7．
如图是三国两晋南北朝朝时期的历史教学的思维导图。
（1）根据图示指出图示中统一过北方黄河流域地区的政权有哪些？有哪两个少数民族政权统一过黄河流域？
（2）请您根据图示和所学知识用史实概括指出三国两晋南北朝时期政治、经济、军事、民族关系方面的主要特点并简单说明理由。

台湾问题的解决关系到祖国统一大业的最终完成和中华民族的伟大复兴。从2005年开始连续三年的“胡连会”到2008年4月的“胡萧会”，使国人对台湾问题的解决充满了期待。请阅读下列材料：

材料一　 要实现统一，就要有个适当的方式，所以我们建议举行两党平等谈判，实现第三次国共

合作，而不提中央与地方的谈判，双方达成协议后，可以正式公布。但万万不可让外国插手，那样只能以为中国还未独立，后患无穷。

——邓小平《中国大陆和台湾和平统一的设想》

材料二 中国主权和领土不容许分割，任何制造台湾“独立”的言行，都应坚决反对。

——1995年1月30日江泽民《为促进祖国统一大业而继续奋斗》

材料三　 （新华网北京2005年3月4日电）胡锦涛就新形势下发展两岸关系提出了四点意见：第一，坚持一个中国的原则决不动摇。第二，争取和平统一的努力决不放弃。第三，贯彻寄希望于台湾人民的方针决不动摇。第四，对‘台独“分裂活动决不妥协。

请回答：

（1）材料一中邓小平提出的“适当的方式”应该在怎样的方针指导下实施？

（2）从前三则材料可以看出，邓小平、江泽民、胡锦涛三位领导人在解决台湾问题上都坚持怎样的立场？

（3）十一届三中全会以来，在实现祖国完全统一的道路上，中国人民已经取得了什么重大成就？具有什么重要的历史意义？

（4）结合以上材料和所学知识回答，在台湾问题上，我国政府仍然强调不承诺放弃使用武力，这主要是为了针对哪些阻碍祖国统一的势力？

 

18．统一是中国历史的主流，结束国家分裂，实现国家统一是中华民族的根本利益，是中华民族为之奋斗，为之讴歌的伟大事业，阅读材料，结合所学知识回答问题：“
（一）自古以来，我国各朝代都注重加强对边疆的管辖，维护国家的统一．
材料一  李白：“秦王扫六合，虎视何雄哉！挥剑决浮云，诸侯尽西来．”
（1）“扫六合”实现统一在哪年？秦王统一后如何管辖边疆的？
材料二  中国作为一个多民族的统一的大国…特别是与其他古国相比，是一个十分罕见的现象，这其中有地理的、经济的、思想文化的等多方面的原因．除此之外，中国几千年来的政治制度也是这个多民族的千年古国得以始终维持统一的重要原因．
----张岂之《中国历史十五讲》
（2）请分别写出西汉、元朝为加强中央集权而推行的地方管理制度．清朝前期分别设立哪些机构加强对西北、西南、东南地区的管辖？
（二）近代以来祖国领土主权不断遭到破坏．
材料三  战争打响后，沙皇政府认定这是趁火打劫的大好时机…1860年初，沙皇政府决定仍以“和平”和“中立”的身份，周旋于中国和英、法之间，为俄国谋取最大的利益．
（3）19世纪，俄国最终“谋取”到什么“最大利益”使我国版图发生了重大变化？近代列强割走的最早的领土是什么地方？
材料四“苍天苍天泪如雨，倭人竟割台湾去．”台湾同胞怀着悲愤的心情奔走相告，“哭声达于四野”．
（4）这一令人悲痛的历史场面发生于近代史上哪一次列强侵华战争之后？“倭人”“割台湾”是哪一个不平等条约的规定？新中国为完成统一大业，邓小平提出什么方针？同时为解决台湾问题给我们带来希望和信心的是哪两件大事．

