语文·人教课标·七年级上答案解析

育才中学七年级（2）班的同学在本学期的语文学习过程中，开展了丰富多彩的综合性学习活动。请你也来参与他们的部分活动，完成下面题目。

【探索月球，热爱科学】

1.阅读下列材料，回答文后题目。(6分)

2020年前，我国探月工程分“绕”“落”“回”三个实施阶段。在“绕”“落”“回”均成功实现以后，我国将实施中国人登上月球。

与人类yáo yáo（   ）（   ）相望的月球上具有丰富的矿产资源，月岩中就有丰富的矿产，很多还是地球人梦寐（   ）以求的稀有矿物。月球还可以建设成为地球人的一个观cè（   ）基地：以月球为基地观察宇宙，效果更好；从月球上回望地球，又比我们发射的各种应用卫星显现的效果更胜一筹（   ）。

（1）请根据材料中的拼音写汉字，给划线的字注音。（4分）

yáo yáo（   ）（   ）相望    梦寐（    ）    观cè（     ）   更胜一筹（    ）

（2）材料中画线句是一个病句，请修改。（2分）

2.【感悟人生，关爱生命】

生命成长离不开悉心的呵护和细心的培育。人民教育出版社为我们同学精心印刷出版了各科“义务教育课程标准实验教科书”。下图是“人民教育出版社”的图标，请你向同学简明介绍这个商标的图案内容和设计寓意。（4分）

（1）图案内容：                            。（2分）

（2）设计寓意：                            。（2分）                       

3.生命活动蕴含着生活的智慧。请你阅读《伊索寓言》中《蚂蚁和蝉》的精彩片段，回答问题。（4分）

冬天，蚂蚁翻晒受潮的粮食，一只饥饿的蝉向他乞讨。蚂蚁对蝉说：“你为什么不在夏天储存点粮食呢？”蝉回答说：“那时我在唱悦耳的歌曲，没有工夫。”蚂蚁笑着说：“如果你夏天唱歌，冬天就去跳舞吧！”

（1）关于故事里“蚂蚁笑着说”中的“笑”的内涵恰当的一项是（   ）（2分）

A．理解的笑     B．友好的笑     C．欢乐的笑   D．嘲讽的笑

（2）读了这则寓言，你获得了怎样的生活智慧？（2分）

 

育才中学七年级（2）班的同学在本学期的语文学习过程中，开展了丰富多彩的综合性学习活动。请你也来参与他们的部分活动，完成下面题目。
【探索月球，热爱科学】
【小题1】阅读下列材料，回答文后题目。(6分)
2020年前，我国探月工程分“绕”“落”“回”三个实施阶段。在“绕”“落”“回”均成功实现以后，我国将实施中国人登上月球。
与人类yáo yáo（  ）（  ）相望的月球上具有丰富的矿产资源，月岩中就有丰富的矿产，很多还是地球人梦寐（  ）以求的稀有矿物。月球还可以建设成为地球人的一个观cè（  ）基地：以月球为基地观察宇宙，效果更好；从月球上回望地球，又比我们发射的各种应用卫星显现的效果更胜一筹（  ）。
（1）请根据材料中的拼音写汉字，给划线的字注音。（4分）
yáo yáo（  ）（  ）相望   梦寐（   ）   观cè（    ）   更胜一筹（    ）
（2）材料中画线句是一个病句，请修改。（2分）
【小题2】【感悟人生，关爱生命】
生命成长离不开悉心的呵护和细心的培育。人民教育出版社为我们同学精心印刷出版了各科“义务教育课程标准实验教科书”。下图是“人民教育出版社”的图标，请你向同学简明介绍这个商标的图案内容和设计寓意。（4分）

（1）图案内容：                            。（2分）
（2）设计寓意：                            。（2分）                       
【小题3】生命活动蕴含着生活的智慧。请你阅读《伊索寓言》中《蚂蚁和蝉》的精彩片段，回答问题。（4分）
冬天，蚂蚁翻晒受潮的粮食，一只饥饿的蝉向他乞讨。蚂蚁对蝉说：“你为什么不在夏天储存点粮食呢？”蝉回答说：“那时我在唱悦耳的歌曲，没有工夫。”蚂蚁笑着说：“如果你夏天唱歌，冬天就去跳舞吧！”
（1）关于故事里“蚂蚁笑着说”中的“笑”的内涵恰当的一项是（  ） （2分）

