科目：xxyw 来源：海淀小学AB卷 四年级语文上 题型：048
阅读短文，回答问题
①在我们校园的东南角上，有一个美丽的花坛。
②每当万紫千红的春天来临时，花坛里的桃树就伸展出无数条枝丫来。粉红色的桃花一朵紧挨着一朵，挤满了整个枝丫，争先恐后地让人们来观赏自己的艳丽丰姿。如果你拨开茂密的花丛，还会发现另一些小生命——树旁的小草。这些小生命虽然弱小，但朝气蓬勃，充满了活力。
③夏日来临，花坛又换了另一番景象。一株株清秀挺拔的柳树屹立在花坛四周，就像一个个新娘，头上垂挂着一串串碧绿的珍珠，迎风飘扬。当同学们被烈日晒得汗流夹背时，就会很自然地来到这些柳树下避暑，不过片刻，就会感到浑身清凉舒爽，刚才那种热意，早已消散得无影无踪了。
④阵风萧瑟的秋天，花坛里到处是枯枝败叶，可就在这落叶中间，几株菊花随风摆动，不时发出一阵阵沁人心脾的幽香。花坛中的菊花虽然为数不多，但受到我们同学的赞赏，因为它有着傲霜斗雪的性格。
⑤一年的末季——冬天降临了。雪花纷飞，百花凋零。在这寒冬腊月里，惟独红梅坚强不屈地生存着。那一棵棵红梅犹如一个个钢铁战士挺立在大雪之中，竞相怒放，难怪人们要常用它来比喻那些英雄豪杰了。
⑥我们校园的这个花坛神奇而美妙，一年四季有各式各样的花草树木，时刻给我们以美的享受。
1．文章用哪个标题最合适？选一个打上“√”。
（1）美丽的校园（ ）
（2）校园一角（ ）
（3）我爱校园（ ）
2．“幽香”的“幽”字，按部首查字法，先查（ ）部，再查（ ）画。按音序查字法，先找大写字母（ ）。
3．解释下列词语。
（1）争先恐后：_______________________
（2）竞相怒放：_______________________
4．用“‖”给短文分段，并写出每段大意。
_____________________________________
5．阅读第②～第⑤自然段，尽量用文中词语填空。
本文以（ ）变化为顺序，分别选取了有代表性的花草树木加以描绘。春季着重写了（ ）的桃花和（ ）的小草；夏季着重写了（ ）的柳树；秋季着重写了（ ）的菊花；冬季着重写了（ ）的红梅。
6．用“加粗”在文中画出两句比喻句，用“——”画出一句拟人句。
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(三) 儿子的鱼
我环顾周围的钓鱼者，一对父子的举动引起我的注意。他们在自己的水 域一声不响地钓鱼。①儿子12岁左右，穿着高筒橡肢防水靴站在寒冷的河 水里。
两次有鱼咬钩，但又都挣扎着逃脱了。突然，男孩的钓竿猛地一沉，差一 点把他整个人拖倒，卷线轴飞快地转动，一瞬间鱼线被拉出很远。
看到那鱼跳出水面时，我吃惊得合不拢嘴。“他钓到了一只王鲑(guī) ，个 头儿不小。”伙伴保罗悄声对我说。
②男孩冷静地和鱼进行着拉锯战。但是强大的水流加上大鱼有力的挣 扎，孩子渐渐被拉到布满旋涡的下游深水区的边缘。我知道一旦王鲑到达深 水区就可以轻而易举地逃脱了。孩子的父亲虽然早把自己的钓竿插在一旁， 但是一言不发，只是站在原地关注着儿子的一举一动。
一次、两次、三次，男孩试着收线，但每次都不成功。王鲑猛地向下游窜 去，显然在拼尽全力逃向深水区。15分钟过去了，孩子开始支持不住了， () 站在远处，我() 可以看到他发抖的双手正使出最后的力气抓紧钓竿。冰冷的河水马上就要漫过高筒防水靴的边缘。王鲑离深水区越来越 近了，钓竿不停地左右扭动。突然孩子不见了！
③一秒钟后，男孩从河里冒出头来，冻得发紫的双手仍然紧紧抓住钓竿不放。他用力甩掉脸上的水，又一声不吭地开始收线。保罗抓起渔网向那孩子走去。
