七上英语第八课答案解析

八、 阅读下面语段，回答文后的问题。

    沙漠里真有魔鬼吗？在那时人们的知识水平看起来，确像是有魔鬼在作怪。但是人们掌握了自然规律以后，便可把这种光怪陆离的现象说清楚。这种现象在大戈壁夏天中午是常见的。当人们旅行得渴不可耐的时候，忽然看见一个很大的湖，里面蓄着碧蓝的清水，看来并不很远。当人们欢天喜地向大湖奔去的时候，这蔚蓝的湖却总有那么一个距离，所谓 “可望而不可即”。阿拉伯人是对沙漠广有经验的民族，阿拉伯语中称这 一现象为“魔鬼的海”。这一魔鬼的幻术到了 19世纪初叶，才被法国数学 家和水利工程师孟奇所戳穿。孟奇随拿破仑的军队到埃及去和英国争夺殖民地，当时法国士兵见到这“魔鬼的海”极为惊奇，就去问孟奇。孟奇深 深思考以后，便指出：沙漠中地面被太阳晒得酷热，贴近地面的一层空气 温度就比上面一两米的温度高许多。这样由于光线折光和反射的影响，人们产生一种错觉，空中的乔木看来像倒栽在地面上，蔚蓝的天空倒映在地上便看成是汪洋万顷的湖面了。若是近地面的空气温度下面低而上 层高，短距离内相差七至八摄氏度，像平直的海边地区有时所遇见的那 样，那便可把地平线下寻常所见不到的岛屿、人物统统倒映在天空中，成为空中楼阁，又叫做海市唇楼。

    在沙漠里不但光线会作怪，声音也会作怪。玄奘相信这是魔鬼在迷人，直到如今，住在沙漠中的人们还有相信的。群众把会发出声音的沙地称为“鸣沙”。现在宁夏回族自治区中卫县靠黄河有一个地 方名叫鸣沙山，即沙坡头地方，科学院和铁道部等机关在这里设有治 沙站。站的后面便是腾格里沙漠。沙漠在此处已紧逼黄河河岸，沙高约一百米，沙坡面南坐北，中呈凹形，有很多泉水涌出，这块沙地向 来是人们崇拜的对象。据说，每逢农历端阳节，男男女女便在鸣沙山 上聚会，然后纷纷顺着山坡翻滚下来。这时候沙便发出轰隆的巨响， 像打雷一样。两年前我和五六个同志曾经走到这鸣沙山顶上慢慢滚下来，果然听到隆隆之声，好像远处汽车.在行走似的。据一些专家的意见意见，只要沙漠面部的沙子是细沙而干燥，含有大量石英，被太阳晒得火热后，经风的吹拂或人马的走动，沙粒移动摩擦起来，便会发出 声音，这便是鸣沙。古人说：“见怪不怪，其怪自败。”沙漠里的一切怪 异现象，其实都是可以用科学道理来说明的。

1. 这两段文字都非常注意前后过渡，试把这些句子找出来，并具体说说它们的作用。

2. 细读第一段文字，用自己的话简要概括“魔鬼的海”的成因。(30字以内)

3. 第二段文章中加点的词语“据一些专家的意见”能否删去？为什么？

4. 联系课文说说“见怪不怪”中的第一个“怪”具体指什么内容。为什么说“不怪”呢？ 

5. 这两段文字最后说：“沙漠里的一切怪异现象，其实都是可以用科 学道理来说明的。”这句话是否只适用于“沙漠里的一切怪异现象”？你从中得到什么启示？

课文感悟。

　　①这时我同时还看了母亲针线笸箩里常放着的那几本《聊斋志异》。聊斋故事是短篇的，可以随时拿起放下，又是文言的，这对于我的作文课很有帮助，因为我的作文老师曾在我的作文本上批着“柳州风骨，长吉清才”的句子。其实我那时还没有读过柳宗元和李贺的文章，只因那时的作文都是用文言写的。