A．理解的笑

B．友好的笑

C．欢乐的笑

D．嘲讽的笑

（2）读了这则寓言，你获得了怎样的生活智慧？（2分）

阅读下面语段，完成1—6题。

瑞士是个富国。可是有谁知道150年前的瑞士，还穷得叮当响，壮年人都卖身去国外当兵。18世纪末，大教育家裴斯塔洛齐为了改变瑞士贫困落后的状况，提倡“手脑并用”，叫人们不要光动脑不动手，要精练技术。从此这个国家照此行事，重视和推行了教育与实际相结合的制度，于是在工业精密工艺上取得了巨大成就，使国家富裕起来。

瑞士儿童六岁之前要接受学前教育，从六岁起每个学生必须接受九年强制性的普通教育。之后，有12％-14％的学生进入正规的高级中学或教师训练学校，作为以后进入大学校门的台阶。另有16％的学生在获得一些基本职业训练后，进入社会工作。有70％左右的学生计入带有职业学校性质的普通高级中学或高级职业学校，学生有充分的选择余地去挑选最能发挥自己才能的课程，让学生能深入地掌握一门技术，同时也提供更多的进入大专院校的机会。

瑞士大专院校为数不多，但学科门类齐全，有一所人文大学、一所师范大学、七所州立大学、二所联邦理工学院、三十七所工艺学院和职业专修学院，还有几所神学院。另外，为工作中的职工也提供了深造的机会，有名目繁多的进修课程可以挑选。可以说，每个人都有充分学习的机会。

       ，        ，          。瑞士国富与其长期重视教育，重视培养高级科技人才是分不开的。在瑞士，教育的力量功不可没。

1、依据文意，给这篇短文拟一个标题。（不超过6个字）

标题：___________

2、这篇短文说明的中心内容是什么？

答:                                                           

3、这篇短文运用的说明顺序是（    ）

A、时间顺序    B、空间顺序     C、逻辑顺序

4、这篇短文运用的说明方法有(     )

A、举例子    B、列数字  C、打比方   D、作比较   E、摹状貌   F、下定义

5、下列语句都是从最后一个自然段中抽取出来的，与原文衔接最恰当的一项是（    ）

①正因为把教育同实际工作结合起来，使绝大多数人学有所用

②尤其是在科技开发中，使不少科技项目的发展走在了世界的前端，为国家带来了巨大的经济效益

③又由于国内语言多种化，更促使了学习的快速进步

A、③②①     B、①②③    C、①③②    D、②③①

6、你认为使国家强盛的途径有哪些？请补充两条。（每条四个字）

答： ①                         ②            

2．阅读下面语段，完成下列各题。
   瑞士是个富国。可是有谁知道150年前的瑞士，还穷得叮当响，壮年人都卖身去国外当兵。18世纪末，大教育家裴斯塔洛齐为了改变瑞士贫困落后的状况，提倡“手脑并用”，叫人们不要光动脑不动手，要精练技术。从此这个国家照此行事，重视和推行了教育与实际相结合的制度，于是在工业精密工艺上取得了巨大成就，使国家富裕起来。
   瑞士儿童六岁之前要接受学前教育，从六岁起每个学生必须接受九年强制性的普通教育。之后，有12%-14%的学生进入正规的高级中学或教师训练学校，作为以后进入大学校门的台阶。另有16%的学生在获得一些基本职业训练后，进入社会工作。有70%左右的学生计入带有职业学校性质的普通高级中学或高级职业学校，学生有充分的选择余地去挑选最能发挥自己才能的课程，让学生能深入地掌握一门技术，同时也提供更多的进入大专院校的机会。
   瑞士大专院校为数不多，但学科门类齐全，有一所人文大学、一所师范大学、七所州立大学、二所联邦理工学院、三十七所工艺学院和职业专修学院，还有几所神学院。另外，为工作中的职工也提供了深造的机会，有名目繁多的进修课程可以挑选。可以说，每个人都有充分学习的机会。
①，③，②。瑞士国富与其长期重视教育，重视培养高级科技人才是分不开的。在瑞士，教育的力量功不可没。
（1）依据文意，给这篇短文拟一个标题。（不超过6个字）
标题：□□□□□□
（2）这篇短文说明的中心内容是什么？
（3）这篇短文运用的说明顺序是C
A、时间顺序    B、空间顺序     C、逻辑顺序
（4）这篇短文运用的说明方法有ABD
A、举例子  B、列数字  C、打比方   D、作比较   E、摹状貌   F、下定义
（5）下列语句都是从最后一个自然断中抽取出来的，与原文衔接最恰当的一项是C
①正因为把教育同实际工作结合起来，使绝大多数人学有所用
②尤其是在科技开发中，使不少科技项目的发展走在了世界的前端，为国家带来了巨大的经济效益
③又由于国内语言多种化，更促使了学习的快速进步
A、③②①B、①②③C、①③②D、②③①
（6）你认为使国家强盛的途径有哪些？请补充两条。（每条四个字）

