科目：gzyw 来源： 题型：阅读理解
阅读下文，完成文后各题。
永远的校园 （节选）
谢冕
蒲公英小小的种子，被草地上那个小女孩轻轻一吹，神奇地落在这里便不再动了——这也许竟是夙缘。已经变得十分遥远的那个八月末的午夜，车在黑幽幽的校园林丛中旋转终于停住的时候，我认定那是我一生中最神圣的夜晚：命运安排我选择了燕园一片土。
燕园其实并不大，未名不过一勺水。水边一塔，并不可登；水中一岛，绕岛仅可百步余；另有楼台百十座，仅此而已。但这小小校园却让所有在这里住过的人终生梦绕魂牵。其实北大人说到校园，潜意识中并不单指眼下的西郊燕园，他们大都无意间扩展了北大特有的校园观念：从未名湖到红楼，从蔡元培先生的铜像到民主广场。或者在北大人心目中，校园既具体又抽象，他们似乎更乐于承认象征性的校园的灵魂。
我同样拥有精神上的一座校园。我的校园回忆包蕴了一段不平常的记忆。时代曾给予我们那一代青年以特殊的机遇，如今思来，可说是痛苦多于欢愉。我们曾有个充满期待也充满困惑的春天。一个预示着解放的早春降临了，万物因严冬的解冻而萌动。北大校园内传染着悄悄的激动，年轻的心预感于富有历史性转折时期的可能到来而不安和兴奋。白天连着夜晚，关于中国前途和命运、关于人民的民主和自由的辩论，在课堂、在宿舍、在湖滨，也在大、小膳食厅、广场上激烈地进行。 这校园与我们青春的希望与失望相连，他永远不灭。
这真是一块圣土。数十年来成长着中国几代最优秀的学者。丰博的学识，闪光的才智，庄严无畏的独立思想，这一切又与先天下的严峻思考，耿介不阿的人格操守以及勇锐的抗争精神相结合。这更是一种精神合成的魅力。科学与民主是未经确认却是事实上的北大校训。二者作为刚柔结合的象征，构成了北大的精神支柱。把这座校园作为一种文化和精神的现象加以考察，便可发现科学民主作为北大精神支柱无所不在的影响。正是它，生发了北大恒久长存的对于人类自由境界和社会民主的渴望与追求。
这里是我的永远的校园，从未名湖曲折向西，有荷塘垂柳、江南烟景，从镜春园进入郎润园。从成府小街东迤，入燕东园林荫曲径，以燕园为中心向四面放射性扩张，那里有诸多这样的道路。年复一年，日复一日，那里行进着一些衣饰朴素的人。从青年到老年，他们步履稳健、仪态从容，一切都如这座北方古城那样质朴平常。但此刻与你默默交臂而过的，很可能就是科学和学术上的巨人。当然，跟随在他们身后的，是更多的学生，作为自由思想的继承者，学生们默默地接受并奔涌着前辈学者身上的血液——作为精神品质不可见却实际拥有的伟力。
这圣地绵延着不会熄灭的火种。它不同于父母的繁衍后代，但却较那种繁衍更为神妙，且不朽。它不是一种物质的遗传，而是灵魂的塑造和远播。生活在燕园里的人都会把握这种恒远同时又是无形的巨大的存在。那是一种北大特有的精神现象。这种存在超越时间和空间，成为北大永存的灵魂。
这是一片自由乡土。从上个世纪末叶到如今，近百年间中国社会的痛苦和追求，都在这里得到积聚和呈现。沉沉暗夜中的古大陆，这校园中青春的精魂曾为之点燃昭示理想的火炬。一代又一代的中国学者，从这里眺望世界，用批判的目光审度漫漫的封建长夜，以坚毅的、顽强的，几乎是前仆后继的精神，在这片落后的国土上传播文明的种子。近百年来这种奋斗无一例外地受到阻遏。这里生生不息地爆发抗争。北大人的呐喊举世闻名。这呐喊代表了民众的心声。阻遏使北大人遗传了沉重的忧患。于是，你可以看到一代又一代人的沉思的面孔总有一种悲壮和忧愤。北大魂——中国魂在这里生长，这校园是永远的。
怀着神圣的皈依感，一颗偶然吹落的种子终于不再移动。它期待着一种奉献，以补偿青春的遗憾，并至诚期望冥冥之中不朽的中国永远绵延。
开头写校园“小”的用意是什么？
文章内容中从不同的侧面涉及北大的精神，请分点概括北大精神的含义。
作者为什么说北大是“永远的校园”，请分点阐释。
请你从写作思路和写作技巧两方面，对本文做简要鉴赏。
科目：gzyw 来源：甘肃省2009-2010学年度高二下学期期末试卷（语文） 题型：阅读理解
阅读下文，完成文后各题。
永远的校园 （节选）
谢冕
蒲公英小小的种子，被草地上那个小女孩轻轻一吹，神奇地落在这里便不再动了——这也许竟是夙缘。已经变得十分遥远的那个八月末的午夜，车在黑幽幽的校园林丛中旋转终于停住的时候，我认定那是我一生中最神圣的夜晚：命运安排我选择了燕园一片土。
燕园其实并不大，未名不过一勺水。水边一塔，并不可登；水中一岛，绕岛仅可百步余；另有楼台百十座，仅此而已。但这小小校园却让所有在这里住过的人终生梦绕魂牵。其实北大人说到校园，潜意识中并不单指眼下的西郊燕园，他们大都无意间扩展了北大特有的校园观念：从未名湖到红楼，从蔡元培先生的铜像到民主广场。或者在北大人心目中，校园既具体又抽象，他们似乎更乐于承认象征性的校园的灵魂。
我同样拥有精神上的一座校园。我的校园回忆包蕴了一段不平常的记忆。时代曾给予我们那一代青年以特殊的机遇，如今思来，可说是痛苦多于欢愉。我们曾有个充满期待也充满困惑的春天。一个预示着解放的早春降临了，万物因严冬的解冻而萌动。北大校园内传染着悄悄的激动，年轻的心预感于富有历史性转折时期的可能到来而不安和兴奋。白天连着夜晚，关于中国前途和命运、关于人民的民主和自由的辩论，在课堂、在宿舍、在湖滨，也在大、小膳食厅、广场上激烈地进行。 这校园与我们青春的希望与失望相连，他永远不灭。
这真是一块圣土。数十年来成长着中国几代最优秀的学者。丰博的学识，闪光的才智，庄严无畏的独立思想，这一切又与先天下的严峻思考，耿介不阿的人格操守以及勇锐的抗争精神相结合。这更是一种精神合成的魅力。科学与民主是未经确认却是事实上的北大校训。二者作为刚柔结合的象征，构成了北大的精神支柱。把这座校园作为一种文化和精神的现象加以考察，便可发现科学民主作为北大精神支柱无所不在的影响。正是它，生发了北大恒久长存的对于人类自由境界和社会民主的渴望与追求。
这里是我的永远的校园，从未名湖曲折向西，有荷塘垂柳、江南烟景，从镜春园进入郎润园。从成府小街东迤，入燕东园林荫曲径，以燕园为中心向四面放射性扩张，那里有诸多这样的道路。年复一年，日复一日，那里行进着一些衣饰朴素的人。从青年到老年，他们步履稳健、仪态从容，一切都如这座北方古城那样质朴平常。但此刻与你默默交臂而过的，很可能就是科学和学术上的巨人。当然，跟随在他们身后的，是更多的学生，作为自由思想的继承者，学生们默默地接受并奔涌着前辈学者身上的血液——作为精神品质不可见却实际拥有的伟力。