　　②因为看《三国演义》引起我对章回小说的兴趣，对于那部述说“官逼民反”的《水浒传》尤其欣赏。那部书里着力描写的人物，如林冲——林教头风雪山神庙一回，看了使我气愤填胸！——武松、鲁智深等人，都有其自己极其生动的风格，虽然因为作者要凑成三十六天罡七十二地煞勉勉强强地写满了一百零八人的数目，但我觉得也比没有人物个性的《荡寇志》强多了。

　　③《精忠说岳》并没有给我留下很深的印象，虽然岳飞是我从小就崇拜的最伟大的爱国英雄。在此顺便说一句，我酷爱古典诗词，但能够从头背到底的，只有岳武穆的《满江红》“怒发冲冠”那一首，还有就是李易安的《声声慢》，她那个几个叠字——“寻寻觅觅……凄凄惨惨戚戚……”写得十分动人，尤其是以“寻寻觅觅”起头，描写尽了“如有所失”的无聊情绪。

（1）从后文来看，第①段中的“柳州风骨，长吉清才”在文中分别指__________和__________。这个词在文中的意思_____________________

（2）请写出与第②段“气愤填胸”意思相同的一个四字词语。__________

（3）文中的“我”喜欢哪几类书？理由是什么？

答：________________________________________

（4）请你选择一部你所熟悉的长篇小说，按表格中的要求答题。

课外拓展。

　　今天早上，我和我见到的那群孩子一样兴奋。他们挤在幼儿园的窗边，凝视着窗外魔法似的世界，叽叽喳喳地交谈着，仿佛圣诞节又突然来临了似的。

　　这是今冬的第一场雪。去年雪季，我在国外遇到了三位刚出访英国回来的圭亚那姑娘，有件事给她们留下的印象最深。她们住在索默赛特时，醒来见到那种“千树万树梨花开”的景致，她们如痴如狂地尖叫着，丢掉了作为端庄少女的矜持，冲出房间，在闪闪发光的白茫茫的雪地上来回奔跑，欢快得在没有人踩过的雪地上留下了七零八落的脚印。

　　这第一场雪是一件充满魔力的大事。你在床上时是一个世界，而你醒来时却是另一个别有洞天的世界。如果所有的雪一下子稀里哗啦地倒下来，半夜里把沉睡的人们惊醒，就会失去它的迷人之处；而它确是在人们进入甜蜜的梦乡时，神出鬼没地、无声无息地、一小时又一小时地飘落下来。就在卧室禁闭的窗帘外，一个极其壮观的情景开始了，就像无数仙童神灵在忙于作法，而我躺在床上，转侧欠身，竟毫无所知。当清晨人们步出暖室，眼前展现着一派多么惊人的变化呀！好像你的屋子在一夜之间被神仙搬到另一个世界。就连半片雪花也未进的屋子也与昨晚不同了，每间屋子都显得小了，也更温暖舒适了，恰如某种力量使你的屋子变成了一间樵夫的草舍或窄小的木房。远处的村庄不再是你所熟知的那样，屋顶攒集而成了德国神话中的村子。那里所有的人们，戴眼镜的女邮政局长、皮鞋匠、退休老校长……也都经历了一番变化，成了古怪的精灵般的人物，会变出无形的帽子和皮鞋来。

　　全家人也都一样有一种难以名状、微微的激动和不安，这跟将要作一次旅行时常有的感觉十分相像。孩子们固然是兴高采烈，就连大人们在着手一天的工作前，也要比平常更长时间地闲呆着，彼此交谈着，谁都会情不自禁地走到窗前去瞧瞧，就像在船上一样。

　　清晨，灰白色的大地和蔚蓝色的天空发出奇异的光，从窗户透进来，使梳妆打扮这一事件也显得古怪起来。早饭时分，色泽鲜艳的阳光给大地染上了羞容，把餐厅的窗户照得变成了一幅美丽的日本版画。

