科目：xxyw 来源： 题型：046
课题是“青海高原一株柳”，作者为什么又用了许多笔墨写到家乡灞河边的柳？
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科目：czwl 来源：2013-2014学年河南省开封市九年级上期中考试物理试卷（解析版） 题型：实验题
我们的研究课题是“测方砖的密度”，先取一小块砖做样品．
（1）用天平测量样品质量，天平放在水平桌面上，刻度盘上出现图甲所示的情况，则应将平衡螺母向 （左/右）调；如果此时没有调节横梁平衡就进行测量，则会造成测量结果偏 （大/小）．在称量过程中，刻度盘上又出现了图甲所示的情况，接下来的操作应该是： ．天平再次平衡后，所用砝码和游码位置如图乙所示，那么样品的质量是 g．
（2）用量筒测量样品体积时，观察丙图量筒中液面位置，则样品体积是 mL，样品的密度是 g/cm3．
（3）由于砖吸水，样品的密度测量结果会 （偏大/偏小）．
科目：czwl 来源：0118 期末题 题型：实验题
科目：czls 来源：2013届江苏省扬州市江都区麾村中学九年级上学期第一次月考历史试卷（带解析） 题型：单选题
“文艺复兴”一课的课题是“向人性扼杀者宣战”，如果请你为课题加上主语的话，你会选择（ ）
| A．封建贵族 | B．基督教教会 |
| C．新兴资产阶级 | D．人民大众 |
科目：czls 来源：2013届江苏省省扬州市江都区双沟中学九年级10月练习历史试卷（带解析） 题型：单选题
“文艺复兴”一课的课题是“向人性扼杀者宣战”，如果请你为课题加上主语的话，你会选择（ ）
| A．封建贵族 | B．基督教教会 |
| C．新兴资产阶级 | D．人民大众 |
科目：czls 来源：2012-2013学年江苏省省扬州市九年级10月练习历史试卷（解析版） 题型：选择题
“文艺复兴”一课的课题是“向人性扼杀者宣战”，如果请你为课题加上主语的话，你会选择（ ）
|
A．封建贵族 |
B．基督教教会 |
|
C．新兴资产阶级 |
D．人民大众 |
科目：czls 来源：2012-2013学年江苏省扬州市九年级上学期第一次月考历史试卷（解析版） 题型：选择题
“文艺复兴”一课的课题是“向人性扼杀者宣战”，如果请你为课题加上主语的话，你会选择（ ）
|
A．封建贵族 |
B．基督教教会 |
|
C．新兴资产阶级 |
D．人民大众 |
科目：czls 来源：不详 题型：读图题
| A．封建贵族 | B．基督教教会 |
| C．新兴资产阶级 | D．人民大众 |
科目：gzzz 来源：同步题 题型：单选题
A．要与时俱进，培养创造性思维
B．敢于创新就能发展
C．创新源于大胆假设
D．创新就是抛弃常规方法
科目：gzhx 来源： 题型：
| A、65% | B、78.2% |
| C、89.2% | D、92.3% |
科目：czsw 来源： 题型：
| A、R细菌占据了其他细菌的生存空间 | B、R细菌吞噬了其他细菌 | C、R细菌产生了不利于其他细菌生存的物质 | D、R细菌更易吸收培养基中的物质 |
科目：gzsw 来源：生物教研室 题型：022
根据以上材料回答下列问题：
(1)从生态学的角度分析，R细菌与其周围细菌之间的关系，叫作_________。
(2)该同学假设了以下“造成R细菌的周围其他细菌不能生长和繁殖”的可能原因是：
A．R细菌占据了其他细菌的生存空间
B．R细菌吞噬了其他细菌
C．R细菌产生了不利于其他细菌生存的物质
D．R细菌更容易吸收培养基中的物质
你认为以上哪项是最有可能的？_________。
(3)参照上述题目中给出的有关材料，设计你对第(2)题的验证实验：
A．方法步骤：
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B．结果结论：
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科目：gzsw 来源：生物教研室 题型：022
根据以上材料回答下列问题：
(1)从生态学的角度分析，R细菌与其周围细菌之间的关系叫做________。
(2)于是，该同学假设了以下“造成R细菌的周围其他细菌不能生长和繁殖”的可能原因是________。
A．R细菌占据了其他细菌的生存空间
B．R细菌吞噬了其他细菌
C．R细菌产生了不利于其他细菌生存的物质
D．R细菌更容易吸收培养基中的物质
(3)参照上述题目中给出的有关材料，设计你对第(2)题所作选择的验证实验：
①方法步骤：________。
②结果结论：________。
科目：gzsw 来源：2004全国各省市高考模拟试题汇编·生物 题型：043
某同学的研究性学习课题是“探究影响细菌生长繁殖的因素”。他在培养细菌的过程中，发现了某种细菌（记作R）的周围其他细菌生长繁殖受到抑制。他把R细菌接种到专门的培养基上进行培养，一段时间后，他除去R细菌，用此培养基再培养其他细菌，结果其他细菌仍然不能在这个培养基上生长和繁殖。根据以上材料回答下列问题：
（1）从生态学的角度分析，R细菌与其周围细菌之间的关系，叫做________。
（2）该同学假设了以下“造成R细菌的周围其他细菌不能生长和繁殖”的可能原因是：
A．R细菌占据了其他细菌的生存空间
B．R细菌吞噬了其他细菌
C．R细菌产生了不利于其他细菌生存的物质
D．R细菌更容易吸收培养基中的物质
你认为以上哪项是最有可能的？________。
（3）参照上述题目中给出的有关材料，设计你对第（2）题的验证实验：
A．方法步骤：
B．结果结论：
科目：gzsw 来源： 题型：071
某同学的研究性学习课题是“探究影响细菌生长繁殖的因素”。他在培养细菌的过程中，发现了某种细胞(记作R)的周围，其他细菌生长繁殖受到抑制。他把R细菌接种到专门的培养基上进行培养，一段时间后，他除去R细菌，用此培养基再培养其他细菌，结果其他细菌仍然不能在这个培养基上生长和繁殖。
