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小明同学执笔姿势不正确答案解析

科目:gzyw 来源:101网校同步练习 高三语文 苏教版(新课标·2004年初审) 苏教版 题型:021

下列关于中外名著的解读,不正确的两项是

A.在曹禺的《雷雨》中,周萍和周冲是同父异母的兄弟,鲁大海和四凤是同母异父的兄妹,周萍和四凤也是同母异父的兄妹,周冲和鲁大海是异父同母的兄弟,周萍和四凤还是恋人关系。

B.有一个人,当教士来给他做临终法事时,他理应亲吻基督的圣像,可是他看到镀金的十字架时,竟然做了一个骇人的姿势,想把十字架抓在手里。这个典型的细节描写传神地刻画了人物“见到金子就想攫取金子”而且至死不变的执着狂、守财奴秉性。这个人,就是巴尔扎克笔下的老葛朗台。

C.桑提亚哥是美国著名作家海明威《老人与海》中的主人公,是世界文学宝库中一个典型的硬汉形象。其名言是:“一个人可以被毁灭,但不能被打败。”这是他的生活信念,也是作者的生活信念。这种信念具有超越时空的永恒魅力。

D.鲁迅的《狂人日记》我国文学史上的第一篇白话小说,它以一个疯子的口吻自述,由十三则日记组成,主题是要“暴露家族制度和礼教的弊害”。结尾处“救救孩子”的呐喊震人心魄,发人深省。稍有不足的是,这个结尾是照搬俄国作家果戈里的原话,缺少一点创新意味和民族特色。

E.郭沫若的《女神》是我国文学史上第一部白话诗集,它以凤凰、天狗等富于神话色彩的意象,以狂飙突进式的、绝不妥协的反帝反封建精神,以自由诗的形式,奏响了“五四”时期的时代最强音,在中国现代诗歌史上具有划时代的意义。

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科目:czyw 来源:同步轻松练习  九年级语文(上) 题型:048

阅读下文,然后回答问题。

梁山泊与知识分子

孟超

  ①从水浒传上去看梁山泊,觉得忠义堂上,萃集了三山五岳各式各样的人物,又各有专司,各有职责,这样的一个组合,俨然也算一个小朝廷了;然而,在这中间,知识分子并不见得占着怎样重要的地位。其初,我还以为“秀才造反,三年不成”是惟一的被摈弃的理由;后来仔细想想,实在因为梁山泊的组织,和他构成的分子,限定了他,不把知识分子放在眼里。

  ②按照水泊里一些重要角色去看:比如宋江、武松、朱仝、雷横、杨雄、李逵之流,押司,都头,小牢子,都是属于吃衙门饭的胥役一类。林冲、杨志、鲁智深、关胜、呼延灼、花荣、徐宁、张青、董平、索超、孙立,不管他们带兵多少,官职如何,都是执掌过军权的武官儿。卢俊义是商业世家,在出外避难的时候,还吩咐管家李固,随带十辆太平车准备做趟生意的大商人。李应是土财主而兼地主。柴进因为他祖宗禅位有功,有御赐的铁券丹书的优待条例,因此是过去的皇室后裔,是没落贵族。晁盖是保正,等于现在的乡长,要是在地方上没有势力,是不配充当这种差事的,大约多少有些土豪的气味。其余如公孙胜,是走江湖的道士。张青、王英等是真正的强盗,李俊、张横、阮氏三雄,是水贼。另外,如做猎户的解珍解宝,打柴为业的石秀,这类确是真正的老百姓,可是在人数上,在所占地位上,不但是少数,而且也并不算重要。而燕青则是地道的奴才。根据这些人的出身,就可知道他们当时虽然也反抗官府,打劫商旅,其实,他们的政权的操持者,仍然在胥吏、官员、商人、地主、贵族、土豪的手里,因此,要说他是民主也还只是空招牌而已,知识分子在这中间,还能显出什么力量?

