促母亲赶紧回家，她却忽然记起了什么，让我等等，立刻转身回家。不一会，她气喘吁吁地跑过来，塞给我一只热乎乎的热水袋：“刚灌的，焐上就不冷了。”车子发动了，我一直没有回头，抱着热水袋，泪水流了一脸。
⑻那天，我第一次懂得感动，懂得了风雪中的母亲。
⑼我曾经待业，想读书，又没有钱交电大的学费。一位好友来看我，不厌其烦地劝我振作，陪了我一个下午。临走时，她将一张50元的票子（那时可不是小钱）搁到桌上，看见我的惊愕，她微笑着说：“不要拒绝，去买书吧，快乐地生活！”
⑽感动就这样悄悄延伸。
⑾第一次走上讲台的我紧张慌乱，嗓子也莫名其妙地哑了。后面听课的一位优秀教师却一直微笑着，给我鼓励的目光。下课后，她走到我身旁，真诚地说：“比我当年强多了！”
⑿即使一面之交，感动也会不期而至。
⒀不久前，我在“感动中国”的晚会上看到徐本禹——一位放弃读研而到贫困山区支教的大学生。他说：有一次我给学生们布置作文，其中一位同学写道，2008年，如果能去看一看奥运年的北京，住一住北京的平房，他就是最幸福的人……看到这里我流泪了。很多次面对着孩子们我都流下了眼泪，不知道这是为什么……
⒁我知道徐本禹的眼泪为何而流。                        。即使素不相识，我跟许多人一样，也被徐本禹深深感动。
⒂如果没有感动，我们的心灵将盛放些什么？我们的幸福如何延伸？肖复兴曾在文章中写道：“我们还能不能够被哪怕一丝微小的事物而感动得流泪，是检验我们心灵品质的一张pH试纸。”感动，其实是一种能力，也是一种检测。如果你的心灵刀枪不入，坚硬无比，那就是一块什么都不长的盐碱地了。
⒃生活中难免存在欺骗，背叛，诽谤和冷漠，但是，请让自己依旧被感动，为某个人、某个故事、某个瞬间流泪，而且被这力量催促着去做点什么……只有懂得感动，才会相信这个世界有干净的奉献，有纯粹的温暖，才会懂得世间万象，何为表里。
【小题1】解释下列句子中划线词的意思。（2分）
①面对值得感动的事件无动于衷，又是多么遗憾！   衷：                  
②即使一面之交，感动也会不期而至。             期：               
【小题2】文中列举了几件让“我”感动的事，请用简洁的语言加以概括。（4分）
【小题3】第⑹段中画线句子“倘若，青春的回忆只剩下书本和试卷，那将多么乏味”的含义如何理解？（3分）
【小题4】文章用“你遗失了感动吗”为题，好在哪里？（3分）
【小题5】请在第⒁段的横线上补写一句议论性的文字，来揭示徐本禹被感动进而又感动他人的内在精神品质。（3分）