欣赏下面一首古诗，回答问题。

秋   词

刘禹锡

自古逢秋悲寂寥，

我言秋日胜春朝。

晴空一鹤排云上，

便引诗情到碧霄。

（选自《义务教育课程标准实验教科书·语文》七年级上册）

22.本诗与刘禹锡的七律《酬乐天扬州初逢席上见赠》相似，都表现出一种高扬的气概和开阔的胸襟，请写出七律中表明诗人豁达襟怀的句子：

“___________________________，______________________________。”

23.请描述“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”在你脑海中浮现出的画面。

答：_________________________________________________________

    _________________________________________________________                                                                                                                                           

阅读下文，完成第15~20题。（18分）

耽误

①从小我就是一个顽皮捣蛋的孩子。到了小学五年级，我更是开始无心向学，跟着一班同样无心读书的人到处玩耍，不时滋事生非。父亲的巴掌抡起落下，但皮肉的疼痛并不能让我回头，父亲转过身，我又溜出了家门。及至我升入镇中学，离家远了，没有父亲的管束，我更像一匹挣脱缰绳的野马，课堂偶尔去去，但心思从未放在听课上。多数时候我待在镇上的台球室里，与别人较量球技，输赢五毛或一块。班主任林老师找我谈过几次话，我不为所动，想要我坐回教室里，还不如杀了我。

②与人赌球，有时赢有时输，输的时候多。家里给的生活费有限，肯定不够花，后来我便欠下赌债。债主是镇上的烂仔，没有一个是好惹的。后来，为了还赌债，更为了有钱继续玩下去，我答应跟他们去抢那些独来独往的学生，分得几十块钱，就可花销几天。可是，抢几次后，我被抓到了派出所。

③因为我是未成年的在校学生，派出所出于挽救教育，想对我取保候审，希望我家里能拿两千块钱作为保证金把我保释出去。父亲来到派出所，看了我一眼，摞下一句话就头也回地走了，“我已经无力管教他，交由你们派出所教育吧，不关进看守所他可能永远也不知悔改。”看着父亲决绝的背影，我知道我已经伤透了他的心。我绝望地闭上眼睛，想到要与铁门铁窗高墙为伴，我不由一阵战栗。

④我睁开眼睛，却看到班主任林老师。他满脸疲惫，眼睛里透出焦急与怜爱。他听说可以保释，二话没说就拿出两千块钱，帮我交了保证金，把我领出了派出所。

⑤林老师救了我。走出派出所那一刻，我差点跪在林老师面前。我低着头走在林老师身边，羞愧难当。林老师拍拍我的肩膀，安慰我说：“你也不要想太多，知错就改还是个好孩子。”我低声说：“谢谢你林老师，钱我会尽快还你。”林老师呵呵一笑说：“钱的事你不用担心，只要你学好，比什么都强。”

⑥可我怎么学好呢？重获自由，我再不敢偷了，但我依然收不住玩野了的心。我回到教室没几天又走了出来。课室外面，才是我的天地。我打心底里感激林老师，他的钱，我会想办法还给他，但这不能成为把我束缚在课室里的理由。

