科目：czyw 来源： 题型：阅读理解
一支恸哭的金色钢笔
①这是我第五次在她的作业本上留言：“请用钢笔写字!”
②她是班里的学生，念五年级。矮小、瘦弱，怯懦不堪。很多次，我真想在分发作业的同时，当着众人的面狠狠地批评她、告诫她：请改用钢笔写字。又怕这一小小的举动，会刺伤她敏感而又脆弱的心灵。于是作罢，悄悄地在那张写满铅笔字的纸页上，写下我要说的话。
③她没有一次照做，一如既往地用铅笔打发着我布置的作业。我不明白，为何在她文静纯真的背后，深藏着那么让人不可捉摸的倔强。
④当我在她的作文本上再次写下那句老生常谈的话时，我决定对她进行点名批评。于是，那个阳光明媚的午后，便有了这样一个让人倍觉心酸的场景——我一面踱着步子解析优秀作文的词句，一面时不时地用余光安抚在角落里默默流泪的她。
⑤她开始躲我，面色仓皇、神情狼狈，像春花躲秋风一般，硬生生地要隔一个夏季。譬如，我明明见她从那头的路口独自向我走来，却会在一个不经意的时刻，恍然丢失了她的踪影；明明见她在球场上拍着篮球，却在与旁人寒暄过后的视野里，唯剩一个篮球在空荡荡的球场跳跃；明明见她在厕所的出口耷拉着脑袋洗手，却在惊鸿一瞥之后，再度以为自己出现了幻觉……
⑥我并未从她的躲藏中找到一种老师该有的威严。相反，我的内心却越来越不安。
⑦黄昏后的校园里，多了几分静谧与冷清。我独自在窗明几净的走廊上散步，猜想到底该如何化解她心中的惊恐。
⑧透过窗帘间的缝隙，我能看到她和她的同桌正喃喃地说些什么。那是一个皮肤黝黑的小男孩，家境十分拮据，经学校减免过的学费都得拖上几个月才能勉强缴清。
⑨我心怀期待地看着他们在空旷的教室里窃窃私语。真怕他们那片刻的嬉笑里，有我的名字。正当我准备推门而入时，一幅永生难忘的画面瞬间印在了我的脑海里。
⑩她满目感激地收起手中的钢笔微笑着说了声谢谢。他把书包摊开，接过那支破旧的钢笔，轻轻地将它搁到里面，那神色，如同手捧至宝一般。临行前，他略带豪情地说了一句：“放心吧，这次你是用钢笔写的，老师不会再批评你了!”
⑪夕阳的余晖透过愈渐宽大的窗帘缝隙，丝丝缕缕地照射在他们脸上。在那份充满童真的友谊里，我无法找到自己介入的借口，只得暗自逃离。第二天，在宽大的办公桌上，我看到他俩紧紧挨在一起的作业。同样的本子，同样的笔色，同样的日期。
⑫市里举行长跑比赛的时候，他不顾一切地报了名。接着，他毫无悬念地成了代表学校参赛的选手。
⑬5000米的距离，对于台下这帮稚气未脱的孩子来说，的确是一场艰苦的耐力战。他在人群中穿梭、奔跑，坚持不懈。我和看台上的老师们一起，情不自禁地为他加油并鼓掌欢呼。他如一支离弦的箭，在临近终点的时刻，依然冲劲十足。
⑭惊人的一幕出现，即将获得冠军，他却选择了止步，他的无人可解的行为，已经辜负了所有随行老师的希望。
⑮那是我第一次对他怒吼斥责，我以为，他是想用特立独行的方式来博得众人关注的目光。
⑯“你明明能跑第一，为什么要在终点前停下来?你知不知道这关乎整个学校的荣誉?”我一遍遍地责问，他则顷刻间泪流满面。
⑰“老师……第一名和第二名的奖品都不是钢笔!我……我只要钢笔。这样，我的同桌就不会再烦恼，也不会因为用铅笔写作业而受到批评了……”他呜呜的悲鸣，诉尽了他在一路奔跑中所受的委屈。
⑱我恍然觉察到自己的渺小与狼狈。面对这样一个不谙世事的孩子，顿然心生愧疚。
⑲校门口的喜报栏上，赫然写着他的名字和获得的奖品。我见过，那是一支精致却又恸哭不止的金色钢笔。
15. 面对自己的学生，“我”经历了从不满—> ① —> ② —> ③ —> ④ 的心理变化过程。（4分）
16.品析文章第⑤段中的划线句。（4分）
17.钢笔不带感情，作者为什么以“一支恸哭的金色钢笔”为题？说说你的理解。（7分）
科目：czyw 来源： 题型：阅读理解
一支恸哭的金色钢笔
①这是我第五次在她的作业本上留言：“请用钢笔写字!”
②她是班里的学生，念五年级。矮小、瘦弱，怯懦不堪。很多次，我真想在分发作业的同时，当着众人的面狠狠地批评她、告诫她：请改用钢笔写字。又怕这一小小的举动，会刺伤她敏感而又脆弱的心灵。于是作罢，悄悄地在那张写满铅笔字的纸页上，写下我要说的话。
③她没有一次照做，一如既往地用铅笔打发着我布置的作业。我不明白，为何在她文静纯真的背后，深藏着那么让人不可捉摸的倔强。
④当我在她的作文本上再次写下那句老生常谈的话时，我决定对她进行点名批评。于是
，那个阳光明媚的午后，便有了这样一个让人倍觉心酸的场景——我一面踱着步子解析优秀作文的词句，一面时不时地用余光安抚在角落里默默流泪的她。
⑤她开始躲我，面色仓皇、神情狼狈，像春花躲秋风一般，硬生生地要隔一个夏季。譬如，我明明见她从那头的路口独自向我走来，却会在一个不经意的时刻，恍然丢失了她的踪影；明明见她在球场上拍着篮球，却在与旁人寒暄过后的视野里，唯剩一个篮球在空荡荡的球场跳跃；明明见她在厕所的出口耷拉着脑袋洗手，却在惊鸿一瞥之后，再度以为自己出现了幻觉……
⑥我并未从她的躲藏中找到一种老师该有的威严。相反，我的内心却越来越不安。
⑦黄昏后的校园里，多了几分静谧与冷清。我独自在窗明几净的走廊上散步，猜想到底该如何化解她心中的惊恐。
⑧透过窗帘间的缝隙，我能看到她和她的同桌正喃喃地说些什么。那是一
个皮肤黝黑的小男孩，家境十分拮据，经学校减免过的学费都得拖上几个月才能勉强缴清。
⑨我心怀期待地看着他们在空旷的教室里窃窃私语
。真怕他们那片刻的嬉笑里，有我的名字。正当我准备推门而入时，一幅永生难忘的画面瞬间印在了我的脑海里。
⑩她满目感激地收起手中的钢笔微笑着说了声谢谢。他把书包摊开，接过那支破旧的钢笔，轻轻地将它搁到里面，那神色，如同手捧至宝一般。临行前，他略带豪情地说了一句：“放心吧，这次你是用钢笔写的，老师不会再批评你了!”