我国是一个统一的多民族国家，民族团结，国家统一是我国历史发展的主流。中华儿女为了维护国家的主权和领土的完整，为了民族的振兴，探求救国救民的道路，作出了不懈的努力。请阅读材料，回答问题。
材料一：中国是一个统一的多民族国家，数千年的中华文明史是在同一观念下实现和维护中华民族大融合、大一统的历史。自秦统一后2200年间，中国统一或基本统一的时间占2/3以上。
材料二：在清朝辽阔的疆土上，生活着汉、满、蒙藏等五十多个民族。清朝在边疆地区，分设机构，进行有效的管辖。清朝统一，加强了各民族之间的经济文化联系，促进了边疆地区的开发，使我国统一多民族国家得到进一步巩固。
材料三：“北洋舰队的覆灭并不是一场战役的失败，而是那场持续数十年求索的失败。”
材料四：“驱除鞑虏，恢复中华，建立民国，平均地权。”
                                                                                                                                                         ——《同盟会革命纲领》
请回答：

（1）阅读材料一，中国历史上第一次大统一是什么？有什么意义？

（2）阅读材料二，为使我国统一多民族国家得到进一步巩固，清政府在西藏和新疆地区都采取了哪些措施？

（3）材料三中“那场持续数十年的求索”指代的是什么事件？“求索”失败的根本原因是什么？

（4）阅读材料四，依据辛亥革命的历史功绩简要分析2011年纪念辛亥革命100周年的理由。

（5）读史使人明智，从上述四则材料中，你有什么感悟？（至少写出两个方面）

中国是一个统一的多民族国家，古代各少数民族政权与中央政府的关系在不同的时期呈现出不同的特点。依据所学知识，回答下列问题

（1）唐朝时统治今西藏地区的是      政权，唐太宗时，把         嫁给         ，使双方保持着“             ”的关系。

（2）辽、西夏、金、元是少数民族政权，其中既与北宋并立又与南宋并立的是      。元朝时形成的一个新民族是      。两宋时期民族关系的特点是什么？

（3）清朝前期的民族政策有何特点？为加强对西藏的管辖，清朝政府都采取了哪些措施

（4）纵观中国古代历史，民族关系的主流是什么？

中国是一个统一的多民族国家，在历史上有过分裂，维护祖国统一是中华儿女不变的追求。结合所学知识回答问题：

（1）我国历史上第一个统一的中央集权的封建国家叫什么？统一于何时？该朝代在政治、经济和文化上分别采取了哪些措施来巩固统治的？

（2）汉武帝为推进大一统格局，在政治方面是如何削弱封国势力的？

（3）西汉又是通过建立哪个机构加强对新疆（西北地区）管辖的？有何意义？

材料一： 我国北方有大面积的缺水地区，干旱灾害时常威胁农业生产和人民生活。我国北方冬小麦主产区的8个省市遭遇50年来的特大旱灾，受面积达1.57亩。在中央统一部署下，遭遇旱灾地区的各级政府迅速启动抗旱救灾应急预案，紧急调拔资金、物资，组织干部群众和解放军官兵，全力抗旱救灾，取得显著成果。
材料二：我们构建社会主义和谐社会要完善民主法制，切实尊重保障人民权益；致力于“共同富裕”，使家庭财产普遍增加；保障民生之本，构建社会安全网；强化公共服务，提高百姓生活质量；增强全民素质，提高社会文明程度；激发社会活力，打造创新型国家；维护社会稳定，提高社会管理水平；实现天蓝水清，与自然和谐相处。
（1）请结合材料一，运用政府的相关知识说明政府为什么必须承担抗旱救灾的职责？（9分）
（2）请问材料二体现政府履行了哪些职能？（16分）

宋元时期，民族政权间虽时战时和，但民族融合是这一时期的历史潮流，统一的多民族国家继续向前发展。据此回答1～5题。 (1) 契丹首领阿保机的主要贡献是 ①统一契丹各部 ②得到幽云十六州 ③提倡农业，接受汉族封建文化 ④在位期间，契丹族创制文字 [　　] A． ①②③④ B． ①③④ C． ②③④ D． ①②④ (2) 如图反映了哪些历史信息 ①西夏统治者在创造本民族文字时借鉴了汉文楷书字体 ②该种文字与元昊关系密切 ③该种文字与党项族有关 ④该图片反映了西夏与宋朝的隶属关系 [　　] A． ①②③ B． ②③④ C． ①③④ D． ①②③④ (3) 如图政治局势最早出现于 [　　] A． 1038年 B． 1125年 C． 1127年 D． 1141年 (4) 澶渊之盟后，宋辽边境“生育蕃息，牛羊被野，戴白之人（白发年迈的人），不识干戈”。这说明澶渊之盟 ①削弱了北宋的军事力量 ②加重了北宋政府的财政负担 ③使宋辽维持了长久的和平 ④促进了北方畜牧业的发展 [　　] A． ①② B． ③④ C． ①②③ D． ②③④ (5) 元朝的统一促进了多民族封建国家的发展，下列史实不具有这一作用的是 [　　] A． “蕃汉分治” B． 回族形成 C． 设宣政院 D． 行省制度

