斯塔夫里阿诺斯在全球通史中说答案解析

在世界近现代历史的舞台上，欧洲曾扮演过重要的角色，也影响着国际格局的调整。阅读下列材料，回答问题。（14分）

【近代崛起】

材料一：19世纪欧洲对世界的支配不仅建立在欧洲工业革命和科学革命的基础上，也建立在欧洲政治革命的基础上……欧洲的霸权不仅在政治领域——以大殖民帝国的形式——表现得很明显，而且在经济和文化领域也表现得很明显……

――（美）斯塔夫里阿诺斯《全球通史》

（1）进入近代以后，欧洲文明强势崛起，猛烈扩张，发展为世界历史的中心舞台。试从思想、经济、政治、科学等领域任选两个方面说明17至19世纪初欧洲资本主义能够强势崛起的条件。（2分）

【战争之痛】

材料二：1914年，欧洲……陷入一场令人备受折磨的致命战争。战争消耗掉欧洲大量的财富，夺去数以万计的欧洲年轻人的生命……

——（美）帕尔默《现代世界史》

（2）材料二中“令人备受折磨的致命战争”指的是什么战争？（1分）依据材料二指出，这场战争给欧洲带来哪些巨大灾难？（1分）

【联合之路】

材料三：大欧洲一直是欧洲政治家的理想。之前，有人试图用武力实现大欧洲的理想。然而历次战争，特别是两次世界大战的教训，以及后来的政治、经济发展趋势，让欧洲一些富有远见卓识的政治家清醒地认识到：欧洲国家必须走正当联合之路，才能实现大欧洲的理想，才能顺应世界发展的趋势。

（3）近现代史上有人试图用武力统一欧洲，结果都失败了。请举出两位历史人物。（2分）

材料四：长达六年的战争结束时，德、意战败国几乎成了一片废墟，国内经济百废待举；英、法等战胜国“赢得了战争，输尽了财富”，实力大为削弱。……（战后）欧洲传统的国际地位一落千丈，无论是战胜国还是战败国，都沦为二、三流国家。美、苏以欧洲为主战场的“冷战”，更使欧洲人民终于意识到再也不能发生欧洲人打欧洲人的战争了。

――摘自普通高中教科书《历史必修Ⅱ》

（4）据材料四和所学知识，指出说说欧洲国家走向联合的原因是什么？（2分）为实现这一梦想，欧洲人在20世纪60年代和90年代分别采取了什么重大举措？（2分）

【欧洲意识】

材料五：欧洲人口袋里装着“欧元”，无论到哪个“欧元区”去买东西，都用“欧元”来计算，无形中增加了人们的“欧洲意识”。

——陈乐民《欧洲文明十五讲》

（5）依据材料五并结合所学知识，说一说欧洲实现联合有什么好处？（1分）欧洲的联合反映了当今世界发展的哪些趋势？（1分）

【历史启迪】

（6）通过材料二至材料五的探究，你从欧洲发展的历史中得到的最大启示是什么？（2分）

 

在世界近现代史上，美、俄、日各国在不同时期都面临着重大的社会问题，通过改革（或变法），这些问题都不同程度地得到解决．促进社会经济的发展。阅读下列材料，结合所学知识，回答下列问题：

    材料一：随着克里米亚的灾难，农奴的不断上升的压力变得不可抗拒起来，……较有远见的贵族都赞同把农奴从以往一向将他们束缚在小块土地上的契约中解放出来。这样．贵族打算将小块土地联成一片，采用有效、大规模的农业技术，并仅仅雇佣他们所需要的从前的农奴做散工，……由于这些情况相结合，亚历山大二世能在1861年3月1日颁布废除……的法令。……这是俄国历史上的一个重大转折点，……

                                         ——[美]斯塔夫里阿诺斯《全球通史》

    材料二……由于日本在历史上曾有过大规模吸收中国文化，以促进本国文化发展的经验，日本人把移植外来文化视为当然的事情，只要能够适应形势，任何需要的东西都可以从海外引进，既无顾虑也不以为耻。因此，当日本在19世纪中叶开始面临西方资本主义国家的侵略威胁时，能够以这些国家为榜样，顺利地实现了本国的社会变革，走上独立的资本主义发展道路。

                                         ——吴于廑、齐世荣：《世界史·近代史编》

    材料三：l920 -1921年，苏俄遭遇大旱灾，许多人死于饥饿。l921年2月，喀琅施塔得水兵叛乱，甚至提出“要苏维埃，不要布尔什维克”的口号。为此，列宁说：“我们还不能实现从小生产到社会主义的直接过渡……所以我们应该利用资本主义作为小生产和社会主义的中间环节，作为提出生产力的手段、途径、方法和方式。”