  ③梁山泊的政权,也曾经有过一度的转变,在其初,大约除了王伦之外,如朱贵、杜迁、宋万之流,他们总还有点平民思想,是为了他们那种民主社会而落草山寨的。到了火拼王伦之后,胥吏、官员、商人、地主、贵族、土豪都陆续上山了,政权自然而然入了他们的手中。山泊原来的性质无形中就转变了,开国元勋的朱贵、杜迁、宋万等已经不被重视了,杜宋二人仅做了马前卒,出征之时,扛扛大旗罢了。卢俊义之能坐第二把交椅,这说明了梁山泊的重商主义。宋江占头一把交椅,因为他拉拢来的人头众,私党多。而所谓“轻财仗义”,其实,没有“财”,那“义”又何从仗起,话说穿了,还不是靠金钱收买,制造个人势力罢了。尤其是杏黄旗上,斗大的字,“替天行道”,替“天”而不替“民”,这就耐人寻味了。

  ④我们看明白梁山泊的政权是怎么一回事,就可以知道知识分子没有地位的原因了,胥吏、官员、商人、地主、贵族、土豪,他们对于知识分子大约有两种观念,一种是“怕”,怕知识分子之有正义感,常常看了不顺眼的事就动笔头,同时,知识分子真也能左右群众的。另一种就是“瞧不起”。这两者之间,“怕”的成分比“瞧不起”要大的多,因此,干脆不要,即有几个,也只能放在无关轻重的角落里。而且,在这种情况之下,像样的知识分子在那里,也站不住脚了。

  ⑤可是,我们也不是说梁山泊上绝对没有知识分子,像王伦是个不第秀才,可是王伦的失败,虽然书上没曾明白指出其中原因,起码是没曾引用明智之士,这里大约又是犯了“文人相轻”的毛病;他不但轻文人,.胆敢连武人都轻了,林冲事变的发生,就不为无因了。

  ⑥另外吴用算是一个,他最初是教书先生,到了山寨之后,还被称为“学究”;而且他的地位实在不低,然而他在那里,只是用流氓的手段摆弄阴谋,又何尝以知识分子的姿态出现呢?

  ⑦我们还可以看到,梁山泊上,大小头领一百零八人,小喽罗不下几十万人,而在设置上,并没有读到文教。“文教”也就是现在所谓文化了,自然,有了这些事儿,大家开了聪明孔。也许不利于那般胥吏、官员、商人、买办、土豪、贵族,可是,不要文化,还要知识分子干什么,而知识分子,也就英雄无用武之地;山寨虽好,知识分子既然无份,也就不必羼入而为他们装饰门面了。

  ⑧可是,在这群胥吏、官员、商人、地主、贵族、土豪的政权之下,虽然他们主观上,因为“怕”与“瞧不起”而不要知识分子,但有的时候,又觉到这种人还是少不了的,对于他们的政权,还有必须知识分子来帮闲的地方。比如说吧,假造文件,颠倒是非,或者,私刻印信,骗取城池。甚至于在劫掠抢夺之后,也须出一张安民告示,说上一套“秋毫无犯,除民疾苦”的漂亮话.而欺世盗名,作为骗举,以广宣传的,这些事情,大约不仅为胥吏、官员、商人、买办所感到棘手,就是贵族、土豪也不能不瞠目搁笔了。

  ⑨尤其是水泊里的人物,品类复杂,官儿与官儿之间,与商人买办,与贵族土豪之间,恐怕“东风压了西风,西风压了东风”的事,还是免不了有的;并且在这里边,那些卖人肉包子,卖板刀面的家伙,更不是好惹的,宋大王为安定自己的政权,假托天意,制造石碣,这种秘密工作,大约又非知识分子不可了。

  ⑩所以梁山上的知识分子,也就于无佛处称尊而数着萧让、金大坚两人了,而他俩,一个专于摹拟别人书法,一个专于仿雕别人印信,不过是些下三烂的货色;然而也只有他们,才可以安于帮闲,而做奴才;才可以为胥吏、官员、商人、地主、贵族、土豪们尤其是宋大王所温驯地豢养着,而不至于有所疑忌的。

  梁山泊终是梁山泊,胥吏、官员、商人、地主、贵族、土豪的联合政权,也终是那么一回事,所以这被奉为乌托邦的思想国,最后只有两条出路,不是一场噩梦,便是接受招安而已。这不能成功的原因,固然很多,但为他们的政权所限制,于知识分子的问题上,是总可以列作一条的吧。

注:孟超(1902~1976),山东诸城人。曾与冯乃超、夏衍等创办艺术剧社主编《丛艺》。60年代所作历史剧《李慧娘》影响很大。

1.给下列加粗字注音。

集(  )  铁(  )  流(  )  入(  )

目(  )  养(  )  拟(  )  手(  )

2.在第①段中,作者总括了梁山泊不把知识分子放在眼里的原因是什么?