⑦一天晚上，我结束一天的游荡回到学校宿舍，舍友们正在说捐款的事。我嘻皮笑脸地插嘴问：“要给什么人捐款啊？又是学校硬摊派吧？”向来我是不关心这种事的，我自己还缺钱花，哪来余钱捐款。但舍友们一下子安静下来，这更激起我的好奇心。“是要给林老师捐款。”一个同学在我的逼问下回答道。“给林老师捐款？林老师怎么啦？”我不由一惊，同时在心里祈求，林老师是好人，千万不要有什么事啊。“本来林老师嘱咐我们不要告诉你的。林老师老婆已经生病住院半年多了，为了给老婆治病，凡值点钱的东西林老师都变卖了，昂贵的医药费已让他家徒四壁。那天他砸锅卖铁东借西凑才凑齐两千块钱，本准备送到医院续交住院费，却正好碰上你这档事，便拿去作为保证金把你保释出来。林老师说住院费他可以求医院那边缓一缓，你的前途是一刻也不能耽误的，如果坐牢你一生就毁了。后来因为交不上医药费，他老婆只好出了院，现在正在家里躺着，药都买不起……”那位同学盯着我，一脸的　　　　　　　　　和　　　　　　　。

⑧同学的话像一记闷雷炸在我的脑袋上，我不记得是怎么走出宿舍的，我一边哭一边拼命地往林老师家跑。见到林老师，我一把跪下来，“林老师，我太混了，我对不起你。你用救命钱保我出来，耽误了阿姨的治疗，如果我再不重新做人，好好学习，我就不是人了。”“傻孩子快起来，只要你重新学好就行。阿姨的病，总是会有办法的。”林老师扶起我，眼里闪着泪光。                                       （选自2010年第七期《微型小说选》）

1.、第③段画横线句子属于人物的哪种描写，其作用是什么？（3分）

2.、第④段画横线句子虽只极为简练地对林老师进行了外貌描写，但内涵丰富。你从中读懂了什么？（2分）

3.、根据人物性格特点，在第⑦段横线上分别填入恰当的词语，并简述理由。（4分）

4.、联系全文，谈谈你对本文标题的理解。（4分）

5.、请你说说林老师是一个怎样的人。（2分）

6.、结合文章设想一下，父亲看到“我”改好了，到学校见到林老师，会有一番什么样的情景对话呢？（3分）

 