根据以上材料回答下列问题：
(1)从生态学的角度分析，R细菌与其周围细菌之间的关系，叫作_________。
(2)该同学假设了以下“造成R细菌的周围其他细菌不能生长和繁殖”的可能原因是：
A．R细菌占据了其他细菌的生存空间
B．R细菌吞噬了其他细菌
C．R细菌产生了不利于其他细菌生存的物质
D．R细菌更容易吸收培养基中的物质
你认为以上哪项是最有可能的？_________。
(3)参照上述题目中给出的有关材料，设计你对第(2)题的验证实验：
A．方法步骤：
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_______________________________________________________________________________
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B．结果结论：
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科目：gzsw 来源： 题型：071
某同学的研究性学习课题是“探究影响细菌生长繁殖的因素”。他在培养细菌的过程中，发现了某种细菌(记作R)的周围其他细菌的生长和繁殖受到抑制。他把R细菌接种到专门的培养基上进行培养，一段时问后，他除去R细菌，用该培养基再培养其他细菌，结果其他细菌仍然不能在这个培养基上生长和繁殖。
根据以上材料回答下列问题：
(1)从生态学的角度分析，R细菌与其周围细菌之间的关系叫做________。
(2)于是，该同学假设了以下“造成R细菌的周围其他细菌不能生长和繁殖”的可能原因是________。
A．R细菌占据了其他细菌的生存空间
B．R细菌吞噬了其他细菌
C．R细菌产生了不利于其他细菌生存的物质
D．R细菌更容易吸收培养基中的物质
(3)参照上述题目中给出的有关材料，设计你对第(2)题所作选择的验证实验：
①方法步骤：________。
②结果结论：________。
科目：gzsw 来源：聊城第一中学2008－2009年高三生物模拟（二） 题型：071
某同学的研究性学习课题是“探究影响细菌生长繁殖的因素”。他在培养细菌的过程中，发现了某种细菌（记作R）的周围其他细菌的生长繁殖受到抑制。他把R细菌接种到专门的培养基上进行培养，一段时间后，他除去R细菌，用该培养基再培养其他细菌，结果其他细菌仍然不能在这个培养基上生长和繁殖。
根据以上材料回答下列问题：
（1）从生态学的角度分析，R细菌与其周围细菌之间的关系，叫做________；
（2）该同学假设了以下“造成R细菌的周围其他细菌不能生长和繁殖”的可能原因
A．R细菌占据了其他细菌的生存空间
B．R细菌吞噬了其他细菌
C．R细菌产生了不利于其他细菌生存的物质
D．R细菌更容易吸收培养基中的物质
你认为以上哪项是最有可能的________；
（3）参照上述题目中给出的有关材料，设计你对第（2）题所选择的验证实验：A．方法步骤：______________________
B．结果结论：______________________
科目：gzsw 来源：2012届河北省高二下学期第三次月考生物试卷 题型：综合题
某研究性小组研究的课题是“探究影响细菌生长繁殖的因素”。他们在培养细菌的过程中，发现某种细菌的生长和繁殖受营养成分和温度等条件的影响。
（1）研究小组工在探究温度对某种细菌的影响时，对细菌繁殖一代所需的时间（代时）与温度的关系做了有关的数据统计，见下列表格：
|
温度（℃） |
10 |
15 |
20 |
25 |
30 |
35 |
40 |
45 |
47．5 |
50 |
|
代时（分） |
860 |
120 |
90 |
40 |
29 |
22 |
17．5 |
20 |
77 |
750 |
依据上表推测，适合该细菌繁殖的最适温度约为_____________。
（2）研究小组Ⅱ发现某种细菌有5种营养缺陷型菌株1、2、3、4、5，它们不能合成生长所必需的物质C，已知A、B、C、D、E都是合成G物质的必需中间产物，但不知这些物质合成的顺序，于是在培养基中分别加入这几种物质并分析了这几种物质对各种营养缺陷型菌株生长的影响，结果如下表所示。+：表示生长 —：表示不生长
|
物质[来源:学§科§网Z§X§X§K] 突变体[来源:] |
培养基中加入的物质 |
|||||
|
A |
B |
C |
D |
E |
G |
|
|
1 |
— |
— |
— |
+ |
— |
+ |
|
2 |
— |
+ |
— |
+ |
— |
+ |
|
3 |
— |
— |
— |
— |
— |
+ |
|
4 |
— |
+ |
+ |
+ |
— |
+ |
|
5 |
+ |
+ |
+ |
+ |
— |
+ |
根据以上结果，推测这几种物质的合成顺序应是____________。由于A—C所需的量很少，属于微生物所需营养要素中的___________。
（3）假定在细菌培养过程中，出现了某种突变的菌种，为了分离获得不能合成某种维生素的营养缺陷型菌株，设计一个实验以鉴定这种维生素的类型。
第一步：将变异菌株接种到____________培养基上扩大培养；
第二步：配制系列培养基。此时应将_____________设为实验的自变量；
第三步：将扩大培养的变异菌株______________________；
第四步：观察细菌的生长情况。在实验操作过程中自始至终要注意__________操作。
（4）实验结果分析：________________________________________________。
科目：czsw 来源：不详 题型：单选题
| A．R细菌占据了其他细菌的生存空间 |
| B．R细菌吞噬了其他细菌 |
| C．R细菌产生了不利于其他细菌生存的物质 |
| D．R细菌更易吸收培养基中的物质 |