阅读下面的文章，完成文后的练习

　　①任何文章，内容和形式都应当是相辅相成的。内容决定形式，形式表现内容，就是二者的基本关系。王充说：“实诚在胸臆，文墨著竹帛，外内表里，自相副称”（竹帛：古时将文字写在竹简或绢帛上）。所以他作文就力求“②文露而旨直，辞妍而情实。”后来陆机和刘勰两个理论家，对内容和形式作了进一步的论述。一方面，他们认为文章的内容和形式应该是一致的，即“思涉乐其必笑，力言哀而已叹，”“谈欢则字与笑并，论戚则声共泪偕。”另一方面，他们又指出内容决定形式，形式表现内容，要服从内容的需要，因而文章要以内容为主，以形式为辅，只有这样，内容和形式才能和谐一致。所以陆机说：“理扶质以立干，文垂条而结繁，信情貌之不差，故每变而在颜。”（这几句话的意思是：文章好象一棵树，思想内容是枝干、文辞形式如枝条繁采，只要思想感情和文辞形貌相符不差，则内容的每一变化都必然会在形式上得到表现。）刘勰则把文章的内容和形式比作“经”和“纬”，认为“经正而后纬成，理定而后辞畅”，这就是“立文之本源”。

　　关于内容和形式的问题，一般存在着两种不良的倾向。一种是单纯追求形式而忽视内容，另一种是偏重内容而轻视形式。如六朝时绮靡华丽的骈体文风，在过分讲究形式方面是有代表性的。那时候，为文颇不注重内容，专务摛藻华艳，争价一字之奇；追求骈对声律，尤多清规戒律。故刘勰批评这种倾向是“③采滥忽真”。这同范晔的见解是一脉相承的。后来，宋朝道学家的文风，则又走向了轻视形式的另一极端。二程之一的程颐，攻击文章家是“作文害道”，认为“为文亦玩物”，把在语言文字表达形式上下功夫说成是“玩物丧志”。对于道学家的这种理论，后人反对者甚众，一般都认为这种理论“不近人情”，是一种“贼人生”的谬论。例如，王安石就把文章切实有用的内容比作器物，而文词采绘犹如器物的容饰，内容固然重要，“然容饰亦未可已也，勿先其可也。”看来，④在碰到的这些具体问题上，人们的看法并不完全相同。

　　我们认为，内容和形式矛盾的文章，不管是内容坏而形式吸引人的，还是内容好而形式不佳的，都是应该避免和排斥的。

(1) 划横线的①句的主语是

[　　]

A．文章

B．内容和形式

C．任何文章，内容和形式

(2) 划横线的②句的意思是

[　　]

A．文章显露而直向所指，语词美好而情意真实。

B．文章显露就会直向所指，语词美好就会情真意切。

C．文字浅显而思想主旨坦率明白，词语精美而思想感情丰富真实。

D．文字浅显而思想主旨坦率明白，不用那些美丽的词语而思想感情丰富真实。

（3）作者在第一自然段中运用的论证方法是

[　　]

A．比喻论证

B．理论（引用）论证

C．类比论证

D．正反对照论证

（4）划横线的③句的意思是

[　　]

A．形式过滥而忽视了内容的真实。

B．采用不好的形式会忽视内容的真实。

C．采用不好的形式会使真实的东西减到最低限度（“忽”是长度和重量单位，一丝的十分之一，一毫的百分之一）。

D．形式追求过滥会使真实的东西减少到最低限度。

（5）划横线的④句是个病句，请从下面改过的句子中挑出正确的

[　　]

A．一碰到这些具体问题上，人们的看法并不完全相同。

B．对于碰到这些具体问题上，人们的看法并不完全相同。

C．对于碰到的这些具体问题，人们的看法并不完全相同。

D．在碰到这些具体问题时，人们的看法并不完全相同。

（6）从论题的角度给本文选择一个文题

[　　]

A．内容决定形式，形式表现内容。

B．文章的内容和形式。

C．文章的内容和形式是相辅相成的。

D．内容和形式矛盾的文章是应该避免和排斥的。

阅读下面的文章，完成文后的练习

　　①任何文章，内容和形式都应当是相辅相成的。内容决定形式，形式表现内容，就是二者的基本关系。王充说：“实诚在胸臆，文墨著竹帛，外内表里，自相副称”（竹帛：古时将文字写在竹简或绢帛上）。所以他作文就力求“②文露而旨直，辞妍而情实。”后来陆机和刘勰两个理论家，对内容和形式作了进一步的论述。一方面，他们认为文章的内容和形式应该是一致的，即“思涉乐其必笑，力言哀而已叹，”“谈欢则字与笑并，论戚则声共泪偕。”另一方面，他们又指出内容决定形式，形式表现内容，要服从内容的需要，因而文章要以内容为主，以形式为辅，只有这样，内容和形式才能和谐一致。所以陆机说：“理扶质以立干，文垂条而结繁，信情貌之不差，故每变而在颜。”（这几句话的意思是：文章好象一棵树，思想内容是枝干、文辞形式如枝条繁采，只要思想感情和文辞形貌相符不差，则内容的每一变化都必然会在形式上得到表现。）刘勰则把文章的内容和形式比作“经”和“纬”，认为“经正而后纬成，理定而后辞畅”，这就是“立文之本源”。