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3.第②段里作者分析了梁山泊的政权操持者,作者认为梁山泊的政权都被哪些人把持?作者这样分析的目的何在?

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4.第③段中“山泊原来的性质无形中就转变了”,其转变的根本原因是什么?具体是怎么转变的?这种转变和知识分子问题有何联系?

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5.从作者的分析来看,梁山不用优秀知识分子的原因是什么?这种政策导致的结局怎样?

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6.宋江之所以能服众,其原因之一是“轻财仗义”,作者对此有怎样的态度?你怎么看这个问题?

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7.作者在本文中阐述了什么观点?相信你对《水浒》的故事也一定不陌生,对这部经典著作有何独特的而又合理的见解?试着谈一谈。

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科目:czyw 来源: 题型:文言文阅读

7.明有奇巧人曰王叔远,能以径寸之木,为宫室、器皿、人物,以至鸟兽、木石,罔不因势象形,各具情态。尝贻余核舟一,盖大苏泛赤壁云。
  舟首尾长约八分有奇,高可二黍许。中轩敞者为舱,箬篷覆之。旁开小窗,左右各四,共八扇。启窗而观,雕栏相望焉。闭之,则右刻“山高月小,水落石出”,左刻“清风徐来,水波不兴”,石青糁之。
船头坐三人,中峨冠而多髯者为东坡,佛印居右,鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端,左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末,右手指卷,如有所语。东坡现右足,鲁直现左足,各微侧,其两膝相比者,各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒,袒胸露乳,矫首昂视,神情与苏、黄不属。卧右膝,诎右臂支船,而竖其左膝,左臂挂念珠倚之--珠可历历数也。
  舟尾横卧一楫。楫左右舟子各一人。居右者椎髻仰面,左手倚一衡木,右手攀右趾,若啸呼状。居左者右手执蒲葵扇,左手抚炉,炉上有壶,其人视端容寂,若听茶声然。
  其船背稍夷,则题名其上,文曰:“天启壬戌秋日,虞山王毅叔远甫刻”,细若蚊足,钩画了了,其色墨。又用篆章一,文曰“初平山人”,其色丹。
(1)对下列语句中加点词语的解释,不正确的一项D
A.尝贻余核舟一贻:赠送
B.其两膝相比者比:靠近
C.左手倚一衡木衡:同“横”
D.钩画了了了了:结束,完了
(2)下列句子中加点词的意义相同的一组是D
A.$\left\{\begin{array}{l}{罔不\underset{因}{•}势象形}\\{\underset{因}{•}屏人曰:“汉室倾颓”}\end{array}\right.$B.$\left\{\begin{array}{l}{中轩敞者\underset{为}{•}舱}\\{士卒多\underset{为}{•}用者}\end{array}\right.$
C.$\left\{\begin{array}{l}{\underset{而}{•}竖其左膝}\\{学\underset{而}{•}不思则罔}\end{array}\right.$D.$\left\{\begin{array}{l}{\underset{则}{•}题名其上}\\{由是\underset{则}{•}生而有不用也}\end{array}\right.$
(3)下列对文章的理解和分析,不正确的一项是A
A.作者对船头上苏轼、黄鲁直和佛印的外貌、神情和姿势等方面都进行了详细的描写,显得非常逼真而生动。
B.作者介绍船尾部分,写舟子两人,一人悠闲自在,一人神情专注,写出了舟中轻松的气氛,跟船头的情景互相呼应。
C.作者在文中运用说明和描写相结合的笔法,生动地介绍了王叔远的雕刻作品,表现了   他高超的雕刻技艺。
D.作者通过细致的观察,准确地把握了雕刻品的各个细节,并按一定的空间顺序写来,清楚地表现了它的整体形象。
(4)把文言文阅读材料中画横线的句子翻译为现代汉语。
(1)舟首尾长约八分有奇,高可二黍许。
译文:船从头到尾长大约八分多一点,高大约两个黄米粒左右
(2)左臂挂念珠倚之--珠可历历数也。
译文:左臂挂着念珠靠着左膝,念珠可以清清楚楚地数出来。

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科目:czyw 来源:四川省中考真题 题型:阅读理解与欣赏