　　又过了个把钟头，万物发出了蓝白色的寒光，所有的树木显出了又黑又瘦、张牙舞爪的本相，好像真有什么灾祸要降临似的。又过了些时候，空中鹅毛乱飞，屋顶越来越厚，树枝越来越肿，时隐时现，似乎已变成了安徒生笔下的某种动物了。我从书房里仍可看到对面屋里的孩子把鼻子贴在幼儿园的窗户上，都挤扁了。这时，我的脑海里响起了一首音韵不和谐的儿歌。小时候我常把它贴在冰冷的窗户上，一边看着纷飞的雪花，一边不停地唱着：“雪儿，雪儿，快快下，你白如棉絮美如花。谁在苏格兰宰了鹅，鹅毛飘进我家门……”

（1）文章主要写了什么内容？请用简明的语言概括出来。

_____________________________________________________

（2）第二段在文中起什么作用？

_____________________________________________________

（3）第三段中写道：“这第一场雪是一件充满魔力的大事。”你能说出这是为什么吗？

_____________________________________________________

（4）文中画横线句子中的“染”字用得好，好在哪里？请说明理由。

__________________________________________________________

（5）本文写出了入冬以来的第一场雪给人们带来的惊喜和激动，语言生动形象而又富有诗意。请你从文中选择一处加以赏析。

__________________________________________________________

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课外文言文检测（共16分）

李时勉，名懋，以字行，安福人。成童^①时，冬寒，以衾裹足纳桶中，诵读不已。中永乐二年进士。选庶吉士，进学文渊阁，与修《太祖实录》。授刑部主事，复与重修《实录》。书成，改翰林侍读。

性刚鲠，慨然以天下为己任。十九年，三殿灾，诏求直言。条上时务十五事。成祖决计都北京。而时勉言营建之非，忤帝意。岁余得释，杨荣荐复职。

洪熙元年复上疏言事。仁宗怒甚，召至便殿，对不屈。命武士扑以金瓜，肋折者三，曳出几死。明日，改交阯道御史，命日虑一囚，言一事。章三上，乃下锦衣卫狱。时勉于锦衣千户某有恩，千户适莅狱，密召医，疗以海外血竭，得不死。仁宗大渐^②谓夏原吉曰：“时勉廷辱我。”言已，勃然怒，原吉慰解之。其夕，帝崩。

宣德五年修《成祖实录》成，迁侍读学士。帝幸史馆，撒金钱赐诸学士。皆俯取，时勉独正立。帝乃出余钱赐之。正统三年以《宣宗实录》成，进学士，掌院事兼经筵官。六年代贝泰为祭酒。八年乞致仕，不允。十二年春乃得请。朝臣及国子生饯都门外者几三千人，或远送至登舟，候舟发乃去。