　　关于内容和形式的问题，一般存在着两种不良的倾向。一种是单纯追求形式而忽视内容，另一种是偏重内容而轻视形式。如六朝时绮靡华丽的骈体文风，在过分讲究形式方面是有代表性的。那时候，为文颇不注重内容，专务摛藻华艳，争价一字之奇；追求骈对声律，尤多清规戒律。故刘勰批评这种倾向是“③采滥忽真”。这同范晔的见解是一脉相承的。后来，宋朝道学家的文风，则又走向了轻视形式的另一极端。二程之一的程颐，攻击文章家是“作文害道”，认为“为文亦玩物”，把在语言文字表达形式上下功夫说成是“玩物丧志”。对于道学家的这种理论，后人反对者甚众，一般都认为这种理论“不近人情”，是一种“贼人生”的谬论。例如，王安石就把文章切实有用的内容比作器物，而文词采绘犹如器物的容饰，内容固然重要，“然容饰亦未可已也，勿先其可也。”看来，④在碰到的这些具体问题上，人们的看法并不完全相同。

　　我们认为，内容和形式矛盾的文章，不管是内容坏而形式吸引人的，还是内容好而形式不佳的，都是应该避免和排斥的。

(1) 划横线的①句的主语是

[　　]

A．文章

B．内容和形式

C．任何文章，内容和形式

(2) 划横线的②句的意思是

[　　]

A．文章显露而直向所指，语词美好而情意真实。

B．文章显露就会直向所指，语词美好就会情真意切。

C．文字浅显而思想主旨坦率明白，词语精美而思想感情丰富真实。

D．文字浅显而思想主旨坦率明白，不用那些美丽的词语而思想感情丰富真实。

（3）作者在第一自然段中运用的论证方法是

[　　]

A．比喻论证

B．理论（引用）论证

C．类比论证

D．正反对照论证

（4）划横线的③句的意思是

[　　]

A．形式过滥而忽视了内容的真实。

B．采用不好的形式会忽视内容的真实。

C．采用不好的形式会使真实的东西减到最低限度（“忽”是长度和重量单位，一丝的十分之一，一毫的百分之一）。

D．形式追求过滥会使真实的东西减少到最低限度。

（5）划横线的④句是个病句，请从下面改过的句子中挑出正确的

[　　]

A．一碰到这些具体问题上，人们的看法并不完全相同。

B．对于碰到这些具体问题上，人们的看法并不完全相同。

C．对于碰到的这些具体问题，人们的看法并不完全相同。

D．在碰到这些具体问题时，人们的看法并不完全相同。

（6）从论题的角度给本文选择一个文题

[　　]

A．内容决定形式，形式表现内容。

B．文章的内容和形式。

C．文章的内容和形式是相辅相成的。

D．内容和形式矛盾的文章是应该避免和排斥的。

下列各句中，没有语病、句意明确的一句是

1. A.
   新教材在练习题的设计上用力甚多，改动颇大，因为设计练习题是为了引导学生独立思考和探索的非常重要的途径。
2. B.
   我们说话写文章，在把零散的词语串成一个个可以用来传递信息、完成交际任务的句子的时候，是需要遵循一定的语法规律的。
3. C.
   须知每一个物种要经过多少万年的演变、适应、竞争、完善，才能达到目前这种日趋完备的功能。
4. D.
   辛亥革命，已成为百年记忆，我们推开历史的厚重大门，穿行百年风云的画卷长廊中，一路追溯，民族复兴的主题格外醒目。

下列各句中，没有语病、句意明确的一句是（   ）

A．新教材在练习题的设计上用力甚多，改动颇大，因为设计练习题是为了引导学生独立思考和探索的非常重要的途径。

B．我们说话写文章，在把零散的词语串成一个个可以用来传递信息、完成交际任务的句子的时候，是需要遵循一定的语法规律的。

C．须知每一个物种要经过多少万年的演变、适应、竞争、完善，才能达到目前这种日趋完备的功能。

D．辛亥革命，已成为百年记忆，我们推开历史的厚重大门，穿行百年风云的画卷长廊中，一路追溯，民族复兴的主题格外醒目。

 