⑪夕阳的余晖透过愈渐宽大的窗帘缝隙，丝丝缕缕地照射在他们脸上。在那份充满童真的友谊里，我无法找到自己介入的借口，只得暗自逃离。第二天，在宽大的办公桌上，我看到他俩紧紧挨在一起的作业。同样的本子，同样的笔色，同样的日期。
⑫市里举行长跑比赛的时候，他不顾一切地报了名。接着，他毫无悬念地成了代表学校参赛的选手。
⑬5000米的距离，对于台下这帮稚气未脱的孩子来说，的确是一场艰苦的耐力战。他在人群中穿梭、奔跑，坚持不懈。我和看台上的老师们一起，情不自禁地为他加油并鼓掌欢呼。他如一支离弦的箭，在临近终点的时刻，依然冲劲十足。
⑭惊人的一幕出现，即将获得冠军，他却选择了止步，他的无人可解的行为，已经辜负了所有随行老师的希望。
⑮那是我第一次对他怒吼斥责，我以为，他是想用特立独行的方式来博得众人关注的目光。
⑯“你明明能跑第一，为什么要在终点前停下来?你知不知道这关乎整个学校的荣誉?”我一遍遍地责问，他则顷刻间泪流满面。
⑰“老师……第一名和第二名的奖品都不是钢笔!我……我只要钢笔。这样，我的同桌就不会再烦恼，也不会因为用铅笔写作业而受到批评了……”他呜呜的悲鸣，诉尽了他在一路奔跑中所受的委屈。
⑱我恍然觉察到自己的渺小与狼狈。面对这样一个不谙世事的孩子，顿然心生愧疚。
⑲校门口的喜报栏上，赫然写着他的名字和获得的奖品。我见过，那是一支精致却又恸哭不止的金色钢笔。
15. 面对自己的学生，“我”经历了从不满—> ① —> ② —> ③ —> ④ 的心理变化过程。（4分）
答：
16.品析文章第⑤段中的划线句。（4分）
答：
17.钢笔不带感情，作者为什么以“一支恸哭的金色钢笔”为题？说说你的理解。（7分）
答：
科目：czyw 来源： 题型：阅读理解
阅读《一支恸哭的金色钢笔》一文，完成1—4题。
这是我第五次在她的作业本上愤然留笔：“请用钢笔写字！”
她是我班里的学生，念五年级。矮小，瘦弱，怯懦不堪。很多次，我真想在分发作业时，当着众人的面，狠狠地批评她：请改用钢笔写字。又怕这小小的举动，会刺伤她敏感而又脆弱的心灵。因此，只好每每作罢，悄悄地在那写满铅笔字的纸页上，写下我要说的话。
她没有一次照做，一如既往地用铅笔打发着布置的作业。我不明白，为何在她文静纯真的背后，深藏着那么让人不可捉摸的倔强。
我对她进行了点名批评。她开始躲我，面色仓皇、神行狼狈，像春花躲秋风一般，硬生生地要远隔一个夏季。
我并未从她的躲藏中找到一种老师该有的威严。相反，我内心有了一股悲戚的洪流，这股洪流随着她的日渐娴熟的躲藏而越发奔腾，直至波澜壮阔。
黄昏后的校园里，我独自在走廊上散步，猜想到底该如何化解她心中的惊恐与不安。
透过窗帘间的缝隙，我能看到，她和她的同桌正喃喃地说些什么。那是一个皮肤黝黑的小男孩，家境颇为拮据，经学校减免过的学费都得拖上几个月才能勉强缴清。
我心怀期待地看着他们在空旷的教室里窃窃私语。正当我预备推门而入时，一幅永生难忘的画面瞬间雕刻在了我的脑海里。
她满目感激地收起手中的钢笔，微笑着说了声谢谢。他把书包摊开，接过那支破旧的钢笔，轻轻地将它搁到里面，那神色，如同手捧至宝一般。临行前，他略带豪情地说了一句：“放心吧，这次你是用钢笔写的，老师不会再批评你了！”
夕阳的余晖透过愈渐宽大的窗帘缝隙，丝丝缕缕地照射在他们脸上。在那一场充满童真的友谊里，我无法找到自己该介入的借口，只得暗自逃离。第二天，在宽大的办公桌上，我看到他俩紧紧挨在一起的作业本。同样的本子，同样的笔色，同样的日期。
市里的长跑比赛，他不顾一切地报了名。接着，他毫无悬念地成了代表学校参赛的选手。
五千米的路程，对于这帮稚气未脱的孩子来说，的确是一场艰苦的耐力战。他在人群中穿梭、奔跑，坚持不懈。我和看台上的老师们一起，情不自禁地为他加油并鼓掌欢呼。他如一支离弦的箭，在临近终点的时刻，依然冲劲十足。
惊人的一幕终于出现了：他愣愣地站在终点附近的跑道上，看着后来的选手们牙关紧咬、奋力冲刺。人群中一片哗然。没有人明白，在冠军唾手可得的紧要关头，他为何选择了止步。当有两人相继冲过终点线后，他才狂喜高呼着奔向终点。毫无疑问，他受到了严厉的批评。要知道，他代表的是整个学校，而不仅仅是他个人。
我第一次对他怒吼斥责，我以为，他是想用特立独行的方式来博得众人的关注他的目光。
“你明明能跑第一，你为什么要在终点前停下来？你知不知道这是整个学校的荣誉？”我一遍遍地责问，让他顷刻间泪流满面。
“老师……第一名和第二名的奖品都不是钢笔！我……我只要钢笔。这样，我的同桌就不会再烦恼，也不会因为用铅笔写作业而受到批评了……”他呜呜地悲鸣，诉尽了他的委屈。
我恍然觉察到自己的渺小与狼狈。面对这样一个不谙世事的孩子，顿然心生愧疚。
校门口的喜报栏上，赫然写着他的名字和所获的奖品。我见过，那是一支精致却又恸哭不止的金色钢笔！
（选自2009年第21期《读者》，作者：一路开花）
1．请用简洁的语言概括全文的内容。
___________________________________________________________
2．说说下列语句中加点字的含义。
她没有一次照做，一如既往地用铅笔打发着布置的作业。
___________________________________________________________
3．说说文中划线句的表达作用。
___________________________________________________________
4．钢笔本不带感情，作者为什么以“一支恸哭的金色钢笔”为题？说说你的理解。
___________________________________________________________
科目：czyw 来源： 题型：阅读理解
阅读《一支恸哭的金色钢笔 》，回答11～15题（共19分）
这是我第五次在她的作业本上愤然留笔：“请用钢笔写字！”
她是我班里的学生，念五年级。矮小，瘦弱，怯懦不堪。很多次，我真想在分发作业时，当着众人的面，狠狠地批评她：请改用钢笔写字。又怕这小小的举动，会刺伤她敏感而又脆
弱的心灵。因此，只好每每作罢，悄悄地在那写满铅笔字的纸页上，写下我要说的话。
她没有一次照做，一如既往地用铅笔打发着布置的作业。我不明白，为何在她文静纯真的背后，深藏着那么让人不可捉摸的倔强。
我对她进行了点名批评。她开始躲我，面色仓皇、神行狼狈，像春花躲秋风一般，硬生生地要远
隔一个夏季。
我并未从她的躲藏中找到一种老师该有的威严。相反，我内
心有了一股悲戚的洪流，这股洪流随着她的日渐娴熟的躲藏而越发奔腾，直至波澜壮阔。
黄昏后的校园里，我独自在走廊上散步，猜想到底该如何化解她心中的惊恐与不安。
透过窗帘间的缝隙，我能看到，她和她的同桌正喃喃地说些什么。那是一个皮肤黝黑的小男孩，家境颇为拮据，经学校减免过的学费都得拖上几个月才能勉强缴清。
我心怀期待地看着他们在空旷的教室里窃窃私语。正当我预备推门而入时，一幅永生难忘的画面瞬间雕刻在了我的脑海里。
她满目感激地收起手中的钢笔，微笑着说了声谢谢。他把书包摊开，接过那支破旧的钢笔，轻轻地将它搁到里面，那神色，如同手捧至宝一般。临行前，他略带豪情地说了一句：“放心吧，这次你是用钢笔写的，老师不会再批评你了！”
夕阳的余晖透过愈渐宽大的窗帘缝隙，丝丝缕缕地照射在他们脸上。在那一场充满童真的友谊里，我无法找到自己该介入的借口，只得暗自逃离。第二天，在宽大的办公桌上，我看到他俩紧紧挨在一起的作业本。同样的本子，同样的笔色，同样的日期。
市里的长跑比赛，他不顾一切地报了名。接着，他毫无悬念地成了代表学校参赛的选手。
五千米的路程，对于这帮稚气未脱的孩子来说，的确是一场艰苦的耐力战。他在人群中穿梭、奔跑，坚持不懈。我和看台上的老师们一起，情不自禁地为他加油并鼓掌欢呼。他如一支离弦的箭，在临近终点的时刻，依然冲劲十足。
