植物的蒸腾作用取决于答案解析

A、树木与环境互相影响

B、树木决定环境变化

C、环境影响树木的生长

D、环境质量取决于植物的种类

图为玉米叶片的横切示意图，请据图回答下列问题：

(1)该植物的光合作用与小麦相比，在高温、干旱、强光照的条件下，________的光合效率高。原因是______________________________________________________。

(2)实验证明不同植物进行光合作用时，体内叶肉细胞和维管束鞘细胞内淀粉粒出现情况有差异。请设计一实验，并在提供的材料用具中选取合理的材料用具，探究C₃植物与C₄植物叶片组织中淀粉存在部位不同。

①实验材料和用具：

盆栽天竺葵(或其他C₃植物)、大田种植玉米(或其他C₄植物)、碘液、显微镜、培养皿及其他。

②你所做的假设是________________________________________________________

________________________________________________________________________。

③实验步骤：

a．取天竺葵、玉米并置于光下照射几个小时，然后各摘取一片健康的叶片。

b．对叶进行脱色、滴加碘液(略)。

c．对比观察颜色变化：可以看到，天竺葵叶的叶肉组织________，而网状叶脉________；玉米叶片中的平行叶脉________，叶肉组织________。

d．镜检。将上述实验处理的叶片分别做成叶片横切面临时切片，并放在显微镜下观察。

e．你得出的实验结论是___________________________________________________

________________________________________________________________________。

(3)科学家发现，用磷脂酶将离体的玉米叶绿体膜结构上的磷脂水解后，在原料和条件都具备的情况下，这些叶绿体的光合作用过程明显受阻，这说明________________________________________________________。

同时，磷也是光合作用过程中________等物质(写出两种)的重要组成成分。

(4)气孔是各种气体进出叶片的通道。在白天，当光照较强，持续时间较长时，除了影响蒸腾作用外，还影响植物的哪些生理过程？________、________(写两项)。

(5)下图为菠菜叶表皮气孔结构示意图，气孔两侧的细胞称为保卫细胞，决定着气孔的开闭，有人提出气孔的开闭与保卫细胞的吸水和失水有关。请你根据试题中所给出的材料和用具设计一实验，探究保卫细胞吸水和失水与气孔开、闭之间的关系，并得出相应的结论。

①材料用具：菠菜叶、蒸馏水、0.3g·mol^－1的蔗糖溶液、显微镜、镊子、刀片、吸管、载玻片、盖玻片、吸水纸

②实验原理：____________________________________________________________

________________________________________________________________________。

③实验步骤：

步骤1：取载玻片两片，分别在其中央滴加蒸馏水和蔗糖溶液各一滴；

步骤2：________________________________________________________________

________________________________________________________________________；

步骤3：_________________________________________________________________

________________________________________________________________________。

④实验结果预测及结论：__________________________________________________

________________________________________________________________________。

 

回答下列植物生理的问题

  将两株植物放在封闭的玻璃罩内，用全营养液置于室外进行培养（如下甲图），假定玻璃罩内植物的生理状态和自然环境中相同，且空气湿度对植物蒸腾作用的影响、微生物时CO₂浓度的影响均忽略不计。现用CO₂浓度测定仪测定该玻璃罩内一昼夜CO₂浓度妁变化情况，绘制成如下图乙所示曲线。请据图分析回答：

37．植物在黑暗中进行       作用，释放       气体，在有光的条件下，既进行      又进行         ，是否积累有机物取决于                          。