下列各句中，没有语病、句意明确的一句是（   ）

A．新教材在练习题的设计上用力甚多，改动颇大，因为设计练习题是为了引导学生独立思考和探索的非常重要的途径。

B．我们说话写文章，在把零散的词语串成一个个可以用来传递信息、完成交际任务的句子的时候，是需要遵循一定的语法规律的。

C．须知每一个物种要经过多少万年的演变、适应、竞争、完善，才能达到目前这种日趋完备的功能。

D．辛亥革命，已成为百年记忆，我们推开历史的厚重大门，穿行百年风云的画卷长廊中，一路追溯，民族复兴的主题格外醒目。

2．阅读下文，完成问题。
口音里的乡愁
黄桂元    ①一个人的口音，不是三月五月，也不是三年五年就可以形成。口音是一种记忆，一旦形成就很顽固，有如胎记，极难根除。口音往往与人的地域生存背景有着直接联系，口音越浓重，此联系越紧密。从未有过远离故乡的经历，不觉得家乡的口音有什么好，很容易无动于衷，麻木不仁。一旦背井离乡，漂泊异地，人对熟悉的口音才变得格外敏感和渴念，什么时候想起来，内心都会隐隐作痛。
    ②我15岁那年当了一名小兵，军营在石家庄郊区，大家五湖四海，南腔北调，练就了我一双善于辨别各地口音的耳朵。比如，在北方人听来，云贵川湘鄂的口音没什么太大区别，我却可以一一分辨。说来奇怪，那几年，所有的方言中，最入耳的竟是过去我并不喜欢的天津话。我的天津口音带有“速成”味道，不很标准，心里却感觉踏实，因为口音中意味着一种认同，更重要的是，却意味着本土地域的归属和接纳。没事时，几个天津的战友操着天津口音聊往事，简直就是享受。一次，我去部队医院看望一位住院的战友，刚进病房坐下，就听隔壁有个女孩在讲天津话，便有些发愣，那声音像是百灵鸟啁啾。战友见状说道，你好耳音啊。说完出去，领进来一位小护士。小护士一见面就用天津话问候，露出一脸惊喜状，我也用很夸张的天津话回应。那一刻我理解了，为什么大兵们总爱说：“老乡见老乡，两眼泪汪汪！”
    ③当复员回津，置身于熟悉的口音却充耳不闻，“泪汪汪”的感觉更是荡然无存。两年后进南开大学读书，同学来自山南海北，讲普通话，难免夹杂不同口音，交流起来很舒服，纯正的津腔似乎就显得有些“民俗”了。
    ④许多时候，口音最容易软化人的情绪。韩国有一个叫金贤姬的女子，她18岁那年还在读中学时，就被某恐怖组织秘密带走，并进行了八年的强化训练，在完成一次恐怖炸机活动后被抓获，长时间里，她以沉默做抵抗，审讯人员便唱出韩国民歌《故乡之歌》，熟悉的音符和唱词，渐使金贤姬泪眼模糊，良心发现，她已经整整八年没有听到乡音，她以为它们彻底消失了，却原来那样一种情结蛰伏在内心深处，随时可以醒来，并呼唤自己。两国交兵，乡音甚至还能化作一剑封喉的“利器”，比如公元前202年12月，刘邦、韩信把项羽军队围困在垓下，断绝其粮草，阻绝其出路，然后施以“四面楚歌”的攻心战术，致使楚军瓦解，项羽命绝。
    ⑤十六年前，我曾两次远赴美国探亲，加起来大约半年时间。那段日子，身居异国他乡，常有半夜惊醒，天津口音的“泪汪汪”感觉在我心里悄然复苏，也由此对当时的“移民潮”有了切肤的认识。一个人选择了移居异邦，即使那里美如仙境，富比金山，依然会生出被连根拔起的忧惧，当乡音变得遥不可及，那种悬空失“根”的感觉便如阴影一般，你抓不住，它却真真切切地罩着你，就连那些从来属于气宇轩昂之流、仪态潇洒之士，也会变得多愁善感。这时候，最能触动内心柔软部位的就是家乡的口音。记得邻宅住着一个女房客，大陆湖北籍，单身白领，收入不薄，英语也佳，看似活得独来独往，沉稳笃定，内心的寂寞却深不见底。某晚，她的房间突然飘来一曲《龙船调》，“正月里是新年哪咿呦喂，妹娃儿去拜年哪喂……哎，妹娃要过河，哪个来推我嘛--我就来推你嘛”，间或，可听出隐约的呜咽声，很显然那首湖北民歌的旋律和腔调勾起了她的乡愁。一个机会，我还结识了旅居美国的台湾作家纪刚先生。据说，三毛生前有继《滚滚红尘》之后，准备将纪刚那部在海外畅销至今的著名长篇小说《滚滚辽河》搬上银幕，可惜没有如愿。年逾古稀的纪刚先生操着一口浓浓的辽宁口音与我快意“唠嗑”，自谓少小离家，曾经沧海，早已心波无痕。说起1949年，节节败退的国民党政府带着60万军队仓促撤到台湾，也带走了60万个外省人的乡愁，那乡愁沉甸甸地压在心口，有的时候感觉喘不过气。然后，这位国民党老兵谈到自己的辽阳乡村老家，“乡愁病”骤然发作，以至于老泪纵横，那一幕情景是我终生难忘。
    ⑥客居他乡的人越是身处天涯海角，口音的记忆越是容易频频造访，即使改了国籍换了身份，却改不掉换不了原先的腔调。它总会与遥远的乡愁丝丝缠绕，点点点点，朦朦胧胧，恍恍惚惚，挂着泪，揪着肺，扯着心，独享在梦醒时分。而古今中外，人同此心，概莫能外。
（选自《2013中国年度精短散文》，漓江出版社）（1）第①段画线的句子在全文有什么作用？
（2）第④段作者插叙两件与己无关的事情有何用意？
（3）本文在《今晚报》发表的时候，删去了下面一段文字。如果把这段文字放回原文，应放在哪里？（指出应放在哪一段之前或之后）为什么？
  小时候，我在天津一所部队小学寄宿读书，习惯于普通话，听到校外的人讲着“干嘛”、“嘛事”，觉得真是“土”到家了。我母亲的祖籍在四川巴中，很早出来闹革命当红军，口音却一直未改。退休后，她成了街道居委会的大忙人，像是肩负了什么重要使命，其实也只是传达居委会的某个开会通知。她常常走家串户，不知疲倦地扯起悠长的嗓门，用浓浓的川音千呼万唤，直到一条长街上的所有家庭“无一漏网”。记忆中，邻里的小字辈喜欢跟在她后面鹦鹉学舌，搞恶作剧，母亲却毫不在意，激情饱满，照喊不误。母亲的川音使我想到了这样几个词：泼辣，固执，勇敢，真诚，那样的好感逐渐扩展至朱德、刘伯承、陈毅、聂荣臻等几位川籍元帅的形象，并延续至今。
（4）下面对文章第⑤段的分析，错误的一项是D。
A．《龙船调》的出现，不仅丰富了口音的内涵，还给人如闻其声的听觉体验。
B．纪刚的故事不仅是从空间维度，更是从时间维度说明乡音难改，乡愁难了。
C．两则身居异国他乡的华人故事，勾连了首尾，使首尾中的议论更令人信服。
D．通过单身白领和纪刚的故事，作者对国人的“移民潮”提出了含蓄的批评。
（5）请赏析第⑥段画线句的精妙之处。
（6）本文通过“口音”这一视角，表达了“乡愁”这一传统的文学主题。请在本文的基础上，结合已有的阅读，探究“乡愁”这一中国传统文学主题的深刻内涵。