惊人的一幕终于出现了：他愣愣地站在终点附近的跑道上，看着后来的选手们牙关紧咬、奋力冲刺。人群中一片哗然。没有人明白，在冠军唾手可得的紧要关头，他为何选择了止步。当有两人相继冲过终点线后，他才狂喜高呼着奔向终点。毫无疑问，他受到了严厉的批评。要知道，他代表的是整个学校，而不仅仅是他个人。
我第一次对他怒吼斥责，我以为，他是想用特立独行的方式来博得众人的关注他的目光。
“你明明能跑第一，你为什么要在终点前停下来？你知不知道这是整个学校的荣誉？”我一遍遍地责问，让他顷刻间泪流满面。
“老师……第一名和第二名的奖品都不是钢笔！我……我只要钢笔。这样，我的同桌就不会再烦恼，也不会因为用铅笔写作业而受到批评了……”他呜呜地悲鸣，诉尽了他的委屈。
我恍然觉察到自己的渺小与狼狈。面对这样一个不谙世事的孩子，顿然心生愧疚。
校门口的喜报栏上，赫然写着他的名字和所获的奖品。我见过，那是一支精致却又恸哭不止的金色钢笔！
（选自2009年第21期《读者》，作者：一路开花）
11．请用简洁的语言概括全文的内容。（3分）
____________________________________________________________________________________________________________________________________________
12．说说下列语句中加点字的含义。（3分）
她没有一次照做，一如既往地用铅笔打发着布置的作业。
________________________________________________________________________________________________________________________________________
13．说说文中划线句的表达作用。（4分）
________________________________________________________________________________________________________________________________________
14．选出理解正确的一项。 （3分） 【 】
A.他虽是一个乐于助人的孩子，但他不能顾全大局，在关键的时候完全根据个人的感情行事，把友情看得比集体利益更重要，这是不可取的。
B.他不该只顾个人情感，他可以用第一名的奖品换一支钢笔给她，这样就两全其美了。
C.他有善良美好的愿望，但最终却事与愿违，使学校的荣誉受到了影响，受到了老师的批评，有点令人惋惜。
D.他是一个善良、天真、热情、极富同情心的可敬可爱的孩子，值得大家学习。
15．钢笔本不带感情，作者为什么以“一支恸哭的金色钢笔”为题？说说你的理解。（6分）
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
科目：czyw 来源： 题型：阅读理解
阅读《一支恸哭的金色钢笔 》，回答11～15题（共19分）
这是我第五次在她的作业本上愤然留笔：“请用钢笔写字！”
她是我班里的学生，念五年级。矮小，瘦弱，怯懦不堪。很多次，我真想在分发作业时，当着众人的面，狠狠地批评她：请改用钢笔写字。又怕这小小的举动，会刺伤她敏感而又脆
弱的心灵。因此，只好每每作罢，悄悄地在那写满铅笔字的纸页上，写下我要说的话。
她没有一次照做，一如既往地用铅笔打发着布置的作业。我不明白，为何在她文静纯真的背后，深藏着那么让人不可捉摸的倔强。
我对她进行了点名批评。她开始躲我，面色仓皇、神行狼狈，像春花躲秋风一般，硬生生地要远
隔一个夏季。
我并未从她的躲藏中找到一种老师该有的威严。相反，我内
心有了一股悲戚的洪流，这股洪流随着她的日渐娴熟的躲藏而越发奔腾，直至波澜壮阔。
黄昏后的校园里，我独自在走廊上散步，猜想到底该如何化解她心中的惊恐与不安。
透过窗帘间的缝隙，我能看到，她和她的同桌正喃喃地说些什么。那是一个皮肤黝黑的小男孩，家境颇为拮据，经学校减免过的学费都得拖上几个月才能勉强缴清。
我心怀期待地看着他们在空旷的教室里窃窃私语。正当我预备推门而入时，一幅永生难忘的画面瞬间雕刻在了我的脑海里。
她满目感激地收起手中的钢笔，微笑着说了声谢谢。他把书包摊开，接过那支破旧的钢笔，轻轻地将它搁到里面，那神色，如同手捧至宝一般。临行前，他略带豪情地说了一句：“放心吧，这次你是用钢笔写的，老师不会再批评你了！”
夕阳的余晖透过愈渐宽大的窗帘缝隙，丝丝缕缕地照射在他们脸上。在那一场充满童真的友谊里，我无法找到自己该介入的借口，只得暗自逃离。第二天，在宽大的办公桌上，我看到他俩紧紧挨在一起的作业本。同样的本子，同样的笔色，同样的日期。
市里的长跑比赛，他不顾一切地报了名。接着，他毫无悬念地成了代表学校参赛的选手。
五千米的路程，对于这帮稚气未脱的孩子来说，的确是一场艰苦的耐力战。他在人群中穿梭、奔跑，坚持不懈。我和看台上的老师们一起，情不自禁地为他加油并鼓掌欢呼。他如一支离弦的箭，在临近终点的时刻，依然冲劲十足。
惊人的一幕终于出现了：他愣愣地站在终点附近的跑道上，看着后来的选手们牙关紧咬、奋力冲刺。人群中一片哗然。没有人明白，在冠军唾手可得的紧要关头，他为何选择了止步。当有两人相继冲过终点线后，他才狂喜高呼着奔向终点。毫无疑问，他受到了严厉的批评。要知道，他代表的是整个学校，而不仅仅是他个人。
我第一次对他怒吼斥责，我以为，他是想用特立独行的方式来博得众人的关注他的目光。
“你明明能跑第一，你为什么要在终点前停下来？你知不知道这是整个学校的荣誉？”我一遍遍地责问，让他顷刻间泪流满面。
“老师……第一名和第二名的奖品都不是钢笔！我……我只要钢笔。这样，我的同桌就不会再烦恼，也不会因为用铅笔写作业而受到批评了……”他呜呜地悲鸣，诉尽了他的委屈。
我恍然觉察到自己的渺小与狼狈。面对这样一个不谙世事的孩子，顿然心生愧疚。
校门口的喜报栏上，赫然写着他的名字和所获的奖品。我见过，那是一支精致却又恸哭不止的金色钢笔！
（选自2009年第21期《读者》，作者：一路开花）
11．请用简洁的语言概括全文的内容。（3分）
____________________________________________________________________________________________________________________________________________
12．说说下列语句中加点字的含义。（3分）
她没有一次照做，一如既往地用铅笔打发着布置的作业。
________________________________________________________________________________________________________________________________________
13．说说文中划线句的表达作用。（4分）
________________________________________________________________________________________________________________________________________
14．选出理解正确的一项。 （3分） 【 】
A.他虽是一个乐于助人的孩子，但他不能顾全大局，在关键的时候完全根据个人的感情行事，把友情看得比集体利益更重要，这是不可取的。
B.他不该只顾个人情感，他可以用第一名的奖品换一支钢笔给她，这样就两全其美了。
C.他有善良美好的愿望，但最终却事与愿违，使学校的荣誉受到了影响，受到了老师的批评，有点令人惋惜。
D.他是一个善良、天真、热情、极富同情心的可敬可爱的孩子，值得大家学习。