    材料四：在1932年的总统选举中，民主党候选人罗斯福当选总统。面对“大萧条”现状，他坚定地认为，这个国家需要进行大胆地、坚持不懈的试验．如果试验失败，就再试行另一种方法，最重要的是要进行试验。

           ——材料三、四均选自人民版《普通高中课程标准教科书·历史必修第二册》

（1）根据材料一和材料二，19世纪60年代，俄国和日本为摆脱困境各进行了什么改革?其影响有何共同点?

（2）材料三、四中，苏俄和美国为摆脱困境各进行什么措施?各自的特点是什么?

（3）从上述材料中，给中国社会主义建设带来哪些启示?

史料是历史的重要表现，史料包含文字史料和图表史料。阅读下列史料，回答问题。

【文字篇】

材料一 为什么世界历史应从1500年开始？……回答是， 1500年以前，人类基本上生活在彼此隔绝 的地区中。……直到1500年前后，各种族集团之间才第一次有了直接的交往。

——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》

材料二 文艺复兴对葡萄牙和西班牙这两个沿海地区的影响是航海……到了这个时候，欧洲人的眼界不再只向内看了，不再只向欧洲这一个区域里看，要往外看，向海洋看。葡萄牙和西班牙是先行者，很快荷兰跟上来，英国跟上来，法国也跟了上来。

——陈乐民《欧洲文明十五讲》

材料三

请回答：

（1）依据材料一说明“世界历史应从1500年开始”的理由。结合所学知识，说出使“世界历史应从1500年开始”的是哪一个历史事件？对人类社会的发展带来了什么积极影响？

（2）依据材料二并结合所学知识，指出“先行者”中发现美洲的代表人物？随着美洲的发现及后续的殖民扩张，给欧洲的社会经济发展提供了什么条件？

（3）材料三中图一（美国联邦政府机构示意图）所示的美国确立这一政体的法律文献是什么？以上法律文献的制定和颁布对人类社会的转型有什么重大意义？

（4）材料三中图三的漫画展现的是近代欧洲“民主与专制”斗争的主题。（注：图中文字是：法律面前人人平等；反对专制权力；只有人民同意国王才能执政；国王神圣的权力）请回答：在“民主与专制”的斗争中，欧洲资产阶级最终取得的胜利成果是什么？

中国历代统治者采取一系列措施，有效地巩固了政权,维护了国家统一。阅读下列材料,回答问题。

材料一

材料二　这位新皇帝开始将早先在本国取得辉煌成功的法家学说应用到全中国,他废除了所有的封建国家和王国,将广阔的国土划分成若干行政区,每一行政区都配备一批由中央任命并向中央政府负责的官员。

――斯塔夫里阿诺斯《全球通史》

材料三（元朝疆域）“北逾阴山,西及流沙,东尽辽左,南越海表”,“汉唐极盛之际不及也”。

――《元史・地理志》

（1）读图并结合所学知识回答：周朝实施了哪一措施加强对地方的控制？其主要内容是什么？

（2）根据材料二并结合所学知识判断“新皇帝”是谁。为巩固统治，这位“新皇帝”在地方上推行了什么制度？

（3）概括材料三，你可以获取的主要信息是什么？元世祖忽必烈为了实现对其疆域的有效管辖实行了什么制度?

历史发展的长河中，民族团结和国家统一是—个国家繁荣富强的必要前提和重要保证。阅读下列材料，结合所学知识回答问题：（共10分）

【民族交响、国家统一——中国篇】

我国自古以来就是一个统一的多民族国家，正确处理好民族关系和维护国家统一是我国政府十分重视的问题。

材料一:1990年9月，江泽民在新疆视察时提出“三个离不开”的思想，他说：“我伟大的中华民族，是由五十多个民族构成的。在我们祖国的大家庭里，各个民族的关系是平等、团结、互助的社会主义新型民族关系，汉族离不开少数民族，少数民族离不开汉族，少数民族之间也相互离不开。”

材料二：和平解决台湾问题，可以采取独特的模式，台湾的社会制度不变，台湾人民的生活水平不降低，台湾可以有自己的武装力量。作为中华人民共和国的一个省，台湾还可以保持原有的制度和生活方式。祖国统一以后，台湾实行资本主义制度，大陆实行社会主义制度。

