科目：czwl 来源：2015年初中毕业升学考试（四川眉山卷）物理（解析版） 题型：实验题
在测量平均速度的实验中，某同学用刻度尺测量小车通过的路程（如图甲所示），用停表测量小车通过该段路程所用时间（如图乙所示），则小车通过的路程为 cm，该段路程中小车运动的平均速度为 m/s。
科目：czwl 来源：2015-2016学年四川仁寿县文宫学区初二上期半期检物理卷（解析版） 题型：填空题
在测量平均速度的实验中，某同学用刻度尺测量小车通过的路程（如图甲所示），用停表测量小车通过该段路程所用时间（如图乙所示），则小车通过的路程为__________cm，该段路程中小车运动的平均速度为___________m/s．
科目：czwl 来源：2015-2016学年河北省石家庄市栾城县初二期末物理卷（解析版） 题型：实验题
在测量平均速度的实验中，某同学用刻度尺测量小车通过的路程（如图甲所示），用停表测量小车通过该路程所用时间（如图乙所示），则小车通过的路程为 cm，该段路程中小车运动的平均速度为 m/s．
科目：czwl 来源：2015-2016学年广东省深圳市龙华新区初二期末物理卷（解析版） 题型：实验题
在测量平均速度的实验中，某同学用刻度尺测量小车通过的路程（如图甲所示），用停表测量小车通过该段路程所用时间（如图乙所示），请回答下列问题．
（1）该同学所用刻度尺的分度值是 ；
（2）小车通过的路程为 cm：
（3）小车通过该段路程所用时间为 s；
（4）该段路程中小车运动的平均速度为 ．
科目：czwl 来源： 题型：解答题
科目：czwl 来源： 题型：填空题
科目：czwl 来源： 题型：解答题
科目：czwl 来源：2016-2017学年吉林省八年级上第一次月考物理试卷（解析版） 题型：实验题
如图是测量平均速度的实验装置：
（1）实验原理是 。
（2）为了完成实验，需要的测量仪器是 和 。
（3）实验中，斜面的坡度应该较 （选填“大”或“小”），目的是 （选填“延长”或“缩短”）小车的运动时间。
（4）如图，让小车从顶端由静止释放。若秒表每格为1s，该次实验中，小车通过全程的长度S= m，运动时间t= s，小车通过全程的平均速度v= m/s．把金属片移到斜面中间位置，如图所示，距离车头为30cm，再让小车从顶端由静止释放，小车上半程的平均速度是v= m/s，小车下半程的平均速度是v= m/s．
（5）某同学进行测量平均速度的实验，小车从斜面上图示位置由静止释放，在沿斜面运动的过程中，小东用刻度尺和停表测量小车的平均速度。
①测量斜面顶端A点到斜面底端B点之间的距离记为s
②让小车从顶端滑到底端，测出时间t
③小车运动的平均速度为v=S/t利用测量的数据计算出的平均速度比真实的平均速度偏 ，理由是 。如果测出小车长为L，那么平均速度的表达式应该是 。
科目：czwl 来源： 题型：
| s |
| t |
| s |
| t |
| 观察次数 | 1 | 2 | 3 |
| 里程碑示数 | 20km | 30km | 40km |
| 观察时间 | 8：15 | 8：30 | 8：45 |
科目：gzwl 来源：山东省曲阜师范大学附中2006~2007学年度第二学期期末考试、高二物理试题 题型：058
在利用单摆测重力加速度的实验中
(1)重力加速度的计算公式g＝________．
(2)测量要用到的器材和测量仪器有________．
A．带中心孔的金属小球 B．丝线 C．打点计时器 D．低压交流电源 E．带铁夹的铁架台 F．秒表 G．刻度尺
(3)某学生在实验中，将单摆挂起后，进行了如下的步骤：
A．测摆长L：用米尺量出摆线的长度
B．测周期T：将摆球拉起，然后放开．在摆球某次通过最低点时，按下秒表开始计时，同时将此次通过最低点作为第1次，接着一直到摆球第60次通过最低点时，按秒表停止计时，读出这段时间t，算出单摆的周期T＝t/60
C．将所测得的L和T代入单摆周期公式算出g，多次测量取平均值．指出上面步骤中错误的地方，写出该步骤字母，并加以改正：_____________________．
科目：gzwl 来源： 题型：
| t | 60 |
科目：gzwl 来源： 题型：
在“利用单摆测重力加速度”的实验中。
（1）以下的做法中正确的是
A．测量摆长的方法：用刻度尺量出从悬点到摆球间的细线的长
B．测量周期时，从小球到达最大振幅位置开始计时，摆球完成50次全振动时，及时截止，然后求出完成一
次全振动的时间
C．要保证单摆自始自终在同一竖直面内摆动；
D．单摆振动时，应注意使它的偏角开始时不能小于10°；
（2）某同学先用米尺测得摆线长为97.43cm，用卡尺测得摆球直径如上图所示为 cm,则单摆的摆长为 cm；然后用秒表记录了单摆振动50次所用的时间如上图所示为 s。则单摆的周期为 s；当地的重力加速度为g= m/s2.