英宗北狩，时勉日夜悲恸。遣其孙骥诣阙上书，请选将练兵，亲君子，远小人，褒表忠节，迎还车驾。景泰元年得旨褒答，而时勉卒矣，年七十七。谥文毅。

初，敬宗与李时勉同在翰林，敬宗仪观魁梧，时勉貌稍寝，后二人同时为两京祭酒。时勉平恕得士，敬宗方严。终明世称贤祭酒者，曰南陈北李。

                            （选自《明史》卷一百六十三，列传第五十一。有删节）

[注释]①成童：十五岁以上。②大渐：病重。③谅阴：居丧。

18．下列句子中加点词的解释不正确的一项是（    ）

A．改交阯道御史            改：改任

B．趣言之                  趣：通“促”，赶快

C．比王指挥诣狱还          比：等到      

D．褒表忠节                节：节约

19．下列各组句子中，都能说明李时勉“慨然以天下为己任”的一组是（    ）

①诏求直言      ②时勉言营建之非        ③对不屈

④时勉独正立    ⑤皇太子不宜远左右      ⑥遣其孙骥诣阙上书

A．②③④   B．②⑤⑥   C．①②⑥   D．①④⑥

20．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（    ）

A．李时勉进谏仁宗，居丧期间不可以寻欢作乐，皇太子不宜离开皇上。

B．李时勉性格刚毅耿直，曾多次上疏言事，因直言敢谏屡次触怒龙颜；其忠诚终被宣宗发现，因此受到重用。  

C．成祖皇帝征求大臣的直言，却又把李时勉下诏入狱，还差点把他打死。

D．李时勉待人平和宽厚，所以深得同僚和学生敬重。

21．把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）

（1）命武士扑以金瓜，肋折者三，曳出几死。

（2）朝臣及国子生饯都门外者几三千人，或远送至登舟，候舟发乃去。

课外文言文检测（共16分）

李时勉，名懋，以字行，安福人。成童^①时，冬寒，以衾裹足纳桶中，诵读不已。中永乐二年进士。选庶吉士，进学文渊阁，与修《太祖实录》。授刑部主事，复与重修《实录》。书成，改翰林侍读。

性刚鲠，慨然以天下为己任。十九年，三殿灾，诏求直言。条上时务十五事。成祖决计都北京。而时勉言营建之非，忤帝意。岁余得释，杨荣荐复职。

洪熙元年复上疏言事。仁宗怒甚，召至便殿，对不屈。命武士扑以金瓜，肋折者三，曳出几死。明日，改交阯道御史，命日虑一囚，言一事。章三上，乃下锦衣卫狱。时勉于锦衣千户某有恩，千户适莅狱，密召医，疗以海外血竭，得不死。仁宗大渐^②谓夏原吉曰：“时勉廷辱我。”言已，勃然怒，原吉慰解之。其夕，帝崩。

宣德五年修《成祖实录》成，迁侍读学士。帝幸史馆，撒金钱赐诸学士。皆俯取，时勉独正立。帝乃出余钱赐之。正统三年以《宣宗实录》成，进学士，掌院事兼经筵官。六年代贝泰为祭酒。八年乞致仕，不允。十二年春乃得请。朝臣及国子生饯都门外者几三千人，或远送至登舟，候舟发乃去。