15．钢笔本不带感情，作者为什么以“一支恸哭的金色钢笔”为题？说说你的理解。（6分）
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
科目：czyw 来源： 题型：
(二) 阅读下文，完成文后各题。
—支恸哭的金色钢笔
这是我第五次在她的作业本上留言：“请用钢笔写字！”
当我在她的作文本上再次写下那句老生常谈的话时，我决定对她进行点名批评。于是，那个阳光明媚的午后，便有了这样一个让人倍觉心酸的场景——我一面踱着步子解析优秀作文的词句，一 面时不时地用余光安抚在角落里默默流泪的她。
她开始躲我，面色仓皇，神情狼侦，像春花躲秋风一般，硬生生地要隔一个夏季。
午后的校园里，多了几分静谧与冷清。我独自在窗明几净的走廊上散步，猜想到底该如何化解 她心中的惊恐。
透过窗帘间的缝隙，我能看到，她和她的同桌正喃喃地说些什么。那是一个皮肤黝黑的小男孩， 家境十分拮据，经学校减免过的学费都得拖上几个月才能勉强缴清。正当我准备推门而入时，一幅 永生难忘的画面瞬间雕刻在了我的脑海里。
她满目感激地合起手中钢笔，微笑着说了声谢谢。他把书包摊开，接过那支破旧的钢笔，轻轻 地将它搁到里面，那神色，如同手捧至宝一般。临行前，他略带豪情地说了一句：“放心吧，这次你 是用钢笔写的，老师不会再批评你了！”
夕阳的余晖透过愈渐宽大的缝隙，丝丝缕缕地照射在他们脸上。在那一份充满童真的友谊里， 我无法找到自己该介入的借口，只得暗自逃离。第二天，在宽敞的办公桌上，我看到他俩紧紧挨在 一起的作业。同样的本子，同样的笔色，同样的日期。
市里举办长跑比赛的时候，他不顾一切地报了名。接着，他毫无悬念地成为了代表学校参赛的 选手。
5000米的距离，对于台下这帮稚气未脱的孩子来说，的确是一场艰苦的耐力战。他在人群中穿 梭、奔跑，坚持不懈。我和看台上的老师们一起，情不自禁地为他加油并鼓掌欢呼。他如一支离弦 的箭，在临近终点的时刻，依然冲劲十足。
惊人的一幕终于出现了：他愣愣地站在终点附近的跑道上，看着后来的选手们牙关紧咬，奋力 冲刺。人群中一片哗然。没有人明白，在冠军唾手可得的紧要关头，他为何选择了止步。当有两人 陆续冲过终点后，他才狂喜高呼着奔向终点。毫无疑问，他受到了严厉的批评。要知道，他代表的 是整个学校，而不仅仅是个人。他的无人理解的行为，已然辜负了所有随行老师的希望。
“你明明能跑第一，为什么要在终点前停下来？你知不知道这关乎整个学校的荣誉？”我一遍遍 地责问，他则顷刻间泪流满面。
“老师……第一名和第二名的奖品都不是钢笔！我……我只要钢笔。这样，我的同桌就不会再烦 恼，也不会因为用铅笔写作业而受到批评了……”他鸣呜地悲鸣，诉尽了他在一路奔跑中所受的 委屈。
我恍然觉察到自己的渺小与狼狈。面对这样一个不谙世事的孩子，顿然心生愧疚。
校门口的喜报栏上，赫然写着他的名字和获得的奖品。我见过，那是一支精致却又恸哭不止的 金色钢笔。
17. 请用简洁的语言概括全文的内容。
18. 面对自己的学生，“我”经历了从“”→不安→愤怒→“ ”的情感变化，可以看出这是一位 的老师。
19. 联系上下文，品味下列语句。
(1) 她开始躲我，面色仓皇，神情狼狈，像春花躲秋风一般，硬生生地要隔一个夏季。
(2) 他把书包摊开，接过那支破旧的钢笔，轻轻地将它搁到里面，那神色，如同手捧至宝一般。
20. “他在人群中穿梭、奔跑，坚持不懈。”这句话能不能删去？为什么？
21. 读了此文，你会为谁而感动？请你就此写一段阅读心得或感受。
科目：czyw 来源：2010年河南省初中毕业生学业暨高级中等学校招生考试试卷语文综合测试二 题型：048
阅读下面记叙文，完成下题
一支恸哭的金色钢笔 一路开花①这是我第五次在她的作业本上愤然留笔；
“请用钢笔写字！”②她是我班里的学生，念五年级。孩小，瘦弱，怯懦不堪。很多次，我真想在分发作业的同时，当着众人的面，狠狠地批评她，告试她，请改用钢笔写字。但又怕，这一个小小的举措，会刺伤她敏感而又脆弱的心灵，因此，只好每每作罢，悄悄地在那张被铅笔抹盖的纸页上，写下我要说的话。
③她没有一次照做。一如既往地用铅笔打发着我布置的作业。我不明白，为何在她文静纯真的背后，深藏后那么让人不可捉摸的倔强。当我在她的作文本上再次写下那句老生常谈的话时，我决定，对她进行点名批评。于是，那个阳充遍撒的午后，便有了这样一个让人倍觉心酸的场景－一我一面踱着步子解析优秀作文的词句，一面时不时地用余光安抚在角落默默流泪的她。
④她开始躲我，面色仓惶地，神情狼狈地，像春花躲秋风一般，硬生生地要远隔一整个炎炎夏季。譬如，我明明见她在那头的路口独自朝我迎面走来，却会在住一个不经意的时刻里，恍然丢失了她的踪影；明明见她在球场呼味呼味地拍着篮球，却会在与旁人寒暄过后的视野中，唯剩一个篮球在空荡落的地方跳跃；明明见她在厕所的出口耷拉着脑袋洗手，却在惊鸿一瞥之后，再度以为自己出现了幻觉……我并未从她的躲藏中找到一位老师该有的威严。相反，我内心有了一股悲的洪流，随她的日渐成熟的躲藏而越发奔腾，直至波澜壮阔。
⑤黄昏后的校因里，多了几分静谧与清冷。我独自在窗明几净的走廊上散步，猜想到底该知何化解她心中的惊恐与不安。透过窗帘间的缝隙，我能看到，她和她的同桌正喃喃地说些什么。那是一个皮肤黝黑的小男孩，家晚颇为拮据，经学校减免过的学费都得拖上几个月才能勉强缴清。
⑥我心怀期待地看着他们在空旷的教室里窃窃私语。真怕他们那片划的嘻笑里，有我的名字。正当我预备推门而入时，一幅永生难忘的画面瞬间雕刻在了我的脑海里。
⑦她满目感激地合起手中钢笔，微笑着说了声谢谢。他把书包摊开，接过那支破旧的钢笔，轻轻地将它搁到里面，那神色，如同手捧至宝一般。临行前，他略带牵情地说了一句：
“放心吧，这次你是用钢笔写的，老师不会再批评你了！”⑧金色的余晖透过愈渐宽大的缝隙，丝丝缕缕地交织在他们脸上。在那一场充满童真的友谊里，我无法找到自己该介入的借口，只得暗自逃离。第二天，在宽敞的办公泉上，我看到他俩紧紧挨在一起的作业。同样的本子，同样的笔色，同样的日期。
⑨市里举办长途赛跑的时候，他奋不硕身地报了名。接着，他毫无悬念地成为了代表学校参赛的选手，五于米的路程，对于台下这帮稚气未退的孩子来说，的确是一场艰难的耐力战。他在人群中穿梭、奔跑、坚持不懈。我和看台上的老师们一起，情不自禁地为他加油，鼓掌欢呼。他如一支离弦的箭，在临近终点的时刻里，依然冲劲十足，
⑩惊人的一幕终于出现了。他愣愣地站在终点线附近的跑道上，看着后来的选手们牙关紧咬、奋力冲刺。人群中一片哗然。没有人明自，在冠军唾手可得的紧要关头．他为何选择了止步。当有两人陆续冲过终点线后，他才狂喜高呼着奔向终点。壳无疑问，他受到了最严厉的批评。要知道，他所代表的是整个学校，而不仅仅是他个人，他的无人可解的行为，已然辜负了所有随行老师的希望。
那是我第一次对他怒吼斥责，我以为，他是想用特立独行的方式来博得众人的注视的目光。
我恍然觉察到自己的渺小与狼狈，面对这样一个不诸世事的孩子，顿然心生余愧。
校门的喜报栏上，赫然写着他的名字和所获的奖品，我见过，那是一支多么精致的，却又恸哭不止的金色钢笔啊！
1．文中写到哪三个人？请任选一个人物进行评析。
2．文章以“钢笔”为线索，叙述了一个动人的故事。根据全文内容，把下面故事线索补充完整。
故事线索：“我”要她用钢笔写字——“她”就是不用钢笔写作业被批评——________——________——________——“他”得到奖品（钢笔）
3．读第②段两线句。“我”批评她投有？结果如何？
4．“他”为同桌的“她”做了些什么？
5．结尾划线句在文中有何作用？请说说“恸哭”在文中的意思。
科目：czyw 来源： 题型：阅读理解
阅读下文，回答17～21题。(12分)
一支恸哭的金色钢笔
这是我第五次在她的作业本上留言:“请用钢笔写字!”
