科目：czyw 来源：1＋1轻巧夺冠·优化训练 九年级语文上 北京课改版 题型：048
阅读《沁园春长沙》，完成问题。
沁园春长沙 毛泽东独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。
看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。
鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。
怅寥廊，问苍茫大地，谁主沉浮？
携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠
恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方道。
指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。
曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？
1．《沁园春雪》的上片描写北国雪景，展现祖国山河的壮丽；下片由祖国山河的壮丽引出英雄人物，纵论历代英雄，抒发诗人的抱负。那么，本首词的上下两片主要写什么呢？
________
2．在《沁园春雪》中，一个“望”字和一个“惜”字总领了七句话。在本首词中也有两个字起到了同样的作用，它们是“________”和“________”。
3．与《沁园春雪》中“俱往矣，数风流人物，还看今朝”内涵相同的一句是：________。
4．毛泽东的这两首《沁园春》写得都很有气势，请在这首词中找出你认为最能体现伟人气魄的词语加以体会。
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科目：czyw 来源：百分学生作业本 课时3练1册 七年级语文（下）下册 苏教课标版 苏教课标版 题型：048
阅读《沁园春长沙》，完成下列问题。
沁园春 长沙 1925年 毛泽东独立寒秋，湘江北去，橘子洲头，看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由，怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？
携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年，风华正茂；书生意气挥斥方道，指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾记否，到中流击水，浪遏飞舟。
1．词中描绘一幅________图，表现了作者________胸怀和________抱负。
2．将“看”领起的内容写下来。
科目：gzyw 来源： 题型：013
阅读《沁园春·长沙》短文，回答问题。
(1)下列对这首词的分析，不正确的一项是
[ ]
A．“看”字总领到“万类霜天竞自由”，描绘了作者独立橘子洲头所见到的色彩绚丽的秋天景色。
B．开头三句，点明了时间、地点和特定的环境。
C．写所见到的秋景，从山下、江中到天空、水底，选取了几种典型景物进行描写，既有静景，又有动景，既有远景，又有近景。
D．“万类霜天竞自由”则是从眼前的山、树、水、船、鹰、鱼一下子扩展到世间万物，作了富于哲理性的概括，为下面进一步写景作了铺垫。
(2)对这首词的上阕内容的概括，正确的一项是
[ ]
A．描绘了美丽壮观的湘江深秋的景色。
B．即景抒情，提出了苍茫大地该由谁来主宰的问题。
C．描写宇宙间的万物都在竞相向上、蓬勃发展的景象。
D．描绘了湘江深秋的景色，并即景抒情，提出了苍茫大地应该由谁来主宰的问题。
(3)这首词的上阕运用了极富表现力的语言，对其分析有误的一项是
[ ]
A．“万山红遍，层林尽染”，其中“遍”字写出了林红之广；“染”字则表现出山麓一带枫林，仿佛人工染过一样壮美。
B．“漫江碧透，百舸争流”，其中“透”字写出了江水碧绿清澈和江水溢满之状；“争”字则表现出千帆竞发，争先恐后的热烈场面。
C．“鹰击长空”的“击”字准确地描绘出雄鹰迅猛有力、展翅飞翔的矫健雄姿。
D．“鱼翔浅底”的“翔”字精当地描绘出游鱼在水中自如轻快的情态。
(4)对上、下阕的末三句的理解，不正确的一项是
[ ]
