科目:gzyw 来源:北京名师全程点拨丛书·高一语文 题型:013
选出对下列加粗词语分析正确的一项。
[ ]
A.当然,能够只是送出去,也不算坏事情,一者见得丰富,二者见得大度。
分析 这里是说中国物产丰富,中国人又很大方,慷慨好施,愿意支援别的国家。
B.这种奖赏,不要误解为“抛来”的东西,这是“抛给”的,说得冠冕些,可以称之为“送来”,我在这里不想举出实例。
分析 这两个词语,特别是“给”和“送”字,点明了帝国主义怀着阴险的企图把多余的物资,危害中国人民的东西等强行塞给中国。
C.看见鱼翅,并不就抛在路上以显其“平民化”,只要有养料,也和朋友们像萝卜白菜一样的吃掉。
分析 “鱼翅”比喻文学作品中的名著。“萝卜白菜”比喻通俗流行的小说等。
D.只有烟枪和烟灯,虽然形式上和印度,波斯,阿刺伯的烟具都不同,确可以算是一种国粹。
分析 “烟枪”“烟灯”是抽鸦片用的工具,这些东西有着独具的特色。
科目:gzyw 来源: 题型:013
选出对下列加粗词语分析正确的一项。
[ ]
A.当然,能够只是送出去,也不算坏事情,一者见得丰富,二者见得大度。
分析:这里是说中国物产丰富,中国人又很大方,慷慨好施,愿意支援别的国家。
B.这种奖赏,不要误解为“抛来”的东西,这是“抛给”的,说得冠冕些,可以称之为“送来”,我在这里不想举出实例。
分析:这两个词语,特别是“给”和“送”字,点明了帝国主义怀着阴险的企图把多余的物资,危害中国人民的东西等强行塞给中国。
C.看见鱼翅,并不就抛在路上以显其“平民化”,只要有养料,也和朋友们像萝卜白菜一样的吃掉。
分析:“鱼翅”比喻文学作品中的名著。“萝卜白菜”比喻通俗流行的小说等。
D.只有烟枪和烟灯,虽然形式上和印度,波斯,阿刺伯的烟具都不同,确可以算是一种国粹。
分析:“烟枪”“烟灯”是抽鸦片用的工具,这些东西有着独具的特色。
科目:gzyw 来源: 题型:048
阅读下文,完成1~4题。
严延年字次卿,东海下邳人也。其父为丞相掾(注:掾,古代属官的通称),延年少学法律丞相府,归为郡吏。神爵(注:神爵,年号)中,西羌反,强弩将军许延寿请延年为长史,从军败西羌,还为涿郡太守。时,郡比得不能太守,涿人毕野白等由是废乱。大姓西高氏、东高氏,自郡吏以下皆畏避之,莫敢与牾,咸曰:“宁负二千石(注:二千石,古代太守的俸禄,此指太守),无负豪大家。”宾客放为盗贼,发,辄入高氏,吏不敢追。浸浸日多,道路张弓拔刃,然后敢行,其乱如此。延年至,遣掾蠡吾赵绣按高氏得其死罪。绣见延年新将,心内惧,即为两劾,欲先白其轻者观延年意,怒,乃出其重劾。延年已知其如此矣。赵掾至,果白其轻者,延年索怀中,得重劾,即收送狱。夜入,晨将至市论杀之,先所按者死,吏皆股弁。更遣吏分考两高,穷竟其奸,诛杀各数十人。郡中震恐,道不拾遗。
延年为人短小精悍,敏捷于事,虽子贡、冉有通艺于政事,不能绝也。吏忠尽节者,厚遇之如骨肉,皆亲乡之,出身不顾,以是治下无隐情。然疾恶泰甚,河南号曰“屠伯”。
(《汉书·酷吏传》)
1.对下列加线词的解释正确的一项是( )
A.白其轻者 白:白色
B.分考两高 考:考试
C.不能绝也 绝:断绝
D.厚遇之如骨肉 遇:对待
2.下列加线词与现代汉语意义相同的一项是( )
A.不能太守
B.无负豪大家
C.敏捷于事
D.河南号曰“屠伯”
3.下列加点词的用法和意义都相同的一组是( )

4.下列对于原文的叙述与分析,不正确的一项是( )
A.严延年被任命为涿郡太守之前,涿郡的治安非常不好,这是因为前几任太守都与地方势力互相勾结。
B.赵绣汇报情况时准备了两份材料,想弃重就轻,蒙混过关,这是因为他担心严延年刚上任,不能制约豪强,因此为自己留一条退路。