现代文阅读（15分）
你遗失了感动吗
⑴我问学生：“感动是一种美好的情感，感动的本质和内核是善……你们曾经感动过别人吗？”
⑵他们异口同声地回答：“没有！”
⑶“那么，你们曾经被别人感动过吗？比如读到一篇文章，认识一个人，或者听一首歌。”我继续启发孩子们。他们零零星星地再次回答：“没有，老师！”这个答案，让我的心情沉重起来。我难以置信。真的没有什么让他们感动吗？
⑷“你们的父母为你们付出那么多，也不曾让你们感动吗？”
⑸“天天读书，周末补课，晚上自习，哪有时间感动呀？”
⑹我的心，仿佛被什么敲打着，倘若，青春的回忆只剩下书本和试卷，那将多么乏味！面对值得感动的事件无动于衷，又是多么遗憾！
⑺清晰记得，多年前的那个正月十五，我提着行囊走出家门，对母亲的絮叨保持抵制的沉默。外面正是鹅毛大雪，很冷。我坐上车，催促母亲赶紧回家，她却忽然记起了什么，让我等等，立刻转身回家。不一会，她气喘吁吁地跑过来，塞给我一只热乎乎的热水袋：“刚灌的，焐上就不冷了。”车子发动了，我一直没有回头，抱着热水袋，泪水流了一脸。
⑻那天，我第一次懂得感动，懂得了风雪中的母亲。
⑼我曾经待业，想读书，又没有钱交电大的学费。一位好友来看我，不厌其烦地劝我振作，陪了我一个下午。临走时，她将一张50元的票子（那时可不是小钱）搁到桌上，看见我的惊愕，她微笑着说：“不要拒绝，去买书吧，快乐地生活！”
⑽感动就这样悄悄延伸。
⑾第一次走上讲台的我紧张慌乱，嗓子也莫名其妙地哑了。后面听课的一位优秀教师却一直微笑着，给我鼓励的目光。下课后，她走到我身旁，真诚地说：“比我当年强多了！”
⑿即使一面之交，感动也会不期而至。
⒀不久前，我在“感动中国”的晚会上看到徐本禹——一位放弃读研而到贫困山区支教的大学生。他说：有一次我给学生们布置作文，其中一位同学写道，2008年，如果能去看一看奥运年的北京，住一住北京的平房，他就是最幸福的人……看到这里我流泪了。很多次面对着孩子们我都流下了眼泪，不知道这是为什么……
⒁我知道徐本禹的眼泪为何而流。                        。即使素不相识，我跟许多人一样，也被徐本禹深深感动。
⒂如果没有感动，我们的心灵将盛放些什么？我们的幸福如何延伸？肖复兴曾在文章中写道：“我们还能不能够被哪怕一丝微小的事物而感动得流泪，是检验我们心灵品质的一张pH试纸。”感动，其实是一种能力，也是一种检测。如果你的心灵刀枪不入，坚硬无比，那就是一块什么都不长的盐碱地了。
⒃生活中难免存在欺骗，背叛，诽谤和冷漠，但是，请让自己依旧被感动，为某个人、某个故事、某个瞬间流泪，而且被这力量催促着去做点什么……只有懂得感动，才会相信这个世界有干净的奉献，有纯粹的温暖，才会懂得世间万象，何为表里。
【小题1】解释下列句子中划线词的意思。（2分）
①面对值得感动的事件无动于衷，又是多么遗憾！   衷：                  
②即使一面之交，感动也会不期而至。             期：               
【小题2】文中列举了几件让“我”感动的事，请用简洁的语言加以概括。（4分）
【小题3】第⑹段中画线句子“倘若，青春的回忆只剩下书本和试卷，那将多么乏味”的含义如何理解？（3分）
【小题4】文章用“你遗失了感动吗”为题，好在哪里？（3分）
【小题5】请在第⒁段的横线上补写一句议论性的文字，来揭示徐本禹被感动进而又感动他人的内在精神品质。（3分）

现代文阅读（15分）

你遗失了感动吗

⑴我问学生：“感动是一种美好的情感，感动的本质和内核是善……你们曾经感动过别人吗？”

⑵他们异口同声地回答：“没有！”

⑶“那么，你们曾经被别人感动过吗？比如读到一篇文章，认识一个人，或者听一首歌。”我继续启发孩子们。他们零零星星地再次回答：“没有，老师！”这个答案，让我的心情沉重起来。我难以置信。真的没有什么让他们感动吗？

⑷“你们的父母为你们付出那么多，也不曾让你们感动吗？”

⑸“天天读书，周末补课，晚上自习，哪有时间感动呀？”

⑹我的心，仿佛被什么敲打着，倘若，青春的回忆只剩下书本和试卷，那将多么乏味！面对值得感动的事件无动于衷，又是多么遗憾！

⑺清晰记得，多年前的那个正月十五，我提着行囊走出家门，对母亲的絮叨保持抵制的沉默。外面正是鹅毛大雪，很冷。我坐上车，催促母亲赶紧回家，她却忽然记起了什么，让我等等，立刻转身回家。不一会，她气喘吁吁地跑过来，塞给我一只热乎乎的热水袋：“刚灌的，焐上就不冷了。”车子发动了，我一直没有回头，抱着热水袋，泪水流了一脸。

⑻那天，我第一次懂得感动，懂得了风雪中的母亲。

⑼我曾经待业，想读书，又没有钱交电大的学费。一位好友来看我，不厌其烦地劝我振作，陪了我一个下午。临走时，她将一张50元的票子（那时可不是小钱）搁到桌上，看见我的惊愕，她微笑着说：“不要拒绝，去买书吧，快乐地生活！”