【联邦合唱——美国篇】

材料三:从世界历史的观点看，美国革命之所以重要，并不是因为它创造了一个独立的国家，而是因为它创造了一个新的、不同类型的国家。——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》

材料四:在面临国家分裂时，林肯说：“我们不是敌人，是朋友。我们友情的纽带或会因我们情绪激动而绷紧，但绝不可折断。”

(1)新中国成立后，党和政府根据各民族一律平等的原则，依据材料一和所学知识指出，在少数民族聚居区实行的一项基本政治制度是什么？（1分）

(2)材料二中提到“独特的模式”指什么？这种“模式”除了台湾外，还适用于我国哪些地区？（4分）

(3)材料三中“不同类型的国家”指的是什么？材料四中使双方“纽带绷紧”的焦点问题是什么？这一焦点问题的解决对美国历史发展有何深远意义？（3分）

【学史明智——感悟篇】

(4)通过对上述问题的探究，谈谈你对民族团结与国家统一相互关系的认识。（2分）

 

历史发展的长河中，民族团结和国家统一是—个国家繁荣富强的必要前提和重要保证。阅读下列材料，结合所学知识回答问题：（共10分）

【民族交响、国家统一——中国篇】

我国自古以来就是一个统一的多民族国家，正确处理好民族关系和维护国家统一是我国政府十分重视的问题。

材料一：1990年9月，江泽民在新疆视察时提出“三个离不开”的思想，他说：“我伟大的中华民族，是由五十多个民族构成的。在我们祖国的大家庭里，各个民族的关系是平等、团结、互助的社会主义新型民族关系，汉族离不开少数民族，少数民族离不开汉族，少数民族之间也相互离不开。”

材料二：和平解决台湾问题，可以采取独特的模式，台湾的社会制度不变，台湾人民的生活水平不降低，台湾可以有自己的武装力量。作为中华人民共和国的一个省，台湾还可以保持原有的制度和生活方式。祖国统一以后，台湾实行资本主义制度，大陆实行社会主义制度。

【联邦合唱——美国篇】

材料三：从世界历史的观点看，美国革命之所以重要，并不是因为它创造了一个独立的国家，而是因为它创造了一个新的、不同类型的国家。

——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》

材料四：在面临国家分裂时，林肯说：“我们不是敌人，是朋友。我们友情的纽带或会因我们情绪激动而绷紧，但绝不可折断。”

（1）新中国成立后，党和政府根据各民族一律平等的原则，依据材料一和所学知识指出，在少数民族聚居区实行的一项基本政治制度是什么？（1分）

（2）材料二中提到“独特的模式”指什么？这种“模式”除了台湾外，还适用于我国哪些地区？（4分）

（3）材料三中“不同类型的国家”指的是什么？材料四中使双方“纽带绷紧”的焦点问题是什么？这一焦点问题的解决对美国历史发展有何深远意义？（3分）

【学史明智——感悟篇】

（4）通过对上述问题的探究，谈谈你对民族团结与国家统一相互关系的认识。（2分）

古今中外，有识之士都在不断地追求政治进步，寻求更好的政治制度，不同的历史因素造就了各具特色的政治制度。阅读下列材料，回答问题。

材料一：周有天下，裂土田而瓜分之……合为朝觐会同……秦有天下，裂都会而为之郡邑，废侯卫而为之守宰（地方长官），据天下之雄图，都六合之上游，摄制四海，运于掌握之内，此其所以为得也。  

——柳宗元《封建论》

材料二：秦始皇开始将早先在本国取得辉煌成功的法家学说应用到全中国。他废除了所有的分封国家和国王，将广阔的国土划分为若干行政区，每一行政区都配备一批由中央政府任命，并向中央政府负责的官员。

——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》

材料三：在美国的复合共和国里，人民交出的权力首先分给两种不同的政府，然后把各政府分得的那部分权力再分给几个分立的部门。

——汉密尔顿《联邦党人文集》

（1）依据所学知识，列举商鞅变法对中国历史影响最深远的措施。依据材料一结合所学知识，指出“周”与“秦”各自建立了什么地方制度？并分析产生了什么共同的积极影响？

（2）依据材料二概括，该地方制度有何创新之处？在元朝、明朝地方制度有何创新？

（3）材料三中的“复合共和国”是指的美国建立的什么地方制度？

（4）据上述材料和问题，你认为怎样处理中央与地方的关系？

 