阅读下面的文言文,完成问题。
  明有奇巧人曰王叔远,能以径寸之木,为宫室、器皿、人物,以至鸟兽、木石,罔不因势象形,各具情态。尝贻余核舟一,盖大苏泛赤壁云。
  舟首尾长约八分有奇,高可二黍许。中轩敞者为舱,箬篷覆之。旁开小窗,左右各四,共八扇。启窗而观,雕栏相望焉。闭之,则右刻“山高月小,水落石出”,左刻“清风徐来,水波不兴”,石青糁之。
  船头坐三人,中峨冠而多髯者为东坡,佛印居右,鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端,左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末,右手指卷,如有所语。东坡现右足,鲁直现左足,各微侧,其两膝相比者,各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒,袒胸露乳,矫首昂视,神情与苏、黄不属。卧右膝,诎右臂支船,而竖其左膝,左臂挂念珠倚之——珠可历历数也
  舟尾横卧一楫。楫左右舟子各一人。居右者椎髻仰面,左手倚一衡木,右手攀右趾,若啸呼状。居左者右手执蒲葵扇,左手抚炉,炉上有壶,其人视端容寂,若听茶声然。
  其船背稍夷,则题名其上,文曰:“天启壬戌秋日,虞山王毅叔远甫刻”,细若蚊足,钩画了了,其色墨。又用篆章一,文曰“初平山人”,其色丹。
1.对下列语句中划线词语的解释,不正确的一项(     )
A.尝余核舟一 贻:赠送
B.其两膝相者 比:靠近
C.左手倚一木 衡:同“横”
D.钩画了了   了了:结束,完了
2.下列句子中划线词的意义相同的一组是
A.罔不势象形
   屏人曰:“汉室倾颓”
B.中轩敞者
   士卒多用者
C.竖其左膝
   学不思则罔
D.题名其上
   由是生而有不用也
3.下列对文章的理解和分析,不正确的一项是(     )
A.作者对船头上苏轼、黄鲁直和佛印的外貌、神情和姿势等方面都进行了详细的描写,显得非常逼真而生动。
B.作者介绍船尾部分,写舟子两人,一人悠闲自在,一人神情专注,写出了舟中轻松的气氛,跟船头的情景互相呼应。
C.作者在文中运用说明和描写相结合的笔法,生动地介绍了王叔远的雕刻作品,表现了他高超的雕刻技艺。
D.作者通过细致的观察,准确地把握了雕刻品的各个细节,并按一定的空间顺序写来,清楚地表现了它的整体形象。
4.把画横线的句子翻译为现代汉语。
(1)舟首尾长约八分有奇,高可二黍许。
译文:_____________________________________________________
(2)左臂挂念珠倚之——珠可历历数也。
译文:_____________________________________________________

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科目:czyw 来源: 题型:阅读理解

阅读下面的文言文,完成4~7题。(共9分,每小题3分)

明有奇巧人曰王叔远,能以径寸之木,为宫室、器皿、人物,以至鸟兽、木石,罔不因势象形,各具情态。尝贻余核舟一,盖大苏泛赤壁云。

舟首尾长约八分有奇,高可二黍许。中轩敞者为舱,箬篷覆之。旁开小窗,左右各四,共八扇。启窗而观,雕栏相望焉。闭之,则右刻“山高月小,水落石出”,左刻“清风徐来,水波不兴”,石青糁之。

船头坐三人,中峨冠而多髯者为东坡,佛印居右,鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端,左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末,右手指卷,如有所语。东坡现右足,鲁直现左足,各微侧,其两膝相比者,各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒,袒胸露乳,矫首昂视,神情与苏、黄不属。卧右膝,诎右臂支船,而竖其左膝,左臂挂念珠倚之——珠可历历数也。

舟尾横卧一楫。楫左右舟子各一人。居右者椎髻仰面,左手倚一衡木,右手攀右趾,若啸呼状。居左者右手执蒲葵扇,左手抚炉,炉上有壶,其人视端容寂,若听茶声然。

其船背稍夷,则题名其上,文曰:“天启壬戌秋日,虞山王毅叔远甫刻”,细若蚊足,钩画了了,其色墨。又用篆章一,文曰“初平山人”,其色丹。

4.对下列语句中加点词语的解释,不正确的一项

A.尝贻余核舟一    贻:赠送

B.其两膝相比者    比:靠近

C.左手倚一衡木    衡:同“横”