当我在她的作文本上再次写下那句老生常谈的话时,我决定对她进行点名批评。于是,那个阳光明媚的午后,便有了这样一个让人倍觉心酸的场景———我一面踱着步子解析优秀作文的词句,一面时不时地用余光安抚在角落里默默流泪的她。
她开始躲我,面色仓皇,神情狼狈，像春花躲秋风一般,硬生生地要隔一个夏季。
午后的校园里,多了几分静谧与冷清。我独自在窗明几净的走廊上散步，猜想到底该如何化解她心中的惊恐。
透过窗帘间的缝隙,我能看到,她和她的同桌正喃喃地说些什么。那是一个皮肤黝黑的小男孩,家境十分拮据,经学校减免过的学费都得拖上几个月才能勉强缴清。正当我准备推门而入时,一幅永生难忘的画面瞬间雕刻在了我的脑海里。
她满目感激地合起手中钢笔,微笑着说了声谢谢。他把书包摊开,接过那支破旧的钢笔,轻轻地将它搁到里面,那神色,如同手捧至宝一般。临行前，他略带豪情地说了一句:“放心吧,这次你是用钢笔写的,老师不会再批评你了!”
夕阳的余晖透过愈渐宽大的缝隙,丝丝缕缕地照射在他们脸上。在那一份充满童真的友谊里,我无法找到自己该介入的借口,只得暗自逃离。第二天,在宽敞的办公桌上,我看到他俩紧紧挨在一起的作业。同样的本子,同样的笔色,同样的日期。
市里举办长途跑比赛的时候,他不顾一切地报了名。接着,他毫无悬念地成为了代表学校参赛的选手。
5000千米的距离,对于台下这帮稚气未脱的孩子来说,的确是一场艰苦的耐力战。他在人群中穿梭、奔跑，坚持不懈。我和看台上的老师们一起,情不自禁地为他加油并鼓掌欢呼。他如一支离弦的箭,在临近终点的时刻,依然冲劲十足。
惊人的一幕终于出现了：他愣愣地站在终点附近的跑道上,看着后来的选手们牙关紧咬,奋力冲刺。人群中一片哗然。没有人明白,在冠军唾手可得的紧要关头,他为何选择了止步。
当有两人陆续冲过终点后,他才狂喜高呼着奔向终点。毫无疑问,他受到了严厉的批评。要知道,他代表的是整个学校,而不仅仅是个人。他的无人理解的行为，已然辜负了所有随行老师的希望。
你明明能跑第一，为什么要在终点前停下来?你知不知道这关乎整个学校的荣誉?”我一遍遍地责问，他则顷刻间泪流满面。
“老师……第一名和第二名的奖品都不是钢笔!我……我只要钢笔。这样，我的同桌就不会再烦恼，也不会因为用铅笔写作业而受到批评了……”他呜呜的悲鸣，诉尽了他在一路奔跑中所受的委屈。
我恍然觉察到自己的渺小与狼狈。面对这样一个不谙世事的孩子，顿然心生愧疚。
校门口的喜报栏上，赫然写着他的名字和获得的奖品。我见过，那是一支精致却又恸哭不止的金色钢笔。
17、请用简洁的语言概括全文的内容。（2分）
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
18、面对自己的学生，“我”的经历了从“_____”→不安→愤怒→“_______”的情感变化，可以看出这是一位的____________________________老师。(3分)
19、联系上下文，评味下列语句。（任选一题作答）（2分）
（1）她开始躲我,面色仓皇,神情狼狈，像春花躲秋风一般,硬生生地要隔一个夏季。
（2）他把书包摊开,接过那支破旧的钢笔,轻轻地将它搁到里面,那神色,如同手捧至宝一般。
20、“他在人群中穿梭、奔跑，坚持不懈。”这句话能不能删去？为什么？（2分）
21、读了此文，你会为谁而感动？请你就此写一段阅读心得或感受。（3分）
科目：czyw 来源：2014-2015学年江苏省无锡市九年级中考三模语文试卷（解析版） 题型：现代文阅读
微妙的头发
①人们都有一头密密的头发，黑色的、金色的、褐色的，但很多人却只知道它与生俱来，不知道它的微妙之处。
②一般人有10万根头发，其生长速度为3天1毫米。人每天落发50—100根，同时又有大体相同的新发补充。头发含铜、铁、镍、钛、钼、铝、铬、锌、铅等14种元素，耐腐蚀，同等截面承受力为钢的1。25倍，200多根头发编成的辫子可吊起20吨重的物体。英国广播公司一次“创纪录”节目中，潘蒂兰小姐的一根头发竟承受了177。18克的拉力。人发拉断前可延展20%—30%，上述性能都是其它纤维难以具备的。
③在著名笔乡——日本广岛熊野町，头发被用以生产品种繁多的毛笔，其中最珍贵的是用新生婴儿头发制成的“胎毛笔”，每支售价一万至二万日元。设计师玛萨•海斯女士别出心裁用人发精编成各式时装，最低的售价也高达2。5万美元，有人甚至愿出百万美元高价认购其中的精品。
④直径仅60—70微米的每根头发，含有18种氨基酸。用毛发提取合成的精氨酸、胱氨酸已临床应用于医治肝炎及各种脱发症，组氨酸可治疗消化道溃疡，脯氨酸可治疗高血压，赖氨酸为儿童身体发育所必不可少。在捕鲸受到严格控制后，人发已日益成为生产氨基酸的重要原料。日本与印度不久前协定，在印度投资建造一座加工厂，年消耗1200吨毛发，产出80吨胱氨酸、24吨酪氨酸和1400吨含氨基酸的干粉，广泛用于制药、食品加工、化妆品和饲料工业。我国不少地区用人发作原料，制成初级产品出口创汇。
⑤最近几年，科学家又发现人发中含丰富的黑色素和角朊，是制造防晒油的高级原料。目前用人造原料制成的防晒油易引起皮肤过敏，而以人发为原料不仅不会造成过敏，还具有吸收紫外线光谱范围广、在强烈光照下不会变质等诸多优点。随着科学技术的发展，头发还将不断以更新的面貌，为世界提供巨大而奇妙的资源。
1.用简洁的语言概括头发有哪些“微妙”之处（2分）
2.第②段画横线句除了列数字之外，还运用了什么说明方法？有什么作用？（2分）
科目：czyw 来源：2014-2015学年江苏省无锡市九年级中考三模语文试卷（解析版） 题型：现代文阅读
微妙的头发
①人们都有一头密密的头发，黑色的、金色的、褐色的，但很多人却只知道它与生俱来，不知道它的微妙之处。
②一般人有10万根头发，其生长速度为3天1毫米。人每天落发50—100根，同时又有大体相同的新发补充。头发含铜、铁、镍、钛、钼、铝、铬、锌、铅等14种元素，耐腐蚀，同等截面承受力为钢的1。25倍，200多根头发编成的辫子可吊起20吨重的物体。英国广播公司一次“创纪录”节目中，潘蒂兰小姐的一根头发竟承受了177。18克的拉力。人发拉断前可延展20%—30%，上述性能都是其它纤维难以具备的。
③在著名笔乡——日本广岛熊野町，头发被用以生产品种繁多的毛笔，其中最珍贵的是用新生婴儿头发制成的“胎毛笔”，每支售价一万至二万日元。设计师玛萨•海斯女士别出心裁用人发精编成各式时装，最低的售价也高达2。5万美元，有人甚至愿出百万美元高价认购其中的精品。
④直径仅60—70微米的每根头发，含有18种氨基酸。用毛发提取合成的精氨酸、胱氨酸已临床应用于医治肝炎及各种脱发症，组氨酸可治疗消化道溃疡，脯氨酸可治疗高血压，赖氨酸为儿童身体发育所必不可少。在捕鲸受到严格控制后，人发已日益成为生产氨基酸的重要原料。日本与印度不久前协定，在印度投资建造一座加工厂，年消耗1200吨毛发，产出80吨胱氨酸、24吨酪氨酸和1400吨含氨基酸的干粉，广泛用于制药、食品加工、化妆品和饲料工业。我国不少地区用人发作原料，制成初级产品出口创汇。