阅读下面这篇文章，完成练习。

　　先读的散文，一本《流言》，一本《张看》。天下的文章谁敢这样起名，又能起出这样的名，恐怕只有个张爱玲。女人的散文现在是极其地多。细细密密的碎步儿如戏台上的旦角，性急的人看不得，喜欢的又只有一班只看颜色的看客，噢儿噢儿叫好。且不论了那些油头粉面，单是正经的角儿，秦香莲、白素贞、七仙女……哪一个又能比得崔莺莺？张的散文短可以不足几百字，长则万言。你难以揣度她的那些怪念头从哪儿来的，连续性的感觉不停地闪。组成了石片在水里一连串地飘过去。溅一连串的水花。一些很著名的散文家，也是这般贯通了天地，看似胡乱说，其实骨子里尽是道教的写法。

　　散文家到了大家，往往文体不纯而类如杂说。但大多如在晴朗的日子，窗明几净，一边茗茶一边瞧着外边；总是隔了一层，有学者气或佛道气。张是一个俗女人的心性和口气。嘟嘟嘟地唠叨不已。又风趣，又刻薄。要离开又招听，是会说是非的女弧子。

　　看了张的散文，就寻张的小说，但到处寻不着。那一年到香港，什么书也没买，只买了她的几本，先看过一个长篇．有些失望．待看到《倾城之恋》《金锁记》《沉香屑》那一系列，中她的毒已经日深。

　　世上的毒品不一定就是鸦片，茶是毒品，酒是毒品．大凡嗜好上瘾的东西都是毒品。张的性情和素质，离我很远，明明知道读她只乱我心，但偏是要读。古今中外的一些大作家，有的人的作品读得多了，可以探出其思维规律，循法可学，有的则不能，这就是真正的天才。张的天才是发展得好者之一。我往往读她的一部书。读完了如逛大的园子。弄不清从哪儿进门的，又如何穿径过桥走到这里？又像是醒来回忆梦，一部分清楚，一部分无法理会，恍恍惚惚。她明显地有曹露的才情。又有现今人的思考．就和曹氏有了距离，她没有曹氏的气势，浑淳也不及沈从文，但她的作品的切入角度。行文的诡谲以及弥漫的一层神气，又是旁人无以类比。

　　天才的长处特长、短处极短。孔雀开屏最美丽的时候也暴露了屁股，何况张又是个执著的人。时下的人，尤其是也稍耍弄些文的人，已经有了毛病，读作品不是浸淫作品，不是学人家的精华，启迪自家的智慧，而是卖石灰就见不得卖面粉，还没看原著，只听别人说着好了，就来气，带气人读。就只有横挑鼻子竖挑眼，这无损于天才，却害了自家。张的书是可以收藏了长读的。

　　与许多人来谈张的作品，都感觉离我们很远，这不是指所描叙的内容，而是那种才气如云．以为她是很古的人，当知道张现在还活着，还和我们同在一个时候，这多么让我们感到形秽和丧气。

　　《西厢记》上说：“不会相思，学会相思，就害相思！”《西厢记》上又说：“好思量，不思量，怎不思量？”嗨，与张爱玲同活在一个世上，也是幸运，有她的书读，这就够了。

（l）下列对张爱玲散文的评说符合文意的一项是

[　　]

A．张爱玲的散文思想独特，文体不纯．语言风趣刻薄。

B．张爱玲的散文和一些很著名的散文家的散文一样，有学者气或佛道气。

C．张爱玲的散文，其“短处”在于没有曹霑的势，没有沈从文的浑淳。

D．张爱玲的散文，只有读得多了，才能够琢磨出其思维规律。

（2）下列对文中画线的比喻说法，理解不正确的一项是

[　　]

A．“戏台上的旦角”指的是多而琐细的女人的散文。

B．“油头粉面”指的是秦香莲、白素贞、七仙女这类传统的重修饰的散文。

C．“崔莺莺”指的是才气如云的张爱玲的散文。

D．“卖石灰就见不得卖面粉”指的是带有偏见的先人为主的文艺批评。

（3）下列对文章结尾引用《西厢记》的“不会相思，学会相思，就害相思”的意思理解正确的一项是

[　　]

A．表明作者不再感到形秽和丧气，而是要把张爱玲的书收藏了长读。

B．张爱玲的性情和素质，离我们很远，读她的作品容易乱心上瘾，就如同得了相思病一样。

C．表明读张爱玲的作品如同相思一样，起初不懂，随后了解，继而迷恋。

D．读张爱玲的作品像醒来回忆梦，模模糊糊、恍恍惚惚，如同相思而不得的迷茫。

（4）下列句子中对文章内容理解正确的一项是

[　　]

A．张爱玲的散文，性急的人看不得；读她的作品，感觉如同在晴朗的日子里，窗明几净，一边茗茶，一边看风景。

B．张爱玲尽管是天才作家，才情可敌曹雪芹，但浑淳不及沈从文，因而引起别人的非议与抨击。

C．一些大作家的作品读多了也能模仿，因为可以探出规律；而张爱玲的作品则不能模仿，因为她所反映的生活离我们很远。

D．“读张爱玲”这个题目含有两层意思，既指读张爱玲的作品，又指读出了张爱玲的个性与才华。

阅读下面这篇文章，完成练习。

　　先读的散文，一本《流言》，一本《张看》。天下的文章谁敢这样起名，又能起出这样的名，恐怕只有个张爱玲。女人的散文现在是极其地多。细细密密的碎步儿如戏台上的旦角，性急的人看不得，喜欢的又只有一班只看颜色的看客，噢儿噢儿叫好。且不论了那些油头粉面，单是正经的角儿，秦香莲、白素贞、七仙女……哪一个又能比得崔莺莺？张的散文短可以不足几百字，长则万言。你难以揣度她的那些怪念头从哪儿来的，连续性的感觉不停地闪。组成了石片在水里一连串地飘过去。溅一连串的水花。一些很著名的散文家，也是这般贯通了天地，看似胡乱说，其实骨子里尽是道教的写法。