C.严延年到任前,涿郡人出门怕遭抢劫,要带着武器上路。严延年严刑处治,使盗贼非常畏惧,不敢再行抢劫。
D.严延年办事精明强干,很有魄力。但从杀赵绣及两家各数十人来看,手段未免过于残忍。
科目:gzyw 来源:语文教研室 题型:048
严延年字次卿,东海下邳人也。其父为丞相掾(注:掾,古代属官的通称),延年少学法律丞相府,归为郡吏。神爵(注:神爵,年号)中,西羌反,强弩将军许延寿请延年为长史,从军败西羌,还为涿郡太守。时,郡比得不能太守,涿人毕野白等由是废乱。大姓西高氏、东高氏,自郡吏以下皆畏避之,莫敢与牾,咸曰:“宁负二千石(注:二千石,古代太守的俸禄,此指太守),无负豪大家。”宾客放为盗贼,发,辄入高氏,吏不敢追。浸浸日多,道路张弓拔刃,然后敢行,其乱如此。延年至,遣掾蠡吾赵绣按高氏得其死罪。绣见延年新将,心内惧,即为两劾,欲先白其轻者观延年意,怒,乃出其重劾。延年已知其如此矣。赵掾至,果白其轻者,延年索怀中,得重劾,即收送狱。夜入,晨将至市论杀之,先所按者死,吏皆股弁。更遣吏分考两高,穷竟其奸,诛杀各数十人。郡中震恐,道不拾遗。
延年为人短小精悍,敏捷于事,虽子贡、冉有通艺于政事,不能绝也。吏忠尽节者,厚遇之如骨肉,皆亲乡之,出身不顾,以是治下无隐情。然疾恶泰甚,河南号曰“屠伯”。
(《汉书·酷吏传》)
1.对下列加线词的解释正确的一项是( )
A.白其轻者 白:白色
B.分考两高 考:考试
C.不能绝也 绝:断绝
D.厚遇之如骨肉 遇:对待
2.下列加线词与现代汉语意义相同的一项是( )
A.不能太守
B.无负豪大家
C.敏捷于事
D.河南号曰“屠伯”
3.下列加点词的用法和意义都相同的一组是( )

4.下列对于原文的叙述与分析,不正确的一项是( )
A.严延年被任命为涿郡太守之前,涿郡的治安非常不好,这是因为前几任太守都与地方势力互相勾结。
B.赵绣汇报情况时准备了两份材料,想弃重就轻,蒙混过关,这是因为他担心严延年刚上任,不能制约豪强,因此为自己留一条退路。
C.严延年到任前,涿郡人出门怕遭抢劫,要带着武器上路。严延年严刑处治,使盗贼非常畏惧,不敢再行抢劫。
D.严延年办事精明强干,很有魄力。但从杀赵绣及两家各数十人来看,手段未免过于残忍。
科目:gzyw 来源: 题型:单选题
科目:czzz 来源:2006年浙江省初中毕业、升学招生考试政治试卷(衢州卷) 题型:013
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科目:czyw 来源:1+1轻巧夺冠优化训练 八年级语文上 北京课改版 题型:021
下列对本文的分析鉴赏,正确的两项是
A.本文是一剂调适心灵的良药,号召大家从一个微笑开始,坦然地面对世界、社会和自己。
B.本文采用象征手法,用了如《白杨礼赞》一样托物言志的手法。
C.这篇文章和一首歌的歌词“请把我的歌带回你的家,请把你的微笑留下”有异曲同工之妙。
D.作者认为,只有微笑才会有内心的宁静和真正的幸福。
E.本文在语言运用上很有创造力,就内容而言,也做到了条分缕析,使论点鲜明,论据充分。
科目:czyw 来源: 题型:
6. 下列对课文的分析不完全正确的一项是( ) (2分)
A. 《化石吟》是一首赞颂化石的抒情诗,读这首诗可以引发人们无限的遐想。标题中的“吟”,在这里是“赞颂”的意思。
B.《看云识天气》是一篇科普文,作者用生动形象的语言从两个方面介绍了云和天气的关系:不同形态的云和天气的关系;不同光彩的云和天气的关系。
C.《绿色蝈蝈》是一篇妙趣横生的小品文,作者采用生动活泼的笔法,把蝈蝈写得活灵活现,具有很强的可读‘性。其作者是美国昆虫学家法布尔。
D.《月亮上的足迹》这篇文章,记录了美国宇航员登月的全过程。