阅读下列材料

材料一  北宋思想家“二程”认为天理是宇宙万物的本原，主张先有理而后有物，继而提出“格物致知”的认识论，即“今日格一件，明日又格一件，积习既多，然后脱然自有贯通处”。明朝心学集大成者王阳明则认为“心外无物，心外无理”，继而提出“致良知”的认识论，即良知是人所固有的善性，所以要努力加强道德修养，去掉人欲，恢复良知的本性。

——《中国儒学史论》

材料二  明清之际进步思想家黄宗羲提出“天下为主，君为客”的民主思想，主张以“天下之法”取代“一家之法”。顾炎武认为“王（阳明）学末流不习六艺，不综当代之务，以明心见性之空言，代修己治人之实学”，终至“神州荡覆，宗社丘墟”。

——《中国儒学史论》

材料三  法律应当是理性的体现。国家的权力应分为立法权、行政权和司法权，国王只能行使行政权，立法权和司法权应当分属议会和法院。如果国王不能给人民带来幸福，人民就应当推翻他的统治。

——孟德斯鸠《论法的精神》

请回答：

（1）宋明理学是糅合了哪些思想形成的？(2分)材料一中两位思想家的观点有何不同？(4分)

（2）材料二中顾炎武是如何批判材料一中思想的？(1分)综合材料一、二，说明明清时期儒学发展有何特点。(2分)

（3）材料三中“理性”与材料一中“天理”有何区别？(2分)与材料二相比，材料三在反封建方面有何发展之处？(2分)结合所学知识，指出造成以上差异的根源。(2分)

 阅读下列材料

材料一  北宋思想家“二程”认为天理是宇宙万物的本原，主张先有理而后有物，继而提出“格物致知”的认识论，即“今日格一件，明日又格一件，积习既多，然后脱然自有贯通处”。明朝心学集大成者王阳明则认为“心外无物，心外无理”，继而提出“致良知”的认识论，即良知是人所固有的善性，所以要努力加强道德修养，去掉人欲，恢复良知的本性。

——《中国儒学史论》

材料二  明清之际进步思想家黄宗羲提出“天下为主，君为客”的民主思想，主张以“天下之法”取代“一家之法”。顾炎武认为“王（阳明）学末流不习六艺，不综当代之务，以明心见性之空言，代修己治人之实学”，终至“神州荡覆，宗社丘墟”。

——《中国儒学史论》

材料三  法律应当是理性的体现。国家的权力应分为立法权、行政权和司法权，国王只能行使行政权，立法权和司法权应当分属议会和法院。如果国王不能给人民带来幸福，人民就应当推翻他的统治。

——孟德斯鸠《论法的精神》

请回答：

（1）宋明理学是糅合了哪些思想形成的？(2分)材料一中两位思想家的观点有何不同？(4分)

 

（2）材料二中顾炎武是如何批判材料一中思想的？(1分)综合材料一、二，说明明清时期儒学发展有何特点。

 

（3）材料三中“理性”与材料一中“天理”有何区别？(2分)与材料二相比，材料三在反封建方面有何发展之处？(2分)结合所学知识，指出造成以上差异的根源。

 

 

 

（12分）我国是一个统一的多民族国家，民族团结，国家统一是我国历史发展的主流。中华儿女为了维护国家的主权和领土的完整，为了民族的振兴，探求救国救民的道路，作出了不懈的努力。请阅读材料，回答问题。

材料一：中国是一个统一的多民族国家，数千年的中华文明史是在同一观念下实现和维护中华民族大融合、大一统的历史。自秦统一后2200年间，中国统一或基本统一的时间占2/3以上。

材料二：在清朝辽阔的疆土上，生活着汉、满、蒙藏等五十多个民族。清朝在边疆地区，分设机构，进行有效的管辖。清朝统一，加强了各民族之间的经济文化联系，促进了边疆地区的开发，使我国统一多民族国家得到进一步巩固。