14．中国历代统治者采取一系列措施，有效的巩固了政权，维护了国家统一．阅读下列材料，回答问题．
  材料一：如图
（1）读图并结合所学知识回答：周朝实施了哪一措施加强对地方的控制？其内容是什么？
  材料二：这位新皇帝开始将早先在本国取得辉煌成功的法家学说应用到全国．他废除了所有封建国家和王国，将广阔的国土划分为若干行政区，每一行政区都配备一批由中央任命，并向政府负责的官员．
--斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
（2）根据材料二并结合所学知识判断“新皇帝”是谁？为巩固统治，这位“新皇帝”在地方上推行什么制度？
（3）西域都护府是西汉政府设置在西域地区的最高行政机构．西域都护府的设置有何重大意义？
  材料三：（元朝疆域）“北与阴山，西及流沙，东尽辽东，南越海表”，“汉唐极盛之际不及也”．
（4）概括材料三，你可以获取的主要信息是什么？元世祖忽必烈为了实现对其疆域的有效管辖实行了什么制度？
（5）清朝疆域东南到宝岛台湾及其附属岛屿钓鱼岛、赤尾屿等．但在历史上台湾经历了与大陆的三次分离，前两次分别是被哪个国家侵占的？又是怎么回到母亲怀抱的？新时期邓小平提出解决台湾问题的基本方针是什么？

16．在科学技术和经济发展史上，工业苹命是人类社会历史的转折点，工业革命改变了整个
世界．
材料一

材料二  我们发觉自己处在这样一个世界中…充满了流线型汽车、有轨电车和飞机…这世界是有史以来唯一的一种经济统治--工业文明的统治一一的一部分；它不但为西欧诸民族所分享，也为俄国人、美国人和日本人所分享，甚至还在某种程度上为中国人和印度人所分享．
--斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
请问答：
（1）据材料一，请你设想图1中英国馆会展出哪些先进科技产品？（至少写出三个）并写出图2中为电灯照明做出贡献的发明家．
（2）据材料二，结合所学知识，说明第二次工业革命对人类生活与社会发展的作用．
（3）工业革命以后，英法为首的西方列强加快向中国殖民扩张的步伐．简要分析西方列强的侵略对近代中国政治、经济方面产生的影响．（时段要求：19世纪40年代至20世纪初）

10．在世界近现代史上，美、俄、日各国在不同时期都面临着重大的社会问题，通过改革（或变法），这些问题都不同程度地得到解决，促进社会经济的发展．阅读下列材料，结合所学知识，回答下列问题：
    材料一  随着克里米亚的灾难，农奴的不断上升的压力变得不可抗拒起来，…较有远见的贵族都赞同把农奴从以往一向将他们束缚在小块土地上的契约中解放出来．这样，贵族打算将小块土地上联成一片，采用有效、大规模的农业技术，并仅仅雇佣他们所需要的从前的农奴做散工，…由于这些情况相结合，亚历山大二世能在1861年3月1日颁布废除…的法令．…这是俄国历史上的一个重大转折点，…
--[美]斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
    材料二  …由于日本在历史上曾有过大规模吸收中国文化，以促进本国文化发展的经验，日本人把移植外来文化视为当然的事情，只要能够适应形势，任何需要的东西都可以从海外引进，既无顾虑也不以为耻．因此，当日本在19世纪中叶开始面临西方资本主义国家的侵略威胁时，能够以这些国家为榜样，顺利地实现了本国的社会变革，走上独立的资本主义发展道路．
--吴于廑、齐世荣：《世界史•近代史编》
    材料三  1920-1921年，苏俄遭遇大旱灾，许多人死于饥饿．1921年2月，喀琅施塔得水兵叛乱，甚至提出“要苏雏埃，不要布尔什维克”的口号．为此，列宁说：“我们还不能实现从小生产到社会主义的直接过渡…所以我们应该利用资本主义作为小生产和社会主义的中间环节，作为提出生产力的手段、途径、方法和方式．”
    材料四  在1932年的总统选举中，民主党候选人罗斯福当选总统．面对“大萧条”现状，他坚定地认为，这个国家需要进行大胆地、坚持不懈的试验，如果试验失败，就再试行另一种方法，最重要的是要进行试验．
--材料三、四均选自人民版《普通高中课程标准教科书•历史必修第二册》
（1）根据材料一和材料二，19世纪60年代，俄国和日本为摆脱困境各进行了什么改革？其影响有何共同点？
（2）材料三、四中，苏俄和美国为摆脱困境各进行什么措施？各自的特点是什么？
（3）从上述材料中，给中国社会主义建设带来哪些启示？