　　散文家到了大家，往往文体不纯而类如杂说。但大多如在晴朗的日子，窗明几净，一边茗茶一边瞧着外边；总是隔了一层，有学者气或佛道气。张是一个俗女人的心性和口气。嘟嘟嘟地唠叨不已。又风趣，又刻薄。要离开又招听，是会说是非的女弧子。

　　看了张的散文，就寻张的小说，但到处寻不着。那一年到香港，什么书也没买，只买了她的几本，先看过一个长篇．有些失望．待看到《倾城之恋》《金锁记》《沉香屑》那一系列，中她的毒已经日深。

　　世上的毒品不一定就是鸦片，茶是毒品，酒是毒品．大凡嗜好上瘾的东西都是毒品。张的性情和素质，离我很远，明明知道读她只乱我心，但偏是要读。古今中外的一些大作家，有的人的作品读得多了，可以探出其思维规律，循法可学，有的则不能，这就是真正的天才。张的天才是发展得好者之一。我往往读她的一部书。读完了如逛大的园子。弄不清从哪儿进门的，又如何穿径过桥走到这里？又像是醒来回忆梦，一部分清楚，一部分无法理会，恍恍惚惚。她明显地有曹露的才情。又有现今人的思考．就和曹氏有了距离，她没有曹氏的气势，浑淳也不及沈从文，但她的作品的切入角度。行文的诡谲以及弥漫的一层神气，又是旁人无以类比。

　　天才的长处特长、短处极短。孔雀开屏最美丽的时候也暴露了屁股，何况张又是个执著的人。时下的人，尤其是也稍耍弄些文的人，已经有了毛病，读作品不是浸淫作品，不是学人家的精华，启迪自家的智慧，而是卖石灰就见不得卖面粉，还没看原著，只听别人说着好了，就来气，带气人读。就只有横挑鼻子竖挑眼，这无损于天才，却害了自家。张的书是可以收藏了长读的。

　　与许多人来谈张的作品，都感觉离我们很远，这不是指所描叙的内容，而是那种才气如云．以为她是很古的人，当知道张现在还活着，还和我们同在一个时候，这多么让我们感到形秽和丧气。

　　《西厢记》上说：“不会相思，学会相思，就害相思！”《西厢记》上又说：“好思量，不思量，怎不思量？”嗨，与张爱玲同活在一个世上，也是幸运，有她的书读，这就够了。

（l）下列对张爱玲散文的评说符合文意的一项是

[　　]

A．张爱玲的散文思想独特，文体不纯．语言风趣刻薄。

B．张爱玲的散文和一些很著名的散文家的散文一样，有学者气或佛道气。

C．张爱玲的散文，其“短处”在于没有曹霑的势，没有沈从文的浑淳。

D．张爱玲的散文，只有读得多了，才能够琢磨出其思维规律。

（2）下列对文中画线的比喻说法，理解不正确的一项是

[　　]

A．“戏台上的旦角”指的是多而琐细的女人的散文。

B．“油头粉面”指的是秦香莲、白素贞、七仙女这类传统的重修饰的散文。

C．“崔莺莺”指的是才气如云的张爱玲的散文。

D．“卖石灰就见不得卖面粉”指的是带有偏见的先人为主的文艺批评。

（3）下列对文章结尾引用《西厢记》的“不会相思，学会相思，就害相思”的意思理解正确的一项是

[　　]

A．表明作者不再感到形秽和丧气，而是要把张爱玲的书收藏了长读。

B．张爱玲的性情和素质，离我们很远，读她的作品容易乱心上瘾，就如同得了相思病一样。

C．表明读张爱玲的作品如同相思一样，起初不懂，随后了解，继而迷恋。

D．读张爱玲的作品像醒来回忆梦，模模糊糊、恍恍惚惚，如同相思而不得的迷茫。

（4）下列句子中对文章内容理解正确的一项是

[　　]