⑽感动就这样悄悄延伸。

⑾第一次走上讲台的我紧张慌乱，嗓子也莫名其妙地哑了。后面听课的一位优秀教师却一直微笑着，给我鼓励的目光。下课后，她走到我身旁，真诚地说：“比我当年强多了！”

⑿即使一面之交，感动也会不期而至。

⒀不久前，我在“感动中国”的晚会上看到徐本禹——一位放弃读研而到贫困山区支教的大学生。他说：有一次我给学生们布置作文，其中一位同学写道，2008年，如果能去看一看奥运年的北京，住一住北京的平房，他就是最幸福的人……看到这里我流泪了。很多次面对着孩子们我都流下了眼泪，不知道这是为什么……

⒁我知道徐本禹的眼泪为何而流。                        。即使素不相识，我跟许多人一样，也被徐本禹深深感动。

⒂如果没有感动，我们的心灵将盛放些什么？我们的幸福如何延伸？肖复兴曾在文章中写道：“我们还能不能够被哪怕一丝微小的事物而感动得流泪，是检验我们心灵品质的一张pH试纸。”感动，其实是一种能力，也是一种检测。如果你的心灵刀枪不入，坚硬无比，那就是一块什么都不长的盐碱地了。

⒃生活中难免存在欺骗，背叛，诽谤和冷漠，但是，请让自己依旧被感动，为某个人、某个故事、某个瞬间流泪，而且被这力量催促着去做点什么……只有懂得感动，才会相信这个世界有干净的奉献，有纯粹的温暖，才会懂得世间万象，何为表里。

1.解释下列句子中划线词的意思。（2分）

①面对值得感动的事件无动于衷，又是多么遗憾！   衷：                  

②即使一面之交，感动也会不期而至。             期：               

2.文中列举了几件让“我”感动的事，请用简洁的语言加以概括。（4分）

3.第⑹段中画线句子“倘若，青春的回忆只剩下书本和试卷，那将多么乏味”的含义如何理解？（3分）

4.文章用“你遗失了感动吗”为题，好在哪里？（3分）

5.请在第⒁段的横线上补写一句议论性的文字，来揭示徐本禹被感动进而又感动他人的内在精神品质。（3分）

 

现代文大阅读

              干涸的鸿沟，历史的裂痕

                                    王剑冰

    古人有话，生于苏杭，葬于北邙。

    在邙山莽莽黄土之上，到处布满了高高低低的墓群。这些墓群依次排列开去，似在诉说着那些尘埋的历史。就在黄河岸边，邙山之巅，横向里现出一条沟壑，像谁猛舞利刃，在历史的深处划出一道裂痕。这就是鸿沟。曾经搅乱历史风云的鸿沟；让人发无数联想的鸿沟。

    这道沟，原口宽有八百米，深达两百米，原名叫广武涧，是战国时期魏国开凿的引黄济田的水利工程。当时的场景让今人难以想象：鸿沟的北面是滔滔的黄河，西南面则群山万壑。沟中滚滚的黄河水深不可测，沟的四周万木丛生，百兽哀鸣。其地势之险，是东西向的咽喉要塞。有人说，当取天下之日，中原在所必争。古往今来，中原多少战事如烟云过眼，唯鸿沟引出的故事成千古绝唱。

    走进这个故事的两个人物，起先无甚大名，却胸有大志。史有传闻，当以勾画万里长城的大手笔著称的始皇车队路过时，有两个人在赞叹之余，同时发出了不同的豪言。一说：“大丈夫当如是也！”一说：“彼可取而代之！”说前一句的较工于心计，后来做了汉朝的开国皇帝；说后一句的则少城府，鸿门宴放走了死对头，一把火焚烧了阿房宫，空做一场皇帝梦。

    鸿门宴与鸿沟都是鸿字起头，本没有自然的联系，但总让人感到有某种天然的巧合。鸿门宴之时，项羽大军40万，刘邦仅有10万。项羽若依范增计杀掉狡诈多谋的刘邦，便不会再有后面的鸿沟之争。偏偏项羽自恃高强而犹豫不定，失去了重要的一次机会，以致放虎归山，使之形成与项羽抗衡的军事阵营。鸿门宴是项羽的一个败笔，鸿沟亦然。项羽失去了最后的机会。其时是公元前202年，鸿沟西侧是刘邦的汉王城，东侧筑起项羽的霸王城。项羽势强，两军对垒，可还是让刘邦滑了过去。