D.钩画了了        了了:结束,完了

5.下列句子中加点词的意义相同的一组是

A.  罔不因势象形                   B.   中轩敞者为舱   

  因屏人曰:“汉室倾颓”             士卒多为用者

C.  而竖其左膝                     D.   则题名其上

学而不思则罔                        由是则生而有不用也        

6.下列对文章的理解和分析,不正确的一项是

A.作者对船头上苏轼、黄鲁直和佛印的外貌、神情和姿势等方面都进行了详细的描写,显得非常逼真而生动。

B.作者介绍船尾部分,写舟子两人,一人悠闲自在,一人神情专注,写出了舟中轻松的气氛,跟船头的情景互相呼应。

C.作者在文中运用说明和描写相结合的笔法,生动地介绍了王叔远的雕刻作品,表现了   他高超的雕刻技艺。

D.作者通过细致的观察,准确地把握了雕刻品的各个细节,并按一定的空间顺序写来,   清楚地表现了它的整体形象。

7.把I卷文言文阅读材料中画横线的句子翻译为现代汉语。(4分)

(1)舟首尾长约八分有奇,高可二黍许。(2分)

译文:              

(2)左臂挂念珠倚之——珠可历历数也。(2分)

译文:              

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科目:czyw 来源: 题型:

(三)阅读下面的课文选段,完成12〜14题。(9分)


明有奇巧人曰王叔远,能以径寸之木,为宫室、器皿、人物,以至鸟兽、木石,罔不因势象形,各具情态。尝贻余核舟一,盖大苏泛赤壁云。


舟首尾长约八分有奇,高可二黍许。中轩敞者为舱,箬篷覆之。旁开小窗,左右各四,共八扇。启窗而观,雕栏相望焉。闭之,则右刻“山高月小,水落石出”,左刻“清风徐来,水波不兴”,石青糁之。


船头坐三人,中峨冠而多髯者为东坡,佛印居右,鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端,左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末,右手指卷,如有所语。东坡现右足,鲁直现左足,各微侧,其两膝相比者,各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒,袒胸露乳,矫首昂视,神情与苏、黄不属。卧右膝,诎右臂支船,而竖其左膝,左 臂挂念珠倚之——珠可历历数也。


舟尾横卧一楫。楫左右舟子各一人。居右者椎髻仰面,左手倚一衡木,右手攀右趾,若啸呼状。居左者右手执蒲葵扇,左手抚炉,炉上有壶,其人视端容寂,若听茶声然。


其船背稍夷,则题名其上,文曰:“天启壬戌秋日,虞山王毅叔远甫刻”,细若蚊足,钩画了了,其色墨。又用篆章一,文曰“初平山人”,其色丹。


(节选自魏学咿《核舟记》)


12.下列句子中,加点词语的解释不正确的一项是( )(3分)


A.尝贻余核舟一  贻:赠      B.其两膝相比者  比:靠近

C.左手倚一衡木 衡:同“横”   D.钩画了了    了了:结束,完了

13.下列句子中,加点词的意义相同的一项是()(3分)


A.能以径寸之木  左臂挂念珠倚之   B.中轩敞者为舱  中峨冠而多髯者为东坡

C.启窗而观  学而不思则罔    D.高可二黍许  珠可历历数也


14.下列对文章的理解和分析,不正确的一项是()(3分)


A. 作者对船头上苏轼、黄鲁直和佛印的外貌、神情和姿势等方面都进行了详细的描写,显得非常逼真而 生动。


B. 作者介绍船尾部分,写舟子两人,一人悠闲自在,一人神情专注,写出了舟中轻松的气氛,与船头的情景 相呼应。

C. 作者在文中运用说明和描写相结合的笔法,生动地介绍了王叔远的雕刻作品,表现了他高超的雕刻


技艺。


D. 作者通过细致的观察,准确地把握了雕刻品的各个细节,并按一定的空间顺序写来,清楚地表现了它的 整体形象。

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科目:gzyw 来源: 题型:阅读理解

阅读短文,回答问题

    艾·巴·辛格在与理查德·伯金的长篇访谈中,曾经猛烈抨击过一些作家在从事着“歪曲现实”的写作,他说,“我感到当今的文学有一种歪曲事情本来面目的趋向,它不是为了创作伟大的艺术品,而是通过歪曲去求‘新颖’。歪曲和新颖已经变成了同义语,然而事实上两者相差十万八千里。”他还指名道姓地指出品脱“就在这么干,他只会歪曲现实……”。辛格是我极喜爱和信任的作家,在阅读这篇谈话时我比照了一下自己的写作,发现也有过一段热衷于“歪曲”的经历,不独我,包括我们这一代所谓的“新生代作家”都有过类似的经历,且以此为乐。但我不以为这是什么不光彩的经历。只有当写作不再是一种姿态,不再需要某种“身份”来给自我定位时,或者说,当我们毋需再借助任何策略、手段而直接面对文学本体时,当我们真正是赤手空拳的时候,写作的意义和文学的力量才终于体现出来。  

    接下来的问题是,是否有一种永远无法被歪曲的“现实”存在呢?