38．BC段与AB段相比，曲线上升较缓，其原因是                            。

39．D点时植物生理活动过程的特点是____                              。

40．EF段说明此时植物光合作用速率____    （填“较快”或“较慢”）。

41．EF段与DE段相比，其叶肉细胞中C5的含量较____。

42．第二天24点与前一天0点相比，植物体内有机物总量的变化情况是              。

7．将两株植物放在封闭的玻璃罩内，用全素营养液置于适宜光照下进行培养（如甲图所示），假定玻璃罩内植物的生理状态和自然环境中的生理状态相同，且空气湿度对植物蒸腾作用的影响、微生物对CO₂浓度影响均忽略不计．进行如下实验：
实验一：用CO₂浓度测定仪测定了该玻璃罩内CO₂浓度的变化情况，绘制成如乙图所示曲线；
实验二：利用甲装置研究该植物在适宜光照下、不同温度下分别暗处理lh，再光照lh （光照强度相同），测其有机物变化，得到数据如图丙所示．请据图分析回答：
（1）图甲中在植物的全素营养液中加入H₂¹⁸O，在钟罩内最初检测到的放射性物质是氧气．在钟罩内的CO₂中检测到放射性的¹⁸O，这是因为水参与了线粒体基质中的反应；植物对全素营养液中矿质元素的吸收具有选择性，这取决于根细胞膜上载体的种类和数量．
（2）图乙曲线中EF段CO₂浓度降低速率缓慢，是因为正午时环境温度较高，叶片上的气孔关闭，CO₂吸收速率降低，影响DE段CO₂相对含量下降的主要环境因素是光照强度，若D点和H点对应时刻的呼吸强度相等，则D点时的光照强度小于（大于、等于、小于）H点时的光照强度．
（3）由图丙可知，该植物呼吸作用和光合作用的最适温度在所给的四个温度中分别是29℃、29℃；在光合作用的最适温度下，该植物每天光照11h，则该植物一天增重27mg．

回答下列植物生理的问题（10分）
将两株植物放在封闭的玻璃罩内，用全营养液置于室外进行培养（如下甲图），假定玻璃罩内植物的生理状态和自然环境中相同，且空气湿度对植物蒸腾作用的影响、微生物对CO₂浓度的影响均忽略不计。现用CO₂浓度测定仪测定该玻璃罩内一昼夜CO₂浓度的变化情况，绘制成如下图乙所示曲线。请据图分析回答：

（1）植物在黑暗中进行   作用，释放____气体，在有光的条件下，既进行又进行    是否积累有机物取决于                  。
（2）BC段与AB段相比，曲线上升较缓，其原因是                。
（3）D点时植物生理活动过程的特点是____                  。
（4）EF段说明此时植物光合作用速率               （填“较快”或“较慢”）。
（5）EF段与DE段相比，其叶肉细胞中C5的含量较____。
（6）第二天24点与前一天0点相比，植物体内有机物总量的变化情况是____。

回答下列植物生理的问题（10分）

将两株植物放在封闭的玻璃罩内，用全营养液置于室外进行培养（如下甲图），假定玻璃罩内植物的生理状态和自然环境中相同，且空气湿度对植物蒸腾作用的影响、微生物对CO₂浓度的影响均忽略不计。现用CO₂浓度测定仪测定该玻璃罩内一昼夜CO₂浓度的变化情况，绘制成如下图乙所示曲线。请据图分析回答：

（1）植物在黑暗中进行    作用，释放____气体，在有光的条件下，既进行又进行     是否积累有机物取决于                   。

（2）BC段与AB段相比，曲线上升较缓，其原因是                 。

（3）D点时植物生理活动过程的特点是____                   。

（4）EF段说明此时植物光合作用速率                （填“较快”或“较慢”）。

（5）EF段与DE段相比，其叶肉细胞中C5的含量较____。

（6）第二天24点与前一天0点相比，植物体内有机物总量的变化情况是____。

 

某同学为了验证镁对植物体的作用而设计了如下图的实验装置，一段时间后，发现A瓶植株正常生长且叶呈绿色，而B瓶植株部分叶片变黄。试分析：

（1）若A瓶中的培养液为土壤浸出液（含各种矿质元素），则B瓶中应配置什么成分的培养液？________。

（2）B瓶植株部分变黄的是老叶还是新叶？________。为什么________。

（3）图中C管的装置对于维持植物的正常生命活动有什么意义？________。

（4）尽管培养液中并不缺水，但A、B瓶的植物到第三周竟然都萎蔫。原因是根吸水和吸收矿质离子是两个相对独立的过程，由于蒸腾量很大，导致培养液的浓度________，使根系吸水________。为了解决这个问题可以采取的措施是________。

（5）若用同位素标记上述装置周围空气中的CO₂为C¹⁸O₂，A、B两瓶植株是否会产生¹⁸O₂？________，请根据有关生化方程式对上述现象加以说明________。