“不要！”男孩的父亲对保罗说，“不要帮他，() 他需要我们的帮助，他() 会要求的。”保罗点点头，站在河岸上，手里拿着渔网。
不远的河对岸是一片茂密的灌木丛，树丛的一半没在水中。这时候王鲑 突然改变方向，径直窜入那片灌木丛。我们都预备着听到鱼线绷断时刺耳的响声。 ④然而，说时迟那时快，男孩往前一扑，紧追着王鲑钻入稠密的灌木丛。
我们三个人都呆住了，男孩的父亲高声叫着儿子的名字，但他的声音被淹 ị 没在河水的怒吼声中。保罗涉水到达对岸，示意我们王鲑被逮住了。他把枯树枝拨向一边，男孩紧抱着来之不易的王鲑从树丛里倒退着出来，努力保持着 平衡。
⑤他瘦小的身体由于寒冷和兴奋而战栗不已，双臂和前胸之前紧紧地夹 着一条大约14公斤重的大鱼。他走几步停一下，掌握平衡后再往回走几步。就这样走走停停，孩子终于缓慢但安全地回到岸边。
男孩的父亲递给儿子一截绳子，等他把鱼綁结实后，弯腰把儿子抱上岸。
男孩躺在泥地上大口喘着粗气，但目光一刻也没有离开自己的战利品。保罗 随身带着便携秤，出于好奇，他问孩子的父亲是否可以让他称称王鲑到底有多 重。男孩的父亲毫不犹豫地说 请问我儿子吧 这是他的鱼
1. 给加点字选择正确的读音，用“√”画出来。(4分)
挣(zhèng zhēng) 扎 卷线轴飞快地转(zhuǎn zhuàn) 动
结(jiē jié) 实 悄(qiāo qiǎo) 声对我说
2. 读句子，选择合适的关联词填在中的括号里。(2分) ,
虽然……还是…… 如果……就……
不但…… 而且…… 即使…… 也……
3. 抓住细节，感受男孩的形象。(9分)
(1) 他用力甩掉脸上的水，又一声不吭地开始收线。
虽然男孩“一声不吭”，但是从“用力甩掉脸上的水”能够体会到他内心 的想法:。
(2) 男孩躺在泥地上大口喘着粗气，但目光一刻也没有离开自己的战利品。从“躺”“大口喘着粗气”能够感受到男孩 ，而从“目光一刻也没有离开自己的战利品”又可以体会到男孩。
(3) 短文中的男孩给我们留下了深刻的印象。文中五处画线的句子，让我 们真切感受到男孩真是一个沉着、勇敢的孩子。这五处描写中，你最欣赏第处，理由是。
4. 品味语言，感受父亲的形象。(6分)
(1) 孩子的父亲虽然早把自己的钓竿插在一旁，但是一言不发，只是站在原 地关注着儿子的一举一动。
孩子的父亲“一言不发”，其实他内心并不平静，他可能在想:。
(2) 男孩的父亲毫不犹豫地说 请问我儿子吧 这是他的鱼
① 体会父亲说话时的心情，加上合适的标点。
② 从男孩的父亲说的这句话中，我们可以体会到。
科目：xxyw 来源：专项题 题型：写作题
白羊和黑羊
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四、阅读短文，完成练习。
(一) 护士长日记——写在抗“非典”的日子里(节选)
2月19日 星期三护士长淑霞是我院考上中山医科大学的在读护理研究生，.正在放寒假。接到医院 成立临时病区的通知后，二话没说就投入了“战斗”。面对刚组建的护理组和要求极其 严格、相对复杂的消毒隔离工作流程，她不敢有半点的松懈，在进行严格管理的同时， 还要冲在最前线，每天都要巡视重病房的病人。一天，丈夫出差在外，她晚上近10点 才拖着疲倦的身体回到家里。当看到儿子穿着脏校服，啃着快餐面时，她的眼泪夺眶 而出，说:“妈妈对不起你呀，我的乖儿子……”
年轻护士黎海阳和妈妈住在一起，为了使自己下班有更多时间休息，更是为了防 止自己带着病原体回家，传染给母亲，硬是把母亲“赶”到了姐姐那里去住。想女儿心切的母亲昨晚偷偷跑了回来，海阳不高兴地说；“妈妈，叫您不要回来，您怎么又回来 呢? ”妈妈小心翼翼地说:“我煲了汤给你送来，我马上就走，我马上就走。”当带着爱意和 不舍的妈妈下楼后，海阳伤心地哭了。
