科目：czsw 来源： 题型：

科目：czsw 来源： 题型：

科目：czsw 来源： 题型：解答题

9．如图是人的呼吸和血液循环关系示意图，请据图回答：
（1）在心脏四腔中壁最厚的是左心室，与它相连的血管是[7]主动脉，该血管内流动脉血．
（2）在图中6、7、8这三处，血管最厚的是[7]主动脉．含氧最多的血管是[6]肺静脉和[7]主动脉．
（3）某同学感冒头疼，他服用了一粒感冒胶囊，请参照图用文字写出药物到达患处的途径口腔→咽→食道→胃→小肠→小肠绒毛内的毛细血管→小肠静脉→肝脏→肝静脉→下腔静脉→右心房→右心室→肺动脉→肺部毛细血管→肺静脉→左心房→左心室→主动脉→颈动脉→头部毛细血管→组织细胞（患处）．
（4）血液流经A处后，二氧化碳含量减少，血液流经B处后，氧气含量减少．
（5）葡萄糖进入组织细胞后，在氧气的参与下，氧化分解释放能量，供细胞生命活动的利用，该过程叫呼吸作用，它主要在细胞内的线粒体中进行．
（6）外界气体进入肺泡时，肺泡处于扩张状态，此时人体处于吸气状态．肺泡与A之间的气体交换过程称为肺泡内的气体交换．

科目：czsw 来源： 题型：解答题

6．如图是人的呼吸和血液循环图，请据图回答：
（1）在心脏四腔中壁最厚的是[4]左心室，与它相连通的血管是[7]主动脉．该血管内流动脉血．
（2）在图中6、7、8这3处，血管壁最厚的是[7]主动脉，含氧量最多的血管是[6]肺静脉和[7]主动脉．
（3）某同学感冒头痛，他服用了一粒感冒胶囊，请参照图用文字写出药物到达患处的途径：口腔→咽→食道→胃→小肠→小肠绒毛内的毛细血管→小肠静脉→肝脏→肝静脉→下腔静脉→右心房→右心室→肺动脉→肺部毛细血管→肺静脉→左心房→左心室→主动脉→颈动脉→头部毛细血管→组织细胞．
（4）血液流经A处后，二氧化碳含量减少，血液流经B处后，氧气含量减少．
（5）葡萄糖进入组织细胞后，在氧气的作用下，氧化分解释放能量，供细胞生命活动的利用，该过程叫呼吸作用．它主要在细胞内的线粒体中进行．
（6）外界气体进入肺泡时，肺泡处于扩张状态，此时人体处于吸气状态．肺泡与A之间的气体交换过程称为肺泡内的气体交换．

科目：czsw 来源： 题型：

科目：czsw 来源：不详 题型：解答题

科目：czsw 来源：《第3单元 生物圈中的绿色植物》2006年单元测试卷（双龙中学）（解析版） 题型：解答题

科目：czsw 来源：《第3单元 生物圈中的绿色植物》2007年单元测试卷（解析版） 题型：解答题

科目：czsw 来源：2012年人教版初中生物八年级下8.2用药和急救练习卷（带解析） 题型：填空题

科目：czsw 来源：2012年人教版初中生物八年级下8.2用药和急救练习卷（解析版） 题型：填空题

科目：czsw 来源： 题型：填空题

科目：czsw 来源： 题型：

蚯蚓的呼吸是依靠湿润的皮肤来完成的．为探究环境因素对蚯蚓生活的影响，有同学设计了下面的实验：取两个大小一样的广口瓶，贴上甲、乙标签．在甲瓶中放入湿润的肥沃土壤，在乙瓶中放人经烘干的肥沃土壤．然后在甲、乙两瓶中同时各放人5条大小及生活状况相同的蚯蚓（如图）．请根据实验回答问题：
（1）哪一瓶中的蚯蚓蠕动逐渐减弱，一段时间后就不动了？

乙

乙

．
（2）这一实验说明环境中的哪一个因素影响蚯蚓的生活？

水分

水分

．
（3）在本实验中设置甲瓶的作用是

对照

对照

．
（4）实验完毕，你将对蚯蚓做如何处理？

放回自然环境（阴湿处）

放回自然环境（阴湿处）

．
（5）请仿照上述实验，完成下列实验设计，说明土壤中农药对蚯蚓的生存有影响：在甲、乙两瓶中分别放入肥沃的土壤，其中甲瓶的土壤中混入一定量的

农药

农药

，乙瓶的土壤中不混．然后在甲、乙两瓶中同时各放入5条大小及生活状况相同的蚯蚓．

科目：czsw 来源： 题型：

科目：czsw 来源：2016届广东江门福泉奥林匹克学校初一下期期中生物试卷（解析版） 题型：选择题

科目：czsw 来源： 题型：单选题

科目：czsw 来源：不详 题型：单选题

科目：czsw 来源：2014-2015学年湖南省七年级下学期期中考试生物试卷（解析版） 题型：选择题

科目：czsw 来源：2015-2016重庆市七年级下学期第一阶段检测生物试卷（解析版） 题型：选择题

科目：czsw 来源：2016届广东省汕头市中考模拟生物试卷（解析版） 题型：选择题

科目：czsw 来源：2016年广东省汕头市中考模拟生物试卷（解析版） 题型：选择题