这圣地绵延着不会熄灭的火种。它不同于父母的繁衍后代，但却较那种繁衍更为神妙，且不朽。它不是一种物质的遗传，而是灵魂的塑造和远播。生活在燕园里的人都会把握这种恒远同时又是无形的巨大的存在。那是一种北大特有的精神现象。这种存在超越时间和空间，成为北大永存的灵魂。
这是一片自由乡土。从上个世纪末叶到如今，近百年间中国社会的痛苦和追求，都在这里得到积聚和呈现。沉沉暗夜中的古大陆，这校园中青春的精魂曾为之点燃昭示理想的火炬。一代又一代的中国学者，从这里眺望世界，用批判的目光审度漫漫的封建长夜，以坚毅的、顽强的，几乎是前仆后继的精神，在这片落后的国土上传播文明的种子。近百年来这种奋斗无一例外地受到阻遏。这里生生不息地爆发抗争。北大人的呐喊举世闻名。这呐喊代表了民众的心声。阻遏使北大人遗传了沉重的忧患。于是，你可以看到一代又一代人的沉思的面孔总有一种悲壮和忧愤。北大魂——中国魂在这里生长，这校园是永远的。
怀着神圣的皈依感，一颗偶然吹落的种子终于不再移动。它期待着一种奉献，以补偿青春的遗憾，并至诚期望冥冥之中不朽的中国永远绵延。
1.开头写校园“小”的用意是什么？（4分）
2.文章内容中从不同的侧面涉及北大的精神，请分点概括北大精神的含义。（6分）
3.作者为什么说北大是“永远的校园”，请分点阐释。（6分）
4.请你从写作思路和写作技巧两方面，对本文做简要鉴赏。（6分）
科目：gzyw 来源： 题型：阅读理解
阅读下面的文章，完成下面题目
永远的校园 （节选）
谢冕
蒲公英小小的种子，被草地上那个小女孩轻轻一吹，神奇地落在这里便不再动了——这也许竟是夙缘。已经变得十分遥远的那个八月末的午夜，车在黑幽幽的校园林丛中旋转终于停住的时候，我认定那是我一生中最神圣的夜晚：命运安排我选择了燕园一片土。
燕园其实并不大，未名不过一勺水。水边一塔，并不可登；水中一岛，绕岛仅可百步余；另有楼台百十座，仅此而已。但这小小校园却让所有在这里住过的人终生梦绕魂牵。其实北大人说到校园，潜意识中并不单指眼下的西郊燕园，他们大都无意间扩展了北大特有的校园观念：从未名湖到红楼，从蔡元培先生的铜像到民主广场。或者在北大人心目中，校园既具体又抽象，他们似乎更乐于承认象征性的校园的灵魂。
我同样拥有精神上的一座校园。我的校园回忆包蕴了一段不平常的记忆。时代曾给予我们那一代青年以特殊的机遇，如今思来，可说是痛苦多于欢愉。我们曾有个充满期待也充满困惑的春天。一个预示着解放的早春降临了，万物因严冬的解冻而萌动。北大校园内传染着悄悄的激动，年轻的心预感于富有历史性转折时期的可能到来而不安和兴奋。白天连着夜晚，关于中国前途和命运、关于人民的民主和自由的辩论，在课堂、在宿舍、在湖滨，也在大、小膳食厅、广场上激烈地进行。 这校园与我们青春的希望与失望相连，他永远不灭。
这真是一块圣土。数十年来成长着中国几代最优秀的学者。丰博的学识，闪光的才智，庄严无畏的独立思想，这一切又与先天下的严峻思考，耿介不阿的人格操守以及勇锐的抗争精神相结合。这更是一种精神合成的魅力。科学与民主是未经确认却是事实上的北大校训。二者作为刚柔结合的象征，构成了北大的精神支柱。把这座校园作为一种文化和精神的现象加以考察，便可发现科学民主作为北大精神支柱无所不在的影响。正是它，生发了北大恒久长存的对于人类自由境界和社会民主的渴望与追求。
这里是我的永远的校园，从未名湖曲折向西，有荷塘垂柳、江南烟景，从镜春园进入郎润园。从成府小街东迤，入燕东园林荫曲径，以燕园为中心向四面放射性扩张，那里有诸多这样的道路。年复一年，日复一日，那里行进着一些衣饰朴素的人。从青年到老年，他们步履稳健、仪态从容，一切都如这座北方古城那样质朴平常。但此刻与你默默交臂而过的，很可能就是科学和学术上的巨人。当然，跟随在他们身后的，是更多的学生，作为自由思想的继承者，学生们默默地接受并奔涌着前辈学者身上的血液——作为精神品质不可见却实际拥有的伟力。
这圣地绵延着不会熄灭的火种。它不同于父母的繁衍后代，但却较那种繁衍更为神妙，且不朽。它不是一种物质的遗传，而是灵魂的塑造和远播。生活在燕园里的人都会把握这种恒远同时又是无形的巨大的存在。那是一种北大特有的精神现象。这种存在超越时间和空间，成为北大永存的灵魂。
这是一片自由乡土。从上个世纪末叶到如今，近百年间中国社会的痛苦和追求，都在这里得到积聚和呈现。沉沉暗夜中的古大陆，这校园中青春的精魂曾为之点燃昭示理想的火炬。一代又一代的中国学者，从这里眺望世界，用批判的目光审度漫漫的封建长夜，以坚毅的、顽强的，几乎是前仆后继的精神，在这片落后的国土上传播文明的种子。近百年来这种奋斗无一例外地受到阻遏。这里生生不息地爆发抗争。北大人的呐喊举世闻名。这呐喊代表了民众的心声。阻遏使北大人遗传了沉重的忧患。于是，你可以看到一代又一代人的沉思的面孔总有一种悲壮和忧愤。北大魂——中国魂在这里生长，这校园是永远的。
怀着神圣的皈依感，一颗偶然吹落的种子终于不再移动。它期待着一种奉献，以补偿青春的遗憾，并至诚期望冥冥之中不朽的中国永远绵延。
、开头写校园“小”的用意是什么？（4分）
、文章内容中从不同的侧面涉及北大的精神，请分点概括北大精神的含义。（6分）
、作者为什么说北大是“永远的校园”,请分点阐释。（4分）
、请你从写作思路和写作技巧两方面，对本文做简要鉴赏。（6分）
科目：czyw 来源： 题型：现代文阅读
科目：czyw 来源： 题型：阅读理解
21世纪教育网
①那天下午6点多，该上公交车的人早已上了车，唯独有个小女孩，在车门边来回徘徊。眼看着司机就要开车了，我在想，这小女孩肯定是没钱上车。
②“小姑娘，上车吧，我帮你交车票钱。”当看到我为她刷完卡后，她随即上了车，说了声“谢谢阿姨”，一时脸蛋儿全红了。近距离一看，才发现，小女孩左侧脸上有颗小痣。几天前的一幕不由浮现眼前——
③送走远方的朋友，我从火车站迎着风雨赶到就近的公交车站台，已是下午5点多。 这时正是下班高峰期，来了几辆公交车，我总也挤不上去。
④雨还在急速地下着，人还在不断地涌来。当又一辆10路公交车驶来后，我和许多人一起先往前门挤，但挤不上去。等司机发话后，才从后门好不容易挤上车。车内人头攒动，人满为患。这人贴人的，身体若要移动一下都难。正感叹着我突然感觉好像有一件事还没做。是什么事呢？哦，对了，没买车票。本想挤到前面去交车钱，可大伙儿都好像没事人一样在原地一动不动，根本挤不过去。见此情形，司机也没说什么。这样，我也就心安理得地和大家一样坐了一次免费的公交车。