科目:czyw 来源: 题型:048
阅读下文,回答问题。
答谢中书书
陶弘景
山川之美,古来共谈。高峰入云,清流见底。两岸石壁,五色交辉。膏林翠竹,四时俱备,晓雾将歇,猿鸟乱鸣,夕阳欲颓,沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来,未复有能与其奇者。
(
1)解释文中加粗的词。①四时:
________②颓;________②沉鳞:
________④与:________(
2)对下面两组加粗字分析正确的一项是[
]|
① |
② |
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|
A .①相同 |
②不同 |
B .①相同 |
②相同 |
|
|
C .①不同 |
②相同 |
D .①不同 |
②不同 |
|
(
3)下列各项中对句子翻译有误的一项是[
]A
.高峰人云,清流见底。高高的山峰耸人云端,清澈的河流看见河底。
B
.两岸石壁,五色交辉。两岸上面的石壁,五种颜色聚集在一起。
C
.夕阳欲颓,沉鳞竞跃。傍晚的太阳将要落下去的时候,潜在河底的鱼儿争着跃出水面。
D
.实是欲界之仙都。的确好像是人间天堂。
(
4)对下面句子翻译正确的一项是[
]自康乐以来,未复有能与其奇者。
A
.康乐自己来了以后,不再能观赏到这奇妙的景色了。B
.自从康乐以后,不再有和他一样神奇的人了。C
.自从康乐来了以后,没有再遇到那个神奇的人。D
.自从康乐以后,就再也没有能欣赏到这奇妙山水的人了。(
5)下列对文章内容分析不正确的一项是[
]A
.这篇文章叙述了江南山水之美,表达了作者对江南美景的赞美之情。B
.这篇文章运用了议论、写景、抒情相结合的表达方式,第一句属议论,中间属写景,最后两句属抒情。C
.作者写景时能把江南美景写得有声有色,有静有动。D
.“实是欲界之仙都”一句中“仙都”是指仙人居住的地方,从中可以看出作者曾到过仙都,见过仙都的美景。科目:czyw 来源: 题型:048
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科目:gzyw 来源: 题型:013
诗歌欣赏。
归园田居(其三)陶渊明
种豆南山下,草盛豆苗稀。晨兴理荒秽。带月荷锄归。道狭草木长,夕露沾我衣。衣沾不足惜,但使愿无违。
(1)下列对诗句理解不正确的一项是
[ ]
A.开头两句交代劳动地点、内容和豆苗的生长情况。
B.三、四句写早出晚归。辛勤务农。“荒秽”指各种杂草。
C.五、六句承“荷锄归”,写回家的路上长满草,露沾衣服。
D.结尾两句抒情,“愿”,指辛勤耕作只为获得好收成。
(2)对这首诗的分析不恰当的一项是
[ ]
A.“种豆南山下”,平淡之语;“带月荷锄归”,幽美之句。前实后虚,相互衬托,完美和谐。
B.“道狭草木长,夕露沾我衣。”用语平淡自然,却将农村生活的艰难写得具体可感。
C.诗人以田园中最寻常的物象入诗,用白描的手法和朴素的语言,营造出一种醇美的意境。
D.陶渊明在田园生活中的思想感情是复杂的。就本诗而言,写了劳动的艰辛,也写了归隐生活的乐趣;但后者更多,所以才说“衣沾不足惜”。
(3)比较此诗与课文《归园田居》(其一),下列说法不确切的一项是
[ ]
A.一首写归隐生活的愉快,一首写田园劳动的艰辛和宁静恬适的心情。
B.一首用比喻、对比写归隐,一首用白描手法写耕作。
C.一首是五言古体诗。一首是五言近体诗。
D.一首情趣与理想相互映衬,一首平淡与醇美和谐统一。
科目:gzyw 来源:语文教研室 题型:013
诗歌欣赏。
归园田居(其三)陶渊明