    两个鸿字，让项羽有了终生的遗憾。最终自刎乌江。项羽毕竟是项羽，其如果过江而去，汲取教训，重整旗鼓，历史还不定如何写就。但项羽的性格决定了他只能以这样的结局塑造自己的形象。多少年后，一个忧惋的女子在一个梧桐更兼细雨的黄昏想起项将军，依然感叹不已：“生当做人杰，死亦为鬼雄。”李氏之类女子心目中的英雄，于刘项之间，非项莫属。成者英雄败者贼，这贼的骂名，怎么也安不到项羽身上。

    在两军对垒，楚军久攻汉军无果的时候，项羽支起了一口大锅，欲把刘邦的老父煮了。而刘邦却耍起了无赖，说：“吾与项羽俱北面受命怀王，曰‘约为兄弟’，吾翁即若翁，必欲烹而翁，则幸分我一杯羹。”不知太史公如何得知血肉横飞的战场上，这等糅和着残忍与机诡的情节。项羽太要了名声和体面，人家的老爹没有杀掉，还和刘邦在鸿沟平分了天下。这在项羽来说可能是无奈之举，两年半的争斗中，刘邦已渐渐缓过劲来；而对于刘邦，则是一种缓兵之策。其一旦羽翼丰满，便想遮蔽整个中国了。野心乘势，要比项羽来得十二分的凶猛。最终导演了一场历史上最有感染力的话剧，这场“霸王别姬”，让天地为之动容。当虞姬拔剑起舞，血别项羽，正是四面楚歌唱响之时。“力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝，骓不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何！”英雄与美人，刀剑与热血，在那个凄惋之夜形成鲜明的对立。

    鸿沟只是一个摆设，一个布景道具，然而，它又是煌煌史册中的神来之笔。这一笔是最有说服力的警言妙语。有人要将长江变成第二个鸿沟时，毛泽东没听那一套，“宜将剩勇追穷寇，不可沽名学霸王”，这一警觉与历史紧密相连。刘氏建立汉朝之后，恐怕没有故地重游。这里说不上是他的光荣呢，还是耻辱。倒是多少年以后，一个叫做阮籍的人信马由缰，来到这里，看着早已是断壁残垣的古战场，不禁仰天长叹：“时无英雄，使竖子成名！”这声叹息由着狂舞的涧风，飞扬了数千年，对其的认识却莫衷一是。那是个产生故事的时代，由鸿沟所派生出的诸多故事，足以让后人品味。

    历史总是要向前发展的，不管是秦始皇精心修造的长城，还是刘邦与项羽利用的这条鸿沟，都不能阻挡住历史的风雨。这风雨可以使长城颓毁，也可以将鸿沟填平。现在，它们早已不再是深不可测，无法逾越了。鸿沟看上去是那么普通，就像一条干涸的河道，完全没有当年的险要。甚至让人想不出，这样的一条沟是如何能够将两支兵马分而拒之。

    黄土漫漫，芳草萋萋，顺黄河而来的风，腾挪漫卷，似搅起阵阵马蹄和喊杀的烟尘。

    17.文章在对项羽和刘邦这两个历史人物成败得失的思考、评说中，选取了刘、项之争中具有决定性意义的_________、__________、__________等几个场景。作者回放历史，把鸿沟定格在最浓墨重彩之处，从写法的角度，分析其用意在于________________。（4分）