A．上阕末三句，诗人通过询问大自然的盛衰荣枯应该由谁来主宰的问题，表现出诗人的博大胸怀和凌云壮志。
B．上阕末三句即景抒情，由眼前景物自然引出抒发心中豪情。
C．下阕末三句形象地表达了要像当年中流击水那样，勇敢地投身于革命风浪中，急流勇进，担负起主宰国家命运前途大任的意愿。
D．上、下两阕的末三句前后呼应，前者提出问题，后者作了巧妙的回答。在句式上，它们都采用了构成方式相同的设问句，起强调作用。
科目：gzyw 来源： 题型：013
阅读《沁园春·长沙》，完成文后题目。
独立寒秋，／湘江北去，／橘子洲头。／看万山红遍，／层林尽染；／漫江碧透，／百舸争流。／鹰击长空，／鱼翔浅底，／万类霜天竞自由。／怅寥廓。／问苍茫大地，／谁主沉浮？
携来百侣曾游。／忆往昔峥嵘岁月稠。／恰同学少年，／风华正茂；／书生意气，／挥斥方遒。／指点江山，／激扬文字，／粪土当年万户侯。／曾记否，／到中流击水，／浪遏飞舟？
（1）下列朗读节奏有误的一项是
[ ]
A．看／万山／红遍，层林／尽染
B．问／苍茫／大地，谁／主沉浮
C．忆往昔／峥嵘／岁月稠
D．恰／同学／少年，风华／正茂
（2）对“独立寒秋，湘江北去，橘子洲头”一句语序的理解，不正确的一项是
[ ]
A．“独立”二字前置，开篇突兀，气势不凡，更突出了词人卓然傲立的形象。
B．诗词中常出现因受韵律制约而倒置的句子，该句即是。
C．这样的倒装在古诗词中很常见，也不见得有什么深意。
D．“橘子洲头”后置，意在将“头”字置于句末，以使它成为韵脚。
（3）下面分析不恰当的一项是
[ ]
A．“万山红遍，层林尽染。”“红遍”、“尽染”所描绘的景物虽是深秋的，但“红”这一暖色给人以富于活力的壮美印象。
B．“鹰击长空，鱼翔浅底。”“击”字生动地塑造了雄鹰飞翔时迅猛有力拍打翅膀的形象，移用鸟儿飞翔的“翔”来代替“游”字，把游鱼在水中轻快自如的动作表现得极其生动传神。
C．“怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？”这一设问含蓄地提出了革命领导权的问题。通过询问应由谁来主宰大自然的盛衰荣枯，表现了词人的博大胸怀。
D．“曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？”“遏”阻止之意，“浪遏飞舟”写风浪很大，都把行船阻挡了。
（4）下列对这首词分析理解不当的一项是
[ ]
A．上阕一个“看”字总领七句，描绘了独立橘子洲头所见到的一幅色彩绚丽的秋景图。
B．上阕“怅寥廓”三句提出谁来主宰当时中国命运的问题，目的是对国民党右派阴谋夺权的行为予以迎头痛击。
C．下阕先用“携”“忆”两句过渡，由描绘旧地重游，转入对革命者早期生活的回忆，而一个“忆”字引起了下文八句诗的铺叙。
D．最后“曾记否”以下三句，同上阕一样，是以设问句结尾，但实际上是对“谁主沉浮”的巧妙回答，表示要像当年中流击水那样，勇敢地投身革命风浪中，急流勇进，担负起主宰国家命运的大任。
（5）对这首词写法的鉴赏不恰当的一项是
[ ]
A．情景交融。诗人的心情是惆怅而激昂的，写长沙深秋景致，毫无一般旧诗歌里的那种肃杀、感伤的“悲秋”情调。
B．对比手法的运用。如“万山红遍”与“漫江碧透”是颜色的对比，“鹰击长空”与“鱼翔浅底”是动作的对比。
C．极富表现力的语言。本词用语精当、形象，极富表现力。如用“击”而不用“飞”，准确地表现出鹰的矫健飞腾，用“翔”而不用“游”，精当地描绘出鱼在水中轻快自如、像鸟一样盘旋的神态。
D．本首词上阕集中写景，下阕专注于通过叙事来抒情，情中显志。
科目：gzyw 来源：语文教研室 题型：013
阅读《沁园春·长沙》，完成文后题目。
独立寒秋，／湘江北去，／橘子洲头。／看万山红遍，／层林尽染；／漫江碧透，／百舸争流。／鹰击长空，／鱼翔浅底，／万类霜天竞自由。／怅寥廓。／问苍茫大地，／谁主沉浮？
携来百侣曾游。／忆往昔峥嵘岁月稠。／恰同学少年，／风华正茂；／书生意气，／挥斥方遒。／指点江山，／激扬文字，／粪土当年万户侯。／曾记否，／到中流击水，／浪遏飞舟？
（1）下列朗读节奏有误的一项是
[ ]
A．看／万山／红遍，层林／尽染
B．问／苍茫／大地，谁／主沉浮
C．忆往昔／峥嵘／岁月稠
D．恰／同学／少年，风华／正茂
（2）对“独立寒秋，湘江北去，橘子洲头”一句语序的理解，不正确的一项是
[ ]
A．“独立”二字前置，开篇突兀，气势不凡，更突出了词人卓然傲立的形象。
B．诗词中常出现因受韵律制约而倒置的句子，该句即是。
