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讨厌烦人答案解析

科目:gzzz 来源:2007级《经济生活》第一单元第一课测试题 题型:013

下列属于货币执行流通手段职能的是

①武松用碎银子买酒喝

②集贸市场上人们通过不厌其烦地讨价还价做成生意

③葛朗台每晚睡觉前把藏着的金币拿出来看看

④货币是商品,商品可以充当一般等价物,因此了是货币

[  ]

A.①②③④

B.①②

C.③④

D.②③

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科目:gzzz 来源:2012-2013学年浙江省杭州市高三高考命题比赛测试政治试卷(解析版) 题型:单选题

超限效应在家庭教育中时常发生。如,当孩子犯错时,父母会一次、两次、三次,甚至四次、五次重复对一件事作同样的批评,使孩子从内疚不安到不耐烦乃至反感讨厌。被“逼急”了,就会出现“我偏要这样”的反抗心理和行为。为克服超限效应

A.加强意识的目的性和计划性        

B.到具体问题具体分析正确解决矛盾

C.充分发挥意识对人体生理活动的调控作用

D.把量变控制在一定的限度之内保持事物性质稳定

 

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科目:gzzz 来源:2015届广东省深圳市高三第一次五校联考政治试卷(解析版) 题型:单选题

超限效应在家庭教育中时常发生。如,当孩子犯错时,父母会一次、两次、三次,甚至四次、五次重复对一件事作同样的批评,使孩子从内疚不安到不耐烦乃至反感讨厌。被“逼急”了,就会出现“我偏要这样”的反抗心理和行为。为克服超限效应应( ) 

A.加强意识的目的性和计划性

B.具体问题具体分析,正确解决矛盾

C.充分发挥意识对人体生理活动的调控作用

D.把量变控制在一定的限度之内,保持事物性质稳定

 

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科目:gzzz 来源: 题型:单选题

超限效应在家庭教育中时常发生。如,当孩子犯错时,父母会一次、两次、三次,甚至四次、五次重复对一件事作同样的批评,使孩子从内疚不安到不耐烦乃至反感讨厌。被“逼急”了,就会出现“我偏要这样”的反抗心理和行为。为克服超限效应


  1. A.
    加强意识的目的性和计划性
  2. B.
    到具体问题具体分析正确解决矛盾
  3. C.
    充分发挥意识对人体生理活动的调控作用
  4. D.
    把量变控制在一定的限度之内保持事物性质稳定

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科目:gzzz 来源:不详 题型:单选题

超限效应在家庭教育中时常发生。如,当孩子犯错时,父母会一次、两次、三次,甚至四次、五次重复对一件事作同样的批评,使孩子从内疚不安到不耐烦乃至反感讨厌。被“逼急”了,就会出现“我偏要这样”的反抗心理和行为。为克服超限效应
A.加强意识的目的性和计划性
B.到具体问题具体分析正确解决矛盾
C.充分发挥意识对人体生理活动的调控作用
D.把量变控制在一定的限度之内保持事物性质稳定

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科目:gzzz 来源:2014-2015学年河北省高三12月月考政治试卷(解析版) 题型:单选题

超限效应在家庭教育中时常发生。如,当孩子犯错时,父母会一次、两次、三次,甚至四次、五次重复对一件事作同样的批评,使孩子从内疚不安到不耐烦乃至反感讨厌。被“逼急”了,就会出现“我偏要这样”的反抗心理和行为。为克服超限效应( )

A.加强意识的目的性和计划性

B.具体问题具体分析,正确解决矛盾

C.充分发挥意识对人体生理活动的调控作用

D.把量变控制在一定的限度之内,保持事物性质稳定

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科目:gzzz 来源:2015届吉林省大安市高二上学期第三次月考政治试卷(解析版) 题型:单选题

超限效应在家庭教育中时常发生。如,当孩子犯错时,父母会一次、两次、三次,甚至四次、五次重复对一件事作同样的批评,使孩子从内疚、不安到不耐烦乃至反感讨厌。被“逼急”了,就会出现“我偏要这样”的反抗心理和行为。为克服超限效应(  )

A.坚持适度原则,保持事物性质稳定                        

B.坚持具体问题具体分析,正确解决矛盾

C.充分发挥意识对人体生理活动的调控作用           

D.加强意识的目的性和计划性

 

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科目:gzzz 来源:不详 题型:单选题

超限效应在家庭教育中时常发生。如,当孩子犯错时,父母会一次、两次、三次,甚至四次、五次重复对一件事作同样的批评,使孩子从内疚、不安到不耐烦乃至反感讨厌。被“逼急”了,就会出现“我偏要这样”的反抗心理和行为。为克服超限效应(  )
A.坚持适度原则,保持事物性质稳定
B.坚持具体问题具体分析,正确解决矛盾
C.充分发挥意识对人体生理活动的调控作用
D.加强意识的目的性和计划性

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科目:gzzz 来源:2014-2015学年湖北武汉二中高三毕业生四月月考政治试卷(解析版) 题型:单选题

超限效应是指刺激过多、过强或作用时间过久,从而引起心理极不耐烦或逆反的心理现象。如当孩子犯错时,父母会多次重复“数落”会使孩子从内疚不安到不耐烦乃至反感讨厌。甚至出现“我偏要这样”的反抗心理和行为。从哲学角度看,克服超限效应需要( )

①尊重规律,因为规律是客观的,不以人的意志而转移

②坚持适度,因为量变是质变的前提,量变必然引起质变

③注意方法,因为具体问题具体分析是解决问题的关键

④避免刺激,因为意识对人体生理活动具有调节和控制作用

A.①② B.②③ C.①③ D.②④

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科目:gzzz 来源: 题型:选择题

8.“超限效应”是指刺激过多、过强或作用时间过久,从而引起心理极不耐烦或逆反的心理现象。如当孩子犯错时,父母多次重复“数落”会使孩子从内疚不安到不耐烦乃至反感讨厌,甚至出现“我偏要这样”的反抗心理和行为。从哲学角度肴,克服超限效应需要(  )
①尊重规律,因为规律是客观的,不以人的意志而转移
②坚持适度,因为量变是质变的前提,量变必然引起质变
③注意方法,因为具体问题具体分析是解决问题的关键
④避免刺激,因为意识对人体生理活动具有调节和控制作用。
A.①②B.①③C.②③D.②④

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科目:gzzz 来源: 题型:选择题

9.因为刺激过多、过强或作用时间过久而引起的极不耐烦或逆反的心理现象被称为“超限效应”。超限效应在家庭教育中时常发生,如当孩子犯错时,父母会一次、两次、三次,甚至四次、五次重复对一件事作同样的批评,使孩子从内疚不安到不耐烦乃至反感讨厌。被“逼急”了,就会出现“我偏要这样”的反抗心理和行为。为克服超限效应我们应该(  )
①把量变控制在一定的限度之内以保持事物性质稳定
②正确把握辩证否定的实质
③充分发挥意识对人体生理活动的调控作用
④恰当运用矛盾分析法,防止事物向相反的方向转化。
A..①②B.①④C.③④D.②③

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