A．张爱玲的散文，性急的人看不得；读她的作品，感觉如同在晴朗的日子里，窗明几净，一边茗茶，一边看风景。

B．张爱玲尽管是天才作家，才情可敌曹雪芹，但浑淳不及沈从文，因而引起别人的非议与抨击。

C．一些大作家的作品读多了也能模仿，因为可以探出规律；而张爱玲的作品则不能模仿，因为她所反映的生活离我们很远。

D．“读张爱玲”这个题目含有两层意思，既指读张爱玲的作品，又指读出了张爱玲的个性与才华。

阅读下面的文言文，完成下题。 白秋练 　　直隶有慕生，小字蟾宫，商人慕小寰之子。聪惠喜读。年十六，翁以文业迂，使去而学贾，从父至楚。抵武昌，生乘父出，执卷哦诗，音节铿锵。辄见窗影憧憧，似有人窃听之，而亦未之异也。 　　一夕翁赴饮，久不归，生吟益苦。有人徘徊窗外，月映甚悉。怪之，遽出窥觇，则十五六倾城之姝。望见生，急避去。又二三日，父适他出，有媪入曰：“郎君杀吾女矣！”生惊问之，答云：“妾白姓。有息女秋练，颇解文字。言在郡城，得听清吟，于今结念，至绝眠餐。意欲附为婚姻，不得复拒。”生心实爱好，第虑父嗔，因直以情告。媪不实信，务要盟约，生不肯。媪怒曰：“人世姻好，有求委禽而不得者。今老身自媒，反不见纳，耻孰甚焉！”遂去。日既暮，媪与一婢扶女郎至。于是生始研问居止。女曰：“妾与君不过倾盖之交，婚嫁尚未可必，何须令知家门。”然两人互相爱悦，要誓良坚。 　　端阳后，生归，凝思成疾。父忧之，巫医并进。生私告母曰：“病非药禳可痊，惟有秋练至耳。”泊舟故处，会有媪操柁湖滨，即出自任。翁登其舟，窥见秋练，心窃喜，而审诘邦族，则浮家泛宅而已。因实告子病由，冀女登舟，姑以解其沉痼。媪以婚无成约，弗许。女闻两人言，眦泪欲望。媪视女面，因翁哀请，即亦许之。女果至，吟王建前作。甫阕，生跃起曰：“小生何尝病哉！” 　　既而女去，父来，生益夸张之，谓女自夸，能使己富。翁于是益揭资而南。过数日，始见其泊舟柳下，因委禽焉。媪悉不受，但涓吉送女过舟。女乃使翁益南，所应居货，悉籍付之。媪乃邀婿去，家于其舟。翁三月而返。物至楚，价已倍蓰。将归，女求载湖水；既归，每食必加少许，如用醯酱焉。由是每南行，必为致数坛而归。 　　后二三年，翁南游，数月不归。湖水俱罄，久待不至。女遂病，日夜喘急，嘱曰：“如妾死，勿瘗，当于卯、午、酉三时，一吟杜甫《梦李白》诗，死当不朽。待水至，倾注盆内，抱入浸之，宜得活。”喘息数日，奄然遂毙。后半月，慕翁至，生急如其教，浸一时许，渐苏。自是每思南旋。后翁死，生从其意，迁于楚。 （选自蒲松龄《聊斋志异》，有删改） (1) 对下列各项中加粗词的解释，不正确的一项是 [　　] A． 怪之，遽出窥觇　　　　怪：认为……奇怪 B． 生心实爱好，第虑父嗔　第：但，但是 C． 湖水俱罄，久待不至　　罄：空，尽 D． 自是每思南旋　　　　　旋：搬迁 (2) 下列各组句子中，加粗词的意义和用法相同的一组是 [　　] A． 翁以文业迂 因直以情告 B． 有求委禽而不得者 必为致数坛而归 C． 则十五六倾城之姝 则浮家泛宅而已 D． 媪乃邀婿去，家于其舟 生从其意，迁于楚 (3) 以下六句话分为四组，能表明慕蟾宫和白秋练爱情的一组是 ①遽出窥觇，则十五六倾城之姝 ②两人互相爱悦，要誓良坚 ③生归，凝思成疾 ④登其舟，窥见秋练，心窃喜 ⑤女闻两人言，眦泪欲望 ⑥生跃起曰：“小生何尝病哉！” [　　] A． ①②④ B． ②③④ C． ③⑤⑥ D． ①③⑥ (4) 下列对原文有关内容的理解和分析，不正确的一项是 [　　] A． 慕蟾宫非常聪明，喜欢读书，但是父亲认为读书太过迂腐，就让他丢弃学业而学习经商。 B． 慕蟾宫非常喜欢出现在他面前的白秋练，但是碍于父亲，不能答应白母的订婚要求，但二人还是互相爱慕，许下了海誓山盟。 C． 慕蟾宫思念成疾，久治不愈，待到白秋练来到跟前，不久便痊愈了，像从来没有得病一样，还跳起来给父母看，以示自己没事。 D． 白秋练也喜欢诵读古人诗句，她深爱着慕蟾宫，其人善良、可爱；但其身上有着凡人不具备的神秘的超自然能力，显出了妖异色彩。 (5) 将文言文翻译成现代汉语。 （1）辄见窗影憧憧，似有人窃听之，而亦未之异也。 ________________________ （2）今老身自媒，反不见纳，耻孰甚焉！ ________________________ （3）由是每南行，必为致数坛而归。 ________________________