C．这样的倒装在古诗词中很常见，也不见得有什么深意。
D．“橘子洲头”后置，意在将“头”字置于句末，以使它成为韵脚。
（3）下面分析不恰当的一项是
[ ]
A．“万山红遍，层林尽染。”“红遍”、“尽染”所描绘的景物虽是深秋的，但“红”这一暖色给人以富于活力的壮美印象。
B．“鹰击长空，鱼翔浅底。”“击”字生动地塑造了雄鹰飞翔时迅猛有力拍打翅膀的形象，移用鸟儿飞翔的“翔”来代替“游”字，把游鱼在水中轻快自如的动作表现得极其生动传神。
C．“怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？”这一设问含蓄地提出了革命领导权的问题。通过询问应由谁来主宰大自然的盛衰荣枯，表现了词人的博大胸怀。
D．“曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？”“遏”阻止之意，“浪遏飞舟”写风浪很大，都把行船阻挡了。
（4）下列对这首词分析理解不当的一项是
[ ]
A．上阕一个“看”字总领七句，描绘了独立橘子洲头所见到的一幅色彩绚丽的秋景图。
B．上阕“怅寥廓”三句提出谁来主宰当时中国命运的问题，目的是对国民党右派阴谋夺权的行为予以迎头痛击。
C．下阕先用“携”“忆”两句过渡，由描绘旧地重游，转入对革命者早期生活的回忆，而一个“忆”字引起了下文八句诗的铺叙。
D．最后“曾记否”以下三句，同上阕一样，是以设问句结尾，但实际上是对“谁主沉浮”的巧妙回答，表示要像当年中流击水那样，勇敢地投身革命风浪中，急流勇进，担负起主宰国家命运的大任。
（5）对这首词写法的鉴赏不恰当的一项是
[ ]
A．情景交融。诗人的心情是惆怅而激昂的，写长沙深秋景致，毫无一般旧诗歌里的那种肃杀、感伤的“悲秋”情调。
B．对比手法的运用。如“万山红遍”与“漫江碧透”是颜色的对比，“鹰击长空”与“鱼翔浅底”是动作的对比。
C．极富表现力的语言。本词用语精当、形象，极富表现力。如用“击”而不用“飞”，准确地表现出鹰的矫健飞腾，用“翔”而不用“游”，精当地描绘出鱼在水中轻快自如、像鸟一样盘旋的神态。
D．本首词上阕集中写景，下阕专注于通过叙事来抒情，情中显志。
科目：gzyw 来源：高中三册教学目标与检测 题型：048
阅读《沁园春·长沙》上阕，回答问题。
独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍①，层林尽染②；漫江碧透③，百舸争流④。鹰击长空⑤，鱼翔浅底⑥，万类霜天竞自由⑦。怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？
1．“独立寒秋，湘江北去，橘子洲头”这三句词语的次序同一般语序不一样，这是为了适应诗词格律的要求。如果变成一般语序，该怎样写？
________
2．词中的“看”字可称“领字”，它领起了下文的哪些句子？选出正确的一项
[ ]
3．没有运用“词语移用”修辞方法的是
[ ]
4．诗词讲究炼字，如宋祁的诗句“红杏枝头春意闹”，一个“闹”字写尽了春天的勃勃生机，前人评为“卓绝千古”。《沁园春·长沙》的上阕中，锤炼得十分精彩的字是哪一项？
[ ]
5．根据词作内容，填充下列空白。
（1）从“万山红遍，层林尽染”想到了杜牧《山行》中的两句诗：________，________。
（2）这段文字视野开阔，内容丰富，意象鲜明。作者站在橘子洲头，远眺________，近观________，仰望________，俯察________；看到的有红叶，有________，有蓝天，有________，有________，有游鱼；有动景，有________，有远景，有________，构成了一幅色彩绚丽、生意盎然的秋景图。
（3）具体阐述下面几个字所表现的意象：
染：________________________________________
透：________________________________________
争：________________________________________
击：________________________________________
翔：________________________________________
竞：________________________________________