种豆南山下,草盛豆苗稀。晨兴理荒秽。带月荷锄归。道狭草木长,夕露沾我衣。衣沾不足惜,但使愿无违。
(1)下列对诗句理解不正确的一项是
[ ]
A.开头两句交代劳动地点、内容和豆苗的生长情况。
B.三、四句写早出晚归。辛勤务农。“荒秽”指各种杂草。
C.五、六句承“荷锄归”,写回家的路上长满草,露沾衣服。
D.结尾两句抒情,“愿”,指辛勤耕作只为获得好收成。
(2)对这首诗的分析不恰当的一项是
[ ]
A.“种豆南山下”,平淡之语;“带月荷锄归”,幽美之句。前实后虚,相互衬托,完美和谐。
B.“道狭草木长,夕露沾我衣。”用语平淡自然,却将农村生活的艰难写得具体可感。
C.诗人以田园中最寻常的物象入诗,用白描的手法和朴素的语言,营造出一种醇美的意境。
D.陶渊明在田园生活中的思想感情是复杂的。就本诗而言,写了劳动的艰辛,也写了归隐生活的乐趣;但后者更多,所以才说“衣沾不足惜”。
(3)比较此诗与课文《归园田居》(其一),下列说法不确切的一项是
[ ]
A.一首写归隐生活的愉快,一首写田园劳动的艰辛和宁静恬适的心情。
B.一首用比喻、对比写归隐,一首用白描手法写耕作。
C.一首是五言古体诗。一首是五言近体诗。
D.一首情趣与理想相互映衬,一首平淡与醇美和谐统一。
科目:gzyw 来源: 题型:048
嗟乎!一人之心,千万人之心也。秦爱纷奢,人亦念其家。奈何取之尽锱铢,用之如泥沙?使负栋之柱,多于南亩之农夫;架梁之椽,多于机上之工女;钉头磷磷,多于在庾之粟粒;瓦缝参差,多于周身之帛缕;直栏横槛,多于九土之城郭;管弦呕哑,多于市人之言语。使天下之人,不敢言而敢怒。独夫之心,日益骄固。戍卒叫,函谷举,楚人一炬,可怜焦土!
呜呼!灭六国者六国也,非秦也;族秦者秦也,非天下也。嗟夫!使六国各爱其人,则足以拒秦;使秦复爱六国之人,则递三世可至万世而为君,谁得而族灭也?秦人不暇自哀,而后人哀之;后人哀之而不鉴之,亦使后人而复哀后人也。
1.列两句中的加线虚词含义和用法分析正确的一项是 ( )
①奈何取之尽锱铢,用之如泥沙?使负栋之柱,多于南亩之农夫
②后人哀之而不鉴之,亦使后人而复哀后人也
A.①句的两个“之”相同,②句的两个“而”不同。
B.①句的两个“之”不同,②句的两个“而”也不同。
C.①句的两个“之”相同,②句的两个“而”也相同。
D.①句的两个“之”不同,②句的两个“而”相同。
2.中画线处理解正确的一项是( )
①锱铢:极言贵重的东西; ②南亩:泛指农田;
③九土:即九州,指全国; ④呕哑:难听的音乐;
⑤独夫:孤单的人; ⑥戍卒:指陈胜、吴广等起义者;
⑦楚人:指刘邦; ⑧焦土:指阿房宫被烧毁。
A.①④⑤⑦ B.②③⑥⑧ C.①③⑤⑧ D.②④⑥⑦
3.文义“秦人不暇自哀,而后人①哀之;后人②哀之而不鉴之,亦使后人③而复哀后人④也”句中四处“后人”之所指是( )
A.①②相同,都指秦以后的人;③是指当时的宋人(如杜牧);④是指秦人。
B.①②④相同,都是指宋人;④是指宋以后的人。
C.①③相同,都是指秦以后的人;②④相同,都是指宋以后的人。
D.①④相同,都是指宋人(如杜牧),②③相同,都是指秦以后的人。
4.上述两段文字分析不正确的一项是( )
A.第一段用比喻句和排比句,极言秦始皇不顾人民死活和民心向背,残民而自肥,很快失掉了民心。
B.第一段还写到了老百姓对于秦的暴政敢怒而不敢言,但最终还是像火山一样爆发出来,使秦迅速灭亡。
C.对于秦的灭亡和阿房宫的被烧毁,作者用“可怜焦土”一语寄予了一定的同情。
D.第二段作者更进一步指出,六国和秦的灭亡,都是由于内部原因造成的,见解极为深刻。
科目:gzyw 来源:语文教研室 题型:048