⑤最近几年，科学家又发现人发中含丰富的黑色素和角朊，是制造防晒油的高级原料。目前用人造原料制成的防晒油易引起皮肤过敏，而以人发为原料不仅不会造成过敏，还具有吸收紫外线光谱范围广、在强烈光照下不会变质等诸多优点。随着科学技术的发展，头发还将不断以更新的面貌，为世界提供巨大而奇妙的资源。
1.用简洁的语言概括头发有哪些“微妙”之处（2分）
2.第②段画横线句除了列数字之外，还运用了什么说明方法？有什么作用？（2分）
科目：gzyw 来源： 题型：现代文阅读
阅读下面的文字完成文后小题
机械不稳定性通常是工程师尽量试图避免的一个问题。这种不稳定性可以迅速导致结构损坏：负重支架的坍塌，钢板平面的变形，或金属外壳的扭曲。结构损坏会带来灾难性的后果，比如美国在“二战”中制造的万吨货轮“自由轮”在海上航行时便因结构损坏而解体。对弯曲结构的数学分析过于复杂，该领域研究在19世纪中已经中止，因为利用当时的方法根本看不到解决问题的希望。
然而，在过去五年左右的时间里，新一代物理学家和工程师已经开始接受不稳定性。这些研究人员受到几何学和非线性数学最新进展的启发，从而取得他们的前辈们无法企及的成果。例如，他们已经提出了一种理论，来解释白菜叶和撕裂的塑料垃圾袋为什么出现波纹；计算了织物和纸张褶皱的模式；解释了脊椎动物胚胎中内脏纹路的生长方式。在实际应用方面，柔性聚合物和有机硅材料的广泛应用也一直是启发研究人员灵感的源泉，特别是智能手机柔性而又结实的外壳材料。这类材料使得电子产品、机器人、工具、车辆在彻底变形后，仍有可能恢复原貌。
来自哈佛大学的工程师贝尔托蒂在2012年3月美国物理学会（APS)的波士顿会议上，向人们展示了她在一家玩具店的发现：投影在屏幕上的“霍伯曼Ｏ形扭球”，看起来就像是一个彩色塑料链形成的中空足球。然而，只需简单扭曲这个球，让塑料链绞合，就可以使其塌陷成一个比原来小很多的球体，而向相反方向扭曲，又可以使它扩张回原来的大小。贝尔托蒂说，在这个玩具的启发下，她的团队创造出一种球形装置，利用机械不稳定性而不是链的绞合，来塌陷和扩张，完成与“霍伯曼Ｏ形扭球”相似的变形过程。贝尔托蒂解释说，困难在于弄清楚一种结构到底需要什么样的不稳定性，才能表现出所期望的行为，为此，必须精心设计球形装置的“软点”。
阿默斯特大学的物理学家桑坦格罗表示，他和他的同事们正致力于通过对计算机程序的完善来完成对材料的折叠。研究人员预测，可以通过一个完全自动化的过程，按照计算机生成的不稳定模式来刻写二维薄片，然后通过一个平稳、协调的操作过程将其准确折叠。麻省理工学院的工程师、“极端力学运动”带头人之一里斯的实验室则正同贝尔托蒂等人合作，他们的目标之一是编译一个模型辞典：在特定刺激下，多面体模型将以可预测的方式出现褶皱、弯曲、延伸、塌陷、膨胀等行为。这些模型都以带孔洞的球壳为基础，孔洞周围的连接物带有精心设计的软点，在受到压力时会褶皱弯曲。理论上，可以将这些可变形的多面体制成各种尺寸，小至纳米尺寸的给药小球，大至田径场可伸缩的屋顶。此外，能挤压成类似章鱼状而通过微小空间的机器人、能扩张成帐篷的背包，以及能像笔一样卷起来别在耳后的手机都变得可以想象。展望未来，一套能解释柔性固体扭曲时所表现出行为的新规则已呼之欲出。研究人员看到了一个将损坏转变成功能的全新境界。贝尔托蒂和她的热情拥护者都相信，极端力学的前景极为光明，远不只是工程师的玩具那么简单。
（本文系据《变形材料崛起》一文改写而成，原文载《环球科学》2012年10月号）
【小题1】下列关于“机械不稳定性”的表述，正确的一项是
| A．过去，“机械不稳定性”势必导致结构的迅速损坏，甚至带来灾难性的后果，因而工程师们通常都试图尽量避免它。 |
| B．近年，“机械不稳定性”与过去迥异的新性质随着科学的进展被物理学家和工程师们发现，因而大家开始接受它。 |
| C．利用“机械不稳定性”，可以使物体出现褶皱、弯曲、延伸、塌陷、膨胀等改变，科学家们已经掌握了发生改变的新规则。 |
| D．把握“机械不稳定性”导致物质改变的规律，需要进行复杂的数学分析，在这些方面，今天已取得了许多新的进展。 |
| A．发明了“霍伯曼Ｏ形扭球”，它可以经扭曲塌陷成一个比原来小很多的球体，向相反方向扭曲，它又可以扩张回原来的大小。 |
| B．发现了柔性聚合物和有机硅材料，这类材料使得电子产品、机器人、工具、车辆在彻底变形后，仍有可能恢复原貌。 |
| C．发现了球形装置的“软点”这一关键，如对其进行精心设计，就可能使结构表现出人们期望的行为，从而编译出一个模型辞典。 |
| D．将损坏转变成功能的全新境界已经出现，因为已经有了智能手机柔性而结实的外壳材料，还将出现纳米尺寸的给药小球和田径场可伸缩的屋顶。 |
| A．美国在“二战”中制造的万吨货轮“自由轮”在海上航行时解体，是结构损坏而导致的灾难性后果之一，而且当时无法对其进行深度解析。 |
| B．从白菜叶和撕裂的塑料垃圾袋出现的波纹，到脊椎动物胚胎中内脏纹路的生长方式，这些都可以从不稳定性的理论中得到解释。 |
| C．通过对计算机程序的完善，可以完成材料折叠的完全自动化的过程，但目前其中的一个遗憾，是计算机生成的模式仍不稳定。 |
| D．能挤压成类似章鱼状通过微小空间的机器人、能扩张成帐篷的背包，以及能卷起来别在耳后的手机，都可能在不久的将来成为现实。 |
科目：gzyw 来源：2013-2014学年江西兴国县将军中学高三上学期第二次大考语文试卷（解析版） 题型：现代文阅读
阅读下面的文字完成文后小题
机械不稳定性通常是工程师尽量试图避免的一个问题。这种不稳定性可以迅速导致结构损坏：负重支架的坍塌，钢板平面的变形，或金属外壳的扭曲。结构损坏会带来灾难性的后果，比如美国在“二战”中制造的万吨货轮“自由轮”在海上航行时便因结构损坏而解体。对弯曲结构的数学分析过于复杂，该领域研究在19世纪中已经中止，因为利用当时的方法根本看不到解决问题的希望。
然而，在过去五年左右的时间里，新一代物理学家和工程师已经开始接受不稳定性。这些研究人员受到几何学和非线性数学最新进展的启发，从而取得他们的前辈们无法企及的成果。例如，他们已经提出了一种理论，来解释白菜叶和撕裂的塑料垃圾袋为什么出现波纹；计算了织物和纸张褶皱的模式；解释了脊椎动物胚胎中内脏纹路的生长方式。在实际应用方面，柔性聚合物和有机硅材料的广泛应用也一直是启发研究人员灵感的源泉，特别是智能手机柔性而又结实的外壳材料。这类材料使得电子产品、机器人、工具、车辆在彻底变形后，仍有可能恢复原貌。
来自哈佛大学的工程师贝尔托蒂在2012年3月美国物理学会（APS)的波士顿会议上，向人们展示了她在一家玩具店的发现：投影在屏幕上的“霍伯曼Ｏ形扭球”，看起来就像是一个彩色塑料链形成的中空足球。然而，只需简单扭曲这个球，让塑料链绞合，就可以使其塌陷成一个比原来小很多的球体，而向相反方向扭曲，又可以使它扩张回原来的大小。贝尔托蒂说，在这个玩具的启发下，她的团队创造出一种球形装置，利用机械不稳定性而不是链的绞合，来塌陷和扩张，完成与“霍伯曼Ｏ形扭球”相似的变形过程。贝尔托蒂解释说，困难在于弄清楚一种结构到底需要什么样的不稳定性，才能表现出所期望的行为，为此，必须精心设计球形装置的“软点”。