6．对“怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮”这句词理解正确的两项是
[ ]
A．表现了作者的愤恨、迷茫和不解。
B．表现了作者的远大胸怀和革命壮志。
C．表现了作者对自然奥秘的寻求与探索。
D．表现了作者对现实社会的怀疑和挑战。
E．表现了作者对自己和革命前途的担忧。
科目：gzyw 来源：新教材新学案 语文①必修（配人教版） 人教版 题型：048
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科目：gzyw 来源： 题型：043
阅读《沁园春·长沙》上阕，回答1~4题
独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？
“沁园春”是 名；“长沙”是 这首词押韵的几个字是： 。
1.下列分析有误的一项是（ ）
A.“看”字总领到“万类霜天竞自由”，描绘了作者独立橘子洲头所见到的色彩绚丽的秋天景色。
B.开头三句，点明了时间、地点和特定的环境。
C.写所见到的秋景，从江、山、天、水等自然景物中选择几种典型景物进行描写，既有静景，又有动景；既有远景，又有近景。
D.“万类霜天竞自由”则是从眼前的具体景物扩展到世间万物，并作了富于哲理的概括，为下面进一步写景作了铺垫。
2.这首词的上阕的主要意思概括不正确的一项（ ）
A.描写了美丽壮观的湘江深秋景色，赞美劳动人民改造自然的伟大力量。
B.抒发了词人孤独、惆怅的情感，并提出了苍茫大地由谁来主宰的问题。
C.描写了宇宙间万物即使到了秋天，也都在竞相向上，蓬勃发展的景象。
D.描绘了湘江秋色，并抒发了主宰苍茫大地的情怀。
3.对这首词上阕用字的分析有误的一项是（ ）
A.“看万山红遍，层林尽染”，其中“遍”字写出了红色之广；“染”字则活画了岳麓山一带枫林，仿佛人工染成的一样壮美。
B.“漫江碧透，百舸争流”，其中“透”字写出江水碧绿清澈和江水漫溢之状；“争”字则活画出千帆竞发的热烈场面。
C.“鹰击长空”的“击”字准确地描绘出雄鹰展翅、矫健勇猛的雄姿。
D.“鱼翔浅底”的“翔”字精当地描绘出游鱼在水中自如轻快的动态。
4.古诗咏物讲究抓住特征，而不直言，生动含蓄，耐人寻味。选出对下列各句咏物对象依次判断正确的一项（ ）
①零落成泥碾作尘，只有香如故。
②不知明镜里，何处得秋霜。
③战罢玉龙三百万，败鳞残甲满天飞。
④日中荷叶影亭亭，雨里芭蕉声簌簌。
A.落叶 秋月 杨花 荷叶
B.落叶 皱纹 狂风 雨伞
C.落花 白发 飞雪 雨伞
D.落花 月光 柳絮 芭蕉
科目：gzyw 来源：语文教研室 题型：043
独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？
“沁园春”是 名；“长沙”是 这首词押韵的几个字是： 。
1.下列分析有误的一项是（ ）
A.“看”字总领到“万类霜天竞自由”，描绘了作者独立橘子洲头所见到的色彩绚丽的秋天景色。
B.开头三句，点明了时间、地点和特定的环境。
C.写所见到的秋景，从江、山、天、水等自然景物中选择几种典型景物进行描写，既有静景，又有动景；既有远景，又有近景。
D.“万类霜天竞自由”则是从眼前的具体景物扩展到世间万物，并作了富于哲理的概括，为下面进一步写景作了铺垫。
2.这首词的上阕的主要意思概括不正确的一项（ ）
A.描写了美丽壮观的湘江深秋景色，赞美劳动人民改造自然的伟大力量。
B.抒发了词人孤独、惆怅的情感，并提出了苍茫大地由谁来主宰的问题。
C.描写了宇宙间万物即使到了秋天，也都在竞相向上，蓬勃发展的景象。
D.描绘了湘江秋色，并抒发了主宰苍茫大地的情怀。
3.对这首词上阕用字的分析有误的一项是（ ）
A.“看万山红遍，层林尽染”，其中“遍”字写出了红色之广；“染”字则活画了岳麓山一带枫林，仿佛人工染成的一样壮美。
B.“漫江碧透，百舸争流”，其中“透”字写出江水碧绿清澈和江水漫溢之状；“争”字则活画出千帆竞发的热烈场面。
C.“鹰击长空”的“击”字准确地描绘出雄鹰展翅、矫健勇猛的雄姿。
D.“鱼翔浅底”的“翔”字精当地描绘出游鱼在水中自如轻快的动态。
4.古诗咏物讲究抓住特征，而不直言，生动含蓄，耐人寻味。选出对下列各句咏物对象依次判断正确的一项（ ）
①零落成泥碾作尘，只有香如故。
②不知明镜里，何处得秋霜。
③战罢玉龙三百万，败鳞残甲满天飞。