材料三：“北洋舰队的覆灭并不是一场战役的失败，而是那场持续数十年求索的失败。”

材料四：“驱除鞑虏，恢复中华，建立民国，平均地权。”

——《同盟会革命纲领》

请回答：

（1）阅读材料一，中国历史上第一次大统一是什么？（1分）有什么意义？（2分）

（2）阅读材料二，为使我国统一多民族国家得到进一步巩固，清政府在西藏和新疆地区都采取了哪些措施？（3分）

（3）材料三中“那场持续数十年的求索”指代的是什么事件？（1分）“求索”失败的根本原因是什么？（1分）

（4）阅读材料四，依据辛亥革命的历史功绩简要分析2011年纪念辛亥革命100周年的理由。（2分）

（5）读史使人明智，从上述四则材料中，你有什么感悟？（至少写出两个方面，2分）

 

（12分）我国是一个统一的多民族国家，民族团结，国家统一是我国历史发展的主流。中华儿女为了维护国家的主权和领土的完整，为了民族的振兴，探求救国救民的道路，作出了不懈的努力。请阅读材料，回答问题。
材料一：中国是一个统一的多民族国家，数千年的中华文明史是在同一观念下实现和维护中华民族大融合、大一统的历史。自秦统一后2200年间，中国统一或基本统一的时间占2/3以上。
材料二：在清朝辽阔的疆土上，生活着汉、满、蒙藏等五十多个民族。清朝在边疆地区，分设机构，进行有效的管辖。清朝统一，加强了各民族之间的经济文化联系，促进了边疆地区的开发，使我国统一多民族国家得到进一步巩固。
材料三：“北洋舰队的覆灭并不是一场战役的失败，而是那场持续数十年求索的失败。”
材料四：“驱除鞑虏，恢复中华，建立民国，平均地权。”
——《同盟会革命纲领》
请回答：
（1）阅读材料一，中国历史上第一次大统一是什么？（1分）有什么意义？（2分）
（2）阅读材料二，为使我国统一多民族国家得到进一步巩固，清政府在西藏和新疆地区都采取了哪些措施？（3分）
（3）材料三中“那场持续数十年的求索”指代的是什么事件？（1分）“求索”失败的根本原因是什么？（1分）
（4）阅读材料四，依据辛亥革命的历史功绩简要分析2011年纪念辛亥革命100周年的理由。（2分）
（5）读史使人明智，从上述四则材料中，你有什么感悟？（至少写出两个方面，2分）

（12分）我国是一个统一的多民族国家，民族团结，国家统一是我国历史发展的主流。中华儿女为了维护国家的主权和领土的完整，为了民族的振兴，探求救国救民的道路，作出了不懈的努力。请阅读材料，回答问题。

材料一：中国是一个统一的多民族国家，数千年的中华文明史是在同一观念下实现和维护中华民族大融合、大一统的历史。自秦统一后2200年间，中国统一或基本统一的时间占2/3以上。

材料二：在清朝辽阔的疆土上，生活着汉、满、蒙藏等五十多个民族。清朝在边疆地区，分设机构，进行有效的管辖。清朝统一，加强了各民族之间的经济文化联系，促进了边疆地区的开发，使我国统一多民族国家得到进一步巩固。

材料三：“北洋舰队的覆灭并不是一场战役的失败，而是那场持续数十年求索的失败。”

材料四：“驱除鞑虏，恢复中华，建立民国，平均地权。”

——《同盟会革命纲领》

请回答：

（1）阅读材料一，中国历史上第一次大统一是什么？（1分）有什么意义？（2分）

（2）阅读材料二，为使我国统一多民族国家得到进一步巩固，清政府在西藏和新疆地区都采取了哪些措施？（3分）

（3）材料三中“那场持续数十年的求索”指代的是什么事件？（1分）“求索”失败的根本原因是什么？（1分）

（4）阅读材料四，依据辛亥革命的历史功绩简要分析2011年纪念辛亥革命100周年的理由。（2分）

（5）读史使人明智，从上述四则材料中，你有什么感悟？（至少写出两个方面，2分）

 

阅读下列材料：

材料一  北宋思想家“二程”认为天理是宇宙万物的本原，主张先有理而后有物，继而提出“格物致知”的认识论，即“今日格一件，明日又格一件，积习既多，然后自有贯通处”。明朝心学集大成者王阳明则认为“心外无物，心外无理”，继而提出“致良知”的认识论，即良知是人所固有的善性，所以要努力加强道德修养，去掉人欲，恢复良知的本性。