英宗北狩，时勉日夜悲恸。遣其孙骥诣阙上书，请选将练兵，亲君子，远小人，褒表忠节，迎还车驾。景泰元年得旨褒答，而时勉卒矣，年七十七。谥文毅。

初，敬宗与李时勉同在翰林，敬宗仪观魁梧，时勉貌稍寝，后二人同时为两京祭酒。时勉平恕得士，敬宗方严。终明世称贤祭酒者，曰南陈北李。

                            （选自《明史》卷一百六十三，列传第五十一。有删节）

[注释]①成童：十五岁以上。②大渐：病重。③谅阴：居丧。

1.下列句子中加点词的解释不正确的一项是（    ）

A．改交阯道御史            改：改任         

B．趣言之                  趣：通“促”，赶快

C．比王指挥诣狱还          比：等到      

D．褒表忠节                节：节约

2.下列各组句子中，都能说明李时勉“慨然以天下为己任”的一组是（    ）

①诏求直言            ②时勉言营建之非        ③对不屈

④时勉独正立         ⑤皇太子不宜远左右             ⑥遣其孙骥诣阙上书

A．②③④       B．②⑤⑥       C．①②⑥        D．①④⑥

3.下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（    ）

A．李时勉进谏仁宗，居丧期间不可以寻欢作乐，皇太子不宜离开皇上。

B．李时勉性格刚毅耿直，曾多次上疏言事，因直言敢谏屡次触怒龙颜；其忠诚终被宣宗发现，因此受到重用。  

C．成祖皇帝征求大臣的直言，却又把李时勉下诏入狱，还差点把他打死。

D．李时勉待人平和宽厚，所以深得同僚和学生敬重。

4.把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）

（1）命武士扑以金瓜，肋折者三，曳出几死。

（2）朝臣及国子生饯都门外者几三千人，或远送至登舟，候舟发乃去。

课外文言文检测（共16分）
李时勉，名懋，以字行，安福人。成童^①时，冬寒，以衾裹足纳桶中，诵读不已。中永乐二年进士。选庶吉士，进学文渊阁，与修《太祖实录》。授刑部主事，复与重修《实录》。书成，改翰林侍读。
性刚鲠，慨然以天下为己任。十九年，三殿灾，诏求直言。条上时务十五事。成祖决计都北京。而时勉言营建之非，忤帝意。岁余得释，杨荣荐复职。
洪熙元年复上疏言事。仁宗怒甚，召至便殿，对不屈。命武士扑以金瓜，肋折者三，曳出几死。明日，改交阯道御史，命日虑一囚，言一事。章三上，乃下锦衣卫狱。时勉于锦衣千户某有恩，千户适莅狱，密召医，疗以海外血竭，得不死。仁宗大渐^②谓夏原吉曰：“时勉廷辱我。”言已，勃然怒，原吉慰解之。其夕，帝崩。

阅读课文片段，完成文后各题。

①今天，我们聚集在一起，沉痛地哀悼我们失去的七位勇敢的公民，共同分担内心的悲 痛，或许在相互间的安慰中，我们能够得到承 受痛苦的力量并坚定追求理想的信念。

② 对家庭、朋友及我们的太空宇航员所爱 着的人们来讲，国家的损失首先是他们个人的 巨大损失。对那些失去亲人的父亲、母亲、丈 夫和妻子们，对那些兄弟、姐妹，尤其是孩子 们，在你们悲痛哀悼的日子里，所有的美国人 都和你们紧紧地站在一起。

③ 我们今天所说的远远不够表达我们内心 的真实情感，言语在我们的不幸面前显得如此 软弱无力：它们根本无法寄托我们对你们深深 爱着的、同时也是我们所敬佩的英勇献身的人 们的哀思。

④ 英雄之所以称之为英雄，并不在于我们 颂赞的语言，而在于他们始终以高度的事业 心、自尊心和4契而不舍地对神奇而美妙的宇宙 进行探索的责任感，去实践真正的生活以至献 出生命。我们所能尽力做到的就是记住我们的 七位宇航员——七位“挑战者”，记住他们活 着的时候给熟悉他们的人们带来的生机、爱和 欢乐，给祖国带来的骄傲。

⑤ 他们来自这个伟大的国家的四面八方从南加利福尼亚州到华盛顿州，从俄亥俄到纽约州的莫霍克，从夏威夷到北卡罗来纳和 纽约州的布法洛。他们彼此很不相同，但他们 每个人的追求和肩负的使命却又是那样的 一致。

5. 第①段中可以看出作者发表这篇电视讲 话的目的是什么？

6. 用原文回答七位宇航员之所以能称之为英雄的原因是什么。

7. 第④段的“挑战者”为何要加上引号？

8. 第③段“我们内心的真实情感”是指什 么感情？

9. “言语在我们的不幸面前”显得软弱无 力的原因是什么？

10. 第⑤段最后一句中的“很不相同”是就 什么而言的？ “那样的一致”是指什么而言的？

11. 第④段第一句该如何理解？联系历史或现实，谈谈你的看法。

　　①第四段是米仓峡，又名兵书宝剑峡。距离虽是不长，水势虽没有以前那么急，山崖却更加高峻。出了峡，山便低平，有一个小口，那便是有名的王昭君浣妆的地方，叫做香溪。昭君村离此四十几里，在秭归县东北。杜工部诗云“群山万壑赴荆门，生长明妃尚有村”，要亲自到这地方，才可以领略到前人用字之妙。一个“赴”字，把那里的山势真是写活了。那里的山峰，高的高，矮的矮，一层一层地就像无数匹马在奔驰。所谓“赴荆门”，那形势是一点也不假的。

　　②船过了秭归和巴东，便入了最有名的巫峡，这是一段最奇险最美丽的山水。江水的险，险在窄，险在急，险在曲折，险在多滩。山的妙处，在不单调。这个峰很高，那个峰还要更高，前面有一排。后面还有一排，后面的后面，还有无数排，一层一层地你围着我，我围着你，你咬着我，我咬着你。前面无路，后面也无路。四面八方，都被悬崖阻住。船身得转弯抹角地从山缝里穿过去。两旁的高山，笔直地耸立着，好像是被一把快刀切成似的，那么整齐，那么险峻。仰着头，才望见峰顶，中间是一线蔚蓝的天空。偶尔看见一只黑色的鸟，拼命地飞，拼命地飞，总觉得它不容易飞过那高高的峰顶。江水冲在山崖上、石滩上，发出一种横暴的怒吼，有时候可以卷起一两丈高的浪堆。