阅读下文，完成第15~20题。（18分）
耽误
①从小我就是一个顽皮捣蛋的孩子。到了小学五年级，我更是开始无心向学，跟着一班同样无心读书的人到处玩耍，不时滋事生非。父亲的巴掌抡起落下，但皮肉的疼痛并不能让我回头，父亲转过身，我又溜出了家门。及至我升入镇中学，离家远了，没有父亲的管束，我更像一匹挣脱缰绳的野马，课堂偶尔去去，但心思从未放在听课上。多数时候我待在镇上的台球室里，与别人较量球技，输赢五毛或一块。班主任林老师找我谈过几次话，我不为所动，想要我坐回教室里，还不如杀了我。
②与人赌球，有时赢有时输，输的时候多。家里给的生活费有限，肯定不够花，后来我便欠下赌债。债主是镇上的烂仔，没有一个是好惹的。后来，为了还赌债，更为了有钱继续玩下去，我答应跟他们去抢那些独来独往的学生，分得几十块钱，就可花销几天。可是，抢几次后，我被抓到了派出所。
③因为我是未成年的在校学生，派出所出于挽救教育，想对我取保候审，希望我家里能拿两千块钱作为保证金把我保释出去。父亲来到派出所，看了我一眼，摞下一句话就头也回地走了，“我已经无力管教他，交由你们派出所教育吧，不关进看守所他可能永远也不知悔改。”看着父亲决绝的背影，我知道我已经伤透了他的心。我绝望地闭上眼睛，想到要与铁门铁窗高墙为伴，我不由一阵战栗。
④我睁开眼睛，却看到班主任林老师。他满脸疲惫，眼睛里透出焦急与怜爱。他听说可以保释，二话没说就拿出两千块钱，帮我交了保证金，把我领出了派出所。
⑤林老师救了我。走出派出所那一刻，我差点跪在林老师面前。我低着头走在林老师身边，羞愧难当。林老师拍拍我的肩膀，安慰我说：“你也不要想太多，知错就改还是个好孩子。”我低声说：“谢谢你林老师，钱我会尽快还你。”林老师呵呵一笑说：“钱的事你不用担心，只要你学好，比什么都强。”
⑥可我怎么学好呢？重获自由，我再不敢偷了，但我依然收不住玩野了的心。我回到教室没几天又走了出来。课室外面，才是我的天地。我打心底里感激林老师，他的钱，我会想办法还给他，但这不能成为把我束缚在课室里的理由。
⑦一天晚上，我结束一天的游荡回到学校宿舍，舍友们正在说捐款的事。我嘻皮笑脸地插嘴问：“要给什么人捐款啊？又是学校硬摊派吧？”向来我是不关心这种事的，我自己还缺钱花，哪来余钱捐款。但舍友们一下子安静下来，这更激起我的好奇心。“是要给林老师捐款。”一个同学在我的逼问下回答道。“给林老师捐款？林老师怎么啦？”我不由一惊，同时在心里祈求，林老师是好人，千万不要有什么事啊。“本来林老师嘱咐我们不要告诉你的。林老师老婆已经生病住院半年多了，为了给老婆治病，凡值点钱的东西林老师都变卖了，昂贵的医药费已让他家徒四壁。那天他砸锅卖铁东借西凑才凑齐两千块钱，本准备送到医院续交住院费，却正好碰上你这档事，便拿去作为保证金把你保释出来。林老师说住院费他可以求医院那边缓一缓，你的前途是一刻也不能耽误的，如果坐牢你一生就毁了。后来因为交不上医药费，他老婆只好出了院，现在正在家里躺着，药都买不起……”那位同学盯着我，一脸的　　　　　　　　　和　　　　　　　。
⑧同学的话像一记闷雷炸在我的脑袋上，我不记得是怎么走出宿舍的，我一边哭一边拼命地往林老师家跑。见到林老师，我一把跪下来，“林老师，我太混了，我对不起你。你用救命钱保我出来，耽误了阿姨的治疗，如果我再不重新做人，好好学习，我就不是人了。”“傻孩子快起来，只要你重新学好就行。阿姨的病，总是会有办法的。”林老师扶起我，眼里闪着泪光。                                       （选自2010年第七期《微型小说选》）
【小题1】、第③段画横线句子属于人物的哪种描写，其作用是什么？（3分）
【小题2】、第④段画横线句子虽只极为简练地对林老师进行了外貌描写，但内涵丰富。你从中读懂了什么？（2分）
【小题3】、根据人物性格特点，在第⑦段横线上分别填入恰当的词语，并简述理由。（4分）
【小题4】、联系全文，谈谈你对本文标题的理解。（4分）
【小题5】、请你说说林老师是一个怎样的人。（2分）
【小题6】、结合文章设想一下，父亲看到“我”改好了，到学校见到林老师，会有一番什么样的情景对话呢？（3分）