⑤再转乘5路车，前门又开不了，我只好再次从后门挤上车。和10路车一样，车内不是鼻子顶鼻子，就是脸靠脸的，甚至连身体和湿雨伞挤在一起，也得忍着。“阿姨，请帮传一下车钱吧。”正当我心里想着又要享受一次免费的“午餐”时，突然身后一个浑身湿透、年龄约十一二岁的小女孩碰了一下我肩膀，还没等我反应过来，小女孩左手两指夹着一元硬币伸了过来。“好的。”我伸手接过一元硬币，似乎感觉到这钱好烫，仿佛有一股电流一下子通遍全身，脸也不由自主地热了起来。我赶紧将这一元钱向前面的人递了过去。随后我也飞快的拿出了自己的钱包，找到一元硬币给前面的人：“朋友，再帮我传一下。”这时，站在后门的乘客，也都不约而同地向我一样，纷纷掏出自己的钱包，找出一元钱，递给前面的人。
⑥一切又都恢复了平静。不知咋的，冥冥之中，我好像听到有人在与我说话。“你要再给一元钱。”那人说。“我不是已经给了吗？为什么还要再给啊？”我极力争辩。“别人都给一元钱，为什么要我给两元钱呢？”“你就是要再给一元钱。”那人紧催不止。
⑦“一元钱虽小，可也不能无缘无故多给吧？”我与之评理，“我多给一元钱，人家非但不会说我好，弄不好，反而有人会说我是傻子呢。没理由的钱我不能给。”前面一个拐弯，一辆10路公交车在我乘坐的5路车前横行而去。看到这辆公交车，我似乎想到了什么。
⑧想到了什么呢？我自己也说不清楚，但左手不由自主地伸向裤袋的钱包中，很费劲的取出一元硬币，让人帮忙传递着投进无人售票车钱箱。
⑨一周之后的一天傍晚，我又乘坐5路公交车。夜色中，一个小女孩来到我的面前：“阿姨好，还你车票钱。”事隔那么久，小女孩还念念不忘还我一元钱。为了还我一元钱，我估摸她天天都在这人海茫茫之中寻找着我。还好我今天来了，否则，为了还我一元钱，她不知要在这儿等候多久。透过这枚硬币，我似乎看到了小女孩那颗金子般的心。
⑩在小女孩面前，我为自己深感惭愧……
（选自2013年2月20日《太原日报》）
17．城市公交车是城市文明的窗口，本文通过简述一个发生在公交车上的故事，折射出了人们不同的精神品质。请认真阅读文章后，用简洁的语言概述这一故事内容：
。（2分）
18．“我”与故事中的小女孩有三次相遇。这三次相遇按时间顺序概述，分别是：（1） 
。（2） 。（3）
。（3分）
19．“一时脸蛋儿全红了”这是文章开头对小女孩因受“我”帮助后的表情描述，从而暗示了她当时的心理状态和性格特征。请结合文意分析这句话暗示了小女孩当时怎样的心理状态并概括其性格特征。（3分）
心理： 。
性格： 。
20．请用一个词语为这篇文章拟一题目： （2分）
21．现今大多数的公交车都是无人售票，没有了售票员的监督，许多人松了一口气，虽然只是一元两元的车票，却总是能逃则逃。逃掉了车票，也丢掉了做人的基本品德。文章中的“我”最后之所以“深感惭愧”是因为深深意识到了这一点。请你以此对“我”说几句话，以示对其人格的肯定和宽慰。（5分）
。
科目：czyw 来源： 题型：阅读理解
21世纪教育网
①那天下午6点多，该上公交车的人早已上了车，唯独有个小女孩，在车门边来回徘徊。眼看着司机就要开车了，我在想，这小女孩肯定是没钱上车。
②“小姑娘，上车吧，我帮你交车票钱。”当看到我为她刷完卡后，她随即上了车，说了声“谢谢阿姨”，一时脸蛋儿全红了。近距离一看，才发现，小女孩左侧脸上有颗小痣。几天前的一幕不由浮现眼前——
③送走远方的朋友，我从火车站迎着风雨赶到就近的公交车站台，已是下午5点多。 这时正是下班高峰期，来了几辆公交车，我总也挤不上去。
④雨还在急速地下着，人还在不断地涌来。当又一辆10路公交车驶来后，我和许多人一起先往前门挤，但挤不上去。等司机发话后，才从后门好不容易挤上车。车内人头攒动，人满为患。这人贴人的，身体若要移动一下都难。正感叹着我突然感觉好像有一件事还没做。是什么事呢？哦，对了，没买车票。本想挤到前面去交车钱，可大伙儿都好像没事人一样在原地一动不动，根本挤不过去。见此情形，司机也没说什么。这样，我也就心安理得地和大家一样坐了一次免费的公交车。
⑤再转乘5路车，前门又开不了，我只好再次从后门挤上车。和10路车一样，车内不是鼻子顶鼻子，就是脸靠脸的，甚至连身体和湿雨伞挤在一起，也得忍着。“阿姨，请帮传一下车钱吧。”正当我心里想着又要享受一次免费的“午餐”时，突然身后一个浑身湿透、年龄约十一二岁的小女孩碰了一下我肩膀，还没等我反应过来，小女孩左手两指夹着一元硬币伸了过来。“好的。”我伸手接过一元硬币，似乎感觉到这钱好烫，仿佛有一股电流一下子通遍全身，脸也不由自主地热了起来。我赶紧将这一元钱向前面的人递了过去。随后我也飞快的拿出了自己的钱包，找到一元硬币给前面的人：“朋友，再帮我传一下。”这时，站在后门的乘客，也都不约而同地向我一样，纷纷掏出自己的钱包，找出一元钱，递给前面的人。
⑥一切又都恢复了平静。不知咋的，冥冥之中，我好像听到有人在与我说话。“你要再给一元钱。”那人说。“我不是已经给了吗？为什么还要再给啊？”我极力争辩。“别人都给一元钱，为什么要我给两元钱呢？”“你就是要再给一元钱。”那人紧催不止。
⑦“一元钱虽小，可也不能无缘无故多给吧？”我与之评理，“我多给一元钱，人家非但不会说我好，弄不好，反而有人会说我是傻子呢。没理由的钱我不能给。”前面一个拐弯，一辆10路公交车在我乘坐的5路车前横行而去。看到这辆公交车，我似乎想到了什么。
⑧想到了什么呢？我自己也说不清楚，但左手不由自主地伸向裤袋的钱包中，很费劲的取出一元硬币，让人帮忙传递着投进无人售票车钱箱。
⑨一周之后的一天傍晚，我又乘坐5路公交车。夜色中，一个小女孩来到我的面前：“阿姨好，还你车票钱。”事隔那么久，小女孩还念念不忘还我一元钱。为了还我一元钱，我估摸她天天都在这人海茫茫之中寻找着我。还好我今天来了，否则，为了还我一元钱，她不知要在这儿等候多久。透过这枚硬币，我似乎看到了小女孩那颗金子般的心。
⑩在小女孩面前，我为自己深感惭愧……
（选自2013年2月20日《太原日报》）
17．城市公交车是城市文明的窗口，本文通过简述一个发生在公交车上的故事，折射出了人们不同的精神品质。请认真阅读文章后，用简洁的语言概述这一故事内容：
。（2分）
18．“我”与故事中的小女孩有三次相遇。这三次相遇按时间顺序概述，分别是：（1） 