——《中国儒学史论》

材料二  明清之际进步思想家黄宗羲提出“天下为主，君为客”的民主思想，主张以“天下之法”取代“一家之法”。顾炎武认为“王（阳明）学末流不习六艺，不综当代之务，以明心见性之空言，代修己治人之实学”，终至“神州荡覆，宗社丘墟”。

——《中国儒学史论》

材料三  法律应当是理性的体现。国家的权力应分为立法权．行政权和司法权，国王只能行使行政权，立法权和司法权应当分属议会和法院。如果国王不能给人民带来幸福，人民就应当推翻他的统治。

——孟德斯鸠《论法的精神》

请回答：

（1）宋明理学是糅合了哪些思想形成的？(2分)材料一中两位思想家的观点有何不同？

（2）材料二中顾炎武是如何批判材料一中思想的？(2分)综合材料一、二，说明明清时期儒学发展有何特点。

（3）材料三中“理性”与材料一中“天理”有何区别？与材料二相比，材料三在反封建方面有何发展之处？结合所学知识，指出造成以上差异的根源。

阅读下列材料：

材料一  北宋思想家“二程”认为天理是宇宙万物的本原，主张先有理而后有物，继而提出“格物致知”的认识论，即“今日格一件，明日又格一件，积习既多，然后自有贯通处”。明朝心学集大成者王阳明则认为“心外无物，心外无理”，继而提出“致良知”的认识论，即良知是人所固有的善性，所以要努力加强道德修养，去掉人欲，恢复良知的本性。

——《中国儒学史论》

材料二  明清之际进步思想家黄宗羲提出“天下为主，君为客”的民主思想，主张以“天下之法”取代“一家之法”。顾炎武认为“王（阳明）学末流不习六艺，不综当代之务，以明心见性之空言，代修己治人之实学”，终至“神州荡覆，宗社丘墟”。

——《中国儒学史论》

材料三  法律应当是理性的体现。国家的权力应分为立法权．行政权和司法权，国王只能行使行政权，立法权和司法权应当分属议会和法院。如果国王不能给人民带来幸福，人民就应当推翻他的统治。

——孟德斯鸠《论法的精神》

请回答：

（1）宋明理学是糅合了哪些思想形成的？(2分)材料一中两位思想家的观点有何不同？(6分)

 

 

 

 

（2）材料二中顾炎武是如何批判材料一中思想的？(2分)综合材料一、二，说明明清时期儒学发展有何特点。(2分)

 

 

 

（3）材料三中“理性”与材料一中“天理”有何区别？(2分)与材料二相比，材料三在反封建方面有何发展之处？(2分)结合所学知识，指出造成以上差异的根源。(2分)

 

 

 

阅读下列材料：
材料一北宋思想家“二程”认为天理是宇宙万物的本原，主张先有理而后有物，继而提出“格物致知”的认识论，即“今日格一件，明日又格一件，积习既多，然后自有贯通处”。明朝心学集大成者王阳明则认为“心外无物，心外无理”，继而提出“致良知”的认识论，即良知是人所固有的善性，所以要努力加强道德修养，去掉人欲，恢复良知的本性。
——《中国儒学史论》
材料二明清之际进步思想家黄宗羲提出“天下为主，君为客”的民主思想，主张以“天下之法”取代“一家之法”。顾炎武认为“王（阳明）学末流不习六艺，不综当代之务，以明心见性之空言，代修己治人之实学”，终至“神州荡覆，宗社丘墟”。
——《中国儒学史论》
材料三法律应当是理性的体现。国家的权力应分为立法权.行政权和司法权，国王只能行使行政权，立法权和司法权应当分属议会和法院。如果国王不能给人民带来幸福，人民就应当推翻他的统治。
——孟德斯鸠《论法的精神》
请回答：

（1）宋明理学是糅合了哪些思想形成的？材料一中两位思想家的观点有何不同？

（2）材料二中顾炎武是如何批判材料一中思想的？综合材料一、二，说明明清时期儒学发展有何特点。

（3）材料三中“理性”与材料一中“天理”有何区别？与材料二相比，材料三在反封建方面有何发展之处？结合所学知识，指出造成以上差异的根源。