④日中荷叶影亭亭，雨里芭蕉声簌簌。
A.落叶 秋月 杨花 荷叶
B.落叶 皱纹 狂风 雨伞
C.落花 白发 飞雪 雨伞
D.落花 月光 柳絮 芭蕉
科目：gzyw 来源：101网校同步练习 高一语文 苏教版（新课标·2004年初审） 苏教版 题型：048
阅读《沁园春·长沙》，完成下题。
1、“鹰击长空”改为“鹰飞长空”，“鱼翔浅底”改为“鱼游浅底”，其表达效果有什么不同？
答：__________________________________________________
2、“怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？”请写出这个诗句的字面意义和内在含义。
答：_____________________________________________________
3、在括号内写出诗句所运用的修辞手法。
（1）看万山红遍，层林尽染。（ ）
（2）粪土当年万户侯。（ ）
（3）指点江山，激扬文字。（ ）
4、《沁园春·长沙》下片所写的“同学少年”具有哪些特征？请根据诗文和自己的理解作简要概括。
答：______________________________________________
5、找出词作中显示思路的关键词语，并简述它们之间的内在联系。
答：______________________________________________
6、“曾记否，到中流击水，浪遏飞舟”有两种理解：一种认为是游泳激起的波浪，几乎把飞快行驶的船只都阻挡住了；一种认为“浪遏飞舟”时“到中流击水”。你同意哪一种理解？请说明理由。
答：_______________________________________________
7、《沁园春·长沙》上片重在写景，景中有情，请结合词句作简要分析。
答：_______________________________________________
科目：gzyw 来源：全优设计必修一语文苏教版 苏教版 题型：048
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科目：gzyw 来源： 题型：048
阅读《沁园春·长沙》一词，完成下题。
沁园春 长沙
（1925年）
独立寒秋，
湘江北去，
橘子洲头。
看万山红遍，
层林尽染；
漫江碧透，
百舸争流。
鹰击长空，
鱼翔浅底，
万类霜天竞自由。
怅寥廓，
问苍茫大地，
谁主沉浮？
携来百侣曾游。
忆往昔峥嵘岁月稠。
恰同学少年，
风华正茂；
书生意气，
挥斥方遒。
指点江山，
激扬文字，
粪土当年万户侯。
曾记否，
到中流击水，
浪遏飞舟？
1.本词有没有“词眼”？如果有，请指出来。
2.下列对词中语句的理解不正确的一项是（ ）
A.“独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。”“独立”：是说周围没有别人，同志们不在身边，这样更能体现出毛主席坚持真理、不怕孤立的高大的无产阶级革命家的英雄形象。
B.“鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。”“竞自由”：指自由只能通过斗争才能得来的意思。毛主席在这里从自然现象联想到当时中国的社会现实，想到中国要独立，人民要解放，必须通过不屈不挠的斗争才能得来，有力地抨击了以陈独秀为代表的右倾投降路线。
C.“指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。”这句是说，毛主席和他的战友们无所畏惧，以尖锐泼辣的文字揭露黑暗，颂扬真理，抨击反动势力，把他们看成是一堆不齿于人类的狗屎堆，体现了毛主席和他的战友们对一切反动派的仇恨、蔑视和不畏强暴的大无畏的革命精神。
D.“曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？”“曾记否”，这是对同学的亲切的遥问，深情的怀念，同时也是激励自己和一切革命者应该发扬蓬勃的朝气，激流勇进，搏击风浪，做革命的中流砥柱。
3.对毛泽东的词《沁园春·长沙》，分析有错误的一项是（ ）
A.《沁园春·长沙》开头三句点明了时令、地点及特定的情景，突出了诗人卓然独立、深沉思索的形象。
B.上阕的一个“看”字，引领了“万山红遍”到“万类霜天竞自由”几句，从山上、江中、天空、水底四个方面描绘了春天的绚丽景色。