。（2） 。（3）
。（3分）
19．“一时脸蛋儿全红了”这是文章开头对小女孩因受“我”帮助后的表情描述，从而暗示了她当时的心理状态和性格特征。请结合文意分析这句话暗示了小女孩当时怎样的心理状态并概括其性格特征。（3分）
心理： 。
性格： 。
20．请用一个词语为这篇文章拟一题目： （2分）
21．现今大多数的公交车都是无人售票，没有了售票员的监督，许多人松了一口气，虽然只是一元两元的车票，却总是能逃则逃。逃掉了车票，也丢掉了做人的基本品德。文章中的“我”最后之所以“深感惭愧”是因为深深意识到了这一点。请你以此对“我”说几句话，以示对其人格的肯定和宽慰。（5分）
。
科目：czyw 来源： 题型：阅读理解
（2013年荆门市）
①那天下午6点多，该上公交车的人早已上了车，唯独有个小女孩，在车门边来回徘徊。眼看着司机就要开车了，我在想，这小女孩肯定是没钱上车。
②“小姑娘，上车吧，我帮你交车票钱。”当看到我为她刷完卡后，她随即上了车，说了声“谢谢阿姨”，一时脸蛋儿全红了。近距离一看，才发现，小女孩左侧脸上有颗小痣。几天前的一幕不由浮现眼前——
③送走远方的朋友，我从火车站迎着风雨赶到就近的公交车站台，已是下午5点多。这时正是下班高峰期，来了几辆公交车，我总也挤不上去。
④雨还在急速地下着，人还在不断地涌来。当又一辆10路公交车驶来后，我和许多人一起先往前门挤，但挤不上去。等司机发话后，才从后门好不容易挤上车。车内人头攒动，人满为患。这人贴人的，身体若要移动一下都难。正感叹着我突然感觉好像有一件事还没做。是什么事呢？哦，对了，没买车票。本想挤到前面去交车钱，可大伙儿都好像没事人一样在原地一动不动，根本挤不过去。见此情形，司机也没说什么。这样，我也就心安理得地和大家一样坐了一次免费的公交车。
⑤再转乘5路车，前门又开不了，我只好再次从后门挤上车。和10路车一样，车内不是鼻子顶鼻子，就是脸靠脸的，甚至连身体和湿雨伞挤在一起，也得忍着。“阿姨，请帮传一下车钱吧。”正当我心里想着又要享受一次免费的“午餐”时，突然身后一个浑身湿透、年龄约十一二岁的小女孩碰了一下我肩膀，还没等我反应过来，小女孩左手两指夹着一元硬币伸了过来。“好的。”我伸手接过一元硬币，似乎感觉到这钱好烫，仿佛有一股电流一下子通遍全身，脸也不由自主地热了起
来。我赶紧将这一元钱向前面的人递了过去。随后我也飞快的拿出了自己的钱包，找到一元硬币给前面的人：“朋友，再帮我传一下。”这时，站在后门的乘客，也都不约而同地向我一样，纷纷掏出自己的钱包，找出一元钱，递给前面的人。
⑥一切又都恢复了平静。不知咋的，冥冥之中，我好像听到有人在与我说话。“你要再给一元钱。”那人说。“我不是已经给了吗？为什么还要再给啊？”我极力争辩。“别人都给一元钱，为什么要我给两元钱呢？”“你就是要再给一元钱。”那人紧催不止。
⑦“一元钱虽小，可也不能无缘无故多给吧？”我与之评理，“我多给一元钱，人家非但不会说我好，弄不好，反而有人会说我是傻子呢。没理由的钱我不能给。”前面一个拐弯，一辆10路公交车在我乘坐的5路车前横行而去。看到这辆公交车，我似乎想到了什么。
⑧想到了什么呢？我自己也说不清楚，但左手不由自主地伸向裤袋的钱包中，很费劲的取出一元硬币，让人帮忙传递着投进无人售票车钱箱。
⑨一周之后的一天傍晚，我又乘坐5路公交车。夜色中，一个小女孩来到我的面前：“阿姨好，还你车票钱。”事隔
那么久，小女孩还念念不忘还我一元钱。为了还我一元钱，我估摸她天天都在这人海茫茫之中寻找着我。还好我今天来了，否则，为了还我一元钱，她不知要在这儿等候多久。透过这枚硬币，我似乎看到了小女孩那颗金子般的心。
⑩在小女孩面前，我为自己深感惭愧……
（选自2013年2月20日《太原日报》）
17．城市公交车是城市文明的窗口，本文通过简述一个发生在公交车上的故事，折射出了人们不同的精神品质。请认真阅读文章后，用简洁的语言概述这一故事内容：
。（2分）
18．“我”与故事中的小女孩有三次相遇。这三次相遇按时间顺序概述，分别是：（1） 。（2） 。（3） 。（3分）
19．“一时脸蛋儿全红了”这是文章开头对小女孩因受“我”帮助后的表情描述，从而暗示了她当时的心理状态和性格特征。请结合文意分析这句话暗示了小女孩当时怎样的心理状态并概括其性格特征。（3分）
心理： 。
性格： 。
20．请用一个词语为这篇文章拟一题目： （2分）
21．现今大多数的公交车都是无人售票，没有了售票员的监督，许多人松了一口气，虽然只是一元两元的车票，却总是能逃则逃。逃掉了车票，也丢掉了做人的基本品德。文章中的“我”最后之所以“深感惭愧”是因为深深意识到了这一点。请你以此对“我”说几句话，以示对其人格的肯定和宽慰。（5分）
。
科目：czyw 来源：2013年湖北省荆门市高级中等学校招生考试语文 题型：048
阅读文学类作品，按要求回答问题
①那天下午
6点多，该上公交车的人早已上了车，唯独有个小女孩，在车门边来回徘徊。眼看着司机就要开车了，我在想，这小女孩肯定是没钱上车。②
“小姑娘，上车吧，我帮你交车票钱。”当看到我为她刷完卡后，她随即上了车，说了声“谢谢阿姨”，一时脸蛋儿全红了。近距离一看，才发现，小女孩左侧脸上有颗小痣。几天前的一幕不由浮现眼前——③送走远方的朋友，我从火车站迎着风雨赶到就近的公交车站台，已是下午
5点多。这时正是下班高峰期，来了几辆公交车，我总也挤不上去。④雨还在急速地下着，人还在不断地涌来。当又一辆
10路公交车驶来后，我和许多人一起先往前门挤，但挤不上去。等司机发话后，才从后门好不容易挤上车。车内人头攒动，人满为患。这人贴人的，身体若要移动一下都难。正感叹着我突然感觉好像有一件事还没做。是什么事呢？哦，对了，没买车票。本想挤到前面去交车钱，可大伙儿都好像没事人一样在原地一动不动，根本挤不过去。见此情形，司机也没说什么。这样，我也就心安理得地和大家一样坐了一次免费的公交车。⑤再转乘
5路车，前门又开不了，我只好再次从后门挤上车。和10路车一样，车内不是鼻子顶鼻子，就是脸靠脸的，甚至连身体和湿雨伞挤在一起，也得忍着。“阿姨，请帮传一下车钱吧。”正当我心里想着又要享受一次免费的“午餐”时，突然身后一个浑身湿透、年龄约十一二岁的小女孩碰了一下我肩膀，还没等我反应过来，小女孩左手两指夹着一元硬币伸了过来。“好的。”我伸手接过一元硬币，似乎感觉到这钱好烫，仿佛有一股电流一下子通遍全身，脸也不由自主地热了起来。我赶紧将这一元钱向前面的人递了过去。随后我也飞快的拿出了自己的钱包，找到一元硬币给前面的人：“朋友，再帮我传一下。”这时，站在后门的乘客，也都不约而同地向我一样，纷纷掏出自己的钱包，找出一元钱，递给前面的人。⑥一切又都恢复了平静。不知咋的，冥冥之中，我好像听到有人在与我说话。