呜呼!灭六国者六国也,非秦也;族秦者秦也,非天下也。嗟夫!使六国各爱其人,则足以拒秦;使秦复爱六国之人,则递三世可至万世而为君,谁得而族灭也?秦人不暇自哀,而后人哀之;后人哀之而不鉴之,亦使后人而复哀后人也。
1.列两句中的加线虚词含义和用法分析正确的一项是 ( )
①奈何取之尽锱铢,用之如泥沙?使负栋之柱,多于南亩之农夫
②后人哀之而不鉴之,亦使后人而复哀后人也
A.①句的两个“之”相同,②句的两个“而”不同。
B.①句的两个“之”不同,②句的两个“而”也不同。
C.①句的两个“之”相同,②句的两个“而”也相同。
D.①句的两个“之”不同,②句的两个“而”相同。
2.中画线处理解正确的一项是( )
①锱铢:极言贵重的东西; ②南亩:泛指农田;
③九土:即九州,指全国; ④呕哑:难听的音乐;
⑤独夫:孤单的人; ⑥戍卒:指陈胜、吴广等起义者;
⑦楚人:指刘邦; ⑧焦土:指阿房宫被烧毁。
A.①④⑤⑦ B.②③⑥⑧ C.①③⑤⑧ D.②④⑥⑦
3.文义“秦人不暇自哀,而后人①哀之;后人②哀之而不鉴之,亦使后人③而复哀后人④也”句中四处“后人”之所指是( )
A.①②相同,都指秦以后的人;③是指当时的宋人(如杜牧);④是指秦人。
B.①②④相同,都是指宋人;④是指宋以后的人。
C.①③相同,都是指秦以后的人;②④相同,都是指宋以后的人。
D.①④相同,都是指宋人(如杜牧),②③相同,都是指秦以后的人。
4.上述两段文字分析不正确的一项是( )
A.第一段用比喻句和排比句,极言秦始皇不顾人民死活和民心向背,残民而自肥,很快失掉了民心。
B.第一段还写到了老百姓对于秦的暴政敢怒而不敢言,但最终还是像火山一样爆发出来,使秦迅速灭亡。
C.对于秦的灭亡和阿房宫的被烧毁,作者用“可怜焦土”一语寄予了一定的同情。
D.第二段作者更进一步指出,六国和秦的灭亡,都是由于内部原因造成的,见解极为深刻。
科目:gzyw 来源: 题型:048
阅读下文,完成1~4题。

1.下列加线词解释不正确的一项是( )
A.其信然邪 信然:真实、确实
B.不克蒙其泽 蒙:蒙骗
C.宜业其家 宜:应该
D.所谓天者诚难测 诚:的确
2.下列词类活用不同于其他三项的是( )
A.吾兄之盛德而夭其嗣乎 B.汝之纯明宜业其家者
C.莫如西归,将成家而致汝 D.长吾女与汝女
3.对本段思想感情的分析不恰当的一项是( )
A.②③④句三个“邪”表明作者难以接受十二郎夭亡的事实;用反诘的语气,强化作者
极度震惊的心情。
B.第⑤句“也”“乎”合用,表明作者仍不相信事实,所以用推断来排除现实的可能性,
整个一句用假设语气。
C.第⑥⑦句末尾用“乎”,来表示作者的质疑,不愿意接受残酷的现实。
D.第⑧句末尾用“也”,表明作者陷入极度苦闷之中。
4.翻译下列两个句子。
(1)吾兄之盛德而夭其嗣乎?
(2)汝之纯明宜业其家者,而不克蒙其泽矣。
科目:gzyw 来源:语文教研室 题型:048

1.下列加线词解释不正确的一项是( )
A.其信然邪 信然:真实、确实
B.不克蒙其泽 蒙:蒙骗
C.宜业其家 宜:应该
D.所谓天者诚难测 诚:的确
2.下列词类活用不同于其他三项的是( )
A.吾兄之盛德而夭其嗣乎 B.汝之纯明宜业其家者
C.莫如西归,将成家而致汝 D.长吾女与汝女
3.对本段思想感情的分析不恰当的一项是( )
A.②③④句三个“邪”表明作者难以接受十二郎夭亡的事实;用反诘的语气,强化作者
极度震惊的心情。
B.第⑤句“也”“乎”合用,表明作者仍不相信事实,所以用推断来排除现实的可能性,
整个一句用假设语气。
C.第⑥⑦句末尾用“乎”,来表示作者的质疑,不愿意接受残酷的现实。
D.第⑧句末尾用“也”,表明作者陷入极度苦闷之中。
4.翻译下列两个句子。
(1)吾兄之盛德而夭其嗣乎?