    对这个问题的追问贯穿了我近几年来的写作与生活。为了找到一个相对可靠的答案,我重新阅读了一遍那些存活在自己的心目中的大师们的作品,我相信,答案是现存的,现在我不过是在用一颗平实的心灵来感受它们罢了。这些无法歪曲的现实应该是我们人性里面公共的那部分情感,比如说恐惧感、嫉妒心,当然还有怜悯,向善之心,等等。上帝给予我们每个人大致相若的肉体,同时也在我们每一具身体里埋下了这样一些精神的“种子”。但是由于土壤有别,这些种子在我们身体里将遭遇不同的命运,有的会生根发芽,开花结果,有的则无端夭折;有的尽管长势茂盛,却因为处在僻静的角落,而被忽视;还有一种情况是,某类种子可能会一直沉埋在某个地方,耐心地等候着阳光和雨水,等待你去发现……种子们的不同境遇造成了写作者之间的千差万别。尽管如此,我仍然相信上帝是公平的,而不公平的恰恰是我们自己,是我们对待体内的种子的态度出了偏差,存在着厚此薄彼的行为。辛格曾经写过一篇脍炙人口的小说《傻瓜吉姆佩尔》,塑造了一个被谎言包围的小人物充满戏剧性的一生,最后,作者借用老年吉姆佩尔之口说出了他本人对命运的真实发现,他写道,“……我越来越懂得实际上是没有谎言的。现实中没有的事情晚上会在梦中遇见。这个人遇到的事,也许另一个人不会遇到;今天不遇到,也许明天遇到;如果来年不遇到,也许过了一个世纪会遇到。”呜呼,连“谎言”这粒被我们视为邪恶的种子尚且这般生机盎然,何况其他的呢?我想,这就是文学的现实,它源于生活,源自于我们的血肉之躯,从来不会消失,也难以因被“歪曲”而被抹杀掉。我们这些写作者的工作就是要不断清理日渐杂芜的内心世界,发现这些种子的下落,尽可能准确地预见它们的长势、趋向和结果。

    (张执浩《低调》,有删节)

1.对辛格所说的一些“作家在从事着‘歪曲现实’的写作”的理解不正确的一项是(    )

       A.一些作家从事创作不是为创作出伟大的作品,而只是通过歪曲事情的本来面目标新立异。

       B.有些作家先给自己定位为创作者的身份,就认为写作只不过是一种姿态,是某种策略或手段,“现实”就在这些创作指导思想下被扭曲。

      C.不容被歪曲的“现实”本质上是不存在的。

      D.不容歪曲的现实是存在的,而品脱的创作都背离了这一创作的基本前提。

2.对本文作者描述的“现实”,理解最准确的一项是                                            (    )

      A.即无法被歪曲的事实。

      B.是人性中那部分公共的情感,是人类精神的永恒的种子。

       C.如果人生中那部分公共的情感夭折了,就意味着这些人失去了“现实”,因而创作充满了歪曲。

       D.只要我们公平对待这种人类情感的共性,那么“现实”必定是在作家心头笔下真实的现实。

3.作者引用辛格在小说《傻瓜吉姆佩尔》中说的一些话,其目的是                       (    )

      A.现实充满了谎言,不只是作家的文学创作。

      B.谎言在现实中如此生机盎然,也就意味着谎言不一定是邪恶的。

       C.辛格本身的创作就是歪曲现实,作者引用辛格的小说是为了“以子之矛,攻子之盾”来批驳辛格的观点。

       D.文学的现实从生活中来,不同的人生是千差万别的,作品来源于有差异的生活,现实在富有创造性的作品中不会被抹杀,辛格本人的创作无意识地指出了这一点。

4.请概括作者在这两段文字中体现的观点(不超过15个字)

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