“你要再给一元钱。”那人说。“我不是已经给了吗？为什么还要再给啊？”我极力争辩。“别人都给一元钱，为什么要我给两元钱呢？”“你就是要再给一元钱。”那人紧催不止。⑦
“一元钱虽小，可也不能无缘无故多给吧？”我与之评理，“我多给一元钱，人家非但不会说我好，弄不好，反而有人会说我是傻子呢。没理由的钱我不能给。”前面一个拐弯，一辆10路公交车在我乘坐的5路车前横行而去。看到这辆公交车，我似乎想到了什么。⑧想到了什么呢？我自己也说不清楚，但左手不由自主地伸向裤袋的钱包中，很费劲的取出一元硬币，让人帮忙传递着投进无人售票车钱箱。
⑨一周之后的一天傍晚，我又乘坐
5路公交车。夜色中，一个小女孩来到我的面前：“阿姨好，还你车票钱。”事隔那么久，小女孩还念念不忘还我一元钱。为了还我一元钱，我估摸她天天都在这人海茫茫之中寻找着我。还好我今天来了，否则，为了还我一元钱，她不知要在这儿等候多久。透过这枚硬币，我似乎看到了小女孩那颗金子般的心。⑩在小女孩面前，我为自己深感惭愧……
（选自
2013年2月20日《太原日报》）1．城市公交车是城市文明的窗口，本文通过简述一个发生在公交车上的故事，折射出了人们不同的精神品质。请认真阅读文章后，用简洁的语言概述这一故事内容：_______________________。
2．“我”与故事中的小女孩有三次相遇。这三次相遇按时间顺序概述，分别是：（1）__________________。
（2）__________________。
（3）___________________。
3．“一时脸蛋儿全红了”这是文章开头对小女孩因受“我”帮助后的表情描述，从而暗示了她当时的心理状态和性格特征。请结合文意分析这句话暗示了小女孩当时怎样的心理状态并概括其性格特征。
心理：_________________。
性格：_________________。
4．请用一个词语为这篇文章拟一题目：________。
5．现今大多数的公交车都是无人售票，没有了售票员的监督，许多人松了一口气，虽然只是一元两元的车票，却总是能逃则逃。逃掉了车票，也丢掉了做人的基本品德。文章中的“我”最后之所以“深感惭愧”是因为深深意识到了这一点。请你以此对“我”说几句话，以示对其人格的肯定和宽慰。
_________________________。
科目：czyw 来源： 题型：
(2013 .湖北荆门) 阅读下面的文章，回答问题。
① 那天下午6点多，该上公交车的人早已上了 车，唯独有个小女孩，在车门边来回徘徊。眼看着司 机就要开车了，我在想，这小女孩肯定是没钱上车。
② “小姑娘，上车吧，我帮你交车票钱。”当看到我 为她i完卡后，她随即上了车，说了声“谢谢阿姨”，二 时脸蛋儿全红了。近距离一看，才发现，小女孩左侧 脸上有颗小痣。几天前的一幕不由得浮现在 眼前——
③ 送走远方的朋友，我从火车站迎着风雨赶到就 近的公交车站台，已是下午5点多。这时正是下班高 峰期，来了几辆公交车，我总也挤不上去。
④ 雨还在急速地下着，人还在不断地涌来。当又 一辆10路公交车驶来后，我和许多人一起先往前门 挤，但挤不上去。等司机发话后，才从后门好不容易 挤上车。车内人头攒动，人满为患。这人贴人的，身 体若要移动一下都难。正感叹着我突然感觉好像有 一件事还没做。是什么事呢？哦，对了，没买车票。 本想挤到前面去交车钱，可大伙儿都好像没事人一样 在原地一动不动，根本挤不过去。见此情形，司机也 没说什么。这样，我也就心安理得地和大家一样坐了 一次免费的公交车。
⑤ 再转乘5路车，前门又开不了，我只好再次从 后门挤上车。和10路车一样，车内不是鼻子顶鼻子， 就是脸靠脸的，甚至连身体和湿雨伞挤在一起，也得忍着。“阿姨，请帮传一下车钱吧。”正当我心里想着 又要享受一次免费的“午餐”时，突然身后一个浑身湿 透、年龄约十一二岁的小女孩碰了一下我的肩膀，还 没等我反应过来，小女孩左手两指夹着一元硬币伸了 过来。“好的。”我伸手接过一元硬币，似乎感觉到这 钱好烫，仿佛有一股电流一下子通遍全身，脸也不由 自主地热了起来。我赶紧将这一元钱向前面的人递 了过去。随后我也飞快地拿出了自己的钱包，找到一 元硬币给前面的人：“朋友，再帮我传一下。”这时，站 ^后门的乘客，也都不约而同地像我一样，纷纷掏出 自己的钱包，找出一元钱，递给前面的人。
⑥ 一切又都恢复了平静。不知咋的，冥冥之中， 我好像听到有人在与我说话。“你要再给一元钱。”那 人说。“我不是已经给了吗？为什么还要再给啊？”我 极力争辩。“别人都给一元钱，为什么要我给两元钱 呢？ ”“你就是要再给一元钱。”那人紧催不止。
⑦ “一元钱虽小，可也不能无缘无故多给吧？”我 与之评理，“我多给一元钱，人家非但不会说我好，弄不好，反而有人会说我是傻子呢。没理由的钱我不能 给。”前面一个拐弯，一辆10路公交车在我乘坐的5 路车前横行而去。看到这辆公交车，我似乎想到 了什么。
⑧ 想到了什么呢？我自己也说不清楚，但左手不 由自主地伸向裤袋的钱包中，很费劲地取出一元硬 币，让人帮忙传递着投进无人售票车钱箱。
⑨ 一周之后的一天傍晚，我又乘坐5路公交车。 夜色中，一个小女孩来到我的面前：“阿姨好，还你车 票钱。”事隔那么久，小女孩还念念不忘还我一元钱。 为了还我一元钱，我估摸她天天都在这茫茫人海之中 寻找着我。还好我今天来了，否则，为了还我一元钱， 她不知要在这儿等候多久。透过这枚硬币，我似乎看 到了小女孩那颗金子般的心。
⑩ 在小女孩面前，我为自己深感惭愧
(选自2013年2月20日《太原日报》，作者万俊华)
6. 城市公交车是城市文明的窗口，本文通过简述一个 发生在公交车上的故事，折射出了人们不同的精神 品质。请认真阅读文章后，用简洁的语言概述这一 故事内容。
7. “我”与故事中的小女孩有三次相遇。这三次相遇按时间顺序概述，分别是：
(1)
(2)
(3)
