科目：xxyw 来源：轻松练习15分（测试卷）小学语文第五册 题型：008
下面的句子是比喻句的打“T”，不是比喻句的打“F”
1．高伯伯好像看出了我的心思。
( )
2．它的叫声很像毛驴。
( )
3．它们彬彬有礼，站在远处向我们点头。
( )
4．还有一种企鹅颈部有一圈黑毛，好像系帽子的带儿。
( )
科目：xxyw 来源： 题型：008
下面的句子是比喻句的打“
T”，不是比喻句的打“F”1．高伯伯好像看出了我的心思。
( )
2．它的叫声很像毛驴。
( )
3．它们彬彬有礼，站在远处向我们点头。
( )
4．还有一种企鹅颈部有一圈黑毛，好像系帽子的带儿。
( )
科目：xxyw 来源：硕维新课标·单元测试AB卷 五年级语文（下） 题型：009
下面的句子都有毛病，你帮它们治一下吧！
联欢会上，同学们唱起了动听的歌和欢快的舞。
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科目：xxyw 来源：硕维新课标·单元测试AB卷 五年级语文（下） 题型：009
下面的句子都有毛病，你帮它们治一下吧！
我估计他这道题一定不会做。
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科目：xxyw 来源：硕维新课标·单元测试AB卷 五年级语文（下） 题型：009
下面的句子都有毛病，你帮它们治一下吧！
敬爱的王老无微不至地关怀。
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科目：xxyw 来源：硕维新课标·单元测试AB卷 五年级语文（下） 题型：009
下面的句子都有毛病，你帮它们治一下吧！
今天，我光荣地加入了少先队员。
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科目：xxyw 来源：随堂大验收小学语文第十册 题型：013
下面的句子怎样理解才对
“爸爸只是向孩子们介绍白杨吗？不是的，他也在表白着自己的心。”爸爸表白的心愿是：
[ ]
A.让孩子们长大以后扎根边疆，建设边疆。
B.自己扎根边疆，建设边疆的心愿。
C.学习白杨树扎根戈壁滩的精神。
科目：xxyw 来源：随堂大验收小学语文第十册 题型：013
下面的句子怎样理解才对
“不只是树，人也是一样，在不确定中生活的人，能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗独立自主的心。”这句话的意思是：
[ ]
A.艰苦的环境和生活能锻炼人的意志和能力，使人更加独立、坚强。
B.希望人们在艰难困苦的条件下生活。
C.希望人们能够独立自主。
科目：xxyw 来源：随堂大验收小学语文第十册 题型：013
下面的句子怎样理解才对
姑娘说：“哥哥，你别难过，我不过随便说说罢了。” [ ]
A．从这句话可以看出盲姑娘只是随便说说而已。
B．从这句话可以看出妹妹很懂事，听出哥哥的话有不安的意思，非常体谅哥哥的难处，反而温和地劝慰哥哥。
C．这句话说明盲姑娘并不想去听贝多芬的音乐会。
科目：xxyw 来源：海淀小学AB卷 五年级语文(上) 题型：013
下面的句子，合适的关联词语是
[ ]
“他操纵自如，毫不手忙脚乱，________怎么拥挤，他________左拐右挤地挤过去。
[ ]
科目：xxyw 来源：英才之路 天天轻松练小学语文六年级上册 题型：013
下面的句子中没有错别字的一组是
[
]A
．天上富丽堂煌，可是没有自由，她不喜欢。B
．一天，牛郎去喂牛，那条哀老的牛又说话了。C
．王母娘娘派了好些天兵天将到人间察访。D
．牛郎跟着男孩赶回家，只见梭子放在了织了半截的彩绵上，灶上的饭正冒着热气，女孩坐在门前哭。科目：xxyw 来源：语文教研室 题型：013
下面的句子，每句中都有一个“吃”字。可是，仔细辨别一下，有些句子表示他已经吃过了，有些句子则表示他没有吃，请在表示已经吃过的句子后面加上“
A”，表示没有吃过的句子后面加“B”。1
．他过会儿吃。（ ）
2
．谁说他吃了？（ ）
3
．他真想好好吃一顿。（ ）
4
．他说这一顿吃得很香。（ ）
科目：xxyw 来源： 题型：013
下面的句子，每句中都有一个“吃”字。可是，仔细辨别一下，有些句子表示他已经吃过了，有些句子则表示他没有吃，请在表示已经吃过的句子后面加上“
A”，表示没有吃过的句子后面加“B”。1
．他过会儿吃。（ ）
2
．谁说他吃了？（ ）
3
．他真想好好吃一顿。（ ）
4
．他说这一顿吃得很香。（ ）
科目：xxyw 来源：随堂大验收小学语文第十册 题型：021
下面的句子怎样理解才对
盲姑娘听得入了神，一曲完了，她激动地说：“弹得多好，啊！感情多深哪！您，您就是贝多芬先生吧？”从盲姑娘激动的赞美声中可以看出：
（ ）
A．贝多芬演奏时充满激情。
B．盲姑娘不仅爱音乐，而且懂音乐。
C．盲姑娘沉浸在音乐的意境中。
D．贝多芬也很激动。
E．盲姑娘认为只有贝多芬才能弹得这样纯熟，对乐曲的感情体会得这么深刻。
科目：xxyw 来源：小学毕业考试语文模拟试题 题型：022
下面的句子，正确的画“√”，错误的画“×”并在原句上修改。
经过这次大队活动，让同学们深深体会到了集体的温暖。
（ ）