    18.如何理解“鸿沟只是一个摆设，一个布景道具，然而，它又是煌煌史册中的神来之笔“？（4分）

    19.文章开头和结尾都运用了景物描写，试分析两处景物描写的作用有何不同（4分）

    20.文章中说“由鸿沟所派生出的诸多故事，足以让后人品味”，联系文章分析，后人从鸿沟的有关故事中“品味”出了哪些内容？（5分）

阅读文言文，完成下列各题，每小题3分
秦孝公据崤函之固，拥雍州之地，君臣固守以窥周室，有席卷天下，包举宇内，囊括四海之意，并吞八荒之心。当是时也，商君佐之，内立法度，务耕织，修守战之具，外连衡而斗诸侯。于是秦人拱手而取西河之外。
孝公既没，惠文、武、昭襄蒙故业，因遗策，南取汉中，西举巴、蜀，东割膏腴之地，北收要害之郡。诸侯恐惧，会盟而谋弱秦，不爱珍器重宝肥饶之地，以致天下之士，合从缔交，相与为一。当此之时，齐有孟尝，赵有平原，楚有春申，魏有信陵。此四君者，皆明智而忠信，宽厚而爱人，尊贤而重士，约从离衡，兼韩、魏、燕、楚、齐、赵、宋、卫、中山之众。于是六国之士，有宁越、徐尚、苏秦、杜赫之属为之谋；齐明、周最、陈轸、召滑、楼缓、翟景、苏厉、乐毅之徒通其意；吴起、孙膑、带佗、倪良、王瘳、田忌、廉颇、赵奢之伦制其兵。尝以十倍之地，百万之师，叩关而攻秦。秦人开关延敌，九国之师，逡巡而不敢进。秦无亡矢遗镞之费，而天下诸侯已困矣。于是从散约败，争割地而赂秦。秦有余力而制其弊，追亡逐北，伏尸百万，流血漂橹；因利乘便，宰割天下，分裂山河。强国请服，弱国入朝。延及孝文王、庄襄王，享国之日浅，国家无事。
及至始皇，奋六世之余烈，振长策而御宇内，吞二周而亡诸侯，履至尊而制六合，执敲扑而鞭笞天下，威振四海。南取百越之地，以为桂林、象郡；百越之君，俯首系颈，委命下吏。乃使蒙恬北筑长城而守藩篱，却匈奴七百余里；胡人不敢南下而牧马，士不敢弯弓而报怨。于是废先王之道，焚百家之言，以愚黔首；隳名城，杀豪杰；收天下之兵，聚之咸阳，销锋镝，铸以为金人十二，以弱天下之民。然后践华为城，因河为池，据亿丈之城，临不测之渊，以为固。良将劲弩守要害之处，信臣精卒陈利兵而谁何。天下已定，始皇之心，自以为关中之固，金城千里，子孙帝王万世之业也。
始皇既没，余威震于殊俗。然陈涉瓮牖绳枢之子，氓隶之人，而迁徙之徒也；才能不及中人，非有仲尼、墨翟之贤，陶朱、猗顿之富；蹑足行伍之间，而倔起阡陌之中，率疲弊之卒，将数百之众，转而攻秦；斩木为兵，揭竿为旗，天下云集响应，赢粮而景从。山东豪俊遂并起而亡秦族矣。
且夫天下非小弱也，雍州之地，肴函之固，自若也。陈涉之位，非尊于齐、楚、燕、赵、韩、魏、宋、卫、中山之君也；鉏棘矜，非铦于钩戟长铩也；谪戍之众，非抗于九国之师也；深谋远虑，行军用兵之道，非及向时之士也。然而成败异变，功业相反也。试使山东之国与陈涉度长絜大，比权量力，则不可同年而语矣。然秦以区区之地，致万乘之势，序八州而朝同列，百有余年矣；然后以六合为家，崤函为宫；一夫作难而七庙隳，身死人手，为天下笑者，何也？仁义不施而攻守之势异也。
【小题1】下列加点字解释有误的一项是

A．斩木为兵，揭竿为旗（举起）

B．不爱珍器重宝肥饶之地（爱护）

C．信臣精率陈利兵而谁何（可靠的）

D．序八州而朝同列（统治）

【小题2】下列加点字意义相同的一组是

A．①过秦论②今先王之爱民，不过父母之爱子。

B．①东割膏腴之地，北收要害之郡②追亡逐北，伏尸百万

C．①商君佐之，内立法度②试使山东之国与陈涉度长絜大

D．①锲而不舍，金石可镂②铸以为金人十二

【小题3】本段文字从几个方面将“陈涉与九国”进行对比，选出对比的几个方面
①天下 ②地位 ③地势 ④兵器 ⑤权力 ⑥军队 ⑦谋略

A．①②④⑥

B．②④⑥⑦

C．③④⑤⑦

D．②⑤⑥⑦

【小题4】把下面的文言文译成现代汉语（6分）
①师道之不传也久矣。（1分）
译文
②句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。(3分)
译文：                                                           
③好古文，六艺经传皆通之，不拘于时，学于余。（2分）
译文：

阅读文言文，完成下列各题，每小题3分

秦孝公据崤函之固，拥雍州之地，君臣固守以窥周室，有席卷天下，包举宇内，囊括四海之意，并吞八荒之心。当是时也，商君佐之，内立法度，务耕织，修守战之具，外连衡而斗诸侯。于是秦人拱手而取西河之外。