　　……

　　③过巫山即入瞿塘峡。此峡最短，不过十三四里。山势较巫峡稍低平，水势仍险急，因有夔门滟滪堆阻在江中，水不得平流之故。过瞿塘峡，北岸有一峰突起，树木青葱，玲珑可爱，这便是历史上有名的白帝城。那一段古城刘皇叔托孤的悲惨故事，就发生在这个地方。山顶上有一古刹，为孙夫人庙。颜色为瓦白色的墙，隐约地从树林中呈现出来。我们走过的时候，正是下午六点光景，一道斜阳，照在庙前的松树上，那颜色很苍冷。远远地朝北望去，隐约地可以望见八阵图的遗迹。庙里的钟声，同夔府那边山上传来的角声，断断续续地唱和着，那情调颇有些凄凉。所谓英雄落泪游子思乡的情感，大概就是在这种境界里产生的。

　　④到了白帝城，三峡算是走完了。山势从此平敞些，江面宽得多，水势也平得多了。满船的人，一到这地方，都感到一种“脱去危险”的愉快，心灵中自然而然地生出来一阵轻松，好像一个人从险峻的山顶上走到了平地，从一个黑暗的山洞里走出了洞口似的，大家都放下心来，舒舒服服地喘了一口气。不到十分钟，船就泊在夔府的江岸了。天上一轮明月，正在鲤鱼山的顶上，放射着清寒的光。

1．请用文中词语写出巫峡特点：________。

2．理清作者游踪顺序：宜昌西陵峡（　　）（　　）（　　）夔府的江岸。

3．第②段中有一个不直接写山峰高峻的句子，请找出这个句子并分析其描绘角度。

________________________________________________

4．作者在描绘三峡景物时引用了一些诗句、谚语和典故，试分析其在文中所起的作用。

________________________________________________

5．画出第④段中心理描写的句子，并分析其作用。

________________________________________________

6．将本篇课文与七年级上学期学过的郦道元《三峡》进行比较，填写下表。

阅读课外选文，回答小题。（共13分）
我是一个讲故事的人
莫言
我是一个讲故事的人，我要给你们讲故事。
上世纪六十年代，我上小学三年级的时候，学校里组织我们去参观一个苦难展览，我们在老师的引领下放声大哭。为了能让老师看到我的表现，我舍不得擦去脸上的泪水。我看到有几位同学悄悄地将唾沫抹到脸上冒充泪水。我还看到在一片真哭假哭的同学之间，有一位同学，脸上没有一滴泪，嘴巴里没有一点声音，也没有用手掩面。他睁着大眼看着我们，眼睛里流露出惊讶或者是困惑的神情。事后，我向老师报告了这位同学的行为。为此，学校给了这位同学一个警告处分。多年之后，当我因自己的告密向老师忏悔时，老师说，那天来找他说这件事的，有十几个同学。这位同学十几年前就已去世，每当想起他，我就深感歉疚。这件事让我悟到一个道理，那就是：当众人都哭时，应该允许有的人不哭。当哭成为一种表演时，更应该允许有的人不哭。
我再讲一个故事：三十多年前，我还在部队工作。有一天晚上，我在办公室看书，有一位老长官推门进来，看了一眼我对面的位置，自言自语道：“噢，没有人？”我随即站起来，高声说：“难道我不是人吗？”那位老长官被我顶得面红耳赤，尴尬而退。为此事，我洋洋得意了许久，以为自己是个英勇的斗士，但事过多年后，我却为此深感内疚。
请允许我讲最后一个故事，这是许多年前我爷爷讲给我听过的：有八个外出打工的泥瓦匠，为避一场暴风雨，躲进了一座破庙。外边的雷声一阵紧似一阵，一个个的火球，在庙门外滚来滚去，空中似乎还有吱吱的龙叫声。众人都胆战心惊，面如土色。有一个人说：“我们八个人中，必定一个人干过伤天害理的坏事，谁干过坏事，就自己走出庙接受惩罚吧，免得让好人受到牵连。”自然没有人愿意出去。又有人提议道：“既然大家都不想出去，那我们就将自己的草帽往外抛吧，谁的草帽被刮出庙门，就说明谁干了坏事，那就请他出去接受惩罚。”于是大家就将自己的草帽往庙门外抛，七个人的草帽被刮回了庙内，只有一个人的草帽被卷了出去。大家就催这个人出去受罚，他自然不愿出去，众人便将他抬起来扔出了庙门。故事的结局我估计大家都猜到了——那个人刚被扔出庙门，那座破庙轰然坍塌。
我是一个讲故事的人。
【小题1】用简短的话概括前两个故事的内容。（2分）
答：                                                                         
【小题2】“当众人都哭时，应该允许有的人不哭。当哭成为一种表演时，更应该允许有的人不哭。”说明了一个什么道理。（2分）
答：                                                                         
【小题3】第三个故事告诉人们一个什么道理？（3分）
答：                                                                         
【小题4】第一个故事说“每当想起他，我就深感歉疚”，第二个故事说“但事过多年后，我却为此深感内疚”。“歉疚”“内疚”有什么区别？（4分）
答                                                                         
【小题5】文章开头结尾都说“我是一个讲故事的人”，有什么作用？（3分）
答：                                                                         