(2)汝之纯明宜业其家者,而不克蒙其泽矣。
科目:gzyw 来源:学习高手必修三语文苏教版 苏教版 题型:048
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科目:gzyw 来源:福建省安溪一中、惠安一中、养正中学2011-2012学年高一上学期期中联考语文试题 题型:048
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科目:gzyw 来源:2011-2012学年度河南省商丘市第二高级中学高二第二次月考语文卷 题型:文言文阅读
阅读下面的文言文。
廉颇蔺相如列传(节选)
廉颇者,赵之良将也。赵惠文王十六年,廉颇为赵将,伐齐,大破之,取阳晋,拜为上卿,以勇气闻于诸侯。
蔺相如者,赵人也。为赵宦者令缪贤舍人。
赵惠文王时,得楚和氏璧。秦昭王闻之,使人遗赵王书,愿以十五城请易璧。赵王与大将军廉颇诸大臣谋:欲予秦,秦城城恐不可得,徒见欺;欲勿予,即患秦兵之来。计未定,求人可使报秦者,未得。
……
秦王饮酒酣,曰:“寡人窃闻赵王好音,请秦瑟。”赵王鼓瑟。秦御史前书曰:“某年月日,秦王与赵王会饮,令赵王鼓瑟。”蔺相如前曰:“赵王窃闻秦王善为秦声,请奉盆缻秦王,以相娱乐。”秦王怒,不许。于是相如前进缻,因跪请秦王。秦王不肯击缻。相如曰:“五步之内,相如请得以颈血溅大王矣!”左右欲刃相如,相如张目叱之,左右皆靡。于是秦王不怿,为一击缻。相如顾召赵御史书曰:“某年月日,秦王为赵王击缻。”秦之群臣曰:“请以赵十五城为秦王寿。”蔺相如亦曰:“请以秦之咸阳为赵王寿。”
秦王竟酒,终不能加胜于赵。赵亦盛设兵以待秦,秦不敢动。
秦王竟酒,终不能加胜于赵。赵亦盛设兵以待秦,秦不敢动。
既罢,归国,以相如功大,拜为上卿,位在廉颇之右。
廉颇曰:“我为赵将,有攻城野战之大功,而蔺相如徒以口舌为劳,而位居我上。且相如素贱人,吾羞,不忍为之下!”宣言曰:“我见相如,必辱之。”相如闻,不肯与会。相如每朝时,常称病,不欲与廉颇争列。已而相如出,望见廉颇,相如引车避匿。
于是舍人相与谏曰:“臣所以去亲戚而事君者,徒慕君之高义也。今君与廉颇同列,廉君宣恶言,而君畏匿之,恐惧殊甚。且庸人尚羞之,况于将相乎!臣等不肖,请辞去。”蔺相如固止之,曰:“公之视廉将军孰与秦王?”曰:“不若也。”相如曰:“夫以秦王之威,而相如廷叱之,辱其群臣。相如虽驽 ,独畏廉将军哉?顾吾念之,强秦之所以不敢加兵于赵者,徒以吾两人在也。今两虎共斗,其势不俱生。吾所以为此者,以先国家之急而后私仇也。”
廉颇闻之,肉袒负荆,因宾客至蔺相如门谢罪,曰:“鄙贱之人,不知将军宽之至此也!”
卒相与欢,为刎颈之交。
【小题1】下列加点词语解释正确的一项是( ) (3分)
| A.于是舍人相与谏曰(相与:一起) |
| B.所以去亲戚而事君者 (所以:连词,表结果) |
| C.因宾客至蔺相如门谢罪(因:因此) |
| D.于是相如前进缻,因跪请秦王(前进:走上前) |
| A.廉、蔺地位的变化是产生矛盾的客观原因。 |
| B.舍人的“相与谏”既表现出蔺相如对廉颇忍让的不易,也正好引出了蔺相如对避让的解释,突出了人物形象,推动了情节的发展。 |
| C.这一部分主要记述了廉、蔺之间的矛盾从产生到解决的过程。 |
| D.廉颇的“负荆请罪”既表现了他真诚坦率、知错必改的一面,也表现了他喜爱争权夺利的一面,比较全面的塑造了廉颇的人物形象。 |