阿默斯特大学的物理学家桑坦格罗表示，他和他的同事们正致力于通过对计算机程序的完善来完成对材料的折叠。研究人员预测，可以通过一个完全自动化的过程，按照计算机生成的不稳定模式来刻写二维薄片，然后通过一个平稳、协调的操作过程将其准确折叠。麻省理工学院的工程师、“极端力学运动”带头人之一里斯的实验室则正同贝尔托蒂等人合作，他们的目标之一是编译一个模型辞典：在特定刺激下，多面体模型将以可预测的方式出现褶皱、弯曲、延伸、塌陷、膨胀等行为。这些模型都以带孔洞的球壳为基础，孔洞周围的连接物带有精心设计的软点，在受到压力时会褶皱弯曲。理论上，可以将这些可变形的多面体制成各种尺寸，小至纳米尺寸的给药小球，大至田径场可伸缩的屋顶。此外，能挤压成类似章鱼状而通过微小空间的机器人、能扩张成帐篷的背包，以及能像笔一样卷起来别在耳后的手机都变得可以想象。展望未来，一套能解释柔性固体扭曲时所表现出行为的新规则已呼之欲出。研究人员看到了一个将损坏转变成功能的全新境界。贝尔托蒂和她的热情拥护者都相信，极端力学的前景极为光明，远不只是工程师的玩具那么简单。
（本文系据《变形材料崛起》一文改写而成，原文载《环球科学》2012年10月号）
1.下列关于“机械不稳定性”的表述，正确的一项是
A．过去，“机械不稳定性”势必导致结构的迅速损坏，甚至带来灾难性的后果，因而工程师们通常都试图尽量避免它。
B． 近年，“机械不稳定性”与过去迥异的新性质随着科学的进展被物理学家和工程师们发现，因而大家开始接受它。
C．利用“机械不稳定性”，可以使物体出现褶皱、弯曲、延伸、塌陷、膨胀等改变，科学家们已经掌握了发生改变的新规则。
D．把握“机械不稳定性”导致物质改变的规律，需要进行复杂的数学分析，在这些方面，今天已取得了许多新的进展。
2.关于极端力学的研究成果，下列表述与原文吻合的一项是[0．60]
A． 发明了“霍伯曼Ｏ形扭球”，它可以经扭曲塌陷成一个比原来小很多的球体，向相反方向扭曲，它又可以扩张回原来的大小。
B．发现了柔性聚合物和有机硅材料，这类材料使得电子产品、机器人、工具、车辆在彻底变形后，仍有可能恢复原貌。
C．发现了球形装置的“软点”这一关键，如对其进行精心设计，就可能使结构表现出人们期望的行为，从而编译出一个模型辞典。
D．将损坏转变成功能的全新境界已经出现，因为已经有了智能手机柔性而结实的外壳材料，还将出现纳米尺寸的给药小球和田径场可伸缩的屋顶。
3.下面对原文文意的理解与概括，不恰当的一项是
A．美国在“二战”中制造的万吨货轮“自由轮”在海上航行时解体，是结构损坏而导致的灾难性后果之一，而且当时无法对其进行深度解析。
B．从白菜叶和撕裂的塑料垃圾袋出现的波纹，到脊椎动物胚胎中内脏纹路的生长方式，这些都可以从不稳定性的理论中得到解释。
C．通过对计算机程序的完善，可以完成材料折叠的完全自动化的过程，但目前其中的一个遗憾，是计算机生成的模式仍不稳定。
D．能挤压成类似章鱼状通过微小空间的机器人、能扩张成帐篷的背包，以及能卷起来别在耳后的手机，都可能在不久的将来成为现实。
科目：gzyw 来源：不详 题型：阅读理解与欣赏
| A．过去，“机械不稳定性”势必导致结构的迅速损坏，甚至带来灾难性的后果，因而工程师们通常都试图尽量避免它。 |
| B．近年，“机械不稳定性”与过去迥异的新性质随着科学的进展被物理学家和工程师们发现，因而大家开始接受它。 |
| C．利用“机械不稳定性”，可以使物体出现褶皱、弯曲、延伸、塌陷、膨胀等改变，科学家们已经掌握了发生改变的新规则。 |
| D．把握“机械不稳定性”导致物质改变的规律，需要进行复杂的数学分析，在这些方面，今天已取得了许多新的进展。 |
| A．发明了“霍伯曼Ｏ形扭球”，它可以经扭曲塌陷成一个比原来小很多的球体，向相反方向扭曲，它又可以扩张回原来的大小。 |
| B．发现了柔性聚合物和有机硅材料，这类材料使得电子产品、机器人、工具、车辆在彻底变形后，仍有可能恢复原貌。 |
| C．发现了球形装置的“软点”这一关键，如对其进行精心设计，就可能使结构表现出人们期望的行为，从而编译出一个模型辞典。 |
| D．将损坏转变成功能的全新境界已经出现，因为已经有了智能手机柔性而结实的外壳材料，还将出现纳米尺寸的给药小球和田径场可伸缩的屋顶。 |
| A．美国在“二战”中制造的万吨货轮“自由轮”在海上航行时解体，是结构损坏而导致的灾难性后果之一，而且当时无法对其进行深度解析。 |
| B．从白菜叶和撕裂的塑料垃圾袋出现的波纹，到脊椎动物胚胎中内脏纹路的生长方式，这些都可以从不稳定性的理论中得到解释。 |
| C．通过对计算机程序的完善，可以完成材料折叠的完全自动化的过程，但目前其中的一个遗憾，是计算机生成的模式仍不稳定。 |
| D．能挤压成类似章鱼状通过微小空间的机器人、能扩张成帐篷的背包，以及能卷起来别在耳后的手机，都可能在不久的将来成为现实。 |
科目：gzyw 来源：山西省模拟题 题型：阅读理解与欣赏
科目：czyw 来源：2013-2014学年江苏省无锡市九年级上学期期中考试语文试卷（解析版） 题型：现代文阅读
微妙的头发（7分）
①人们都有一头密密的头发，黑色的、金色的、褐色的，但很多人却只知道它与生俱来，不知道它生长的秘密、奇妙的特性、蕴含的丰富成份和非常广泛的用途。
②一般人有10万根头发，其生长速度为3天1毫米。人每天落发50—100根，同时又有大体相同的新发补充。头发含铜、铁、镍、钛、钼、铝、铬、锌、铅等14种元素，耐腐蚀，同等截面承受力为钢的1.25倍，200多根头发编成的辫子可吊起20吨重的物体。英国广播公司一次“创纪录”节目中，潘蒂兰小姐的一根头发竟承受了177.18克的拉力。人发拉断前可延展20%—30%，上述性能都是其它纤维难以具备的。
③在著名笔乡——日本广岛熊野町，头发被用以生产品种繁多的毛笔，其中最珍贵的是用新生婴儿头发制成的“胎毛笔”，每支售价一万至二万日元。设计师玛萨·海斯女士别出心裁用人发精编成各式时装，最低的售价也高达2.5万美元，有人甚至愿出百万美元高价认购其中的精品。
④直径仅60—70微米的每根头发，含有18种氨基酸。用毛发提取合成的精氨酸、胱氨酸已临床应用于医治肝炎及各种脱发症，组氨酸可治疗消化道溃疡，脯氨酸可治疗高血压，赖氨酸为儿童身体发育所必不可少。在捕鲸受到严格控制后，人发已日益成为生产氨基酸的重要原料。日本与印度不久前协定，在印度投资建造一座加工厂，年消耗1200吨毛发，产出80吨胱氨酸、24吨酪氨酸和1400吨含氨基酸的干粉，广泛用于制药、食品加工、化妆品和饲料工业。我国不少地区用人发作原料，制成初级产品出口创汇。
⑤最近几年，科学家又发现人发中含丰富的黑色素和角朊，是制造防晒油的高级原料。目前用人造原料制成的防晒油易引起皮肤过敏，而以人发为原料不仅不会造成过敏，还具有吸收紫外线光谱范围广、在强烈光照下不会变质等诸多优点。随着科学技术的发展，头发还将不断以更新的面貌，为世界提供巨大而奇妙的资源。
1.文章说明的主要内容是什么？（2分）
答：
2.第④段“直径仅60—70微米的每根头发”句中“仅”一词有怎样的表达效果？（2分）