8. “一时脸蛋儿全红了”这是文章开头对小女孩因受 “我”帮助后的表情描述，从而暗示了她当时的心理 状态和性格特征。请结合文意分析这句话暗示了小 女孩当时怎样的心理状态并概括其性格特征。
心理:
性格:
9. 请用一个词语为这篇文章拟一个题目：
10. 现今大多数的公交车都是无人售票，没有了售票员 的监督，许多人松了 一口气，虽然只是一两元的车 票，却总是能逃则逃。逃掉了车票，也丢掉了做人 的基本品德。文章中的“我”最后之所以“深感惭 愧”是因为深深意识到了这一点。请你以此对“我”说几句话，以示对其人格的肯定和安慰。
科目：czyw 来源： 题型：
(2013 •湖北荆门) 阅读下面的文章，完成16〜20题。(14分)
那天下午6点多，该上公交车的人早已上了车，唯独有个小女孩，在车门边来回徘徊。眼看着司机就要开车了，我在想，这小女孩肯定是没钱上车。
“小姑娘，上车吧，我帮你交车票钱。”当看到我为她刷完卡后，她随即上了车，说了声“谢谢阿姨”，一时脸蛋儿全红了。近距离一看，才发现，小女孩左侧脸上有颗小痣。几天前的一幕不由浮现眼前——
送走远方的朋友，我从火车站迎着风雨赶到就近的公交车站台，已是下午5点多。这时正是下班高峰期，来了几辆公交车，我总也挤不上去。
雨还在急速地下着，人还在不断地涌来。当又一辆10路公交车驶来后，我和许多人一起先往前门挤，但挤不上去。等司机发话后，才从后门好不容易挤上车。车内人头攒动，人满为患。这人贴人的，身体若要移动一下都难。正感叹着我突然感觉好像有一件事还没做。是什么事呢？哦，对了，没买车票。本想挤到前面去交车钱，可大伙儿都好像没事人一样在原地一动不动，根本挤不过去。见此情形，司机也没说什么。这样，我也就心安理得地和大家一样坐了一次免费的公交车。
再转乘5路车，前门又开不了，我只好再次从后门挤上车。和10路车一样，车内不是鼻子顶鼻子，就是脸靠脸的，甚至连身体和湿雨伞挤在一起，也得忍着。“阿姨，请帮我传一下车钱吧。”正当我心里想着又要享受一次免费的“午餐”时，突然身后一个浑身湿透、年龄约十一二岁的小女孩碰了一下我肩膀，还没等我反应过来，小女孩左手两指夹着一元硬币伸了过来。“好的。”我伸手接过一元硬币，似乎感觉到这钱好烫，仿佛有一股电流一下子通遍全身，脸也不由自主地热了起来。我赶紧将这一元钱向前面的人递了过去。随后我也飞快地拿出了自己的钱包，找到一元硬币给前面的人:“朋友，再帮我传一下。”这时，站在后门的乘客，也都不约而同地像我一样，纷纷掏出自己的钱包，找出一元钱，递给前面的人。
一切又都恢复了平静。不知咋的，冥冥之中，我好像听到有人在与我说话。“你要再给一元钱。”那人说。“我不是已经给了吗？为什么还要再给啊？”我极力争辩。“别人都给一元钱，为什么要我给两元钱呢？” “你就是要再给一元钱。”那人紧催不止。
“一元钱虽小，可也不能无缘无故多给吧？”我与之评理，“我多给一元钱，人家非但不会说我好，弄不好，反而有人会说我是傻子呢。没理由的钱我不能给。”前面一个拐弯，一辆10路公交车在我乘坐的5路车前横行而去。看到这辆公交车，我似乎想到了什么。想到了什么呢？我自己也说不清楚，但左手不由自主地伸向裤袋的钱包中，很费劲地取出一元硬币，让人帮忙传递着投进无人售票车钱箱。
一周之后的一天傍晚，我又乘坐5路公交车。夜色中，一个小女孩来到我的面前:“阿姨好，还你车票钱。”事隔那么久，小女孩还念念不忘还我一元钱。为了还我一元钱，我估摸她天天都在这人海茫茫之中寻找着我。还好我今天来了，否则，为了还我一元钱，她不知要在这儿等候多久。透过这枚硬币，我似乎看到了小女孩那颗金子般的心。
在小女孩面前，我为自己深感惭愧……
(选自2013年2月20日《太原日报》)
16.城市公交车是城市文明的窗口，本文通过简述一个发生在公交车上的故事，折射出了人们不同的精神品质。请认真阅读文章后，用简洁的语言概述这一故事内容: 。(2 分)
17.“我”与故事中的小女孩有三次相遇。这三次相遇按时间顺序概述，分别是：
(1) (2) (3) (3 分)
18.“一时脸蛋儿全红了”这是文章开头对小女孩因受“我”帮助后的表情描述，从而暗示了她当时的心理状态和性格特征。请结合文意分析这句话暗示了小女孩当时怎样的心理状态并概括其性格特征。(3分)
心理: 。性格: 。
19.请用一个词语为这篇文章拟一题目： (2分)
20.现今大多数的公交车都是无人售票，没有了售票员的监督，许多人松了一口气，虽然只是一元两元的车票，却总是能逃则逃。逃掉了车票，也丢掉了做人的基本品德。文章中的“我”最后之所以“深感惭愧”是因为深深意识到了这一点。请你以此对“我”说几句话，以示对其人格的肯定和宽慰。(4分)
科目：xxyw 来源： 题型：
（二）
秦文君
当我还是个青春女孩时，曾经遇上过一个家境贫寒的男生开口向我借钱，而且张口就是借 五元钱。要知道，这在当时，相当于我们这些孩子整整两个月的零花钱。我面露 () 的神情——因为人人都知道那男生家里很穷，母亲仿佛是个职业孕妇，每年都为他生一个弟弟或者妹妹-她留给大家的形象不外乎两种:一种是腹部隆起、行走蹒跚；另一 种是刚生产冗毕，额上扎着布条，身上穿着旧衣，面色黄黄，抱着新生婴儿坐在家门口晒太阳。
我的为难和迟疑令他有些难堪。他涨红脸，低下头，用拇指蹭着桌角，() 道：借我吧。那 那钱......我有急用。我保证，我保证五天内归还，一定归还。”当时单纯又心软的我，不知道怎样去拒绝一个这般可怜又诚恳的男孩。〈 >心中仍然tǎn tè bù ān,〈 〉无奈之下仍然把那张在手中捏了又捏的五元钱借给了他。
时间一天一天过去。到了第五日，天哪，男生[果然、竟然]没来上学。整个白天，我都悲伤 地望着那张s桌子，在心里责怪他、怨恨他，一次又一次骂他是个不守信用的小人。精神huǎng huǎng hū hū的，总有一种想哭上一通的委屈感在心里徘徊。
回家连晚饭都没吃就躺下了。半夜里，迷糊间，快奏“着时，忽然听到窗外有人轻声叫我， 推开窗，惊讶地看见外面居然就站着那个男生。他红黑的脸上淌着亮晶晶的汗水，手紧紧爆着 拳头，哑着喉咙说:“看我变戏法! ”他把拳头搁在窗台上，然后突然松开，手心里像开了花似的展开 了一张皱得不能再皱的五元纸币。
我惊喜地叫起来，他快活地笑起来 --仿佛我们共同办成了一件了不起的事情，让一块悬着的大石头落了地。他() 地反复说着：“对不起，我是一路从旱桥奔过来的，奔过来的。
〈 〉睡着了，〈 〉来晚了。对不起......”