孝公既没，惠文、武、昭襄蒙故业，因遗策，南取汉中，西举巴、蜀，东割膏腴之地，北收要害之郡。诸侯恐惧，会盟而谋弱秦，不爱珍器重宝肥饶之地，以致天下之士，合从缔交，相与为一。当此之时，齐有孟尝，赵有平原，楚有春申，魏有信陵。此四君者，皆明智而忠信，宽厚而爱人，尊贤而重士，约从离衡，兼韩、魏、燕、楚、齐、赵、宋、卫、中山之众。于是六国之士，有宁越、徐尚、苏秦、杜赫之属为之谋；齐明、周最、陈轸、召滑、楼缓、翟景、苏厉、乐毅之徒通其意；吴起、孙膑、带佗、倪良、王瘳、田忌、廉颇、赵奢之伦制其兵。尝以十倍之地，百万之师，叩关而攻秦。秦人开关延敌，九国之师，逡巡而不敢进。秦无亡矢遗镞之费，而天下诸侯已困矣。于是从散约败，争割地而赂秦。秦有余力而制其弊，追亡逐北，伏尸百万，流血漂橹；因利乘便，宰割天下，分裂山河。强国请服，弱国入朝。延及孝文王、庄襄王，享国之日浅，国家无事。

及至始皇，奋六世之余烈，振长策而御宇内，吞二周而亡诸侯，履至尊而制六合，执敲扑而鞭笞天下，威振四海。南取百越之地，以为桂林、象郡；百越之君，俯首系颈，委命下吏。乃使蒙恬北筑长城而守藩篱，却匈奴七百余里；胡人不敢南下而牧马，士不敢弯弓而报怨。于是废先王之道，焚百家之言，以愚黔首；隳名城，杀豪杰；收天下之兵，聚之咸阳，销锋镝，铸以为金人十二，以弱天下之民。然后践华为城，因河为池，据亿丈之城，临不测之渊，以为固。良将劲弩守要害之处，信臣精卒陈利兵而谁何。天下已定，始皇之心，自以为关中之固，金城千里，子孙帝王万世之业也。

始皇既没，余威震于殊俗。然陈涉瓮牖绳枢之子，氓隶之人，而迁徙之徒也；才能不及中人，非有仲尼、墨翟之贤，陶朱、猗顿之富；蹑足行伍之间，而倔起阡陌之中，率疲弊之卒，将数百之众，转而攻秦；斩木为兵，揭竿为旗，天下云集响应，赢粮而景从。山东豪俊遂并起而亡秦族矣。

且夫天下非小弱也，雍州之地，肴函之固，自若也。陈涉之位，非尊于齐、楚、燕、赵、韩、魏、宋、卫、中山之君也；鉏棘矜，非铦于钩戟长铩也；谪戍之众，非抗于九国之师也；深谋远虑，行军用兵之道，非及向时之士也。然而成败异变，功业相反也。试使山东之国与陈涉度长絜大，比权量力，则不可同年而语矣。然秦以区区之地，致万乘之势，序八州而朝同列，百有余年矣；然后以六合为家，崤函为宫；一夫作难而七庙隳，身死人手，为天下笑者，何也？仁义不施而攻守之势异也。

 

1.下列加点字解释有误的一项是

A.斩木为兵，揭竿为旗（举起）

B.不爱珍器重宝肥饶之地（爱护）

C.信臣精率陈利兵而谁何（可靠的）

D.序八州而朝同列（统治）

2.下列加点字意义相同的一组是

A.①过秦论                           ②今先王之爱民，不过父母之爱子。

B.①东割膏腴之地，北收要害之郡       ②追亡逐北，伏尸百万

C.①商君佐之，内立法度               ②试使山东之国与陈涉度长絜大

D.①锲而不舍，金石可镂               ②铸以为金人十二

3.本段文字从几个方面将“陈涉与九国”进行对比，选出对比的几个方面

①天下  ②地位  ③地势  ④兵器  ⑤权力  ⑥军队  ⑦谋略

A.①②④⑥        B.②④⑥⑦     C.③④⑤⑦         D.②⑤⑥⑦

 

4.把下面的文言文译成现代汉语（6分）

① 师道之不传也久矣。 （1分）

译文

 

② 句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。(3分)

译文：                                                           

 

③ 好古文，六艺经传皆通之，不拘于时，学于余。（2分）

译文：