科目：czyw 来源：学习周报 语文 人教课标八年级贵州专版 2009－2010学年 第7期 总第163期 人教课标贵州专版 题型：043
为了加深对鲁迅及其作品、思想的认识和理解，某班准备开展以“解读鲁迅”为主题的综合性学习活动。
★解读方法：要解读一个人，首先要深入地了解他，你认为可以通过哪些途径搜集关于鲁迅的资料？与大家交流。（至少2种）
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★生平解读：鲁迅有“弃医从文”的经历，假如你们小组以“鲁迅弃医从文的意义和价值”为小论题，你觉得下面哪一则材料不能被选用？为什么？
①鲁迅先生深深知道，要想拯救中国，必须改变中国人的思想。他决定用笔的武器来唤醒麻木的中国人。
②学医只能救人的身体，而学文能挽救一个民族的灵魂。医生只能医治人的肉体，而不能医治人的精神、灵魂。所谓“小医医人，大医医国”也。
③鲁迅在小说写作上具有开创精神，自第一篇白话文小说《狂人日记》开始，鲁迅就不断探索小说文体，从不同的视角、用不同的手法来叙述，形式活泼多样。
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★作品解读：你一定在课外读过鲁迅的作品，请向大家推荐其中的一篇，并写出一句话的推荐语。（课内学过的除外）
我的推荐：_______________
推荐语：_________________
★人格解读：下面是同学们搜集到的资料，你从中看到了一个怎样的鲁迅？
①在人生的路上，将血一滴一滴地滴过去，以饲别人，虽自觉渐渐瘦弱，也以为快活。——鲁迅
②冬天的北京天气很冷，鲁迅先生还穿着单裤。他对朋友说：“你看我的棉被，也是多少年没有换的老棉花。你看我的铺板，我从来不愿意换厚被子。生活安逸了，工作就被生活所累了。”
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科目：czyw 来源：学习周报 语文 人教课标八年级版 2009－2010学年 第7期 总第163期 人教课标版 题型：043
为了加深对鲁迅及其作品、思想的认识和理解，某班准备开展以“解读鲁迅”为主题的综合性学习活动。
★解读方法：要解读一个人，首先要深入地了解他，你认为可以通过哪些途径搜集关于鲁迅的资料？与大家交流。（至少
2种）_______________________________
★生平解读：鲁迅有“弃医从文”的经历，假如你们小组以“鲁迅弃医从文的意义和价值”为小论题，你觉得下面哪一则材料不能被选用？为什么？
①鲁迅先生深深知道，要想拯救中国，必须改变中国人的思想。他决定用笔的武器来唤醒麻木的中国人。
②学医只能救人的身体，而学文能挽救一个民族的灵魂。医生只能医治人的肉体，而不能医治人的精神、灵魂。所谓“小医医人，大医医国”也。
③鲁迅在小说写作上具有开创精神，自第一篇白话文小说《狂人日记》开始，鲁迅就不断探索小说文体，从不同的视角、用不同的手法来叙述，形式活泼多样。
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★作品解读：你一定在课外读过鲁迅的作品，请向大家推荐其中的一篇，并写出一句话的推荐语。（课内学过的除外）
我的推荐：
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_______________★人格解读：下面是同学们搜集到的资料，你从中看到了一个怎样的鲁迅？
①在人生的路上，将血一滴一滴地滴过去，以饲别人，虽自觉渐渐瘦弱，也以为快活。——鲁迅
②冬天的北京天气很冷，鲁迅先生还穿着单裤。他对朋友说：“你看我的棉被，也是多少年没有换的老棉花。你看我的铺板，我从来不愿意换厚被子。生活安逸了，工作就被生活所累了。”
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