15．“感受生命律动，聆听花开声音”实验中学开设了作物种植校本课程．同学们在校园“开心农场”种植了辣椒，并对栽培和生长过程做了观察记录．
（1）春末，选取一平整地块，施足肥料，适量浇水，疏松土壤，然后种上辣椒种子．这些措施保证了种子萌发所需的一定的水分、适宜的温度、充足的空气外部条件．
（2）一周过后，幼苗陆续破土而出，你知道吗？首先是胚根突破种皮发育成根，随后胚轴伸长，胚芽发育成茎和叶．
（3）随着辣椒植株的茁壮成长，“开心农场”成了我们的探究乐园．一个晴朗的早上，我们用透明塑料袋套住辣椒的整棵植株，并扎紧袋口，中午时发现，塑料袋内壁出现了一些小水珠，这些小水珠主要来自植物的蒸腾作用；傍晚，我们将带火星的西木条伸进了塑料袋，袋内的气体使木条瞬间复燃，这些气体来自植物的光合作用；随后，我们再次给植株套上塑料袋，扎紧袋口，第二天天一亮．将点燃生物西木条伸进袋内，西木条熄灭了，原因是夜晚植物不进行光合作用，进行呼吸作用消耗大量的氧气．
（4）一个月后，辣椒进入开花期，粉白的小花伫立在枝丫间，煞是可爱！我们对花进行解剖（图1），推测[3]胚珠与种子形成有直接关系．
（5）几天后，花逐渐凋谢，果实逐渐膨大起来．我们不禁产生了这样的疑问：果实每天膨大的体积相同吗？我们决定采用测量法，探究果实发育过程中体积的变化．
具体的操作方法是：采用排水法（图2），每天定时测量幼果的体积，测量时不能伤害幼果和枝叶，连续测量一周以上．
请帮助我们设计观察记录表：
（6）辣椒终于长大啦！红的、黄的小灯笼般挂满枝条．剖开其中一个，发现基部凸起部位密密麻麻挤满了150粒种子（图3）．这至少需要300个精子参与受精．
（7）咦．辣椒的果皮有红色和黄色呢，它们在遗传学上被称为一对相对性状，红色由显性基因A控制，黄色由隐性基因a控制．若将红色辣椒植株的花粉授到黄色植株的柱头上，则结出的辣椒果皮的颜色为黄色，其种子内胚的基因组成为Aa、aa．

阅读短文，完成练习。

七彩花

　　从上学到现在，我做过许许多多有趣的实验，比如水的浮力，溶解，大气的压力，吹乒乓球……可是，我觉得最有趣最难忘的一次实验是培养七彩花。

　　那是暑假里的一天，记得那天骄阳似火，我一个人在家里偷看爷爷的《花草培育技术》一书。当我读到书上介绍了七彩花的培育方法时，我的眼前一亮：我家的盆景不太多，何不培育一株七彩花呢？我又一想：不过，我不能让爸爸妈妈，还有爷爷奶奶知道，我的七彩花培育成功后，再让他们大吃一惊。

　　于是，我从存钱罐里抽出十元钱，冒着烈日来到新世纪花店里，精心挑选了一朵白色的康乃馨。我又来到商店里买来七个细而长的小瓶子和水彩颜色。回到家里我用手工刀把康乃馨的一根茎劈成了七根分枝，把七个瓶子捆在了一起，放入七种不同的水彩颜色，分别是：红的、绿的、紫的、黄的、蓝的、灰的和青的。再把七根分枝分别插入七个细而长的瓶子里。

　　过了几天，那朵白色的康乃馨终于长成了一朵“七彩的花”。好像是一位穿着五彩的霞衣、亭亭玉立的仙女一样，那七根分枝似乎是她的细腿，真好看。我一看，七彩花长成了，连忙去叫爸爸妈妈爷爷奶奶来看。爸爸看了伸出了大拇指说：“不错”。爷爷抚摩着我的头说：“你的技术比我还好。”说完，便笑了。奶奶看了也称赞我。可是，惟独妈妈没有笑，她和蔼可亲的对我说：“倩倩，你知道白色的康乃馨为什么会长成这样的七彩花吗”我一听，愣住了，答不上来。妈妈说：“你看看书上是怎样讲的。”

　　我翻了许多书，总算明白了其中的道理：培育七彩花是利用植物的蒸腾作用给花“上色”的。由于蒸腾的作用，彩水沿着茎中的导管上升，使一朵花的花瓣上显现出各种色彩。于是，我拿着书高兴地来到妈妈身边，把道理读给她听，妈妈一听，高兴地笑了。