阅读下文，完成第15~20题。（18分）
耽误
①从小我就是一个顽皮捣蛋的孩子。到了小学五年级，我更是开始无心向学，跟着一班同样无心读书的人到处玩耍，不时滋事生非。父亲的巴掌抡起落下，但皮肉的疼痛并不能让我回头，父亲转过身，我又溜出了家门。及至我升入镇中学，离家远了，没有父亲的管束，我更像一匹挣脱缰绳的野马，课堂偶尔去去，但心思从未放在听课上。多数时候我待在镇上的台球室里，与别人较量球技，输赢五毛或一块。班主任林老师找我谈过几次话，我不为所动，想要我坐回教室里，还不如杀了我。
②与人赌球，有时赢有时输，输的时候多。家里给的生活费有限，肯定不够花，后来我便欠下赌债。债主是镇上的烂仔，没有一个是好惹的。后来，为了还赌债，更为了有钱继续玩下去，我答应跟他们去抢那些独来独往的学生，分得几十块钱，就可花销几天。可是，抢几次后，我被抓到了派出所。
③因为我是未成年的在校学生，派出所出于挽救教育，想对我取保候审，希望我家里能拿两千块钱作为保证金把我保释出去。父亲来到派出所，看了我一眼，摞下一句话就头也回地走了，“我已经无力管教他，交由你们派出所教育吧，不关进看守所他可能永远也不知悔改。”看着父亲决绝的背影，我知道我已经伤透了他的心。我绝望地闭上眼睛，想到要与铁门铁窗高墙为伴，我不由一阵战栗。
④我睁开眼睛，却看到班主任林老师。他满脸疲惫，眼睛里透出焦急与怜爱。他听说可以保释，二话没说就拿出两千块钱，帮我交了保证金，把我领出了派出所。
⑤林老师救了我。走出派出所那一刻，我差点跪在林老师面前。我低着头走在林老师身边，羞愧难当。林老师拍拍我的肩膀，安慰我说：“你也不要想太多，知错就改还是个好孩子。”我低声说：“谢谢你林老师，钱我会尽快还你。”林老师呵呵一笑说：“钱的事你不用担心，只要你学好，比什么都强。”
⑥可我怎么学好呢？重获自由，我再不敢偷了，但我依然收不住玩野了的心。我回到教室没几天又走了出来。课室外面，才是我的天地。我打心底里感激林老师，他的钱，我会想办法还给他，但这不能成为把我束缚在课室里的理由。
⑦一天晚上，我结束一天的游荡回到学校宿舍，舍友们正在说捐款的事。我嘻皮笑脸地插嘴问：“要给什么人捐款啊？又是学校硬摊派吧？”向来我是不关心这种事的，我自己还缺钱花，哪来余钱捐款。但舍友们一下子安静下来，这更激起我的好奇心。“是要给林老师捐款。”一个同学在我的逼问下回答道。“给林老师捐款？林老师怎么啦？”我不由一惊，同时在心里祈求，林老师是好人，千万不要有什么事啊。“本来林老师嘱咐我们不要告诉你的。林老师老婆已经生病住院半年多了，为了给老婆治病，凡值点钱的东西林老师都变卖了，昂贵的医药费已让他家徒四壁。那天他砸锅卖铁东借西凑才凑齐两千块钱，本准备送到医院续交住院费，却正好碰上你这档事，便拿去作为保证金把你保释出来。林老师说住院费他可以求医院那边缓一缓，你的前途是一刻也不能耽误的，如果坐牢你一生就毁了。后来因为交不上医药费，他老婆只好出了院，现在正在家里躺着，药都买不起……”那位同学盯着我，一脸的　　　　　　　　　和　　　　　　　。
⑧同学的话像一记闷雷炸在我的脑袋上，我不记得是怎么走出宿舍的，我一边哭一边拼命地往林老师家跑。见到林老师，我一把跪下来，“林老师，我太混了，我对不起你。你用救命钱保我出来，耽误了阿姨的治疗，如果我再不重新做人，好好学习，我就不是人了。”“傻孩子快起来，只要你重新学好就行。阿姨的病，总是会有办法的。”林老师扶起我，眼里闪着泪光。                                       （选自2010年第七期《微型小说选》）
【小题1】、第③段画横线句子属于人物的哪种描写，其作用是什么？（3分）
【小题2】、第④段画横线句子虽只极为简练地对林老师进行了外貌描写，但内涵丰富。你从中读懂了什么？（2分）
【小题3】、根据人物性格特点，在第⑦段横线上分别填入恰当的词语，并简述理由。（4分）
【小题4】、联系全文，谈谈你对本文标题的理解。（4分）
【小题5】、请你说说林老师是一个怎样的人。（2分）
【小题6】、结合文章设想一下，父亲看到“我”改好了，到学校见到林老师，会有一番什么样的情景对话呢？（3分）

阅读下文，完成第15~20题。（18分）

耽误

①从小我就是一个顽皮捣蛋的孩子。到了小学五年级，我更是开始无心向学，跟着一班同样无心读书的人到处玩耍，不时滋事生非。父亲的巴掌抡起落下，但皮肉的疼痛并不能让我回头，父亲转过身，我又溜出了家门。及至我升入镇中学，离家远了，没有父亲的管束，我更像一匹挣脱缰绳的野马，课堂偶尔去去，但心思从未放在听课上。多数时候我待在镇上的台球室里，与别人较量球技，输赢五毛或一块。班主任林老师找我谈过几次话，我不为所动，想要我坐回教室里，还不如杀了我。