后来，从那男生的获奖作文中才得知，他当时借钱是急着给患低血糖的母亲买药，为了如 期归还借款，他天天夜里到北站附近的旱桥下帮农户推菜。到了第五天拂晓时分，他才终于攒 足了五元钱，同时也疲乏极了，就躺在桥洞中睡着了。没料到竟这样酣睡了一个白天和黄昏: 醒来后，发现快要错过承诺时间的他，就开始狂奔，所有的路人都猜不透这个少年为何这样 () 地穿行在茫茫夜色中……
那是我和这男生唯一的一次相处，但他给我留下的震撼却是绵长深切的。深切到在那以 后的岁月里，只要我一看到“优秀”“守信”“责任”“出色”这类的词眼，总会() 联想到他，因为他身上奔腾着一种可贵的品质、感人的力量。
据说那个男生后来【果然、竟然】成就了一番事业。也许他早已
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遗忘了当年的五元钱故事，可我总觉得那是他走向成功的源头。
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世上，既然有信守诺言之人，就必定有言而无信之人。相较而言，后者可能比前者活得轻 松得多。但是，他们的人格重量呢？
去年秋天的一个傍晚，天降大雨，一场罕见的qTng Pén dà yǔ。我顶着风、冒着雨、打着伞， [兴冲冲、心急慌忙]地赶去车站接一个好朋友，我们曾约定，不见不散，风雨无阻。可我在风雨 中的车站下久久等候，也未见朋友露面。倒是看到一个瘦长的少年，因为没带伞，抱着肩瑟瑟 地站在车牌边守候。我友好地把伞伸过去示意合用，他感激地连声说谢谢，并告诉我，他同我 一样也是在这儿等一个朋友。车一辆一辆开过。雨在大伞边缘滑落，形成一道道水帘，天地间一片白茫茫的。时间像被雨水冲走了似的，整整一个小时了，却怎么也不见我们苦苦盼望 的人。
雨太大了 我看 他们也许不会来了 我失望地劝慰少年道 我们是不是也应该回家了 可少年脸上分明写满了坚持等待的决心，他对我摇摇头，() 地说:“-------”就在这时，又来了一辆车，突然，车上跳下一个同样青春的少年， 无比欢欣地朝这里喊了 一声。伞下的少年一下子蹿了出去，两个人在倾泻而下的大雨中【热
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烈、敫烈】地击掌问候，那份快乐是如此坦荡无愧、真挚纯洁，相互
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之间的信任和欣赏统统流淌在那响党一击中，这让目睹那画面的我感
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到一种记忆的涌动、快慰的洗礼和灵魂的升华。
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我最终还是未能等到我的那份欣喜——我的那个朋友。当我失望而归，还没来得及绞干 裤管上的雨水时，就接到了朋友的电话。她遗憾地说：“雨实在太大，所以我就不来了。下次 吧，下次一定再相会。”我想:早知如此，那么当初约定时，又为何要承诺不见不散风雨无阻呢? 区区风雨又何足畏惧呢?不过，我什么话也没有说，只是轻轻地挂断了电话。因为对于并不看 重诺言的人，又怎能奢(shē)望她去理解守诺者的心情呢？她一定会找出一千条一万条为自己 开脱的理由，让诺言qTng miáo dàn xiě地在唇边滑走。
而我呢，更愿意常常腾出一点点时间，去回味这些弥足珍贵的记忆——当年的五元钱故事 和那两个相会暴雨中的纯真少年......
注释：1. 拂晓：凌晨，天微亮时。2.奢望：在文中是指要求没有诚信的人去懂得信守诺言 的重要性似乎是件不可能的事情。
1. 根据文中拼音，写出正确的词语。
tǎn tè bù ān huǎng huǎng hū hū
qTng Pén dà yǔ qTng miáo dàn xiě
2. 用“V”选择[ ]内正确的词语。(一共有4处)
3.根据具体的语境，在文中括号内填入恰当的词语。(每个括号内可以根据实际需要填一 个或几个词语。全文一共有6处)
4. 在第二、五自然段的〈 >中，填入合适的关联词。(一共2组)
5. 联系第二自然段和第三自然段的具体内容，说说你对文中这两个加点词的理解。
难堪:
徘徊:
6.仔细阅读后，联系前后文，为第十一自然段加上合适的标点符号。
7. 第十三自然段中有这样两句反问句：“早知如此，那么当初约定时，又为何要承诺不见不 散风雨无阻呢？区区风雨又何足畏惧呢？”请你将它改成陈述句。
8.本文一共写了关于诺言的两件事，请你用简洁、明了、完整的语言概括。
第一件
第二件:
9.请把第十二自然段里那个少年要对“我”说的话在原文上补充完整，注意联系上下文的 意思，注意标点符号。
10. 回答问题。
(1) 第三自然段中有这样一句描述:“(我) 精神hu6ng hu£ing hG hO的，总有一种想哭上一 通的委屈感在心里徘徊。”联系前三段想一想“我”为什么感到如此委屈。(有两层含义)
------------------------------------------------
(2) 第五自然段中有这样一句话:“我惊喜地叫起来，他快活地笑起来-----仿佛我们共同办成了一件了不起的事情，让一块悬着的大石头落了地。”请你仔细读读这件事情的前文，想想 “一块悬着的大石头”是指什么？再用心体会一下，为什么说“仿佛我们共同办成了一件了不起 的事情”？
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
11. 理解句意。
(1) 第八自然段:“据说那个男生后来[果然、竟然]成就了一番事业。也许他早已遗.忘了当 年的五元钱故事，可我总觉得那是他走向成功的源头。”(必须联系前文、联想文外之意来理解)
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(2) 弟十一自然段:“伞下的少年一下子蹿了出去，两个人在倾泻而下的大雨中[热烈、激 烈]地击掌问候，那份快乐是如此坦荡无愧、真摯纯洁，相互之间的信任和欣赏统统流淌在那响 亮一击中，这让目睹那画面的我感到一种记忆的涌动、快慰的洗礼和灵魂的华。”