阅读课外选文，回答小题。（共13分）

我是一个讲故事的人

莫言

我是一个讲故事的人，我要给你们讲故事。

上世纪六十年代，我上小学三年级的时候，学校里组织我们去参观一个苦难展览，我们在老师的引领下放声大哭。为了能让老师看到我的表现，我舍不得擦去脸上的泪水。我看到有几位同学悄悄地将唾沫抹到脸上冒充泪水。我还看到在一片真哭假哭的同学之间，有一位同学，脸上没有一滴泪，嘴巴里没有一点声音，也没有用手掩面。他睁着大眼看着我们，眼睛里流露出惊讶或者是困惑的神情。事后，我向老师报告了这位同学的行为。为此，学校给了这位同学一个警告处分。多年之后，当我因自己的告密向老师忏悔时，老师说，那天来找他说这件事的，有十几个同学。这位同学十几年前就已去世，每当想起他，我就深感歉疚。这件事让我悟到一个道理，那就是：当众人都哭时，应该允许有的人不哭。当哭成为一种表演时，更应该允许有的人不哭。

我再讲一个故事：三十多年前，我还在部队工作。有一天晚上，我在办公室看书，有一位老长官推门进来，看了一眼我对面的位置，自言自语道：“噢，没有人？”我随即站起来，高声说：“难道我不是人吗？”那位老长官被我顶得面红耳赤，尴尬而退。为此事，我洋洋得意了许久，以为自己是个英勇的斗士，但事过多年后，我却为此深感内疚。

请允许我讲最后一个故事，这是许多年前我爷爷讲给我听过的：有八个外出打工的泥瓦匠，为避一场暴风雨，躲进了一座破庙。外边的雷声一阵紧似一阵，一个个的火球，在庙门外滚来滚去，空中似乎还有吱吱的龙叫声。众人都胆战心惊，面如土色。有一个人说：“我们八个人中，必定一个人干过伤天害理的坏事，谁干过坏事，就自己走出庙接受惩罚吧，免得让好人受到牵连。”自然没有人愿意出去。又有人提议道：“既然大家都不想出去，那我们就将自己的草帽往外抛吧，谁的草帽被刮出庙门，就说明谁干了坏事，那就请他出去接受惩罚。”于是大家就将自己的草帽往庙门外抛，七个人的草帽被刮回了庙内，只有一个人的草帽被卷了出去。大家就催这个人出去受罚，他自然不愿出去，众人便将他抬起来扔出了庙门。故事的结局我估计大家都猜到了——那个人刚被扔出庙门，那座破庙轰然坍塌。