（3）下表是另一同学在实验中获得的有关数据
| 摆长L（m） | 0.5 | 0.6 | 0.8 | 1.1 |
| 周期平方T2（s2） | 2.2 | 2.4 | 3.2 | 4.2 |
①利用上述数据，在坐标图中描出L—T2图象
②利用图象，求出的重力加速度为g= m/s2
（4）实验中，如果摆球密度不均匀，无法确定重心位置，一位同学设计了一个巧妙的方法不计摆球的半径。具体作法如下：第一次量得悬线长L1，测得振动周期为T1；第二次量得悬线长L2，测得振动周期为T2，由此可推得重力加速度为g= 。
科目：gzwl 来源：2010年黑龙江省鹤北林业局高级中学高一下学期期末考试物理试题 题型：实验题
在“利用单摆测重力加速度”的实验中。
（1）以下的做法中正确的是
| A．测量摆长的方法：用刻度尺量出从悬点到摆球间的细线的长 |
| B．测量周期时，从小球到达最大振幅位置开始计时，摆球完成50次全振动时，及时截止，然后求出完成一 次全振动的时间 |
| C．要保证单摆自始自终在同一竖直面内摆动； |
| D．单摆振动时，应注意使它的偏角开始时不能小于10°； |
| 摆长L（m） | 0.5 | 0.6 | 0.8 | 1.1 |
| 周期平方T2（s2） | 2.2 | 2.4 | 3.2 | 4.2 |
科目：gzwl 来源：2010年黑龙江省高一下学期期末考试物理试题 题型：实验题
在“利用单摆测重力加速度”的实验中。
（1）以下的做法中正确的是
A．测量摆长的方法：用刻度尺量出从悬点到摆球间的细线的长
B．测量周期时，从小球到达最大振幅位置开始计时，摆球完成50次全振动时，及时截止，然后求出完成一
次全振动的时间
C．要保证单摆自始自终在同一竖直面内摆动；
D．单摆振动时，应注意使它的偏角开始时不能小于10°；
（2）某同学先用米尺测得摆线长为97.43cm，用卡尺测得摆球直径如上图所示为 cm,则单摆的摆长为 cm；然后用秒表记录了单摆振动50次所用的时间如上图所示为 s。则单摆的周期为 s；当地的重力加速度为g= m/s2.
（3）下表是另一同学在实验中获得的有关数据
|
摆长L（m） |
0.5 |
0.6 |
0.8 |
1.1 |
|
周期平方T2（s2） |
2.2 |
2.4 |
3.2 |
4.2 |
①利用上述数据，在坐标图中描出L—T2图象
②利用图象，求出的重力加速度为g= m/s2
（4）实验中，如果摆球密度不均匀，无法确定重心位置，一位同学设计了一个巧妙的方法不计摆球的半径。具体作法如下：第一次量得悬线长L1，测得振动周期为T1；第二次量得悬线长L2，测得振动周期为T2，由此可推得重力加速度为g= 。
科目：gzwl 来源：辽宁省期中题 题型：实验题
科目：gzwl 来源： 题型：
在“利用单摆测重力加速度”的实验中。
（1）以下的做法中正确的是
A．测量摆长的方法：用刻度尺量出从悬点到摆球间的细线的长
B．测量周期时，从小球到达最大振幅位置开始计时，摆球完成50次全振动时，及时截止，然后求出完成一
次全振动的时间
C．要保证单摆自始自终在同一竖直面内摆动；
D．单摆振动时，应注意使它的偏角开始时不能小于10°；
（2）某同学先用米尺测得摆线长为97.43cm，用卡尺测得摆球直径如上图所示为 cm,则单摆的摆长为 cm；然后用秒表记录了单摆振动50次所用的时间如上图所示为 s。则单摆的周期为 s；当地的重力加速度为g= m/s2.
（3）下表是另一同学在实验中获得的有关数据
| 摆长L（m） | 0.5 | 0.6 | 0.8 | 1.1 |
| 周期平方T2（s2） | 2.2 | 2.4 | 3.2 | 4.2 |
①利用上述数据，在坐标图中描出L—T2图象
②利用图象，求出的重力加速度为g= m/s2
（4）实验中，如果摆球密度不均匀，无法确定重心位置，一位同学设计了一个巧妙的方法不计摆球的半径。具体作法如下：第一次量得悬线长L1，测得振动周期为T1；第二次量得悬线长L2，测得振动周期为T2，由此可推得重力加速度为g= 。
科目：gzwl 来源：不详 题型：实验题
| A．测量摆长的方法：用刻度尺量出从悬点到摆球间的细线的长 |
| B．测量周期时，从小球到达最大振幅位置开始计时，摆球完成50次全振动时，及时截止，然后求出完成一 次全振动的时间 |
| C．要保证单摆自始自终在同一竖直面内摆动； |
| D．单摆振动时，应注意使它的偏角开始时不能小于10°； |
| 摆长L（m） | 0.5 | 0.6 | 0.8 | 1.1 |
| 周期平方T2（s2） | 2.2 | 2.4 | 3.2 | 4.2 |
科目：czwl 来源： 题型：
（1）“测平均速度”的实验原理是| s |
| t |
| s |
| t |
科目：czwl 来源： 题型：
（1）“测平均速度”的实验原理是| s |
| t |
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