②与人赌球，有时赢有时输，输的时候多。家里给的生活费有限，肯定不够花，后来我便欠下赌债。债主是镇上的烂仔，没有一个是好惹的。后来，为了还赌债，更为了有钱继续玩下去，我答应跟他们去抢那些独来独往的学生，分得几十块钱，就可花销几天。可是，抢几次后，我被抓到了派出所。

③因为我是未成年的在校学生，派出所出于挽救教育，想对我取保候审，希望我家里能拿两千块钱作为保证金把我保释出去。父亲来到派出所，看了我一眼，摞下一句话就头也回地走了，“我已经无力管教他，交由你们派出所教育吧，不关进看守所他可能永远也不知悔改。”看着父亲决绝的背影，我知道我已经伤透了他的心。我绝望地闭上眼睛，想到要与铁门铁窗高墙为伴，我不由一阵战栗。

④我睁开眼睛，却看到班主任林老师。他满脸疲惫，眼睛里透出焦急与怜爱。他听说可以保释，二话没说就拿出两千块钱，帮我交了保证金，把我领出了派出所。

⑤林老师救了我。走出派出所那一刻，我差点跪在林老师面前。我低着头走在林老师身边，羞愧难当。林老师拍拍我的肩膀，安慰我说：“你也不要想太多，知错就改还是个好孩子。”我低声说：“谢谢你林老师，钱我会尽快还你。”林老师呵呵一笑说：“钱的事你不用担心，只要你学好，比什么都强。”

⑥可我怎么学好呢？重获自由，我再不敢偷了，但我依然收不住玩野了的心。我回到教室没几天又走了出来。课室外面，才是我的天地。我打心底里感激林老师，他的钱，我会想办法还给他，但这不能成为把我束缚在课室里的理由。

⑦一天晚上，我结束一天的游荡回到学校宿舍，舍友们正在说捐款的事。我嘻皮笑脸地插嘴问：“要给什么人捐款啊？又是学校硬摊派吧？”向来我是不关心这种事的，我自己还缺钱花，哪来余钱捐款。但舍友们一下子安静下来，这更激起我的好奇心。“是要给林老师捐款。”一个同学在我的逼问下回答道。“给林老师捐款？林老师怎么啦？”我不由一惊，同时在心里祈求，林老师是好人，千万不要有什么事啊。“本来林老师嘱咐我们不要告诉你的。林老师老婆已经生病住院半年多了，为了给老婆治病，凡值点钱的东西林老师都变卖了，昂贵的医药费已让他家徒四壁。那天他砸锅卖铁东借西凑才凑齐两千块钱，本准备送到医院续交住院费，却正好碰上你这档事，便拿去作为保证金把你保释出来。林老师说住院费他可以求医院那边缓一缓，你的前途是一刻也不能耽误的，如果坐牢你一生就毁了。后来因为交不上医药费，他老婆只好出了院，现在正在家里躺着，药都买不起……”那位同学盯着我，一脸的　　　　　　　　　和　　　　　　　。

⑧同学的话像一记闷雷炸在我的脑袋上，我不记得是怎么走出宿舍的，我一边哭一边拼命地往林老师家跑。见到林老师，我一把跪下来，“林老师，我太混了，我对不起你。你用救命钱保我出来，耽误了阿姨的治疗，如果我再不重新做人，好好学习，我就不是人了。”“傻孩子快起来，只要你重新学好就行。阿姨的病，总是会有办法的。”林老师扶起我，眼里闪着泪光。                                        （选自2010年第七期《微型小说选》）

1.、第③段画横线句子属于人物的哪种描写，其作用是什么？（3分）

2.、第④段画横线句子虽只极为简练地对林老师进行了外貌描写，但内涵丰富。你从中读懂了什么？（2分）

3.、根据人物性格特点，在第⑦段横线上分别填入恰当的词语，并简述理由。（4分）

4.、联系全文，谈谈你对本文标题的理解。（4分）

5.、请你说说林老师是一个怎样的人。（2分）

6.、结合文章设想一下，父亲看到“我”改好了，到学校见到林老师，会有一番什么样的情景对话呢？（3分）