C.“怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？”三句写诗人联想社会的动荡和黑暗，油然升起“怅”的思绪，并提出了国家的前途命运由谁主宰的问题。
D.下阕以“忆”总领八句，追忆了往昔岁月，抒发了诗人以天下为己任的伟大抱负。
4.在我国文学史上，写秋天的诗词不计其数，然而，许多的调子都是悲秋、伤秋的。下面诗句中哪一诗句与《沁园春·长沙》的意境、格调相近（ ）
A.金井梧桐秋叶黄，珠帘不卷夜来霜。（王昌龄）
B.月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。（张继）
C.秋月颜色冰，老客志气单。（孟郊）
D.停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。（杜牧）
5.人说“诗（词）言志”，《沁园春·长沙》抒发了怎样的“志”？
科目：gzyw 来源：语文教研室 题型：048
沁园春 长沙
（1925年）
独立寒秋，
湘江北去，
橘子洲头。
看万山红遍，
层林尽染；
漫江碧透，
百舸争流。
鹰击长空，
鱼翔浅底，
万类霜天竞自由。
怅寥廓，
问苍茫大地，
谁主沉浮？
携来百侣曾游。
忆往昔峥嵘岁月稠。
恰同学少年，
风华正茂；
书生意气，
挥斥方遒。
指点江山，
激扬文字，
粪土当年万户侯。
曾记否，
到中流击水，
浪遏飞舟？
1.本词有没有“词眼”？如果有，请指出来。
2.下列对词中语句的理解不正确的一项是（ ）
A.“独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。”“独立”：是说周围没有别人，同志们不在身边，这样更能体现出毛主席坚持真理、不怕孤立的高大的无产阶级革命家的英雄形象。
B.“鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。”“竞自由”：指自由只能通过斗争才能得来的意思。毛主席在这里从自然现象联想到当时中国的社会现实，想到中国要独立，人民要解放，必须通过不屈不挠的斗争才能得来，有力地抨击了以陈独秀为代表的右倾投降路线。
C.“指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。”这句是说，毛主席和他的战友们无所畏惧，以尖锐泼辣的文字揭露黑暗，颂扬真理，抨击反动势力，把他们看成是一堆不齿于人类的狗屎堆，体现了毛主席和他的战友们对一切反动派的仇恨、蔑视和不畏强暴的大无畏的革命精神。
D.“曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？”“曾记否”，这是对同学的亲切的遥问，深情的怀念，同时也是激励自己和一切革命者应该发扬蓬勃的朝气，激流勇进，搏击风浪，做革命的中流砥柱。
3.对毛泽东的词《沁园春·长沙》，分析有错误的一项是（ ）
A.《沁园春·长沙》开头三句点明了时令、地点及特定的情景，突出了诗人卓然独立、深沉思索的形象。
B.上阕的一个“看”字，引领了“万山红遍”到“万类霜天竞自由”几句，从山上、江中、天空、水底四个方面描绘了春天的绚丽景色。
C.“怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？”三句写诗人联想社会的动荡和黑暗，油然升起“怅”的思绪，并提出了国家的前途命运由谁主宰的问题。
D.下阕以? 耙洹弊芰彀司洌?芬淞送?羲暝拢?惴⒘耸?艘蕴煜挛?喝蔚奈按蟊Ц骸?/span>
4.在我国文学史上，写秋天的诗词不计其数，然而，许多的调子都是悲秋、伤秋的。下面诗句中哪一诗句与《沁园春·长沙》的意境、格调相近（ ）
A.金井梧桐秋叶黄，珠帘不卷夜来霜。（王昌龄）
B.月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。（张继）
C.秋月颜色冰，老客志气单。（孟郊）
D.停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。（杜牧）
5.人说“诗（词）言志”，《沁园春·长沙》抒发了怎样的“志”？
科目：gzyw 来源：必修二设计指导语文粤教版 粤教版 题型：048