　　我想：科学的奥秘还有许多，我们一定要好好学习，长大后争取揭开更多的科学奥妙。

1．选词填空。

培养　培育

（1）我家的盆景不太多，何不（　　）一株七彩花呢？

（2）在老师的（　　）教育下，我已经成长为一个三年级的小学生了。

坚决　坚持

（3）做任何事情，都要（　　）到底！

（4）只要敌人敢来侵犯。我们就（　　）消灭它。

2．读第五自然段填空。[方法提示：联系上文先想想妈妈为什么不笑，再解答这个问题。]

（1）第一句写的是：_________________________________

（2）最后一句写的是：_______________________________

（3）妈妈由不笑到笑的原因是：_______________________

____________________________________________________

3．照例子把句子换一个说法。[方法提示：例句是把一个“把字句”换成了“被字句”。]

例：我把七个瓶子捆在了一起。

七个瓶子被我捆在了一起。

（1）我把康乃馨的一根茎劈成了七根分枝。

__________________________________________________

（2）同学们把地上的碎纸片捡起来了。

__________________________________________________

4．读了本文，你受到了什么启示呢？

__________________________________________________

阅读短文，完成练习。

七彩花

　　从上学到现在，我做过许许多多有趣的实验，比如水的浮力，溶解，大气的压力，吹乒乓球……可是，我觉得最有趣最难忘的一次实验是培养七彩花。

　　那是暑假里的一天，记得那天骄阳似火，我一个人在家里偷看爷爷的《花草培育技术》一书。当我读到书上介绍了七彩花的培育方法时，我的眼前一亮：我家的盆景不太多，何不培育一株七彩花呢？我又一想：不过，我不能让爸爸妈妈，还有爷爷奶奶知道，我的七彩花培育成功后，再让他们大吃一惊。

　　于是，我从存钱罐里抽出十元钱，冒着烈日来到新世纪花店里，精心挑选了一朵白色的康乃馨。我又来到商店里买来七个细而长的小瓶子和水彩颜色。回到家里我用手工刀把康乃馨的一根茎劈成了七根分枝，把七个瓶子捆在了一起，放入七种不同的水彩颜色，分别是：红的、绿的、紫的、黄的、蓝的、灰的和青的。再把七根分枝分别插入七个细而长的瓶子里。

　　过了几天，那朵白色的康乃馨终于长成了一朵“七彩的花”。好像是一位穿着五彩的霞衣、亭亭玉立的仙女一样，那七根分枝似乎是她的细腿，真好看。我一看，七彩花长成了，连忙去叫爸爸妈妈爷爷奶奶来看。爸爸看了伸出了大拇指说：“不错”。爷爷抚摩着我的头说：“你的技术比我还好。”说完，便笑了。奶奶看了也称赞我。可是，惟独妈妈没有笑，她和蔼可亲的对我说：“倩倩，你知道白色的康乃馨为什么会长成这样的七彩花吗”我一听，愣住了，答不上来。妈妈说：“你看看书上是怎样讲的。”

　　我翻了许多书，总算明白了其中的道理：培育七彩花是利用植物的蒸腾作用给花“上色”的。由于蒸腾的作用，彩水沿着茎中的导管上升，使一朵花的花瓣上显现出各种色彩。于是，我拿着书高兴地来到妈妈身边，把道理读给她听，妈妈一听，高兴地笑了。

　　我想：科学的奥秘还有许多，我们一定要好好学习，长大后争取揭开更多的科学奥妙。

1．选词填空。

培养　培育

（1）我家的盆景不太多，何不（　　）一株七彩花呢？

（2）在老师的（　　）教育下，我已经成长为一个三年级的小学生了。

坚决　坚持

（3）做任何事情，都要（　　）到底！

（4）只要敌人敢来侵犯。我们就（　　）消灭它。

2．读第五自然段填空。[方法提示：联系上文先想想妈妈为什么不笑，再解答这个问题。]

（1）第一句写的是：_________________________________

（2）最后一句写的是：_______________________________

（3）妈妈由不笑到笑的原因是：_______________________

____________________________________________________

3．照例子把句子换一个说法。[方法提示：例句是把一个“把字句”换成了“被字句”。]

例：我把七个瓶子捆在了一起。

七个瓶子被我捆在了一起。

（1）我把康乃馨的一根茎劈成了七根分枝。

__________________________________________________

（2）同学们把地上的碎纸片捡起来了。

__________________________________________________

4．读了本文，你受到了什么启示呢？

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