我是一个讲故事的人。

1.用简短的话概括前两个故事的内容。（2分）

答：                                                                         

2.“当众人都哭时，应该允许有的人不哭。当哭成为一种表演时，更应该允许有的人不哭。”说明了一个什么道理。（2分）

答：                                                                         

3.第三个故事告诉人们一个什么道理？（3分）

答：                                                                         

4.第一个故事说“每当想起他，我就深感歉疚”，第二个故事说“但事过多年后，我却为此深感内疚”。“歉疚”“内疚”有什么区别？（4分）

答                                                                         

5.文章开头结尾都说“我是一个讲故事的人”，有什么作用？（3分）

答：                                                                         

阅读课外选文，回答17—21题。（共13分）

我是一个讲故事的人

莫言

我是一个讲故事的人，我要给你们讲故事。

上世纪六十年代，我上小学三年级的时候，学校里组织我们去参观一个苦难展览，我们在老师的引领下放声大哭。为了能让老师看到我的表现，我舍不得擦去脸上的泪水。我看到有几位同学悄悄地将唾沫抹到脸上冒充泪水。我还看到在一片真哭假哭的同学之间，有一位同学，脸上没有一滴泪，嘴巴里没有一点声音，也没有用手掩面。他睁着大眼看着我们，眼睛里流露出惊讶或者是困惑的神情。事后，我向老师报告了这位同学的行为。为此，学校给了这位同学一个警告处分。多年之后，当我因自己的告密向老师忏悔时，老师说，那天来找他说这件事的，有十几个同学。这位同学十几年前就已去世，每当想起他，我就深感歉疚。这件事让我悟到一个道理，那就是：当众人都哭时，应该允许有的人不哭。当哭成为一种表演时，更应该允许有的人不哭。

我再讲一个故事：三十多年前，我还在部队工作。有一天晚上，我在办公室看书，有一位老长官推门进来，看了一眼我对面的位置，自言自语道：“噢，没有人？”我随即站起来，高声说：“难道我不是人吗？”那位老长官被我顶得面红耳赤，尴尬而退。为此事，我洋洋得意了许久，以为自己是个英勇的斗士，但事过多年后，我却为此深感内疚。

请允许我讲最后一个故事，这是许多年前我爷爷讲给我听过的：有八个外出打工的泥瓦匠，为避一场暴风雨，躲进了一座破庙。外边的雷声一阵紧似一阵，一个个的火球，在庙门外滚来滚去，空中似乎还有吱吱的龙叫声。众人都胆战心惊，面如土色。有一个人说：“我们八个人中，必定一个人干过伤天害理的坏事，谁干过坏事，就自己走出庙接受惩罚吧，免得让好人受到牵连。”自然没有人愿意出去。又有人提议道：“既然大家都不想出去，那我们就将自己的草帽往外抛吧，谁的草帽被刮出庙门，就说明谁干了坏事，那就请他出去接受惩罚。”于是大家就将自己的草帽往庙门外抛，七个人的草帽被刮回了庙内，只有一个人的草帽被卷了出去。大家就催这个人出去受罚，他自然不愿出去，众人便将他抬起来扔出了庙门。故事的结局我估计大家都猜到了——那个人刚被扔出庙门，那座破庙轰然坍塌。

我是一个讲故事的人。

17.用简短的话概括前两个故事的内容。（2分）

答：                                              

18. “当众人都哭时，应该允许有的人不哭。当哭成为一种表演时，更应该允许有的人不哭。”说明了一个什么道理。（2分）

答：                                              

19.第三个故事告诉人们一个什么道理？（3分）

答：                                              

20.第一个故事说“每当想起他，我就深感歉疚”，第二个故事说“但事过多年后，我却为此深感内疚”。“歉疚”“内疚”有什么区别？（4分）

答：                                              

21.文章开头结尾都说“我是一个讲故事的人”，有什么作用？（3分）

答：