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科目：gzyw 来源：必修二全优指导语文粤教版 粤教版 题型：048
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科目：gzyw 来源： 题型：阅读理解
阅读《沁园春 长沙》，回答问题。
沁园春 长沙
毛泽东
独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？
1.这片词描写的景物的总体特点是什么？
2.这片词是从哪些角度来写景的？
科目：gzyw 来源： 题型：阅读理解
阅读《沁园春·长沙》，然后回答第2题。
独立寒秋，湘江北去，桔子洲头。看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？ 携来百侣曾游。忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？
2．请从词的上下片中各找出一个起领起作用的字，并简要阐明它的作用。
科目：gzyw 来源： 题型：阅读理解
阅读《沁园春 长沙》，完成词后习题
沁园春 长沙 1925年
毛译东
独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。怅廖廓，问苍茫大地，谁主沉浮？
携来百侣曾游。忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？
（1）对这首词中词句的解说，不正确的一项是
A．上阕“看”字是领字，它领起了“万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由”。下阕起到领起作用的字是“忆”字。
B．“怅廖廓，问苍茫大地，谁主沉浮”，这里的“廖廓”，原意是广远空阔。这里用来描写宇宙之大。
C．“忆往昔峥嵘岁月稠”，这里“峥嵘”原指山势高峻的样子，这里引申为不平凡的意思。
D．“挥斥方遒”，挥斥，奔放。方，正。遒，强劲。这句意思是说热情奔放，劲头正足。
（2）下列对这首词的分析鉴赏，不正确的一项是
A．诗人用“独立”起笔，一方面是实写，另一方面也同下阕的“百侣”相呼应，以便触景生情，从容地展开下阕的回忆。另外也奠定了这首词深远、广阔、深沉的基调。
B．作者在长沙第一师范读书时，曾经和许多共同从事革命活动的同学一起来橘子洲游览，他们评论国家大事，写下了批判黑暗社会，宣传革命真理的文章。
C．“谁主沉浮”由上文的俯观游鱼，仰看飞鹰，纳闷地寻思究竟是谁主宰着世间万物的升沉起伏。这句话在这里可以理解为：在这军阀统治下的中国，到底应该由谁来主宰国家兴衰和人民祸福的命运。
D．“曾记否，到中流击水，浪遏飞舟”，刻画了一批奋发有为的青年知识分子激流勇进的精神，直接地回答了上文的“谁主沉浮”的问题。
科目：gzyw 来源：2010年河南大学附属中学高一上学期期中考试语文卷 题型：诗歌鉴赏
阅读《沁园春 长沙》，回答问题。（5分）
沁园春 长沙
毛泽东
独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？
1.这片词描写的景物的总体特点是什么？（2分）
2.这片词是从哪些角度来写景的？（3分）
科目：gzyw 来源：2011-2012学年福建省上杭龙田中学高一第一次月考语文卷 题型：诗歌鉴赏
阅读《沁园春·长沙》上片，回答后面问题。（8分）
独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？
【小题1】本片有一个领字，请找出来，并指出它领起了下文的那些句子？（3分）
【小题2】从“万山红遍，层林尽染”想起了杜牧《山行》中的
， 。（2分）
【小题3】对“怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？”三句诗的意思解释最准确的一项是（ ）(3分)
| A．面对“万类霜天竞自由”的大千世界，诗人思绪万端；广阔无垠的大地呀，谁才是主宰你命运的真正主人呢？ |
| B．面对高而深邃的天空、辽阔无边的大地，诗人焦躁地思虑着：中国的革命由谁来掌舵呢！ |
| C．通过询问大自然的盛衰荣枯应由谁来主宰的问题，表达出诗人愤恨不平的心情。 |
| D．通过对湘江深秋景象的描绘，即景生情，提出了革命领导权的问题。 |