阅读下面的文言文，完成下题。 　　王锷，字昆吾，自言太原人。本湖南团练营将。初，杨炎贬道州司马，锷候炎于路，炎与言异之。后嗣曹王皋为团练使，擢任锷，颇便之。使招邵州武冈叛将王国良有功，表为邵州刺史。及皋改江西节度使，李希烈南侵，皋请锷以劲兵三千镇寻阳。后皋自以全军临九江，既袭得蕲州，尽以众渡，乃表锷为江州刺史、兼中丞，充都虞候，因以锷从。小心习事，善探得军府情状，至于言语动静，巨细毕以白皋。皋亦推心委之，虽家宴妻女之会，锷或在焉。锷感皋之知，事无所避。 　　后皋攻安州，使伊慎盛兵围之；贼惧，请皋使至城中以约降，皋使锷悬而入。既成约，杀不从者以出。明日城开，皋以其众入。伊慎以贼恟惧，由其围也，不下锷，锷称疾避之。及皋为荆南节度使，表锷为江陵少尹、兼中丞，欲列于宾倅。马彝、裴泰鄙锷请去，乃复以为都虞候。 　　明年，从皋至京师，皋称锷于德宗曰：“锷虽文用小不足，他皆可以试验。”遂拜鸿胪少卿。寻除容管经略使，凡八年，溪洞安之。迁广州刺史、御史大夫、岭南节度使。广人与夷人杂处，地征薄而丛求于川市。锷能计居人之业而榷其利，所得与两税相埒。锷以两税钱上供时进及供奉外，余皆自入。西南大海中诸国舶至，则尽没其利，由是锷家财富于公藏。日发十余艇，重以犀象珠贝，称商贷而出诸境。周以岁时，循环不绝，凡八年，京师权门多富锷之财。拜刑部尚书。时淮南节度使杜佑屡请代，乃以锷检校兵部尚书，充淮南副节度使。锷始见佑，以趋拜悦佑，退坐司马 事。数日，诏杜佑以锷代之。 　　元和二年来朝，真拜左仆射，未几除检校司徒、河中节度。居三年，兼太子太傅，移镇太原。时方讨镇州，锷缉绥训练，军府称理。锷受符节居方面凡二十余年。九年，加同平章事。十年卒，年七十六，赠太尉。锷将卒，约束后事甚明，如知其死日。 （节选自《旧唐书·列传第一百一》） (1) 对下列句子中加粗的词的解释，不正确的一项是 [　　] A． 表为邵州刺史　　　　　　表：上表推荐 B． 马、彝泰鄙锷之财　　　　鄙：看不起，轻视 C． 京师权门多富锷之财　　　富：富裕 D． 锷始见佑，以趋拜悦佑　　悦：让……高兴[来源：学科网] (2) 以下句子中，全部直接表现王锷精明能干的一组是 ①锷候炎于路，炎与言异之 ②小心习事，善探得军府情状 ③贼惧，请皋使至城中以约降 ④锷虽文用小不足，他皆可以试验 ⑤凡八年，溪洞安之 ⑥锷缉绥训练，军府称理 [　　] A． ②③④ B． ②⑤⑥ C． ①③⑤ D． ①④⑥ (3) 下列对原文有关内容分析和概括，不正确的一项是 [　　] A． 李希烈南侵，李皋请当时担任江西节度使的王锷率邻三千精兵镇镇守寻阳，两人互相配合，取得了一系列军事胜利，两人的友谊也不增进。 B． 在南方为官司期间，王锷根据当地实际，计算居民产业从而征收税利，所得税钱除上供、四十进献以及供奉外剩余的全归自己，于是他的家财比公府收藏还多。 C． 有伊慎强大的兵力做后盾，王锷受命冒险入城与敌人谈判，李皋终于占领安州城，后来伊慎要与王锷争功，王锷却自称有病避开，表现了他宽广的胸怀。 D． 元和年间，王锷曾经镇守太原，当时朝廷将要讨伐镇州，王锷就安抚民众，加强训练；他去世时七十六岁，死前把后事安排得十分明白，就像知道死期一样。 (4) 把文言文阅读材料中划线的句子译成现代汉语。 （1）皋亦推心委之，虽家宴妻女之会，锷或在焉。 （2）既成约，杀不从者以出。明日城开，皋以其众入。

阅读下面的文言文，完成下题。 　　李牧者，赵之北边良将也。常居代雁门，备匈奴。以便宜置史，市租皆输入莫府，为士卒费。日击数牛飨士，习射骑，谨烽火，多间谍，厚遇战士。为约曰：“匈奴即入盗，急入收保，有敢捕虏者斩。”匈奴每入，烽火谨，辄入收保，不敢战。如是数岁，亦不亡失。然匈奴以李牧为怯，虽赵边兵亦以为吾将怯。赵王让李牧，李牧如故。赵王怒，召之，使他人代将。 　　岁余，匈奴每来，出战。出战，数不利，失亡多，边不得田畜。复请李牧。牧杜门不出，固称疾。赵王乃复强起使将兵。牧曰：“王必用臣，臣如前，乃敢奉令。“王许之。 　　李牧至，如故约。匈奴数岁无所得。终以为怯。边士日得赏赐而不用，皆愿一战。于是乃具选车得千三百乘，选骑得万三千匹，百金之士五万人，彀者十万人，悉勒习战。大纵畜牧，人民满野。匈奴小入，佯北不胜，以数千人委之。单于闻之，大率众来入。李牧多为奇阵，张左右翼击之，大破杀匈奴十余万骑。灭襜褴，破东胡，降林胡，单于奔走，其后十余岁，匈奴不敢近赵边城。 　　赵悼襄王元年，廉颇既亡入魏，赵使李牧攻燕，拔武遂、方城。居二年，庞煖破燕军，杀剧辛。后七年，秦破杀赵将扈辄于武遂，斩首十万。赵乃以李牧为大将军，击秦军于宜安，大破秦军，走秦将桓。封李牧为武安君。居三年，秦攻番吾，李牧击破秦军，南距韩、魏。 　　赵王迁七年，秦使王翦攻赵，赵使李牧、司马尚御之。秦多与赵王宠臣郭开金，为反间，言李牧、司马尚欲反。赵王乃使赵葸及齐将颜聚代李牧。李牧不受命，赵使人微捕得李牧，斩之。废司马尚。后三月，王翦因急击赵，大破杀赵葸，虏赵王迁及其将颜聚，遂灭赵。 (1) 下列句子中加粗的意义，解释错误的一项是 [　　] A． 匈奴每入，烽火谨，辄入收保　　　　　保：堡垒 B． 赵王让李牧，李牧如故　　　　　　　　让：责备 C． 匈奴小入，佯北不胜，以数千人委之　　佯北：向北面逃走 D． 李牧不受命，赵使人微捕得李牧　　　　微捕：秘密逮捕 (2) 下列各组句子中，加粗的词的意思相同的一组是 [　　] A． 王必用臣，臣如前，乃敢奉令　太子丹恐惧，乃请荆卿曰 B． 廉颇既亡入魏　　　　　　　　既至秦，持千金之资币物 C． 秦多与赵王宠臣郭开金　　　　备他盗之出入与非常也 D． 王翦因急击赵，大破杀赵葸　　因人之力而敝之，不仁 (3) 以下句子分别编为四组，能够表现李牧军事才能的一组是 ①匈奴每入，烽火谨，辄入收保，不敢战。 ②牧杜门不出，固称疾。 ③李牧多为奇阵，张左右翼击之，大破杀匈奴十余万骑。 ④匈奴小入，详北不胜，以数千人委之。 ⑤赵王让李牧，李牧如故。 [　　] A． ①②③ B． ②③⑤ C． ①③⑤ D． ①③④ (4) 下列叙述不符合原文意思的一项是 [　　] A． 李牧长期驻守在赵国北部的边境，他不急于攻打匈奴，而是将当地的租税都纳入军中作为军费，并训练士兵骑马射箭，小心地看守烽火台，多派人侦察敌情，优厚地对待战士，这样好几年，赵国没受到什么损失。 B． 由于李牧不主动攻打匈奴，赵王非常气愤，就让他人代替李牧，结果还是没有打败敌人。赵王又请李牧出任，李牧因病不能赴任，后来李牧感到赵王真要用他，为了国家利益，他毫不犹豫地到了边境。 C． 李牧到边境后，还是没有立即攻打匈奴，士兵们却愿意打一仗。在这种情况下，李牧精选了大量的战车、战马和敢于冲锋陷阵的勇士以及射手，全部组织起来训练作战，最后采取诱敌深入的战术，大败匈奴。 D． 秦国为了除掉李牧，就贿赂赵王的宠臣郭开，让他实施反间计。 (5) 把文言文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）匈奴即入盗，急入收保，有敢捕虏者斩。 译文：______________________ （2）李牧多为奇阵，张左右翼击之。 译文：______________________