护士们的哪些行为感动了你的心？用“——”画出有关词句，并采用批注的方法在 批注栏里写写自己的体会。
批注栏
(二) 独享“体罚”之秘密
在我们镇上住了 30多年的弗洛斯特女士，差不多成了全镇老少的严师。
那是一次数学考试。考试前，弗洛斯特女士照例从墙上把那块著名的松木板子取 下来，比试着对我们说:“我们的教育以诚实为宗旨。我决不允许任何人在这里自欺欺 人，虚度时日。这既浪(废费) 你们的时间，也消(摩磨) 我的时间，下面就开始考 试。”说着，她就在那张宽大的橡木办公桌后坐了下来9拿起一本书，径自翻了起来。
我勉强做了一半，就被卡住了，任凭绞尽脑汁也无济于事。于是，我顾不得弗洛斯 特女士的禁令，暗暗向好友伊丽莎白打了个招呼。伊丽莎白传来了一张写满答案的纸 条！我慌慌张张向讲台望了一眼---还好，她正读得入神，对我们的小动作毫无察觉。 我赶紧把答案抄上了试卷。
这次作弊的(代价价值) 首先是一个漫长的周末。晚上，我翻来覆去难以入眠。 早就听人说过，教室里一只蚂蚁的爬动也逃不过弗洛斯特女士的眼睛，这么说，她现在 只是故意(装腔作势装聋作哑) 罢了。思前想后》我拿定主意，决定和伊丽莎白一起去 自首。
周一下午，我们战战兢兢地站到老师身边:“我们知道错了，我们以后永远不做这种 事了……”
“姑娘们，你们能主动来认错，我很高兴。这需要勇气，也表明你们的向善之心。不 过，大错既然铸成，你们必须承受后果——否则，你们不会真正记住！”说着，弗洛斯特女 士拿起笔，在我们的试卷上写上“考试零分”四个大字。
这时，又看到她操起了松木板子，我们都惊恐得难以自持，连话也说不清楚了。
她吩咐我们分别站在办公桌的两头。我们不敢怠慢。“现在你们都伏在自己身边 的椅背上——把眼睛闭上，那不是什么好看的戏。”她说。
我哆哆嗦嗦地在椅背上伏下身子。“啪”的一声，宣告了惩罚的开始，看来，老师决 定先对付伊丽莎白了。我尽管没挨揍，眼泪却上来了：伊丽莎白是因为我才受苦的！接 着，传来了伊丽莎白的呜咽。
“啪！ ”打的又是伊丽莎白，我不敢睁开眼睛，只是加入了大声哭叫的行列。
“啪！”伊丽莎白又挨了一下——她一定受不了啦！我终于鼓起了勇气：“请您别打 了，别打伊丽莎白了！您还是打我吧，是我的错！——伊丽莎白，你怎么了？”
几乎在同时，我们都睁开眼睛，越过办公桌，可怜兮兮地对望了一下。想不到伊丽 莎白竟红着脸说你说什么是你在挨揍呀
怎么？疑惑中，我们看到老师正用那木板狠狠地在装了垫子的座椅上抽了一板， “你！ ”喊，原来如此。
—这便是我们受到的“体罚”，并无肌肤之痛，却记忆至深。在弗洛斯特女士任教 的几十年中，这样的“体罚”究竟发生了多少回？我无从得知。因为有幸受过这种板子 的学生大约多半会像我们一样:在成为弗洛斯特女士崇拜者的同时，独享这一份秘密。
1. 用“√”标出文中第二自然段到第四自然段括号里的正确汉字和词语。
2, 给第十二自然段中缺少标点符号的句子添上合适的标点。
3. 请联系短文内容，把下面描写“我”的心理体验的词语按先后顺序写下来。(只 写序号)
①惊恐万分②恍然大悟③痛心疾首④战战兢兢⑤慌慌张张
4. (1) 读了46我们的教育以诚实为宗旨。我决不允许任何人在这里自欺欺人，虚度时日'我对这句话中的“诚实”的理解是 。
(2) 读了姑娘们，你们能主动来认错，我很高兴。这需要勇气，也表明你们的向 善之心。不过，大错既然铸成，你们必须承受后果——否则，你们不会真正记住！，说着， 弗洛斯特女士拿起笔，在我们的试卷上写上é考试零分’四个大字”，弗洛斯特女士的形象在 脑海里鲜活起来，她留给我的印象是 。
5.短文中的“体罚”指的是什么？(用一句话概括)