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12.仔细想想，下面备选的三个题目中哪一个最适合做本文的题目？ ()
A.诺目 B. —诺千金 C. 两种人
科目：gzyw 来源： 题型：阅读理解
阅读下面的文字，完成(1)～(4)题。
一个小时的故事
[美]凯特·肖邦
知道马兰德夫人的心脏很衰弱，他们尽可能小心翼翼地把她丈夫死亡的消息告诉她。
马兰德的姐姐，约瑟芬，用不连贯的语言，遮遮掩掩地给她暗示着。她丈夫的朋友，理查兹也在那儿，就在她身边。在列有布伦特·马兰德名字的火车事故遇难者的消息名单传来时，理查兹正好在报社里。紧接其后的电报，使他在最快的时间里证明了消息的可靠性。他必须赶在那些不太心细、不太温柔的朋友之前把这个不幸的消息带回来。
她没有像别的女人那样，带着麻木接受的神情听这个故事。她近似绝望地扑倒在姐姐的怀里号啕大哭，泪如泉涌。当风雨般的悲伤过去后，她独自一人回到了自己的房间，不让任何人跟着她。
窗户对面，放着一把舒服的大扶手椅，她疲惫不堪地沉了进去。这种疲惫，折磨着她的身体，似乎也正浸入她的灵魂。
她看到了屋外广场上，充满新春气息的树梢是那么的兴奋。空气中弥漫着芬芳的雨的气息。窗户下面的街道上，小贩正在叫卖他的器皿。远处传来缥缈的歌声，数不清的麻雀也在屋檐下叽叽喳喳地唱个不停。
对着她窗户的西边天空上，层层叠叠的云朵之间，露着一绺一绺的蔚蓝蔚蓝的天空。
她把头靠在椅背上，非常的平静。除了像个孩子自己哭着睡着了，还继续呜咽一样，她也偶尔地呜咽一下，这使她有点颤抖。
她很年青，她那白皙、安详的脸上的线条，显示着一种压抑甚或说是一种力量。但是现在，她那凝望蓝天的双眸，目光茫然，甚或有点呆滞。这并不是匆匆沉思的一瞥，更不是一种长久的深思熟虑。
有一种感觉正在向她靠近，那正是她带着恐惧等待的。是什么？她不知道。这种感觉太微妙，太难以捉摸，她说不清楚。但她感觉得到它，它正在空中蔓延，它穿过弥漫于空气中的声音、气味和颜色慢慢地靠近她。
现在，她内心骚动不安。她开始认识到那种向她步步进逼，并且渐渐地控制她的感觉是什么。她努力地想用自己的意志力把这种感觉打回去，但是她的意志力就像她那两只纤细、白皙的双手一样的无力。
当她任那种感觉肆意发展的时候，从她微微张开的双唇间喃喃地溢出一个词。她屏住呼吸一遍又一遍地重复着：“自由，自由，自由！”随着那种感觉而来的茫然的目光和恐惧的神色从她的眼里消失了。现在，她的目光透着机敏，炯炯有神。她的心跳加快，热血温暖了身体的每一个部位，使她感到身心放松。
她没有片刻去想，她此刻拥有的这种欢愉是否不正当。一种清清楚楚的、兴奋的感觉燃烧着她，她根本无暇去顾及那些琐事。
她知道，当她见到丈夫那双温柔、亲切的双手变得僵硬，那张从来都不会对她吝啬爱意的脸变得毫无表情、灰白如纸的时候，她肯定还会哭的。但在这痛苦之外，她看到了长远的未来，那些只属于她自己的未来岁月。她张开双臂去迎接那些岁月。
在未来的岁月里，她不再活着只是为了别人，而只为她自己。那时，她不必再盲目地屈从于任何专横的意志。人们总是相信他们有权把群体的意志强加于个人意志之上。无论其动机的善良与否，她突然感到这种做法决不亚于犯罪。
是的，她曾经爱他——有时爱他。更多的时候，她并不爱他。那有什么关系！爱情这神秘的玩意，在她突然拥有了自我，就是做回她自己的强烈冲动的时候，有什么意义呢？
“自由！身体和灵魂的自由！”她不断地呢喃着。
她的姐姐约瑟芬跪在紧闭的门前，把嘴贴在锁空上，恳求着让她进来。“路易斯，开门！我求你了，把门打开——你会使自己生病的。你在干什么，路易斯？看在上帝的分上，把门打开。”
“走开！我不会使自己生病的。”不会的，她正陶醉在窗外那不息的生命里。
她的想象像脱缰的野马一样狂奔着。她想象着未来的日子，春天的日子，夏天的日子，所有将属于她自己的日子。她祈祷着长寿，而就在昨天，她还那么肯定地嫌生命太漫长。
最后，在她姐姐的强烈要求下，她站起来，把门打开。她的眼里充满了兴奋和胜利，她不知道自己看起来就像胜利女神一样。她搂住姐姐的腰，一起走下楼梯。理查兹站在下面等他们。
有人用钥匙打开了前门。进来的正是布伦特·马兰德，他有点风尘仆仆，手提旅行袋和雨伞。他离事发现场很远，他甚至不知道发生了车祸。他愣在那儿，对约瑟芬的尖叫感到吃惊，对理查兹快速地把他挡在妻子的视线外感到吃惊。
但是理查兹已经太迟了。
医生赶来时，他们说她死于心脏病——死于无法承受的兴奋。
[注]凯特·肖邦(Kate Chopin：1851—1904)：被誉为“美国女权主义文学创作的先驱之一”。《一个小时的故事》发表于1894年。
(1)下列对小说有关内容的分析和概括，不恰当的两项是(5分)( )
A．“当暴风雨般的悲伤过去后”一句中，“暴风雨”表面上是形容她的哭势非常强烈、迅猛，深层是暗示她的悲伤会如暴风雨似的来得猛、去得快。
B．“心脏病”隐喻失去丈夫是路易斯的一块“心病”，医生的诊断表明社会对路易斯的认识和路易斯对自己所处环境的认识之间存在着巨大的反差。
C．路易斯是长期在男权压制下，倍感压抑的新女性形象。丈夫遇难这个偶然事件唤醒了她的女性意识，使她认识到男人在有意无意地压制着女性。
D．布伦特·马兰德从不关心、爱护妻子，总是把自己的意志强加于妻子，使其屈从，是专制、无视妻子人格的男人，他代表了男权社会的规范。
E．这篇小说的情节发展富有戏剧性，作者紧紧抓住女主人公该悲则喜、该喜则悲这样几次大的情感反转，使读者的心情跟着主人公的情绪大起大落。
(2)第5、6两段的景物描写有什么特点？它们在文中作用是什么？(6分)
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
(3)请结合情节，谈谈理查兹这个人物在文中的作用。(6分)
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
(4)《一个小时的故事》一经发表，引起了极大的反响，成为议论的焦点。有人指责，有人赞赏，众说纷纭。你持怎样的观点？请作简要分析。(8分)
答：