阅读下面的文言文，完成下题。 道光二十二年九月十八日与诸弟书 曾国藩 　　予思朱子言，“为学譬如熬肉，先须猛火煮，然后用慢火温”，予生平工夫，全未用猛火煮过，虽略有见识，乃是从悟境得来，偶用功，亦不过优游玩索已耳，如未沸之汤，遽用慢火温之，将愈煮愈不熟矣。以是急思搬进城内，屏除一切，从事于克己之学。 　　蕙西尝言，“与周公瑾交，如饮醇醪”，我两人颇有此风味，故每见辄长谈不舍。渠之为人，予至今不能定其品，然识见最大且精，尝教我云：“用功譬若掘井，与其多掘数井而皆不及泉，何若老守一井，力求及泉，而用之不竭乎？”此语正与予病相合，盖予所谓“掘井多而皆不及泉”者也！ 　　吾辈读书，只有两事：一者进德之事，讲求乎诚正修齐之道，以图无忝所生；一者修业之事，操习乎记诵词章之术，以图自卫其身。进德之事，难以尽言；至于修业以卫身，吾请言之： 　　卫身莫大于谋食。农工商，劳力以求食者也；士，劳心以求食者也。故或食禄于朝，教授于乡，或为传食之客，或为入幕之宾，皆须计其所业，足以得食而无愧。科名者，食禄之阶也，亦须计吾所业，将来不至尸位素餐，而后得科名而无愧。食之得不得，穷通由天作主，予夺由人作主；业之精不精，则由我作主。然吾未见业果精而终不得食者也。农果力耕，虽有饥谨，必有丰年；商果积货，虽有壅滞，必有通时；士果能精其业，安见其终不得科名哉？即终不得科名，又岂无他途可以求食者哉？然则特患业之不精耳。 　　求业之精，别无他法，曰专而已矣！谚曰“艺多不养身”，谓不专也。吾掘井多而无泉可饮，不专之咎也。诸弟总须力图专业。如九弟志在习字，亦不必尽废他业，但每日习字工夫，断不可不提起精神，随时随事，皆可触悟。四弟六弟，吾不知其心有专嗜否？若志在穷经，则须专守一经；志在作制义，则须专看一家文稿；志在作古文，则须专看一家文集。作各体诗亦然，作试帖亦然，万不可以兼营并骛，兼营则必一无所能矣。 （选自《曾国藩家书》，有删节） (1) 对下列句子中加粗的词的解释，不正确的一项是 [　　] A． 渠之为人　　　　　　　他 B． 以图无忝所生　　　　　辱没，愧于 C． 然则特患业之不精耳　　只是 D． 万不可以兼营并骛　　　乱跑 (2) 以下各组句子中，全都是曾国藩提倡的为学之法的一组是 ①先须猛火煮，然后用慢火温 ②与周公瑾交，如饮醇醪 ③老守一井，力求及泉 ④卫身奠大于谋食 ⑤求业之精 ⑥力图专业 [　　] A． ①③⑤ B． ②④⑥ C． ①②③ D． ④⑤⑥ (3) 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是 [　　] A． 作者分析自己为学的缺陷有两个，一是年轻时没有非常用功，所以希望搬进城里用心苦读，二是做学问不专注，涉及面宽但都不深入。 B． 作者认为读书有两个功用，一是增强道德修养，追求诚实正派的道理，二是研修学业，练习背诵辞章的技巧，以求能自强独立。 C． 作者认为自强自立莫过于求得生存，农工商靠力气生存，读书人靠智慧生存，只要业务精通，都可以生存下去。 D． 作者主张为学要专一，习字就专心习字，穷经就专守一经，制义就专看一家文稿，作古文就专看一家文集，其他的事都要彻底抛开，才能有所成就。 (4) 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）与其多掘数井而皆不及泉，何若老守一井，力求及泉，而用之不竭乎？ 译文：__________________ （2）士果能精其业，安见其终不得科名哉？ 译文：__________________