答：
3.第②段画横线句子运用了什么说明方法？有什么作用？（2分）
答：
科目：czyw 来源： 题型：现代文阅读
微妙的头发（7分）
①人们都有一头密密的头发，黑色的、金色的、褐色的，但很多人却只知道它与生俱来，不知道它生长的秘密、奇妙的特性、蕴含的丰富成份和非常广泛的用途。
②一般人有10万根头发，其生长速度为3天1毫米。人每天落发50—100根，同时又有大体相同的新发补充。头发含铜、铁、镍、钛、钼、铝、铬、锌、铅等14种元素，耐腐蚀，同等截面承受力为钢的1.25倍，200多根头发编成的辫子可吊起20吨重的物体。英国广播公司一次“创纪录”节目中，潘蒂兰小姐的一根头发竟承受了177.18克的拉力。人发拉断前可延展20%—30%，上述性能都是其它纤维难以具备的。
③在著名笔乡——日本广岛熊野町，头发被用以生产品种繁多的毛笔，其中最珍贵的是用新生婴儿头发制成的“胎毛笔”，每支售价一万至二万日元。设计师玛萨·海斯女士别出心裁用人发精编成各式时装，最低的售价也高达2.5万美元，有人甚至愿出百万美元高价认购其中的精品。
④直径仅60—70微米的每根头发，含有18种氨基酸。用毛发提取合成的精氨酸、胱氨酸已临床应用于医治肝炎及各种脱发症，组氨酸可治疗消化道溃疡，脯氨酸可治疗高血压，赖氨酸为儿童身体发育所必不可少。在捕鲸受到严格控制后，人发已日益成为生产氨基酸的重要原料。日本与印度不久前协定，在印度投资建造一座加工厂，年消耗1200吨毛发，产出80吨胱氨酸、24吨酪氨酸和1400吨含氨基酸的干粉，广泛用于制药、食品加工、化妆品和饲料工业。我国不少地区用人发作原料，制成初级产品出口创汇。
⑤最近几年，科学家又发现人发中含丰富的黑色素和角朊，是制造防晒油的高级原料。目前用人造原料制成的防晒油易引起皮肤过敏，而以人发为原料不仅不会造成过敏，还具有吸收紫外线光谱范围广、在强烈光照下不会变质等诸多优点。随着科学技术的发展，头发还将不断以更新的面貌，为世界提供巨大而奇妙的资源。
【小题1】文章说明的主要内容是什么？（2分）
答：
【小题2】第④段“直径仅60—70微米的每根头发”句中“仅”一词有怎样的表达效果？（2分）
答：
【小题3】第②段画横线句子运用了什么说明方法？有什么作用？（2分）
答：
科目：czyw 来源：不详 题型：阅读理解与欣赏
科目：gzyw 来源： 题型：现代文阅读
科目：gzyw 来源：2015-2016学年云南云天化中学高一上学期期末语文试卷（解析版） 题型：现代文阅读
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老屋情思
狂风卷着暴雨，像无数条金色的鞭子，猛烈地抽打着门窗，不锈钢的防盗门嗡嗡地响，第六感觉告诉我，老家那老屋，这回是无论如何也保不住了。
清明时节，我回到老家，给父母上完坟后，来到老屋的废墟旁边，目睹着老屋的残砖断瓦，默默感受着老屋淳厚温暖的泥土气息，我突然有一种现实被抽空的感觉，一种莫名的惆怅涌上心头。
老屋究竟有多老？父亲没说过，我也没查过。我只知道从我懂事的时候起，我们这个李姓屋场就有新屋老屋之分，老屋比新屋地势稍高一些，中间隔着一口蒿笋塘。随着子孙的繁衍，房屋不断扩建，蒿笋塘被填平了，新屋和老屋便实行了无缝对接。老屋原来有上下两个堂屋，叔父成家后，上堂屋那边的房子给了叔父，父母和我们六兄弟住在下堂屋的三间房子里。
对生长在城里的孩子们来说，老屋似乎并没有什么可留恋的，它不过是傍山而建的一栋普通农舍，土墙青瓦，杉木门窗。既没有青山环绕，碧波荡漾的美景让人流连，也没有雕梁画栋的亭台楼阁供人欣赏，更没有叹为观止的文化古迹让人演绎，即使不倒，也卖不了几个钱。但是，在我们心中，感情这个东西是无法估价的，就像“儿不嫌母丑”一样，老屋不但寄托了父辈对儿女的福佑和期盼，而且也凝结了我们这代人的心血和汗水。老屋扩建的地基是我们一担担土从烂泥塘里填起来的；老屋的砖瓦，是我们挖土拌泥一口一块做出来的；老屋的木料，是我们一步一颤从几 十公里路远的山里买来的。老屋的一砖一瓦，一木一梁都注入了我们的灵魂，它和父母连在一起，成了一种血浓于水的情节，不管你走多远，不管你漂泊多久，它都会牢牢牵住你的心。可是现在，它已经容不下“从前……”这样的故事了。
老屋倒了，它倒得悲壮。
它来到这个世上，本身就先天不足，没有 钢筋的支撑、没有水泥的庇护，除了半截经过火炼的红砖外，几乎都是原生态。赤身裸体迎击狂风暴雨，霜刀雪剑。几十年来，尽管伤痕累累，它把眼泪藏在心中，屹立不倒。这次，它拖着摇摇欲坠的病体，与百年不遇的强敌决斗，终于倒下了。就像一个身受重伤的战士，面对力量比自己强大数倍的敌人，他用最后一点力气，打出了枪膛里最后一颗子弹，然后倒下了。他是英雄！
老屋倒了，它倒得其所。
它本是水田中肥土层下的一层粘土，被主人发现后挖掘出来打造成合适的形状，用到了合适的地方，便成了屋。为报主人知遇之恩，它以有限的空间，接纳和承载了主人一家三代人，在这里，它送走了两位坚持与自己相伴终身的老主人；在这里，它见证了少主们一个个成家立业，从为人子女到为人父母；在这里，它见证了第三代人的出生成长，然后看着他们一个个走出家门。它为主人一家付出了自己的一切，直至他们搬进新居才了无牵挂地倒下，它已完成了自己的历史使命。来之于土又归之于土，这是它最好的归宿。
老屋倒了，它倒得刚义。
老屋知道，它存在的价值，就是有人居住。“没人住，毋宁死”，这是它的生命信条。自从两位老主人去世后，它就知道自己 的大限快到了，因为狭小的空间已经无法满足主人一家子孙繁衍的需要。它不想顶着落伍者的代号苟活于世，也不想用残缺不全的病体博得世人怜悯。“士为知己者死”，能够读懂自己生命密码的就是躺在不远处坡地上的两位老主人，于是，它义无反顾地选择了回归。
老屋倒了，它静静地躺在大地母亲的怀里，与离它不远的二位老主人相依为伴，默默地注视着从这里出发四处闯荡的子孙后代。它带走了寂寞与忧伤，留下了质朴与纯真。它用自己特有的方式，把一股浓浓的乡情注入了它所承载过的游子心中，让你牵挂、让你眷恋、让你回归。这种乡情将伴你一生并延续子孙，直到永远。
1.下列对文章有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（ ）
A．文章开篇写狂风暴雨，着力突出了雨大风猛的特点，这样写既照应了标题，又为下文写老屋的倒塌埋下了伏笔。
B．“可是现在，它已经容不下‘从前……’这样的故事了”，这是因为老屋倒了，它与它“从前……”这样的故事彻底告别了。
C．送走了两位坚持与自己相伴终身的老主人，老屋知道自己完成了历史使命，知道主人的下一代也看不起自己，便在风雨中倒塌了。
D．这篇散文擅长描写，作者设想老屋倒下前的心理，表现其刚义的精神，给读者留下深刻的印象。
E．本文以“我”对老屋的情思为线索，详细描写了老屋在经历暴风雨后倒塌的情景，字里行间渗透了作者对老屋的感情。
2.老屋有哪些特点？请结合文章内容简要说明。
3.请简要分析画线句子的语言特点和表达效果。
4.文章题为“老屋情思”，试探究作者在文中对老屋怀有哪些复杂的情思。